英語學(xué)科素養(yǎng)大賽課程標(biāo)準(zhǔn)能力競賽測試題

依蘭縣英語學(xué)科素養(yǎng)大賽課程標(biāo)準(zhǔn)能力競賽測試題及答案一、填空題：1、綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展基礎(chǔ)上。2、語言技能包括聽、巫、正、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。3、聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能。4、語言知識和語言技能 是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。5、文化意識 是得體運用語言的保證。6、學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率 、 發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。7、英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。8、英語學(xué)習(xí)的策略包括認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。9、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)期不少于10小時。10、從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，3、4年級完成一級目標(biāo)，5、6年級完成二級 目標(biāo)，7—9年級完成三、四、五 級目標(biāo)。高中階段完成六、七、八級目標(biāo)。11、英語二級目標(biāo)中應(yīng)掌握單詞6000到7000個單詞和J0個左右習(xí)慣用語。12、了解英語國家中重要的節(jié)假日是文化意識的二級 級目標(biāo)。13、3—6年級英語課程應(yīng)遵循長、短課時結(jié)合、高頻率 的原則。14、3、4年級以短課時為主，5、6年級欄、J短_課時結(jié)合。15、情感態(tài)度指興趣、動機、自信意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的意識和國際視野。二、單項選擇：1、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的D能力。A、語言知識 B、語言技能C、學(xué)習(xí)英語的興趣D、綜合語言運用2、《課程標(biāo)準(zhǔn)》將英語課程目標(biāo)按能力水平設(shè)為D個級別。A、3個B、5個C、7個D、9個3、從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，5、6年級應(yīng)完成B級目標(biāo)。A、一級8、二級 C、三一五級D、六一八級4、學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語是目標(biāo)。A、一級目標(biāo)8、二級目標(biāo)C、三級目標(biāo)D、四級目標(biāo)5、《課標(biāo)》二級目標(biāo)中，能會演唱英文歌曲D首。A、15—20首B、20—25首C、25—30首D、30—40首6、能根據(jù)指令做事情，如圖片、深顏色，做動作是工技能。A、聽做 B、說唱 C、玩演D、讀寫7、語言技能是構(gòu)成“的重要組成部分。A、聽說能力B、語言交際能力 C、說唱能力 D、玩演能力8、錯誤的發(fā)音會影響交際是語言知識二級目標(biāo)的B方面的知識。A、詞匯 B、語音C、語法D、玩演9、能寫出簡單的問候語是D方面的技能。A、聽 B、說 C、讀 D、寫10、名詞有單復(fù)數(shù)形式是方面要掌握的知識。A、語音B、詞匯 C、語法D、功能11、對一般的贊揚、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)是文化意識的（B）級目標(biāo)。A、一級 8、二級 C、三級 D、四級12、樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動請教是（B）二級目標(biāo)的要求。A、學(xué)習(xí)策略B、情感態(tài)度C、語言知識D、文化意識13、《標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生（A）能力。A、綜合語言運用B、語言技能C、聽說讀寫14、教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的生理和心理特點，遵循（A）的規(guī)律。A、語言學(xué)習(xí)B、語言技能 C、語言操練15、（E）是教案的主題。A、標(biāo)題 B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)目的和要求D、教材分析E、教學(xué)步驟 F、板書設(shè)計三、多項選擇1、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是（ABC ）A、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。B、使學(xué)生樹立自信心、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。C、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。D、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四方面的能力。2、課程目標(biāo)是建立在學(xué)生（A）（B）（C）（D）文化意識等素養(yǎng)整體基礎(chǔ)上。A、語言知識B、語言技能C、情感態(tài)度D、學(xué)習(xí)策略3、情感態(tài)度包括（ABC）A、興趣動機8、自信意志C、合作精神D、意識和能力4、語言知識包括（BCD）A、聽說讀寫 B、語音、詞匯C、語法、功能D、話題5、語言技能包括（CD ）A、詞匯B、話題C、聽、說技能D、讀寫技能6、學(xué)習(xí)策略包括（CD）八、國際視野8、自信意志C、交際策略D、調(diào)控策略7、語言技能一級目標(biāo)中讀寫技能要完成（ABC）A、能看圖識字B、能正確書寫字母和單詞 C、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事 D、能做簡單的角色表演8、二級目標(biāo)中寫技能要完成（ABCD）A、能模仿范例寫句子。B、能寫出簡單的問候語。C、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號。D、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述。9、語言知識二級目標(biāo)中功能方面要了解（ABCD）等方面。A、問候B、感謝C、介紹D、請求10、教師的日常教學(xué)活動包括以下幾個方面？（ABCD）A、教學(xué)設(shè)計B、教學(xué)實施C、教學(xué)評價D、教學(xué)研究11、語言技能二級目標(biāo)中聽的技能包括（ABC ）A、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料。B、能聽懂簡單的配圖小故事。C、能聽懂課堂活動中簡單的小提問。D、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。12、寫的二級目標(biāo)要達到（ABC）A、能模仿范例寫句子。B、能寫出簡單的問候語。C、能基本正確的使用大小寫字母和標(biāo)點符號。D、能用短語或句子描述系列圖片、編寫簡單故事。13、教師要具有系統(tǒng)而扎實的語言基礎(chǔ)知識和（ABCDE）幾方面的技能和能力。A、聽 B、說C、讀D、寫E、譯14、3—6年級英語教學(xué)評價的主要目的是（AB）A、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。B、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。C、評價應(yīng)以形成性評價為主。D、評價應(yīng)具有多樣性和可選擇性。15、備課的內(nèi)容含有（ABCD）A、備教材B、備學(xué)生C、備方法 D、備練習(xí)四、判斷題：1、綜合語言運用的形成是建立在學(xué)生聽、說、讀、寫四方面的技能的基礎(chǔ)上。（X）2、語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用的能力。（J）3、英語語言基礎(chǔ)知識包括詞匯、功能和話題等方面的內(nèi)容。（X）4、學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。（V）5、英語學(xué)習(xí)的策略包括誰知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。（V）6、語言技能二級目標(biāo)中能演唱英文歌曲30—40首。（V）7、英語二級目標(biāo)中應(yīng)掌握單詞5000—6000個單詞和50個左右的習(xí)慣用語。（X）8、3、4年級英語課程以短課時為主，5、6年級以長課時為主。（X）9、語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。（V）10、學(xué)生對英語有好奇心、喜歡聽他人說英語是二級目標(biāo)。（X）11、《標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)“任