四川省成都龍泉中學2025屆高三最后一卷語文試卷含解析

四川省成都龍泉中學2025屆高三最后一卷語文試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。1、在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是不論魯迅、周作人，還是胡適、陳寅恪、錢鐘書、林語堂，無一不經(jīng)過西式教育的嚴格____________，他們都不是傳統(tǒng)文人，而都是現(xiàn)代學者，所謂學術規(guī)范，對他們來說，都是____________的東西，他們寫文章并不____________規(guī)范，毋寧說已將這些規(guī)范化有為無，達到了隨心所欲不逾矩的地步。A．磨練駕輕就熟違反 B．訓練駕輕就熟違犯C．磨練滾瓜爛熟違犯 D．訓練滾瓜爛熟違反2、閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國傳統(tǒng)學術里，史學的地位非常重要。（甲）它不但淵源甚早，而且各類史籍卷帙浩繁。相較于世界各地其他具有悠久歷史的文明，史學的發(fā)達堪稱中國文化的主要特色之一。（乙）“夫史書之作，鑒往所以訓今。”中國人非常重視歷史，將其視為傳承文明的載體、提供經(jīng)驗教訓的寶庫。歷代史籍體現(xiàn)著中國人對于各種社會實踐的記錄與思考，歷史故事往往影響后世的政治行為，甚至成為制度與政策合法性的主要來源。在《中華文明的經(jīng)脈》一書里，姜義華教授繼續(xù)了出版于2012年的《中華文明的根柢》一書中的基本思路，從宏觀的理論視角出發(fā)，深入思考中華文明為什么是有機的整體、中華文明的價值體系、中華文明的實踐體系、中華文明的話語體系、中華文明的現(xiàn)代轉型等具有重要歷史與現(xiàn)實意義的問題。（丙）他描繪了一幅波瀾壯闊，豐贍翔實的中華文明整體畫卷，提供了許多值得史學工作者進行進一步細致探討的重要課題。1．文段中加點的詞語使用不正確的一項是A．卷帙浩繁 B．對于 C．繼續(xù) D．豐贍翔實2．文段中劃線的甲、乙、丙句，標點使用有誤的一項是A．甲 B．乙 C．丙3、下列對有關名著的說明，不正確的兩項是A．《三國演義》中，諸葛亮臨終料得魏延必反，便授予楊儀錦囊，囑咐他在魏延反叛時打開，后來楊儀姜維依計行事，讓馬岱出其不意斬殺了魏延。B．茶垌船家人為儺送取了一個諢名為“岳云”，這是因為儺送美麗，雖無什么人親眼看到過岳云，卻從戲臺上小生岳云，得來一個相近的神氣。C．《吶喊》中，魯迅塑造了華大媽、三太太、七斤嫂、單四嫂子等一系列可悲可憐、愚昧麻木的婦女形象，通過她們的遭遇揭示了當時社會的冷漠與黑暗。D．舊歷年的最后一天，覺新告訴覺慧他遇見了梅表妹，痛苦和悔恨涌上心頭，覺慧本想安慰他，但看到覺新一味地妥協(xié)，轉而責備他咎由自取。E.葛朗臺軟禁女兒的事在城里傳開后，引起了公憤。公證人克羅旭告訴葛朗臺，根據(jù)法律，如果太太死了，他的財產(chǎn)就要和女兒共有，.葛朗臺這才饒恕了女兒。4、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。經(jīng)古行宮杜牧臺閣參差倚太陽，年年花發(fā)滿山香。重門勘鎖青春晚，深殿垂簾白日長。草色芊綿侵御路，泉聲嗚咽繞宮墻。先皇一去無回駕，紅粉云鬟空斷腸。1．首聯(lián)中“參差”在詩中的意思是______________，頷聯(lián)中____________、______________等意象寫出了古行宮規(guī)模龐大、殿宇林立。2．古人評價本詩頸聯(lián)“技法高妙”，請簡要分析。.5、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。江漲①杜甫江發(fā)蠻夷漲，山添雨雪流。大聲吹地轉，高浪蹴天浮。魚鱉為人得，蛟龍不自謀。輕帆好去便，吾道付滄洲②。[注]①《杜臆》：“時必蜀中有兵亂，感江漲而起興，故有末句。”②滄洲，古時常用以稱隱土的居處。1．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A．首聯(lián)中“江發(fā)蠻夷漲”照應題目，而“山添雨雪流”交代了“江漲”的原因。B．頸聯(lián)運用“比”的手法，通過描寫魚鱉被人捉去，蛟龍自身難保，委婉表達對動亂中百姓的擔憂。C．尾聯(lián)中詩人終于趁著江漲乘船離開蜀地，前往歸隱之地，心情頓時輕松愉悅。D．整首詩歌圍繞“江漲”而寫，選取意象雄偉壯觀，遣詞用字沉穩(wěn)精工，形成了闊大雄渾的語言風格。2．本詩頷聯(lián)匠心獨運，超群拔俗，請簡要賞析。6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）駑馬十駕，__________。（荀子《勸學》（節(jié)選））（2）蘇子愀然，___________，而問客曰：“何為其然也？”（蘇軾《前赤壁賦》）（3）_________，百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）（4）遙想公瑾當年，小喬初嫁了，__________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》（大江東去））（5）夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，__________。（陶淵明《桃花源記》）（6）__________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（7）賢賢易色；事父母，__________；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。（《論語》）（8）寂然凝慮，__________；悄然動容，視通萬里。（劉勰《文心雕龍》）7、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。月下［俄］費特我和你一道漫步，在月亮的清輝里。我的心快醉了，在神秘的沉默里。池塘像一塊閃亮的明鏡，小草在嗚咽不息，磨坊、小河和遠處都已沉浸在月亮的清輝里。能夠悲傷？能夠不活著？在這迷人的世界。我們靜靜地走著，在月亮的清輝里。1．下列對本詩相關內容的理解，不正確的一項是（A．“我和你一道漫步”，此句交代了人物和事件，從詩歌內容看“你”可以是“我”相戀的愛人。B．“在神秘的沉默里”，“神秘的沉默”這個短語讓讀者聯(lián)想到二人散步時氣氛靜謐、歡愉而融洽。C．“磨坊、小河和遠處都已沉浸／在月亮的清輝里”，詩意拓展，轉人到對美好自然風景的描繪。D．“我們靜靜地走著／在月亮的清輝里”，由“我和你”轉為“我們”，二人的關系更為親密。2．下列對本詩藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．“池塘像一塊閃亮的明鏡”，運用了比喻修辭，“閃亮的明鏡”生動貼切地描繪了池塘的平靜。B．“小草在嗚咽不息”，賦予小草以人的行為特征，表現(xiàn)了悲傷、凄涼的情感，營造了憂傷的氛圍。C．“能夠悲傷？能夠不活著？”，使用反問語氣，詩歌的節(jié)奏略為加快，強調了對生活的熱切之情。D．這首詩歌描繪了在月下美景中散步的所見所聞所感，語言優(yōu)美，風格輕快而柔美，并富有音樂性。3．“我的心快醉了”中“醉了”一詞有什么妙處？請結合全詩進行分析。4．“在月亮的清輝里”這句在詩中出現(xiàn)了三次，請問有什么藝術效果？8、閱讀下面的文字，完成小題。墨香閱讀和指尖瀏覽，到底哪種閱讀才能通向未來？到底哪種閱讀才能通向未來？這個問題不僅關乎閱讀方式的選擇，更有著深刻的時代烙印，即閱讀場景的變革。以前，人們的閱讀場景比較明確，比如報紙雜志在辦公室里閱讀，書籍在家里的書房或者圖書館閱讀，時間緊湊的上班族也可以在公共交通工具上閱讀，等等。如今，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們幾乎可以在任何時間、任何地點閱讀任何內容。以往在時間和空間上對閱讀的限制，已經(jīng)被移動互聯(lián)網(wǎng)的技術全都解除。閱讀場景的變化，引發(fā)了一場知識領域的大變革：傳統(tǒng)的知識載體——書籍上的圖釘被網(wǎng)絡撬開了，知識信息漂浮了起來，成為碎片化的存在。網(wǎng)絡放大了這些信息碎片，進而改變了人們的閱讀心態(tài)。換句話說，面對海量信息，人們的信息焦慮癥也更嚴重，時間不夠用了，注意力也不夠用了，讀過的信息像手中的沙子一樣，記不住、留不下。海量信息缺乏裝訂工具和裝訂方式，正是被很多人稱為“閱讀危機”的根本所在。克服“閱讀危機”，正確的方式不是在紙質書和電子閱讀的選擇中“有你沒我”，而是要創(chuàng)造一種全新的知識裝訂方式，從而給人們提供系統(tǒng)性的認知。傳統(tǒng)的閱讀在這方面顯然是有優(yōu)勢的，但電子閱讀也并非無可作為，可以通過構建虛擬的閱讀空間，為人們提供嶄新的閱讀體驗。比如，微信朋友圈和微信群，就是典型的虛擬閱讀空間，通過微信好友這一“裝訂方式”，把人群聚集起來，形成信息交互的空間，從而吸引受眾的注意力。在信息世界，最早承擔“裝訂知識”使命的是搜索引擎，它讓每一個詞語、每一種思想，都能從駁雜的網(wǎng)絡信息中迅速進入其坐標位。每一個信息都可以被迅速帶入需求者的閱讀場景中供其推敲。如今，一些付費閱讀APP的成功也啟示我們，網(wǎng)絡升級了閱讀場景之后，獲取知識和裝訂知識的方式也在進化，人工裝訂知識大有用武之處。比如，一些閱讀APP倡導“把書讀薄”，通過后臺加工，用更加精短的內容吸引受眾關注，既讓一些經(jīng)典書籍獲得了更多的讀者，也為移動閱讀增加了文化厚度。當今時代閱讀場景的變快，提示內容制造方必須以更加用心的方式裝訂內容，給人們提供新的閱讀體驗和知識服務。今天，制造信息的技術鴻溝已被網(wǎng)絡填平，人人都可以提供有價值的個性化信息，這也是自媒體崛起的背景。先進的閱讀工具非但不會破壞閱讀效果，反而會大大提升“單位面積”內的閱讀質量。網(wǎng)絡時代的閱讀，可以更精彩。（2016年08月04日是《人民日報》）1．下列有關原文內容的分析和概括，不正確的一項是（）A．墨香閱讀與指尖瀏覽相比，墨香閱讀的閱讀場景比較明確B．墨香閱讀往往受到時空的限制，人們只能在辦公室，書房，圖書館或者公共交通工具上閱讀。C．隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的閱讀已經(jīng)打破了時空的限制，隨時隨地地閱讀幾乎已經(jīng)成為一種現(xiàn)實D．墨香閱讀在時間和空間上受到的限制，已經(jīng)被移動互聯(lián)網(wǎng)的技術全部都解除2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A．傳統(tǒng)知識載體文化，知識信息漂浮與碎片化，這是閱讀場景變化引發(fā)的一場知識領域的大變革B．在網(wǎng)絡放大信息碎片的時代，之間瀏覽讓很多人找不到合適的信息裝訂工具和裝訂方式C．面對海量信息。人們閱讀心態(tài)的改變就是指在閱讀時感覺時間不夠用了D．要想克服“閱讀危機”我們就要創(chuàng)造一種全新的知識裝訂方式3．根據(jù)原文內容，下列理解與推斷不正確的一項是（）A．微信朋友圈就是典型的虛擬閱讀空間，為人們提供了嶄新的閱讀體驗B．在信息世界，最早承擔“裝訂知識”使命的是搜索引擎，現(xiàn)在裝訂工具和裝訂方式越來越多C．一些閱讀軟件倡導“把書讀薄”不但增強了文化的經(jīng)典型，也強化了價值的厚重感D．今天，人人都可以通過微信，微博，博客等自媒體，提供有價值的個性化信息。9、閱讀下面的文字，完下列小題。材料一：電子競技（ElectronicSports）就是電子游戲比賽達到“競技”層面的體育項目。電子競技運動就是利用電子設備作為運動器械進行的、人與人之間的智力對抗運動。通過運動，可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應能力、心眼四肢協(xié)調能力和意志力，培養(yǎng)團隊精神。電子競技也是一種職業(yè)，和棋藝等非電子游戲比賽類似，2003年11月18日,國家體育總局正式批準,將電子競技列為第99個正式體育競賽項。2008年,國家體育總局將電子競技改批為第78個正式體育競賽項。（摘自“百度百科”）材料二：時間賽事觀賽人數(shù)峰值2018EDGvsRNG決賽95280181人20182018年中國賽區(qū)春季賽40191584人20172017年LPL夏季賽23735205人20172017年全球總決賽決賽峰值75561716人（摘編東方體育《直播觀看人數(shù)破億是否代表電子競技走向世界呢？》）材料三：電子競技作為一個新興的產(chǎn)業(yè)方向，或者擁有巨大的潛力，它所面向的需求人群，是年齡介乎16至28歲的年輕人士，而我國的年輕一代，占據(jù)著國內的大部分人口。擁有如此巨大的市場潛力，我們應該如何對待這個新興的經(jīng)濟增長點，成為了一個新的課題。積極推廣電子競技，具有雙重意義，首先是能夠形成龐大的產(chǎn)業(yè)鏈條，創(chuàng)造經(jīng)濟增長點，第二個方面，就是帶動地區(qū)或者國家的經(jīng)濟轉型，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟模式的高耗能，高污染，同時也符合新時代的節(jié)能環(huán)保的倡議。電子競技是基于信息技術為核心的軟硬件為器械進行的體育對抗活動?，F(xiàn)今主要的競技平臺有類似于個人計算機、XBOX、PS2等硬件，其中個人計算機是最為廣泛的競技平臺，能夠兼容更多的競技內容。但是我國的電腦普及率還十分低。如果能夠大力發(fā)展這項新興的競技體育活動，能夠反向推動電腦硬件的銷量，和周邊硬件的需求。在韓國，電子競技明星，能夠享受與足球明星同等的待遇，受到社會各界人士的尊重和肯定。韓國眾多企業(yè)也開設了全球知名的WCG（世界電子競技大賽）賽事，并通過整合通信，網(wǎng)絡，電子設備等廠商資源，形成了良性的循環(huán)，使基于硬件設備的體育競技，形成了影響世界的一項盛事。該賽事的理念是“Beyondthegame”，也就是超越游戲。WCG給所有關注此賽事的觀眾，傳達了這樣一個理念“超越比賽，超越自己，為隊友，為對手喝彩”。通過比賽，傳達理念的構想，給社會的意識帶來了新鮮的血液，提高人們的思想高度和個人修養(yǎng)，對促進社會的和諧具有深遠的影響。(摘編自《“篳路藍縷”我國的電競之路》）材料四：現(xiàn)今電子競技的發(fā)展處于一個轉變期，從新生期轉變?yōu)槌砷L期階段，由于電子競技的發(fā)展基礎比較薄弱，也沒有太多的先例可以參考，在發(fā)展過程中也存在不少的問題。在過去的幾年中，電子競技界出現(xiàn)世界級賽事解體、實力雄厚的俱樂部解散、選手被拖欠薪金、贊助商短缺等問題。這些問題一直困擾著這個新興的產(chǎn)業(yè)，也成為阻礙這個體育賽事向外擴展、影響世界的因素?？v使電子競技周邊產(chǎn)業(yè)具備相應的硬件和軟件條件，如果電子競技找不到正確的發(fā)展路向，最終會走向衰落。(摘編自《對中國電競發(fā)展前景的擔憂》）1．下列關于“電子競技”相關內容的表述，不正確的一項是（）A．“電子競技”被國家體育總局正式批準成為正式體育競賽項，因此，“電子競技”成為了一個擁有巨大潛力的新興產(chǎn)業(yè)。B．“電子競技”作為一種智力對抗運動，是以電子設備作為運動器械進行的。C．通過“電子競技”，可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應能力和意志力。D．和棋藝等非電子游戲比賽類似，“電子競技”也是一種職業(yè)。2．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）A．材料二隨著時間變化觀賽人數(shù)在逐漸增多的數(shù)據(jù)很好地支撐了材料三中關于電子競技擁有巨大的市場潛力的表述。B．材料三中通過中韓電競產(chǎn)業(yè)對比，說明了我國電競產(chǎn)業(yè)還具有很大的潛力，還擁有很廣闊的發(fā)展前景。C．如果能夠很好地推動電腦硬件的銷量，和周邊硬件的需求，就能夠促進電子競技這一新興經(jīng)濟行業(yè)。D．即使電子競技周邊產(chǎn)業(yè)具備相應的硬件和軟件條件，但只要電子競技找不到正確的發(fā)展路向，它最終就會走向衰落。3．我國怎樣才能向正確的方向發(fā)展“電競行業(yè)”？請結合材料簡要概括。10、閱讀下文，完成各題。倪若水，恒州藁城人也。開元初，歷遷中書舍人、尚書右丞，出為汴州刺史。政尚清靜，人吏安之。又增修孔子廟堂及州縣學舍，勸勵生徒，儒教甚盛，河、汴間稱詠不已。往江四年，玄宗令宦官往江南采等諸鳥，路由汴州。若水知之，上表諫曰：“方今九夏時忙，三農作苦，田夫擁耒，蠶婦持桑。而以此時采捕奇禽異鳥，供園池之玩，遠自江、嶺，達于京師，水備舟船，陸倦擔負，飯之以魚肉，間之以稻粱。道路觀者，豈不以陛下賤人貴鳥也！陛下方當以鳳皇為凡鳥，麒麟為凡獸，況、鸂鶒，曷足貴也?陛下昔潛龍籓邸，備歷艱虞。今氛昆廓清，高居九五，玉帛子女，充于后庭，職貢珍奇，盈于內府，過此之外，復何求哉?臣承國厚恩，超居重任。草芥賤命，常欲殺身以效忠；葵藿微心，常愿隳肝以報主。瞻望庭闕，敢布腹心，直言忤旨，甘從鼎鑊。”手詔答曰：“朕先使人取少雜鳥，其使不識朕意，采鳥稍多。卿具奏其事，辭誠忠懇，深稱朕意。卿達識周材，義方敬直，故輟綱轄之重，委以方面之權。果能閑邪存誠，守節(jié)彌固，骨鯁忠烈，遇事無隱。言念忠讜，深用嘉慰。使人朕已量事決罰，禽鳥并令放訖。今賜卿物四十段，用答至言。”尋入拜戶部侍郎。七年，復授尚書右丞，卒。1．寫出加點詞在句中的意思：（）(1)上表諫曰(2)深稱朕意(3)禽鳥并令放訖(4)尋入拜戶部侍郎2．下列加點詞用法和意義相同的一項是：()A．而以此時采捕奇禽異鳥青，取之于藍，而青于藍B．陛下方當以鳳皇為凡鳥常欲殺身以效忠C．出為汴州刺史麒麟為凡獸D．其使不識朕意與爾三矢，爾其無忘乃父之志3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)道路觀者，豈不以陛下賤人貴鳥也!(2)直言忤旨，甘從鼎鑊。4．文中“________”一句對“采捕奇禽異鳥，供園池之玩”起反襯作用。5．倪若水德才兼?zhèn)?，從“上表”一事可見其_______和_________的特征。11、閱讀下文，完成下面小題。武益愈，單于使使曉武。會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死，單于募降者赦罪。”舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐?！蔽湓唬骸氨緹o謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復然?？找陨砀嗖菀?，誰復知之！”武不應。律曰：“君因我降，與君為兄弟，今不聽吾計，后雖欲復見我，尚可得乎？”武罵律曰：“女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見？且單于信女，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。南越殺漢使者，屠為九郡；宛王殺漢使者，頭縣北闕；朝鮮殺漢使者，即時誅滅。獨匈奴未耳。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍從我始矣。”律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳乃得歸。別其官屬常惠等，各置他所。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。1．選文《蘇武傳》選自史書《_____________》。2．寫出下列加點字在句中的意思（1）副有罪，當相坐。____________（2）蘇君，律前負漢歸匈奴_____________3．下列各組中加點字的用法和意義相同的一項是。A．會論虞常，欲因此時降武因材施教B．空以身膏草野世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗C．單于愈益欲降之均之二策，寧許以負秦曲D．單于愈益欲降之，乃幽武度我至軍中，公乃入4．下列句子中不存在通假字的一項是。A．不顧恩義，畔主背親。 B．宛王殺漢使者，頭縣北闕。C．夙遭閔兇。 D．悟已往之不諫，知來者之可追。5．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語（1）為降虜于蠻夷，何以女為見？（2）武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。6．選文第一段表現(xiàn)出蘇武怎樣的品質？請結合文意分析。12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。當今社會，人們多談財富，談出名，談幸福，談旅游，談美食，談明星八卦，卻很少談及勞動。但許多了不起的人物都曾談及勞動：●勞動創(chuàng)造價值。（在理想狀態(tài)下）勞動是人的第一需要。——馬克思●勞動，支撐著文明與進步的結構及其輝煌的穹隆?！袼鳡枴駝谧魇亲羁煽康呢敻弧！し獾ぁ褚磺袠肪?，都可由勞動得來；一切苦境，都可由勞動解脫?！畲筢摗駸o論政治家還是藝術家，只有不喪失普通勞動者的感覺，才有可能把握住社會生活歷史進程的主流，才能使自己所從事的工作具有真正的價值。——路遙●我很需要錢，但不是自己勞動賺來的錢，我不能要。——一位把撿到的兩萬元錢交還給失主的環(huán)衛(wèi)工人。對于勞動，你有怎樣的體驗或見解？請就此寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不脫離材料內容及含義的范圍，不套作，不抄襲。

參考答案1、D【解析】

本題考查正確使用詞語（包括成語）的能力。解答此題，考生平時多積累詞語成語，多練習辨析近義詞和成語。辨析時從適用對象、褒貶情感、結構搭配、語意輕重、范圍大小等角度進行判定。磨練：在艱難困苦的環(huán)境中鍛煉。訓練：有計劃有步驟地使具有某種特長或技能。句子指不論魯迅、周作人，還是胡適、陳寅恪等人都是經(jīng)過嚴格的計劃步驟而獲得某種特長技能，故用“訓練”更符合語境，故排除AC。駕輕就熟：趕著輕載的車走在熟路上，比喻對事情熟悉，做起來容易。滾瓜爛熟：形容記得非常牢固，念或背得非常流利。句中指“學術規(guī)范”對他們來說，已經(jīng)非常熟悉了，故用“滾瓜爛熟”更符合語境，故排除AB。

違反：行為或思想意識不符合制度、規(guī)律、法律等的要求；比喻人或事物不正當或錯誤。違犯：指不遵守法律規(guī)則，違規(guī)或觸犯法律。句中指他們寫文章看起來似乎并不符合規(guī)范，故用“違反”更符合語境，故排除BC。故選D?！军c睛】正確使用詞語（包括成語）可從三方面入手：①從語境角度，用邏輯關系與詞語對應解題；②從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對象與感情色彩解題。2、7．C6．C【解析】

7．本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復的現(xiàn)象。C項，繼續(xù)：延長下去；不間斷。文中“姜義華教授繼續(xù)了出版于6076年的《中華文明的根柢》一書中的基本思路”中，“繼續(xù)”不能與“思路”搭配，應將“繼續(xù)”改為“延續(xù)”。故選C。6．本題主要考查正確使用標點符號的能力。解答此類題型，首先要了解標點符號的兩大分類，一是點號，一是標號。點號有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。標號有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著重號、專名號。點號主要是表示語言中種種停頓和語氣的，標號主要是標明詞語或句子的性質和作用的。其次要了解它涉及的知識點，可歸納為五個方面：7．能夠正確理解語義，辨別語氣，分析語言結構，這是正確使用標點符號的前提。6．掌握七種點號和九種標號的用法，這是正確使用標點符號的基礎。7．掌握各種標點符號的書寫位置。6．具有正確使用標點符號的能力。7．具有識別、改正錯誤標點符號的能力。最后，要明確題干的要求，然后根據(jù)常見標點符號的使用特點以及句子之間的關系辨析正誤。C項，丙句“他描繪了一幅波瀾壯闊，豐贍翔實的中華文明整體畫卷”中，“波瀾壯闊”和“豐贍翔實”屬并列定語，兩者之間不能用逗號，應改為頓號。故選C。3、CD【解析】

本題考查名著閱讀能力，本題是綜合性考題，涉及名著的主要情節(jié)內容、藝術特色、和主題思想等的識別與判斷。解答此類題目，首先要審清題干要求，如本題是“下列對有關名著的說明，不正確的兩項”；然后對所給選項的細節(jié)內容仔細辨別，可先排除一眼看出問題的錯誤選項，再針對選項喚醒自己的名著閱讀記憶，細心加以驗證。本題C項中“通過她們的遭遇揭示了當時社會的冷漠與黑暗”說法有誤，應該是深刻反映了魯迅先生對女性問題的關注和他的婦女觀。他體察到了她們的悲慘處境,批判了造成婦女悲劇命運的封建制度和倫理道德,反對男尊女卑,主張男女平等。D項中“覺慧本想安慰他，但看到覺新一味地妥協(xié)，轉而責備他咎由自取”說法有誤，應該是覺慧本想責備他咎由自取，但看到覺新那樣痛苦，便轉而安慰他。故選CD。4、1．高低不齊，大小不一（或：高高低低,大大小?。┲亻T勘鎖（深殿、垂簾）2．①“侵”運用擬人的修辭手法且一語雙關，既寫了雜草綿連地長在皇帝御行的道路上，又寫草寇（指安祿山等）侵占古行宮。②“嗚咽”運用擬人的修辭手法，以動襯靜，借泉水的“鳴咽”寫出當時的人痛失古行宮的哭聲與現(xiàn)在的人見到古行宮如此殘破不堪而哀怨傷心的哭泣聲，用細微的泉聲襯托出古行宮此刻的死寂。③“繞”意為“環(huán)繞”，更加體現(xiàn)了詩人傷心哀怨的連綿不絕。【解析】

1．本題考查理解詩歌內容、意象的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感?！皡⒉睢币鉃椤按笮　⒏叩筒积R的樣子”，詩中用來形容“臺閣”，指的是古行宮中的建筑高低不齊，大小不一地排列在一起。頷聯(lián)中“重門”“勘鎖”“深殿”垂簾”寫出了古行宮的規(guī)模龐大、殿宇林立。2．本題綜合考查賞析詩歌的形象、語言、表達技巧的能力，綜合賞析詩句注意從內容和形式的角度分析，內容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設、構思的精巧、情感的表達的角度進行分析，形式上從遣詞造句以及藝術手法的運用上分析。抓住題干中“技巧高妙”這一關鍵詞，可確定答題的方向。此題應分析頸聯(lián)中突出的表現(xiàn)手法及其表達效果。頸聯(lián)“草色芊綿侵御路，泉聲嗚咽繞宮墻”運用擬人的修辭手法，寫出了古行宮蒼涼破敗的場景?！扒帧焙汀皢柩省狈謩e把“草”和“泉”當成人來寫，同時“侵”字一語雙關，既指雜草連綿，又指外敵入侵，用詞可謂“高妙”；“嗚咽”既指流動的泉水聲，也指人聲，借泉水的嗚咽寫出當時的人痛失古行宮的哭聲，現(xiàn)在的人見到古行宮如此殘破不堪而哀怨傷心的哭泣聲，以動襯靜，用細微的泉聲襯托出古行宮此刻的死寂。動詞“繞”既指泉水在宮中流淌環(huán)繞，也指哀愁環(huán)繞，揮之不去，傳達出對唐王朝盛世不再、國運衰微的濃烈的哀愁?！军c睛】詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或寫作方法，寫出來什么內容，表達了什么感情。可從手法、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。5、1．C2．①用字不俗。一“吹”字寫出了風聲之大，風力之強；一“蹴”寫出了江浪之高，力量之大。②手法不俗，運用夸張手法，從聽覺視覺角度描繪了江漲之時聲勢浩大、壯闊異常的景象。③立意不俗。風吹地轉，浪蹴天浮，如此動天撼地的景象借指時局的動蕩不安，表達了詩人對時局的震驚和憂慮。【解析】

1．本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下面對這首詩的賞析，不正確的一項是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。C項，“心情頓時輕松愉悅”理解有誤。依據(jù)詩句“輕帆好去便，吾道付滄洲”，句意為“輕帆浮海遠去，我取道滄州去也”，此時蜀中將要叛亂，詩人滿含擔憂，無奈遠去滄州歸隱，詩人并非心情愉悅地離開。2．本題考查對詩句的鑒賞能力，也考查學生鑒賞詩歌語言的能力。題干要求“本詩頷聯(lián)匠心獨運，超群拔俗，請簡要賞析”，本題綜合考查對詩歌的鑒賞能力，涉及了對詩歌的手法、煉字、內容、情感的鑒賞。這類題目解答時一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，領悟思想情感，思考表現(xiàn)手法。此類試題解答時，第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。首先理解詩句大意：“大聲吹地轉，高浪蹴天浮”的意思，句意“呼呼的大風好像把大地吹得旋轉起來，高高的浪濤仿佛把藍天踢得上下浮動”。這兩句描繪江水上漲時的壯闊態(tài)勢——水聲如狂風呼嘯，把大地吹得旋轉；波濤洶涌，似將藍天踢得浮動。形容江水狂漲，天搖地動，氣勢磅礴。本聯(lián)內容承接上句，以“風吹地轉，浪蹴天浮”之景闡明“江漲”之勢，以此側面映襯當時蜀中將叛亂的動蕩之勢，表達出詩人對時局動亂的擔憂。此外，該聯(lián)中風吹大地轉，浪花到天邊運用夸張的修辭手法，極言江漲之勢。還有，兩個動詞“吹”和“蹴”更是生動形象地展示出“地轉天浮”的撼動。綜合上述分析，整理得出答案即可?！军c睛】附詩歌賞析：根據(jù)梁權道《杜工部年譜》考證,杜甫的這首《江漲》作于上元二年(761年)五十歲時。當時杜甫在朋友的幫助下，營建好成都草堂,初步安定下來,心情也較之前閑適。這一年他的作品數(shù)量大，質量高，名作有《客至》《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》《茅屋為秋風所破歌》等。這首詩題目“江漲”的意思是江水上漲，說明了此詩是因為江水上漲之事有感而作。每一聯(lián)都是圍繞著江水上漲而寫。首聯(lián)，上句直寫本事?！鞍l(fā)”，是說江水從蠻夷之地發(fā)源。王洙注：“蜀水之源，皆出夷地?！卑l(fā)源于蠻夷之地的江水上漲。但此“蠻夷”二字不只指江水發(fā)源之地，也寫上漲的江水之勢兇猛野蠻。下句寫從山上流而下的雨水和雪水融入江水，增加了上漲的水勢。有觀點認為下句雨雪添流是上句江漲的原因。黃鶴注“蜀山高而陰，經(jīng)年雪不消，今惟水勢之盛，沖之而流也?！币馑际墙蠞q是雨雪添流的原因，言外之意是江水上漲幅度之大，已經(jīng)將山上常年不化的雪沖下來。以表達藝術效果高下判斷，今從后，因為后解包含前解。杜詩回環(huán)往復，意蘊深遠由此可見。頷聯(lián)，上句從聽覺寫地面，下句從視覺寫天空，結合夸張的手法，正面描寫，極言上漲的水勢之大。仇兆鰲《杜詩詳注》注“《海賦》：‘似地軸拔挺而爭回?！指√鞜o岸。地轉、天浮四字，本此?！鄙暇洌拼蟮乃畡莅l(fā)出轟鳴，似乎把大地吹得旋轉起來。下句，“蹴”是踢的意思。高高掀起的巨浪，似乎把天空踢得在水面漂浮。奇特又扎實的想象，讓頷聯(lián)散發(fā)著凝練、深沉、厚重的氣息。杜詩成就最高的是律詩，杜律成就最高的是頷聯(lián)。此斷應無異議。頸聯(lián)，繼續(xù)運用夸張手法，從江中魚鱉和蛟龍的處境側面烘托江水上漲的氣勢。仇兆鰲《杜詩詳注》注此聯(lián)：“《新序》：‘魚鱉之居也，厭深而之淺，故得?！妒酚浛鬃邮兰摇罚骸札埐缓详庩枴薄敖蠞q，魚鱉也跟著上浮，因而為人所得。蛟龍不合陰陽，因而也不拘于陰陽，為自由遨游的靈物，在此江漲之際竟也“窟移”不能自謀生處，水勢之浩大、之險惡可見一斑。尾聯(lián)，“滄洲”，濱水的地方，古時常用以稱隱士的居處?！抖旁娫斪ⅰ纷⑷眨骸皽嬷蓿裣删骋?。何遜詩：獨宿下滄洲?！泵鎸蠞q，水勢浩大的眼前景，身處志向抱負無以實現(xiàn)的境地，詩人突發(fā)孔子“乘桴浮于?！敝畤@。想要乘著一-艘輕快的帆船，趁著江水到仙境去。明末清初王嗣爽在《杜臆》中說此詩“時必蜀中有兵亂，感江漲而起興，故有末句”，可見詩人是將眼前江漲之景和兵亂的現(xiàn)實作比，頗符合《論語》“問津”章義。杜甫的“道”，是“致君堯舜上，再使風俗淳”的宏愿，在此詩中他化用二個典故以表達對現(xiàn)實的深深憂憤和不滿，意蘊雋永。郭璞有詩：“高浪賀蓬萊”可見尾聯(lián)又和頷聯(lián)呼應關聯(lián)。頷聯(lián)天旋地轉，首聯(lián)雨雪添流的泛濫景象，便可理解為詩人對兵亂現(xiàn)實的痛切體驗。清代浦起龍《讀杜心解》中說：“結見避地東游之興，遠脈在上四，近旨卻由五、六也。”意思是尾聯(lián)的起興在首聯(lián)和頷聯(lián)已經(jīng)有所鋪設，和頸聯(lián)更是直接相承。由此可知，頸聯(lián)便不只是寫江水浩大，也有“比”的手法的運用。江水比兵亂，那么被抓的魚鱉和無法自保的蛟龍，便比飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓，委婉表達詩人對人民的擔憂。這首詩體現(xiàn)出詩圣深邃精湛的詩歌藝術，四聯(lián)內能前后關聯(lián)，相互呼應，又不露痕跡，渾然一體，韻味深長，耐人尋味，真圣作也。6、（1）功在不舍（2）正襟危坐（3）萬里悲秋常作客（4）雄姿英發(fā)（5）落英繽紛（6）秋風蕭瑟（7）能竭其力（8）思接千載【解析】

此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。本題考查理解性默寫這種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。注意字形復雜字，要在平時默寫時反復寫。注意重點字詞的寫法，如“襟”“作”“姿”“繽紛”“蕭”“竭”“載”等字，默寫時要寫準確?！军c睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。另外，較長的句子不能掉字。7、1．B2．B3．“醉了”在此處是“沉浸”的意思,我的心沉浸在美景和愛情中;這優(yōu)美的月光景和迷人的愛情讓我愉悅、歡暢；同時“沉浸”一詞為下文“能夠悲傷?能夠不活著?”的抒情做了鋪墊。4．“月亮的清輝”營造了優(yōu)美、溫馨、迷人的意境,烘托了“我”內心的愉悅和愛情的美好；“在月亮的清輝里”在詩中一詠三嘆,在反復中加強了詩意,渲染了美好的意境,增強了詩歌的節(jié)奏感、音樂美；“在月亮的清輝里”緊扣題目“月下”,展現(xiàn)了優(yōu)美的畫面，同時貫穿全詩,使全詩層次分明,結構圓融?！窘馕觥?．此題考查學生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。B項，“‘神秘的沉默’這個短語讓讀者聯(lián)想到二人散步時氣氛靜謐、歡愉而融洽”分析錯誤，僅僅是“神秘的沉默”不能讓讀者聯(lián)想到“氣氛歡愉而融洽”，結合前文“醉了”一詞才能達到這個效果。故選B。2．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧、評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。B項，“表現(xiàn)了悲傷，凄涼的情感，營造了憂傷的氛圍”分析不正確。從全詩的溫馨氛圍和迷人意境來看，“小草鳴咽不息”不能表現(xiàn)悲傷的氛圍，此處對小草的描述是從聽覺角度描繪了小草在夜色中的聲音。故選B。3．本題考查鑒賞文本語言的能力。鑒賞語言，通常從修辭、句式、用詞、表達方式、表現(xiàn)手法等角度去賞析。“我的心快醉了”意思是：我沉浸在這優(yōu)美的月景和迷人的愛情里，感動愉悅，歡暢。“醉了”此處是“沉浸”的意思，指“我的心”“沉浸在美景和愛情中”。在這樣美好時刻，詩人心中充滿了無限美好，為下文“能夠悲傷?能夠不活著?”的抒情做了鋪墊。4．此題考查學生把握詩歌表現(xiàn)手法的能力。這類題，首先要求學生仔細閱讀詩歌，借助詩歌注釋及關鍵意象，充分理解詩歌內容及情感；繼而在此基礎之上，結合知識儲備，具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。“在月亮的清輝里”這句在詩中出現(xiàn)了三次，第一次出現(xiàn)“我和你一道漫步/在月亮的清輝里”描寫了我們散步的環(huán)境，渲染了美好的意境。第二次出現(xiàn)，是在“我的心快醉了”“小草在嗚咽不息”“磨坊、小河和遠處都已沉浸”之后，既營造了優(yōu)美、溫馨、迷人的意境，烘托了“我”內心的愉悅和愛情的美好，又為下文情感發(fā)展作了鋪墊。第三次出現(xiàn)是在詩歌的最后，“我們靜靜地走著/在月亮的清輝里”。一詠三嘆，在反復中加強了詩意，同時，又緊扣題目“月下”，展現(xiàn)了優(yōu)美的畫面，同時貫穿全詩，使全詩層次分明，結構圓融。【點睛】詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結構等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內容進行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內容、主旨、情感表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中在詩歌表達技巧上，主要考核內容主旨表達、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。8、1．B2．C3．C【解析】

1．試題分析：本題考查文本內容的理解分析。本題要求找出下列有關原文內容的分析和概括，不正確的一項,題中，B項，“只能”太過絕對。點睛：這類題目題干一般是“下列關于……的論述不正確的一項是”或者“正確的一項是……”，答題時注意分清概念的內涵和外延，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。2．試題分析：本題考查理解文章內容的能力。題干“下列理解和分析，不符合原文意思的一項”，答題關鍵詞“不符合”，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析，題中C項，曲解文意。時間不夠用了，是信息焦慮癥加重的表現(xiàn)。3．試題分析：本題考查學生篩選信息和概括信息的能力。論述類文體閱讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“范圍不當”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關鍵是審清題干、找準區(qū)位、對讀原文、尋找細微的差別。本題考查理解文章內容的能力，題中C項曲解文意，閱讀軟件沒有增加文化的經(jīng)典型和厚重感。9、1．A2．D3．①從國家（政府）的角度來講，應找準方向積極推進電腦普及率，并提高電競從業(yè)者的待遇與地位。②從企業(yè)的角度來講，應積極進行資源整合打造一些有思想高度能促進社會和諧的電競比賽?！窘馕觥?．本題考查對文本有關內容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、主題、結構思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。A項，強加因果，原文材料一中說到“2003年11月18日,國家體育總局正式批準,將電子競技列為第99個正式體育競賽項”材料三中說到“電子競技作為一個新興的產(chǎn)業(yè)方向，或者擁有巨大的潛力”兩者間并沒有因果關聯(lián)。故選A。2．本題考查對文章有關內容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。本題A項，圖文轉換錯誤，數(shù)據(jù)并沒有一直增長；B項，“材料三中通過中韓電競產(chǎn)業(yè)對比，說明了我國電競產(chǎn)業(yè)還具有很大的潛力，還擁有很廣闊的發(fā)展前景”不合文意，通過中韓對比說明的問題是“我國電競事業(yè)中還有存在很多問題”；C項，因果倒置，材料三表述為“如果能夠大力發(fā)展這項新興的競技體育活動，能夠反向推動電腦硬件的銷量，和周邊硬件的需求”。故選D。3．本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。根據(jù)材料三“電子競技是基于信息技術為核心的軟硬件為器械進行的體育對抗活動……但是我國的電腦普及率還十分低。如果能夠大力發(fā)展這項新興的競技體育活動，能夠反向推動電腦硬件的銷量，和周邊硬件的需求。在韓國，電子競技明星，能夠享受與足球明星同等的待遇，受到社會各界人士的尊重和肯定”，可概括出國家（政府）應積極推進我國的電腦普及率；同時借鑒韓國成功經(jīng)驗，提高電競從業(yè)者的待遇與地位。根據(jù)材料三“韓國眾多企業(yè)也開設了全球知名的WCG（世界電子競技大賽）賽事，并通過整合通信，網(wǎng)絡，電子設備等廠商資源，形成了良性的循環(huán)，使基于硬件設備的體育競技，形成了影響世界的一項盛事……提高人們的思想高度和個人修養(yǎng)，對促進社會的和諧具有深遠的影響”等可概括出，借鑒韓國經(jīng)驗，企業(yè)應積極進行資源整合，打造提高人們的思想高度和個人修養(yǎng)，對促進社會的和諧具有深遠的電競比賽。【點睛】解答此類題目時最關鍵的是在找出答題區(qū)間后，將文本內容同選項內容表述進行認真而仔細的比較，注意出題者經(jīng)常設置的各種陷阱，比如無中生有、以偏概全、張冠李戴等。選擇題用好“比對法”；解答主觀題，考生需通讀所有材料，整體把握文本內容，然后仔細審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應問題的方向組織答案，分條回答即可。10、1．(1)古代一種向帝王陳情言事的文體(2)符合(3)完結、終了(4)不久2．A3．(1)在沿途看到的人．難道不會認力陛下您把百姓看得低而把鳥看得貴重嗎？(2)（臣下）說直言違背您的意思，甘心受到鼎鑊烹人的刑法。4．三農作苦，田夫擁耒，蠶婦持桑。5．不畏強權善于辭令【解析】1．本題考查學生對文言實詞的掌握能力。學生在作答本類題型時，應注意積累課文中的重點實詞、虛詞，然后結合上下文進行分。(1)上表諫曰：上奏章勸諫說。表，古代一種向帝王陳情言事的文體。(2)深稱朕意：很符合我的想法。稱，符合。(3)禽鳥并令放訖：禽鳥一并下令放飛，處理完畢。訖，完結、終了。(4)尋入拜戶部侍郎：不久，倪若水又回到朝廷，被任命為戶部侍郎。尋，不久。2．本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，應明確要求，如本題針對一詞多義設題，然后應結合具體的語境，運用語法知識理解這些詞語的意思。A.項，相同。而以此時采捕奇禽異鳥：卻在此時搜集捕捉奇禽異鳥。而，連詞，表轉折，卻。青，取之于藍，而青于藍：靛青是從藍草里提取的，卻比藍草的顏色更深。

而，連詞，表轉折，卻。B項，不同。陛下方當以鳳皇為凡鳥：陛下應當把鳳凰看作普通的鳥。以，介詞，把。常欲殺身以效忠：一直想以死來獻出自己的忠心。以，介詞，用。C項，不同。出為汴州刺史：出京任汴州（現(xiàn)河南開封）刺史。為，動詞，任。麒麟為凡獸：把麒麟看作普通的獸。為，動詞，看作。D項，不同。其使不識朕意：那些使者不理會我的旨意。其，代詞，那些。與爾三矢，爾其無忘乃父之志：給你三支箭，你一定不要忘了你父親的志向！其，語氣詞，一定。3．本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。(1)豈，反問語氣，難道；以，認為；賤，形容詞的意動用法，認為……低賤；貴，形容詞的意動用法，認為……高貴。(2)“直言忤旨，甘從鼎鑊”省略句，應補充為“（臣下）直言忤旨，甘從鼎鑊”；忤，逆；鼎鑊，刑罰的的一種。4．本題考查學生對文章內容的分析概括能力。作答本類題型，首先應明確題干：文中“________”一句對“采捕奇禽異鳥，供園池之玩”起反襯作用。然后通讀全文，回到原文中去，勾畫答題區(qū)間?！胺浇窬畔臅r忙，三農作苦，田夫擁耒，蠶婦持桑。而以此時采捕奇禽異鳥，供園池之玩”中“而”是連詞表轉折，可知起反襯作用的是前文“三農作苦，田夫擁耒，蠶婦持?！?。5．本題考查學生對文章內容的分析概括以及對人物形象的鑒賞能力。作答本類題型，學生應首先明確題目要求：倪若水德才兼?zhèn)洌瑥摹吧媳怼币皇驴梢娖鋉______和_________的特征。然后回到文章中去通讀文章，梳理文章內容，勾畫答題區(qū)間，最后結合上下文進行分析概括。①由“方今九夏時忙，三農作苦，田夫擁耒，蠶婦持桑?！缆酚^者，豈不以陛下賤人貴鳥也！”可知，倪若水講事實擺道理。②由“陛下昔潛龍籓邸，備歷艱虞。今氛昆廓清，高居九五，玉帛子女，充于后庭，職貢珍奇，盈于內府，過此之外，復何求哉?”可知，倪若水引導皇帝憶苦思甜。③“臣承國厚恩，超居重任。草芥賤命，常欲殺身以效忠；葵藿微心，常愿隳肝以報主。瞻望庭闕，敢布腹心，直言忤旨，甘從鼎鑊”是倪若水表忠心之語，同時也可看出直接勸諫皇帝后果難以預料，體現(xiàn)他不畏強權；倪若水勸諫皇帝有禮有節(jié)，擺事實，講道理，引導皇帝憶苦思甜并以死表忠心，體現(xiàn)他善于辭令?！军c睛】文言翻譯的原則是：信(準確、忠實于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。)、達(表意明確、語言通暢)、雅(簡明、優(yōu)美、有文采)。文言翻譯最基本的方法：留、補、刪、換、調。1、留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2、補：補出省略成分。3、刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4、換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應的古代詞匯。5、調：調整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習慣句式將其調整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。倪若水，恒州槀城人。開元初年，先后任中書舍人、尚書右丞，出京任汴州（現(xiàn)河南開封）刺史。他的治政理念崇尚清靜，所以百姓和官員都很安樂。又增修了孔子廟堂及州縣學堂，勸勉書生努力讀書，汴州因此儒教非常盛行，黃河汴州一帶對倪若水稱贊不已。開元四年，唐玄宗令太監(jiān)前往江南搜集池鷺等鳥，路經(jīng)汴州。倪若水知道此事，上奏章勸諫說：“如今正是夏天農忙的時候，農民勞作辛苦，田夫在扶犁耕作，農婦在采桑養(yǎng)蠶。而在此時搜集捕捉奇禽異鳥，養(yǎng)在園林池塘以供欣賞，從遙遠的江南嶺南一帶，運到京城，走水路要準備舟船，走陸路百姓被沉重的負擔搞得疲倦不堪，要用魚肉喂養(yǎng)這些禽鳥不算，還要用稻谷喂養(yǎng)。沿途觀看的人，難道不認為陛下把人看的很賤，把鳥看的很重嗎！陛下應當把鳳凰看作普通的鳥，把麒麟看作普通的獸，這樣，即便是池鷺、鴛鴦，也有什么值得看重的呢？陛下昔日像潛龍一樣居于藩王府邸，歷盡艱難。如今叛亂得以肅清，陛下高居帝位，玉帛女子，充斥了后庭，官員貢獻的珍奇異寶，堆滿了內府，除此之外，陛下還要求什么呢?我蒙受國家優(yōu)厚的恩典，超出我的能力擔負起重任。我的性命就像草芥一樣低賤，一直想以死來獻出自己的忠心；我的小小的心意就像向日葵一樣，一直希望肝腦涂地以報答國君。我遙望朝廷，大膽公開自己內心真實的想法，我如此直接的進言違背了陛下的旨意，甘愿接受鼎鑊烹煮的處罰。”皇上親手下詔回答說：“我先前派人搜集少許各種不同的鳥，那些使者不理會我的旨意，搜集的鳥稍微多了一些。你詳細地奏明了這件事，言辭和內心都很誠懇，很符合我的想法。你是見識豐富的濟世之才，行事遵守規(guī)范，處事慎重不偏私，所以要你放棄朝廷中樞總要之職（指中書舍人之職），交給你獨當一面的大權(指任汴州刺史)。你果真能防止邪惡，心懷坦誠，忠于職守，更加堅定，剛直忠烈，遇事不隱瞞自己的看法。你說的想的都忠誠正直，我深感欣慰。所派的人我已經(jīng)估量其處事的情況施加了杖刑，禽鳥一并下令放飛，處理完畢。今賜你四十匹綢緞，用以答謝你的直言勸諫。”不久，倪若水又回到朝廷，被任命為戶部侍郎。開元七年，又授予戶部右丞之職，同年去世。11、1．《漢書》2．連坐，判罪背叛3．B4．D5．（1）（你）在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你！（2）蘇武到北海后，糧食運不到，只能掘取野鼠所儲藏的野生果實來吃。6．臨危不懼。例如：“劍斬虞常已”、“舉劍欲擊之，勝請降”、“復舉劍擬之，武不動”。忠君愛國。擔心兩主相斗，禍患由此開始。不慕富貴。為律以富貴誘其降，不為所動?！窘馕觥?．考查掌握古代文學常識，要廣泛閱讀積累，加強記憶?！短K武傳》選自史書《漢書》，又稱《前漢書》，是中國第一部紀傳體斷代史，“二十四史”，由東漢史學家班固編撰。2．考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①連坐，判罪，譯：副使有罪，應該連坐到你；②背叛，譯：蘇先生，我衛(wèi)律以前背叛漢廷，歸順匈奴。3．本題考查虛詞含義和用法的能力，解答本題時，梳理歸納教材中的虛詞，結合語境準確辨析。A.介詞，借；介詞，根據(jù)；B.均為介詞，拿;C.代詞，他；代詞，這；D.連詞，就；副詞，才。4．本題考查通假字的能力。解答本題時，要積累教材中的通假字，加強記憶，根據(jù)句子語境準確推斷。A項，“畔¨通"叛”，背叛，譯：不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人；B項，“縣″通"懸”，懸掛，譯:大宛王殺漢使者，他的頭顱已被懸掛于漢宮之北闕；C項，“閔"通"憫”，指可憂患的事(多指疾病死喪)，譯：很早就遭遇到了不幸；D項，無通假字，譯：認識到過去的錯誤已經(jīng)不可挽回，知道未來的事還來得及補救。5．本題考查文言翻譯的能力，要掌握文言文詞類活用、通假字、古今異義詞、特殊句式等考點，此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。（1）“為降虜于蠻夷”，狀語后置句，正常語序為“于蠻夷為降虜”。蠻夷：異族。為：做。降虜：投降的奴隸。“何以女為見”,“女”是通假字，通“汝”，這句話是一句賓語前置句和介賓倒置句，正常語序應該是“以何見女為”，“以”介詞，“因為”的意思，“為”在這里作句末語氣詞，表示疑問或反詰，不譯。（2）至：到。廩食：糧食。去：儲藏。食：吃。6．本題考查準確理解人物形象的能力。解答本題時，要結合人物的語言、動作進行分析概括。由原文“會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：‘漢使張勝謀殺單于近臣，當死，單于募降者赦罪。’舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：‘副有罪，當相坐?！湓唬骸緹o謀，又非親屬，何謂相坐？’復舉劍擬之，武不動”可知，一起來審處虞常，想借這個機會使蘇武投降。劍斬虞常后，衛(wèi)律說：“漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，應當處死。單于招降的人，赦免他們的罪?！迸e劍要擊殺張勝，張勝請求投降。衛(wèi)律對蘇武說：“副使有罪，應該連坐到你?！碧K武說：“我本來就沒有參予謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”衛(wèi)律又舉劍對準蘇武，蘇武巋然不動。由此可見蘇武臨危不懼。由原文“武罵律曰：‘女為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以女為見？且單于信女，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。南越殺漢使者，屠為九郡；宛王殺漢使者，頭縣北闕；朝鮮殺漢使者，即時誅滅。獨匈奴未耳。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍從我始矣’”可知，蘇武忠君愛國，擔心兩主相斗，禍患由此開始；蘇武不慕富貴，為律以富貴誘其降，不為所動。【點睛】參考譯文：蘇武的傷勢逐漸好了。單于派使者通知蘇武，一起來審處虞常，想借這個機會使蘇武投降。劍斬虞常后，衛(wèi)律說：“漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，應當處死。單于招降的人，赦免他們的罪?！迸e劍要擊殺張勝，張勝請求投降。衛(wèi)律對蘇武說：“副使有罪，應該連坐到你?！碧K武說：“我本來就沒有參予謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”衛(wèi)律又舉劍對準蘇武，蘇武巋然不動。衛(wèi)律說：“蘇君！我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運地受到單于的大恩，賜我爵號，讓我稱王；擁有奴隸數(shù)萬、馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料，又有誰知道你呢！”蘇武毫無反應。衛(wèi)律說：“你順著我而投降，我與你結為兄弟；今天不聽我的安排，以后再想見我，還能得到機會嗎？”蘇武痛罵衛(wèi)律說：“你做人家的臣下和兒子，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你！況且單于信任你，讓你決定別人的死活，而你卻居心不平，不主持公道，反而想要使?jié)h皇帝和匈奴單于二主相斗，旁觀兩國的災禍和損失！南越王殺漢使者，結果九郡被平定。宛王殺漢使者，自己頭顱被懸掛在宮殿的北門。朝鮮王殺漢使者，隨即被討平。唯獨匈奴未受懲罰。你明知道我決不會投降，想要使?jié)h和匈奴互相攻打。匈奴滅亡的災禍，將從我開始了！”衛(wèi)律知道蘇武終究不可脅迫投降，報告了單于。單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地窖里面，不給他喝的吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。匈奴以為神奇，就把蘇武遷移到北海邊沒有人的地方，讓他放牧公羊，說等到公羊生了小羊才得歸漢。同時把他的部下及其隨從人員?；莸确謩e安置到別的地方。蘇武遷移到北海后，糧食運不到，只能掘取野鼠所儲藏的野生果實來吃。他拄著漢廷的符節(jié)牧羊，睡覺、起來都拿著，以致系在節(jié)上的牦牛尾毛全部脫盡。12、范文：勞動最美

勞動，能創(chuàng)造財富；勞動，能成就人生。勞動者最光榮！意大利著名兒童教育家蒙特梭利說：“兒童對勞動從不厭倦。勞動使他成長，勞動讓他更具活力。兒童從不要求減輕她的勞動量，他喜歡獨自完成某件事。因此，甚至可以這樣說，不勞動，兒童的活力就會走向衰竭?！逼鋵崳钪械拿?，就來自于勞動。勞動最美，是勞動造就了人生。奧斯特洛夫斯基說，醫(yī)治一切病痛最好的最寶貴的藥品，就是勞動。勞動，其實就相當于鍛煉身體，但又不同于鍛煉身體。在我們看來，勞動，是一種莫大的快樂。幫父母做家務，雖然自己受了苦受了累，但心里卻很快樂。為什么？因為我們幫父母做家務。助人為樂，只要幫助別人，就能使自己在勞動中收獲快樂。辦黑板報，雖然我們辦報的人很辛苦，一星期都要早出晚歸，但我們很快樂。為什么？為了我們班級的榮譽，我們不但得這樣做，還必須得這樣做！我們何樂而不為呢？勞動最美！勞動者心靈最美！俗話說得好，三百六十行，行行出狀元。只要你熱愛勞動，熱愛自己的職業(yè)，你就是萬綠叢中的一點紅！因為社會分工不同，人們的職業(yè)類型各異，工人、農民、教師、公務員、清潔工、服務員、打字員、廚師……社會需要各種各樣的勞動者，每一位勞動者都有著特殊的社會價值。每一種職業(yè)就像一架大機器上的一個個零件，都很重要，缺一不可；每一位勞動者就像一首交響樂中的一個個音符，都很悅耳，值得尊重。如果有一天，沒有清潔工人打掃衛(wèi)生，沒有交通警察指揮交通，沒有司機運送蔬菜水果，如果超市、菜場、書店……都不開門營業(yè)，我們的生活會變成怎樣呢？勞動最美，勞動者的微笑最燦爛！我們要像尊重自己的父母長輩一樣，尊重每一勞動者，無論他們的職位是高是低、成就是大是小。我們要時刻提醒自己