《實(shí)物與點(diǎn)卡匹配》大班科學(xué)教案反思

《實(shí)物與點(diǎn)卡匹配》大班科學(xué)教案反思

作為一位不辭辛苦的人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作,

教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一

些什么特點(diǎn)呢？下面是我收集整理的《實(shí)物與點(diǎn)卡匹配》大班科

學(xué)教案，歡迎閱讀與保藏。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的愛(ài)好。

2.提升幼兒的觀看力和辨別力量。

3.為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，依據(jù)出示的動(dòng)物和水果圖片，

說(shuō)出它們可以用幾個(gè)點(diǎn)表示。

4.進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

5.培育探究自然的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)

為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

活動(dòng)難點(diǎn)

出示動(dòng)物和水果圖片，說(shuō)出它們可以用幾個(gè)點(diǎn)表示。

活動(dòng)預(yù)備

實(shí)物（動(dòng)物和水果）卡片5張，點(diǎn)卡5張。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)

1.點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。

師：今日我?guī)?lái)了很多小圖片，請(qǐng)珍寶們一起來(lái)看一看吧。

師（出示大象卡片）問(wèn)：圖片上有什么呀?有幾只大象呀？

師（出示小兔子卡片）問(wèn)：這張圖片上又有什么呢？它們有

多少呢？

師：真的有兩只小白兔嗎？大家一起來(lái)用手?jǐn)?shù)一數(shù)。

（幼兒手口全都地?cái)?shù)數(shù)一只、兩只。）

以同樣的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小雞卡片。

師：這些動(dòng)物卡片想和你們一起做嬉戲，大家情愿嗎？

2.按量排序。

師：現(xiàn)在我們要來(lái)給這些動(dòng)物卡片排排隊(duì)了，記住，要按

卡片上的動(dòng)物數(shù)量從少到多排一排。，那么哪張卡片排在最前面

呢？哪位小伴侶情愿到前面來(lái)排一排？

師：哪張卡片排在大象的'后面呢？（指名幼兒上前操作，

強(qiáng)調(diào)邊排邊說(shuō)什么排在大象的后面）

師：你們看他排得對(duì)嗎？

師：接下來(lái)該怎么排了呢?指名幼兒前來(lái)操作。

師：我們?yōu)閯?dòng)物卡片排好隊(duì)了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶一起說(shuō)一說(shuō)

它們是怎么排隊(duì)的？

3.送圓點(diǎn)。

師：接下來(lái)我們要給動(dòng)物送圓點(diǎn)伴侶，一只動(dòng)物送幾個(gè)圓

點(diǎn)呀？

師：我們要邊送邊說(shuō)：一只大象，我送你1的點(diǎn)卡。那兩

只兔子呢？三只小老鼠呢？

請(qǐng)幼兒前來(lái)送點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)。

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡,

行嗎？

二、操作活動(dòng)

1.提出要求。

師：今日，老師也給你們預(yù)備了很多材料，有的小伴侶是

水果卡片，有的小伴侶是動(dòng)物卡片（分別出示一下卡片），請(qǐng)你們

先給水果卡片或動(dòng)物卡片排好隊(duì)，再給它們送上點(diǎn)卡，記住了，

要邊排邊說(shuō)，邊送邊說(shuō)，聽(tīng)明白了嗎？那就一起去操作吧。

2.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

師：珍寶，你在給誰(shuí)送點(diǎn)卡？

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

師：誰(shuí)情愿到前面來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)自己是怎么操作的？

三、活動(dòng)結(jié)束

師：今日，小伴侶們都很棒，不僅給動(dòng)物卡片和水果卡片

排好了隊(duì)，還給它們送上了圓點(diǎn)伴侶。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在區(qū)域里連續(xù)操做其他動(dòng)物以及水果卡片與圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)的

嬉戲。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,

提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的爭(zhēng)論下，提問(wèn)的有效性有了

很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)