《遙感原理與制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)

《遙感原理與制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)

一、課程定位

本課程是測繪地理信息技術(shù)、攝影測量與遙感技術(shù)等專業(yè)的一門證書課程，也是培

養(yǎng)學(xué)生從事遙感圖像處理一線生產(chǎn)工作能力的專業(yè)拓展課程。本課程引入《基礎(chǔ)地理信

息數(shù)字產(chǎn)品1：10000、1：50000數(shù)字止射影像圖》和《遙感影像平面圖制作規(guī)范》

等國家標(biāo)準(zhǔn)和《攝影測量員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握遙感技術(shù)的基本概念及原理、遙感的電磁物理基礎(chǔ)

與數(shù)據(jù)獲取、遙感圖像處理、遙感圖像判讀、遙感圖像分類、遙感專題制圖的方法與流

程，能利用ERDAS/ENV1/PIE等遙感圖像處理軟件進(jìn)行遙感圖像處理，為從事遙感技

術(shù)應(yīng)用和研究奠定理論與技術(shù)基礎(chǔ)。

二、工作任務(wù)與課程目標(biāo)

（-）工作任務(wù)與職業(yè)能力

根據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的工作任務(wù)與職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合工作崗位技能要求，對本課程

工作任務(wù)與職業(yè)能力分析見表1：

表1工作任務(wù)與職業(yè)能力

工作領(lǐng)域工作任務(wù)職業(yè)能力學(xué)習(xí)項(xiàng)目

1.遙感技術(shù)的基本知識

遙感技術(shù)的2.遙感電磁波輻射的基礎(chǔ)知識遙感技術(shù)初識

基礎(chǔ)理論知3.遙感平臺的基礎(chǔ)知識遙感的物理基礎(chǔ)與數(shù)據(jù)獲

識4.遙感傳感器的基礎(chǔ)知識取

5.遙感圖像的特性

1.會遙感圖像處理軟件主程序的安裝

2.會遙感圖像處理軟件許可證的安裝

3.會遙感圖像處理軟件的調(diào)試

遙感遙感圖像預(yù)1.會遙感圖像的輸入、輸出

內(nèi)業(yè)處理2.會遙感圖像的輻射校正

成圖3.會遙感圖像的幾何校正

遙感圖像處理

4.會遙感圖像的鑲嵌

5.會遙感圖像的裁剪

1.會遙感圖像空間增強(qiáng)處理

遙感圖像增

2.會遙感圖像輻射增強(qiáng)處理

強(qiáng)處理

3.會遙感圖像光譜增強(qiáng)處理

遙感圖像判1.會遙感圖像的目視判讀

遙感圖像判讀

讀2.會常見地物的目視判讀

-1-

1.會初始分類獲取

2.會分類方案調(diào)整遙感圖像非監(jiān)督分類

3.會分類后處理

遙感圖像分1.會定義分類模板

類2.會評價(jià)分類模板

3.會執(zhí)行監(jiān)督分類遙感圖像監(jiān)督分類

4.會評價(jià)分類結(jié)果

5.會分類后處理

會遙感影像地圖制作

遙感專題制會土地利用圖制作

遙感專題制圖

圖會植被指數(shù)圖制作

會三維景觀圖制作

（二）課程目標(biāo)

根據(jù)課程面對的工作任務(wù)和職業(yè)能力要求，本課程的教學(xué)目標(biāo)為:

1.知識目標(biāo)

①掌握遙感技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識

②掌握地物的電磁波詩性

③掌握遙感平臺和遙感衛(wèi)星

④掌握遙感器及其成像原理

⑤掌握遙感圖像的特性

⑥掌握遙感圖像預(yù)處理的原理與方法

⑦掌握遙感圖像的目視判讀的方法

⑧掌握遙感圖像增強(qiáng)處理的方法

⑨掌握遙感圖像分類的原理與方法

⑩掌握遙感專題圖制作的方法

2.技能目標(biāo)

①能進(jìn)行ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件的安裝

②能進(jìn)行遙感圖像的顯示、輸入及輸出

③能進(jìn)行遙感圖像幾何校正

④能進(jìn)行遙感圖像分嗝裁剪

⑤能進(jìn)行遙感圖像拼接

⑥能進(jìn)行遙感圖像空間增強(qiáng)

⑦能進(jìn)行遙感圖像光譜增強(qiáng)

⑧能進(jìn)行遙感圖像輻射增強(qiáng)

⑨能進(jìn)行遙感圖像的監(jiān)督分類

⑩能進(jìn)行遙感圖像的非監(jiān)督分類

-2-

(11)能進(jìn)行遙感專題地圖的制作

3.態(tài)度目標(biāo)

①明確職業(yè)崗位所處的重要位置，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮鉆研，不斷提高自身職業(yè)能力

②樹立實(shí)事求是，精益求精的職業(yè)意識

③培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力

④誠信品質(zhì)、責(zé)任意識和職業(yè)道德

⑤培養(yǎng)良好的勞動紀(jì)律觀念，遵守操作規(guī)程，愛護(hù)儀器設(shè)備

⑥培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識

⑦培養(yǎng)積極投身國家建設(shè)的熱情與意識

三、教學(xué)組織

根據(jù)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，為使學(xué)生會干航測內(nèi)業(yè)生產(chǎn)崗位工作，本課程設(shè)計(jì)

了6個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施中，進(jìn)一步分解成18個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)。教學(xué)組

織見表2。

表2教學(xué)組織表

學(xué)習(xí)項(xiàng)目編號學(xué)習(xí)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)學(xué)時(shí)

遙感技術(shù)的基礎(chǔ)知識2

項(xiàng)目一項(xiàng)遙感技術(shù)初識

遙感技術(shù)的發(fā)展歷程與發(fā)展趨勢2

遙感的物理基礎(chǔ)2

遙感的物理基礎(chǔ)與數(shù)據(jù)

項(xiàng)目二遙感平臺及分類2

獲取

遙感傳感器與成像原理2

遙感數(shù)字圖像基礎(chǔ)2

項(xiàng)目三遙感圖像處理遙感圖像預(yù)處理8

遙感圖像增強(qiáng)處理6

遙感圖像判讀特征

項(xiàng)目四遙感圖像的H視判讀2

目視判讀的方法、原則與步驟

遙感圖像監(jiān)督分類4

遙感圖像非監(jiān)督分類4

項(xiàng)目五遙感圖像分類

遙感圖像分類后處理2

基于專家知識的遙感圖像分類2

遙感影像圖制作2

土地利用圖制作2

項(xiàng)目六遙感專題制圖

植被指數(shù)圖制作2

三維景觀圖制作2

合計(jì)48

-3-

表4項(xiàng)目二教學(xué)內(nèi)容與能力要求

項(xiàng)目2：遙感物理基礎(chǔ)與數(shù)據(jù)獲取總學(xué)時(shí)：6

項(xiàng)目概述：本學(xué)習(xí)項(xiàng)目由3個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)組成。通過本項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)生掌握遙感物理基礎(chǔ)與

數(shù)據(jù)獲取的基礎(chǔ)知識。

一、教學(xué)目標(biāo)（知識、技能、態(tài)度）二、項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施

知識：學(xué)習(xí)任務(wù)2」：遙感物理基礎(chǔ)（2學(xué)時(shí)）

1.電磁波的概念1.引出學(xué)習(xí)任務(wù)和工作計(jì)劃

2.電磁波的產(chǎn)生2.講解電磁波的概念、產(chǎn)生的原因和性質(zhì)

3.電磁波的性質(zhì)3.講解電磁波譜

4.電磁波譜4.講解地物的電磁波輻射

5.地物的電磁波輻射5.講解地物的電磁波發(fā)射特性

6.地物的電磁波發(fā)射特性6.講解地球大氣對電磁波傳輸?shù)挠绊?/p>

7.地球大氣對電磁波傳輸?shù)挠绊?.學(xué)生根據(jù)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行回答問題、單項(xiàng)考核

8.遙感平臺的定義8.教師對學(xué)生問題回答的情況點(diǎn)評

9.遙感平臺的種類①地面平臺②航空平臺學(xué)習(xí)任務(wù)2?2：遙感平臺（2學(xué)時(shí)）

③航天平臺1.引出學(xué)習(xí)任務(wù)和工作計(jì)劃

10.遙感衛(wèi)星的軌道參數(shù)2.講解遙感平臺的定義

11.遙感衛(wèi)星的軌道類型3.講解遙感平臺的種類

12.兒種遙感衛(wèi)星的簡介4.講解遙感衛(wèi)星的軌道參數(shù)

13.遙感器的組成、分類和性能5.講解遙感衛(wèi)星的軌道類型

14.各種遙感器例如：攝影型、掃描方式、6.講解幾種遙感A.星的簡介

推帚式掃描儀、成像光譜儀、側(cè)視雷達(dá)的成像7.學(xué)生根據(jù)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行問答問題、單項(xiàng)考核

原理8.教師對學(xué)生問題回答的情況點(diǎn)評

學(xué)習(xí)任務(wù)2-3：遙感器成像原理（2學(xué)時(shí)）

1.引出學(xué)習(xí)任務(wù)和工作計(jì)劃

技能：2.講解遙感器的組成、分類和性能

1.能識別同一波段不同地物的電磁波輻射3.講解攝影型遙感器的成像原理

2.能識別不同波段電磁波的輻射特性4.講解掃描方式遙感器的成像原理

1.會識別遙感平臺的種類5.講解推帚式遙感器的成像原理

2.會幾種遙感衛(wèi)星6.講解成像光譜儀遙感器的成像原理

7.講解側(cè)視雷達(dá)遙感器的成像原理

態(tài)度：8.學(xué)生根據(jù)教師講解的內(nèi)容進(jìn)行回答問題、單項(xiàng)考核

1.明確職業(yè)崗位所處的直要位置，刻苦學(xué)9.教師對學(xué)生問題回答的情況點(diǎn)評

習(xí)，勤儕鉆研，不斷提高自身職業(yè)能力項(xiàng)目考核（1學(xué)時(shí)）：考核知識掌握、技能、態(tài)度

2.培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力

3.培養(yǎng)良好的勞動紀(jì)律觀念，愛護(hù)儀器設(shè)

備

4.培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識

三、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容四、工作對象、工具

電磁波物理基礎(chǔ)：教師投影講解，學(xué)生回答問題、單項(xiàng)考核

1.電磁波五、工作方法：

2.地物的電磁波特性邊講邊練

遙感平臺：

六、工作成果：

1.遙感平臺

2.遙感衛(wèi)星理論考核、學(xué)生工作任務(wù)書

遙感器：

1.遙感器的組成

2.遙感器的分類

-5-

3.遙感器的性能

七、考核評價(jià)：

電磁波：幅咸7J岸.

1.電磁波的概念1.遙感衛(wèi)星的軌道參數(shù)

2.電磁波的產(chǎn)生2.遙感衛(wèi)星的軌道類型

3.電磁波的性質(zhì)3.幾種遙感衛(wèi)星的簡介

地物的電磁波特性遙感器：

1.電磁波譜1.遙感器的組成

2.地物的電磁波輻射2.遙感器的分類

3.地物的電磁波發(fā)射特性3.遙感器的性能

4.地球大氣對電磁波傳輸?shù)挠绊戇b感器的成像原理：

遙感平臺：1.攝影型遙感器

1.遙感平臺的定義2.掃描方式的遙感器

2.遙感平臺的種類①地面平臺②航空平臺3.推帚式掃描儀

③航天平臺4.成像光譜儀

5.側(cè)視雷達(dá)

表5項(xiàng)目三教學(xué)內(nèi)容與能力要求

項(xiàng)目3：遙感圖像處理總學(xué)時(shí):16

項(xiàng)目概述：本學(xué)習(xí)項(xiàng)目由3個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)組成。通近本項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)生掌握利用ERDAS軟件

進(jìn)行遙感圖像預(yù)處理的方法。

一、教學(xué)目標(biāo)（知識、技能、態(tài)度）二、項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施

知識：學(xué)習(xí)任務(wù)3T：遙感數(shù)字圖像（2學(xué)時(shí)）

1.掌握遙感數(shù)字圖像的定義實(shí)訓(xùn)一：遙感軟件的安裝與熟悉（1學(xué)時(shí)）

2.掌握遙感圖像幾何變形和輻射變形的原實(shí)訓(xùn)二：遙感影像的顯示、輸入及輸出（1學(xué)時(shí)）

因?qū)W習(xí)任務(wù)3-2：遙感圖像預(yù)處理（3學(xué)時(shí)）

3.掌握遙感圖像增強(qiáng)的方法實(shí)訓(xùn)三：遙感圖像的預(yù)處理（3學(xué)時(shí)）

1.引出學(xué)習(xí)任務(wù)和工作計(jì)劃

2.講解遙感圖像的定義

技能：3.講解ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件的安裝

1.會ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件的安與調(diào)試

裝與調(diào)試4.學(xué)生在機(jī)房安裝ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理

2.會利用ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件軟件，并進(jìn)行調(diào)試

進(jìn)行幾何校正5.講解遙感圖像產(chǎn)生幾何變形的原因和幾何校正的

3.會利用ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件方法

進(jìn)行鑲嵌6.學(xué)生利用ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件進(jìn)

4.會利用ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件行幾何校正

進(jìn)行裁剪7.講解遙感圖像產(chǎn)生輻射變形的原因和輻射校正的

5.會進(jìn)行遙感圖像的增強(qiáng)處理方法

8.學(xué)生利用ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件進(jìn)

態(tài)度：行輻射校正

1.明確職業(yè)崗位所處的重要位置，刻苦學(xué)9.講解遙感圖像鑲嵌和裁剪的方法

習(xí)，勤奮鉆研，不斷提高自身職業(yè)能力10.學(xué)生利用ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件

2.培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力進(jìn)行遙感圖像的鑲嵌和裁剪

3.培養(yǎng)良好的勞動紀(jì)律觀念，愛護(hù)儀器設(shè)11.教師講解、指導(dǎo)、點(diǎn)評、成果檢驗(yàn)、工作評價(jià)

備學(xué)習(xí)任務(wù)3-3：遙感圖像的增強(qiáng)處理（6學(xué)時(shí)）

4.培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識實(shí)訓(xùn)五：遙感圖像的增強(qiáng)（6學(xué)時(shí)）

1.引出學(xué)習(xí)任務(wù)和工作計(jì)劃

-6-

2.講解遙感圖像的定義

3.講解遙感圖像處理軟件ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處

理軟件的安裝與調(diào)試

4.學(xué)生在機(jī)房安裝遙感圖像處理軟件ERDAS/ENVI/PIE等

遙感圖像處理軟件，并進(jìn)行調(diào)試

5.講解遙感圖像產(chǎn)生幾何變形的原因和幾何校正的方法

6.學(xué)生利用ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件進(jìn)行兒

何校正

7.講解遙感圖像產(chǎn)生輻射變形的原因和羯射校正的方法

8.學(xué)生利用ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件進(jìn)行輻

射校正

9.講解遙感圖像鑲嵌和裁剪的方法

10.學(xué)生利用ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件進(jìn)行

遙感圖像的鑲嵌和裁剪

11.教師講解、指導(dǎo)、點(diǎn)評、成果檢驗(yàn)、工作評價(jià)

項(xiàng)目考核（2學(xué)時(shí)）：考核知識掌握、技能熟練、態(tài)

度情況

三、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容四、工作對象、工具

1.遙感數(shù)字圖像教師投影講解，學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練、安裝有專用

2.遙感圖像預(yù)處理ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件的機(jī)房

3.遙感圖像增強(qiáng)處理五、工作方法：任務(wù)驅(qū)動，邊講邊練、分組討論

六、勞動組織和工作人員：

學(xué)生每人一機(jī)訓(xùn)練，教師進(jìn)行講解及全程指導(dǎo)

七、工作成果：

遙感圖像，學(xué)生工作任務(wù)書

八、考核評價(jià)：

遙感軟件的安裝與調(diào)試：遙感圖像的預(yù)處理：

1.遙感軟件ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處1.遙感圖像分幅裁剪

理軟件的安裝2.遙感圖像幾何校正

2.遙感軟件的調(diào)試3.遙感圖像拼接

遙感影像的顯示、輸入及輸出：遙感圖像增強(qiáng)處理：

1.遙感影像的顯示1.遙感圖像空間增強(qiáng)

2.遙感影像的輸入、輸出2.遙感圖像輻射增強(qiáng)

3.遙感圖像光譜增強(qiáng)

表6項(xiàng)目四教學(xué)內(nèi)容與能力要求

項(xiàng)目4：遙感圖像的判讀總學(xué)時(shí)：4

項(xiàng)目概述：木學(xué)習(xí)項(xiàng)目由2個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)組成。通過本項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)生掌握遙感圖像的判讀、

遙感圖像增強(qiáng)和遙感圖像分類的方法。

一、教學(xué)目標(biāo)（知識、技能、態(tài)度）二、項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施

知識：學(xué)習(xí)任務(wù)8T：遙感圖像的目視判讀（2學(xué)時(shí)）

1.掌握遙感圖像判讀的特征實(shí)訓(xùn)四：遙感圖像的判讀（2學(xué)時(shí)）

2.掌握遙感圖像判讀的方法與步驟1.引出學(xué)習(xí)任務(wù)和工作計(jì)劃

技能：2.講解遙感圖像的目視判讀

1.會進(jìn)行遙感圖像的目視判讀3.給出遙感圖像，學(xué)生利用ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖

態(tài)度：像處埋軟件進(jìn)行遙感圖像目視判讀

1.明確職業(yè)崗位所處的重要位置，刻苦學(xué)4.教師講解、指導(dǎo)、點(diǎn)評、成果檢驗(yàn)、工作評價(jià)

-7-

習(xí)，勒布鉆研，不斷提高自身職業(yè)能力項(xiàng)目考核（1學(xué)時(shí)）：考核知識掌握、技能熟練、態(tài)

2.培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力度情況

3.培養(yǎng)良好的勞動紀(jì)律觀念，愛護(hù)儀器設(shè)備

4.培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識

三、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容四、工作對象、工具

1.遙感圖像的目視判讀教師投影講解，學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練、安裝有

ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件的機(jī)房

五、工作方法：任務(wù)驅(qū)動，邊講邊練、分組討論

六、勞動組織和工作人員：

學(xué)生每人一機(jī)訓(xùn)練，教師進(jìn)行講解及全程指導(dǎo)

七、工作成果：

遙感圖像，學(xué)生工作任務(wù)書

八、考核評價(jià)：

遙感圖像目視判讀：

1.遙感圖像判讀特征

2.目視判讀的方法

表7項(xiàng)目五教學(xué)內(nèi)容與能力要求

項(xiàng)目5：遙感圖像分類總學(xué)時(shí)：10

項(xiàng)FI概述：本學(xué)習(xí)項(xiàng)目由3個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)組成。通過本項(xiàng)FI的實(shí)施，使學(xué)生掌握遙感圖像分類的

方法。

一、教學(xué)目標(biāo)（知識、技能、態(tài)度）二、項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施

知識：學(xué)習(xí)任務(wù)：遙感圖像的監(jiān)督分類（4學(xué)時(shí)）

1.掌握遙感圖像非監(jiān)督分類的原理與方法學(xué)習(xí)任務(wù)：遙感圖像的非監(jiān)督分類（4學(xué)時(shí)）

2掌握遙感圖像監(jiān)督分類的原理與方法學(xué)習(xí)任務(wù)：遙感圖像的分后處理類（2學(xué)時(shí)）

3.掌握遙感圖像分類后處理1.引出學(xué)習(xí)任務(wù)和工作計(jì)劃

技能：2.講解遙感圖像的計(jì)算機(jī)分類的原理與方法

1會.進(jìn)行遙感圖像的非監(jiān)督分類3.給出遙感圖像,學(xué)生利用ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖

2.會進(jìn)行遙感圖像的監(jiān)督分類像處理軟件進(jìn)行遙感圖像非監(jiān)督分類

3.會進(jìn)行遙感圖像分類后處理4.給出遙感圖像，學(xué)生利用ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖

態(tài)度：像處理軟件進(jìn)行遙感圖像監(jiān)督分類

1.明確職業(yè)崗位所處的直要位置，刻苦學(xué)5.教師講解、指導(dǎo)、點(diǎn)評、成果檢驗(yàn)、工作評價(jià)

習(xí)，勤奮鉆研，不斷提高自身職業(yè)能力項(xiàng)目考核（6學(xué)時(shí)）：考核知識掌握、技能熟練、態(tài)

2.培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力度情況

3.培養(yǎng)良好的勞動紀(jì)律觀念，愛護(hù)儀器設(shè)

備

4.培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識

三、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容四、工作對象、工具

1.遙感圖像的計(jì)算機(jī)分類教師投影講解，學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練、安裝有

ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件的機(jī)房

五、工作方法：任務(wù)驅(qū)動，邊講邊練、分組討論

六、勞動組織和工作人員：

學(xué)生每人一機(jī)訓(xùn)練，教師進(jìn)行講解及全程指導(dǎo)

七、工作成果：

遙感圖像，學(xué)生工作任務(wù)書

-8-

八、考核評價(jià)：

遙感圖像的計(jì)算機(jī)分類：3.遙感圖像的非監(jiān)督分類

1.遙感圖像分類的基本原理與過程4.遙感圖像分類后處理

2.遙感圖像的監(jiān)督分類

表8項(xiàng)目六教學(xué)內(nèi)容與能力要求

項(xiàng)FI6：遙感專題制圖總學(xué)時(shí)：8

項(xiàng)目概述：本學(xué)習(xí)項(xiàng)目由4個(gè)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)組成。通過本項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)生掌握利用

ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件進(jìn)行遙感圖像專題地圖的制作的方法。

一、教學(xué)目標(biāo)（知識、技能、態(tài)度）二、項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)施

知識：學(xué)習(xí)任9-1：遙感專題地圖的制作（4學(xué)時(shí)）

1.掌握遙感影像地圖實(shí)訓(xùn)：遙感專題地圖的制作（4學(xué)時(shí)）

2.掌握土地利用圖1.引出學(xué)習(xí)任務(wù)和工作計(jì)劃

3.掌握植被指數(shù)圖2.講解遙感影像地圖制作

4.掌握三維景觀圖3.講解土地利用圖制作

技能：4.講解植被指數(shù)圖制作

1.會進(jìn)行遙感影像地圖制作5.講解三維景觀圖制作

2.會進(jìn)行土地利用圖制作6.教師講解、指導(dǎo)、點(diǎn)評、成果檢驗(yàn)、工作評價(jià)

3.會進(jìn)行植被指數(shù)圖制作項(xiàng)目考核：考核知識掌握、技能熟練、態(tài)度情況

4.會進(jìn)行三維景觀圖制作

態(tài)度：

1.明確職業(yè)崗位所處的重要位置，刻苦學(xué)

習(xí)，勤奮鉆研，不斷提高自身職業(yè)能力

2.培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力

3.培養(yǎng)良好的勞動紀(jì)律觀念，愛護(hù)儀器設(shè)

備

4.培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識

三、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容四、工作對象、工具

1.遙感影像地圖制作教師投影講解，學(xué)生上機(jī)訓(xùn)練、安裝有

2.土地利用圖制作ERDAS/ENVI/PIE等遙感圖像處理軟件的機(jī)房

3.植被指數(shù)圖制作五、工作方法：任務(wù)驅(qū)動，邊講邊練、分組討論

4.三維景觀圖制作六、勞動組織和工作人員：

學(xué)生每人一機(jī)訓(xùn)練，教師進(jìn)行講解及全程指導(dǎo)

七、工作成果：

分類后的遙感圖像，學(xué)生工作任務(wù)書

八、考核評價(jià)：

遙感專題地圖的制作：3.植被指數(shù)圖制作

1.遙感影像地圖制作4.三維景觀圖制作

2..土地利用圖制作

五、教學(xué)方法與手段

本課程基于工作過程、采用任務(wù)引領(lǐng)知識的方法組織、設(shè)計(jì)、整合教學(xué)內(nèi)容，凝練

設(shè)計(jì)出與工作任務(wù)相對應(yīng)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，各學(xué)習(xí)項(xiàng)目由不同的學(xué)習(xí)型工作任務(wù)組合而成，

采用任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)模式，每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的實(shí)施都以學(xué)生能獨(dú)立完成某一航

測內(nèi)業(yè)成圖應(yīng)用工作為目的。各項(xiàng)目及其學(xué)習(xí)型工作任務(wù)采用的具體教學(xué)方法與手段如

-9-

表12所示。

表9教學(xué)方法與手段表

學(xué)習(xí)項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)型工作任務(wù)教學(xué)方法與手段

任務(wù)一、遙感技術(shù)的基礎(chǔ)知識案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

項(xiàng)目一：遙感技術(shù)初識任務(wù)二、遙感技術(shù)的發(fā)展歷程與

案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

發(fā)展趨勢

任務(wù)一、遙感的物理基礎(chǔ)案例教學(xué)、邊講地練、分組討論

項(xiàng)目二：遙感的物理基礎(chǔ)與

任務(wù)二、遙感平臺及分類案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

數(shù)據(jù)獲取

任務(wù)三、遙感傳感器與成像原理案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

任務(wù)一、遙感數(shù)字圖像基礎(chǔ)案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

實(shí)訓(xùn)一、遙感數(shù)字圖像處理系統(tǒng)

案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

及軟件簡介

任務(wù)二、遙感圖像預(yù)處理案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

實(shí)訓(xùn)二、幾何校正案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

任務(wù)二、遙感圖像預(yù)處理案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

實(shí)訓(xùn)三、遙感圖像融合、鑲嵌與

案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

項(xiàng)目三：遙感圖像處理裁切

任務(wù)三、遙感圖像光譜增強(qiáng)案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

實(shí)訓(xùn)四、遙感圖像光譜增強(qiáng)案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

任務(wù)四、遙感圖像空間增強(qiáng)案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

實(shí)訓(xùn)五、遙感圖像空間增強(qiáng)案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

任務(wù)五、遙感圖像輻射增強(qiáng)案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

實(shí)訓(xùn)六、遙感圖像輻射增強(qiáng)案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

任務(wù)一、目視判讀原理案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

項(xiàng)目四：遙感圖像目視判讀實(shí)訓(xùn)七：目視判讀原則與方法及案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

基本步驟

任務(wù)一、遙感圖像分類的原理及

案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

過程

實(shí)訓(xùn)八：遙感圖像的非監(jiān)督分類案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

項(xiàng)目五：遙感圖像分類

實(shí)訓(xùn)九：遙感圖像的監(jiān)督分類案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

實(shí)訓(xùn)十：遙感圖像分類后處理案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

任務(wù)一、遙感影像地圖案例教學(xué)、邊講邊練、分管討論

項(xiàng)目六：遙感專題圖實(shí)訓(xùn)十一、遙感影像地圖制作案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

任務(wù)二、土地利用圖案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

-10-

實(shí)訓(xùn)十二、土地利用圖制作案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

任務(wù)三、植被指數(shù)圖案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

實(shí)訓(xùn)十三、植被指數(shù)圖制作案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

任務(wù)四、三維景觀圖案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

實(shí)訓(xùn)十四、三維景觀圖制作案例教學(xué)、邊講邊練、分組討論

六、考核與評價(jià)

本課程考核與評價(jià)從課程考核和職業(yè)技能認(rèn)證兩個(gè)方面進(jìn)行考核，匯總得出課程整

體成績。見表10o

表10課程整體成績表

考核類型成績權(quán)重課程整體成績

課程考核10060%

100

職業(yè)技能認(rèn)證10040%

（一）課程考核

該課程考核采用全程跟蹤考核模式，教學(xué)模式實(shí)施線上、線下翻轉(zhuǎn)課堂?？己藘?nèi)容

包括知識、技能和態(tài)度，最后將各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的考核成績按權(quán)重進(jìn)行累加，得出整個(gè)課

程的評價(jià)成果，見表11。

表11課程考核成績表

項(xiàng)目名稱成績權(quán)重項(xiàng)目成績項(xiàng)目成績權(quán)重課程考核成績

項(xiàng)目一：遙感知識10030%

技術(shù)初識技能10050%10020%

態(tài)度10020%

項(xiàng)目二：遙感

知識10030%

的物理基礎(chǔ)與數(shù)據(jù)

技能10050%10020%

獲取

態(tài)度10020%

項(xiàng)目三：遙感知識10030%

100

圖像處理技能10050%10020%

態(tài)度10020%

項(xiàng)目四：遙感知識10030%

圖像目視判讀技能10050%10010%

態(tài)度10020%

項(xiàng)目五：遙感100

知識30%

圖像分類10010015%

技能50%

-11-

100

態(tài)度20%

知識100

項(xiàng)目六：遙感30%

100

專題圖技能50%10015%

100

態(tài)度20%

本課程的職業(yè)技能認(rèn)證從理論知識和技能操作兩方面進(jìn)行評定，見表12。

表12職業(yè)技能認(rèn)證成績表

職業(yè)技能認(rèn)

考核類型成績權(quán)重考核內(nèi)容考核方式

證成績

遙感圖像幾何校正卷面（閉

理論知識10040%

遙感圖像非監(jiān)督分卷）

類100

技能操作10060%遙感圖像專題地圖上機(jī)操作

制作

七、說明與建議

1.課程標(biāo)準(zhǔn)適用范圍

本課程標(biāo)準(zhǔn)適用于高中畢業(yè)生，學(xué)制為3年的高職測繪地理信息技術(shù)、攝影測量與

遙感技術(shù)等專業(yè)的學(xué)生，完成課程的建議學(xué)時(shí)數(shù)為48學(xué)時(shí)。

2.教學(xué)建議

按照高職教育基于生產(chǎn)過程的教學(xué)理念，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上要體現(xiàn)：

（I）教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教師要基于生產(chǎn)過程

開發(fā)項(xiàng)目任務(wù)、引入完成任務(wù)需要的知識來進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在生產(chǎn)后發(fā)、探

究發(fā)現(xiàn)、討論思辯的過程中，在具體的“生產(chǎn)”過程中學(xué)習(xí)知識、理解知識、掌握知識,

促進(jìn)學(xué)生把知識、技能和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為能力和品德，充分體現(xiàn)高職院校“生產(chǎn)育人”

的思想。

（2）教學(xué)中以工作任務(wù)為引領(lǐng)，加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的

一體化教學(xué)。教學(xué)以學(xué)生為主，根據(jù)完成任務(wù)的需要，引入相關(guān)知識，使學(xué)生在實(shí)踐的

基礎(chǔ)上將知識內(nèi)化為技能。

（3）教學(xué)中應(yīng)突出技能培養(yǎng)目標(biāo)，注重對學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，基于生產(chǎn)過

程組織教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（4）教學(xué)中應(yīng)注意充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，避免“滿堂灌”的傳統(tǒng)

教學(xué)方法，注重“教”與“學(xué)”互動，由教師提出任務(wù)要求并做演示，學(xué)生按要求完成