2025屆高考生物二輪復(fù)習(xí)【第1部分】大概念整合2細(xì)胞的生存需要能量和營養(yǎng)物質(zhì)教案(新教材)

eq\a\vs4\al()eq\a\vs4\al(細(xì)胞的生存需要能量和營養(yǎng)物質(zhì))1．與無機(jī)催化劑相比，酶能為反應(yīng)物提供能量。(×)2．鹽酸催化淀粉水解說明鹽酸在此反應(yīng)中能降低活化能。(√)3．酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解。(×)4．酶、抗體、激素都是由氨基酸通過肽鍵連接而成的。(×)5．ATP的末端磷酸基團(tuán)有一種離開ATP而與其他分子結(jié)合的趨勢。(√)6．細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的[H]指的是還原型輔酶Ⅰ(NADH)。(√)7．線粒體將葡萄糖氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水。(×)8．無氧呼吸兩個階段都釋放能量。(×)9．無氧呼吸不需要O2參與，最終有[H]的積累。(×)10．人在劇烈運(yùn)動時產(chǎn)生的CO2全部來自有氧呼吸和無氧呼吸。(×)11．若細(xì)胞同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸(以葡萄糖為呼吸反應(yīng)物)，則吸收O2的分子數(shù)比釋放CO2的分子數(shù)多。(×)12．希爾的實驗說明了植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素全部都來自水。(×)13．魯賓和卡門用放射性同位素示蹤的方法，研究了光合作用中氧氣的來源。(×)14．在植物光合作用中，CO2固定不需要消耗ATP，C3還原需要的能量來自ATP和NADPH。(√)15．光合作用暗反應(yīng)的產(chǎn)物只有淀粉。(×)16．番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度也降低。(√)17．光合作用強(qiáng)度就是指植物在單位時間內(nèi)通過光合作用積累糖類的數(shù)量。(×)18．夏季晴天，植物光合作用的“午休”現(xiàn)象的主要原因是環(huán)境中CO2濃度過低。(×)19．夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當(dāng)增加光照，夜晚適當(dāng)降低溫度，可提高作物產(chǎn)量。(√)20．“酶的催化效率”實驗中，若以熟馬鈴薯塊莖代替生馬鈴薯塊莖，實驗結(jié)果相同。(×)21．酶和激素都必須和特異性受體結(jié)合才能發(fā)揮作用。(×)22．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物。(√)23．用淀粉和淀粉酶探究溫度對酶活性的影響時，既可用斐林試劑也可用碘液檢測。(×)24．若人體細(xì)胞呼吸消耗的O2量等于生成的CO2量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸。(×)1．(必修1P85“科學(xué)·技術(shù)·社會”，改編)溶菌酶的作用是能夠溶解細(xì)菌的細(xì)胞壁，具有抗菌消炎的作用。在臨床上與抗生素混合使用，能增強(qiáng)抗生素的療效。2．(必修1P86相關(guān)信息和P42思考·討論，改編)假如將1個ATP和1個磷脂分子徹底水解，其產(chǎn)物分別是1個ATP分子徹底水解形成1個核糖分子、1個腺嘌呤和3個磷酸基團(tuán)；1個磷脂分子徹底水解形成2個脂肪酸分子，1個甘油分子，1個磷酸基團(tuán)和1個含氮化合物。3．(必修1P86正文)ATP中含有3個磷酸基團(tuán)，磷酸基團(tuán)帶有負(fù)電荷。請從電荷間的相互作用角度解釋ATP分子中遠(yuǎn)離腺苷的那個特殊的化學(xué)鍵容易水解的原因：由于兩個相鄰的磷酸基團(tuán)都帶負(fù)電荷而相互排斥等原因，使得這種化學(xué)鍵不穩(wěn)定，末端磷酸基團(tuán)有一種離開ATP而與其他分子結(jié)合的趨勢，也就是具有較高的轉(zhuǎn)移勢能。4．(必修1P87正文)人體內(nèi)ATP的含量很少，但在劇烈運(yùn)動時，每分鐘約有0.5kg的ATP轉(zhuǎn)化為ADP，以供運(yùn)動之需，但人體內(nèi)ATP總含量并沒有太大變化，其原因是ATP與ADP時刻不停地發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。5．(必修1P94相關(guān)信息，改編)人體肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸能被利用的途徑是在肝臟中再次轉(zhuǎn)化為葡萄糖。6．(必修1P94楷體)細(xì)胞呼吸除了能為生物體提供能量，還是生物體代謝的樞紐，原因是在細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，可轉(zhuǎn)化為甘油、氨基酸等非糖物質(zhì)；蛋白質(zhì)、糖類和脂質(zhì)的代謝，都可以通過細(xì)胞呼吸過程聯(lián)系起來。7．(必修1P96拓展應(yīng)用1，改編)松土也有可能導(dǎo)致局部大氣CO2濃度上升，其原因是松土透氣還有利于土壤中好氧微生物的生長繁殖，促進(jìn)這些微生物對土壤有機(jī)物的分解，增加了CO2的分解和排放。8．(必修1P99旁欄思考)植物工廠里不用發(fā)綠光的光源的原因是綠色光源發(fā)出綠色的光，這種波長的光線幾乎不能被光合色素吸收，因此無法用于光合作用中制造有機(jī)物。9．(必修1P103相關(guān)信息，改編)光合作用過程中NADPH的形成過程是水分解為氧和H＋的同時，被葉綠體奪去兩個電子。電子經(jīng)傳遞，可用于NADP＋與H＋結(jié)合形成NADPH。10．(必修1P103～104正文)停止光照時光合作用不會立即停止的原因是光反應(yīng)已經(jīng)產(chǎn)生的ATP、NAD