《中外學前教育史》復(fù)習題及答案

1.第23題

在人類進入階級社會時起，始終到近代社會學前教育機構(gòu)的消滅以前，教育學前

兒童的唯一場所是

A.家庭B.幼兒園C.廟宇D.托兒所

答案:A

2.第24題

在法國近代學前教育史上，統(tǒng)一了各種幼教機構(gòu)的名稱，將母育學校納入公共教

育系統(tǒng)的法案是

A.拿破侖法案B.基佐法案C.1881年費里法案D.1887年法國教育部指令

答案:C

3.第25題

口本有關(guān)幼兒園教育的第一部重要著作是關(guān)信三發(fā)表譯著的

A.幼兒園入門B.幼兒園記。.幼學綱要D.幼兒園歌曲集

答案:B

4.第26題

在教育史上第一次明確提出了教育心理化的口號，由此開啟了19世紀歐洲教育心

理化運動的教育家是

A.夸美紐斯B.福祿貝爾C.赫爾巴特D.裴斯泰洛齊

答案:D

5.第27題

福祿貝爾始終堅信，幼兒園教育和家庭教育是全都的，幼兒園這種社會教育機構(gòu)

起作用是彌補家庭教育的缺乏，因此，他的幼兒園治理實行的是

A.半日制B.全日制C.寄宿制D.季節(jié)性治理

答案:A

6.第28題

在福祿貝爾開發(fā)的幼兒園教材中，他將自己創(chuàng)制的供兒童使用的教學用品叫

A.教具B.球具C.恩物D.實物

答案:C

7.第29題

當代英國學前教育機構(gòu)主要包括：單獨設(shè)立的幼兒園和附設(shè)于小學的

A.學前班B.幼兒班C.識字班D.保育所

答案:B

8.第30題

聯(lián)邦德國政府將幼兒園看作為家庭教育的

A.過渡B.幫助C.主導(dǎo)D.治理機構(gòu)

答案:B

9.第31題

設(shè)計制造了大型積木玩具的美國進步主義幼兒園運動最出色的代表是

A.杜威B.布萊恩C.坦普爾D.希爾

答案:D

10.第32題

20世紀50年月，美國社會開放了幼兒智力開發(fā)運動，在運動過程中，各種促進

兒童智力開發(fā)的學前教育爭辯方法出臺，以下選項中哪一個是這類的爭辯試驗A.

開端打算B.蒙特梭利運動C.佩蘭學前教育爭辯打算D.進步主義幼兒園運動

答案:c

11.第33題

日本學前教育史上第一部較為完整而又獨立的法令是

A.學制B.幼兒園令C.小學校令D.幼兒園保育及設(shè)備章程

答案:B

12.第34題

由國家編制的日本第一部學前教育大綱是

A.幼兒園大綱B.保育大綱C.幼兒園令D.幼兒園教育

答案:B

13.第35題

蒙特梭利的學前教育思想在民國時期傳入中國是經(jīng)由

A.日本B.美國C.德國D.歐洲

答案:A

14.第36題

19世紀西方開頭的教育心理學化運動以來最重大的心理學成就之一就是皮亞杰創(chuàng)

立的兒童心理學理論，即

A.認知理論B.成熟論C.精神分析論D.認知構(gòu)造主義兒童心理學理論

答案:D

15.第37題

歐洲基督教興起后，某些教義對幼兒教育也產(chǎn)生了消極影響。例如基督教神學就

奧古斯丁就依據(jù)人性本惡的觀點，論證了在兒童教育中，不行缺少的教育手段是

A.玩耍B.講故事C.體罰D.音樂

答案:C

16.第38題

近代歐洲學前教育設(shè)施的胚胎發(fā)端于

A.英國B.法國C.德國D.俄國

答案:A

17.第39題

德國最早消滅的幼兒保育和教育設(shè)施是巴烏利勒所設(shè)的

A.幼兒園B.保姆學校C.夏季學校D.保育所答案:D

18.第40題

1876年，在文部大輔田中不二麻呂的提倡下，東京女子師范學校附屬幼兒園正式

建立。這是日本第一所

A.幼兒園B.保育所C.托兒所D.公共學前教育機構(gòu)

答案:D

19.第41題

以下著作中，奠定了福祿貝爾教育原則的根本思想，并成為他進展幼兒園教師訓(xùn)

練重要內(nèi)容的是

A.教育漫話B.母親與兒歌C.人的教育D.林哈德和葛篤德

答案:B

20.第42題

其次次世界大戰(zhàn)前，法國公立的保育學校由國家開辦，實行的是

A.收費制度B.免費制度C.強制義務(wù)制D.義務(wù)免費制度

答案：B

21.第43題

在美國，學前教育的教師都必需獲得教學證書。目前，影響最大的文憑有兩種，

一個是美國蒙特梭利協(xié)會頒發(fā)的文憑，一個是

A.學士學位B.碩士學位C.教育文憑D.兒童進展協(xié)士文憑

答案:D

22.第44題

皮亞杰的兒童玩耍論是其兒童心理學的重要組成局部，他認為，兒童玩耍的功能

就是通過作用來轉(zhuǎn)變現(xiàn)實，以滿足自我在情感上的需要。

A.圖式B.同化C.順應(yīng)I).平衡

答案:B

23.第1.題

在原始社會，對幼兒的教育或者幼兒的學習，主要是通過參與實際活動，在社會

生活和生產(chǎn)勞動過程中進展的，因此，和是幼兒學習的重

要方法。

答案:觀看、仿照

24.第2題

古希臘是西方學前教育思想的搖籃。以和為代表的古希臘

學前教育思想，為西方學前教育思想的進展奠定了重要的根底。

答案:柏拉圖、亞里士多德

25.第3題

在西方教育史上，亞里士多德首次提出了教育適應(yīng)自然的主見。依據(jù)這個思想，

他認為要依據(jù)兒童身心進展的特點來劃分,安排、內(nèi)容

和方法等。這是他對教育理論進展的一個重要奉獻。

答案:教育階段、教育程序

26.第4題

歐洲文藝復(fù)興時期的人文主義教育家伊拉斯莫斯針對當時的兒童教育現(xiàn)狀，告誡

教師不可把幼小兒童當作小大人，所以，施教的時候必需考慮兒童的

答案:身心特征

27.第5題

17世紀教育家夸美紐斯適應(yīng)幼兒生疏特點而編寫的幼兒圖畫教材《世界圖解》成

為后世編寫兒童啟蒙讀物的效仿范例。例如，19世紀俄國教育家烏申斯基編著的

被稱作是“19世紀的《世界圖解》?！?/p>

答案:祖國的語言

28.第6題

第一次產(chǎn)業(yè)革命時期，歐美日等各國的學前教育機構(gòu)有所進展，同時也表現(xiàn)出了

傾向。一軌是為下層家庭的學前兒童設(shè)立的幼兒學校、簡易幼兒園、

托兒所、孤兒院等；另一軌是為家庭的學前兒童設(shè)立的幼兒園。

答案:雙軌、社會中上層

29.第7題

洛克認為，是一種重要的德育方法，由于兒童期望被人看作具有理性

的動物是比人們想象得到的年歲還要早的。兒童的這種態(tài)度是應(yīng)當?shù)玫焦奈璧模?/p>

教師應(yīng)在可能范圍內(nèi)盡量利用兒童的這種態(tài)度。

答案:說理

30.第8題

在英國，19世紀上半期主要是歐文的占主導(dǎo)地位，19世紀下半期幼

兒教育的進展主要受幼兒園的影響。

答案:幼兒學校、福祿貝爾

31.第9題

到20世紀，日本漸漸形成了構(gòu)造的學前社會教育機構(gòu)，幼兒園主要

效勞于社會上層階級子女，保育所或者托兒所主要以社會低收入階層子女為效勞

對象。

答案:二元或者雙軌

32.第10題

福祿貝爾認為兒童之間的社會交往對兒童的共性進展格外重要，因此，

、成為福祿貝爾的重要教育原理，這也是他對近代教育

的不朽奉獻。

答案:社會參與、社會合作

33.第11題

在英國，幼兒教育和學前教育是兩個不同的概念。幼兒教育一般指7歲以前的兒

童教育，屬義務(wù)教育的初級階段。學前教育則是指義務(wù)教育開頭年齡

歲以前的兒童教育。

答案：5

34.第12題

法國學前教育能在世界上保持領(lǐng)先地位的重要緣由是法國政府歷來重視學前教

育，將它看作是的重要根底和解決母親不能照看子女的重要手段。

答案：國民教育

35.第13題

感覺教育是蒙特梭利教育體系中的重要組成，她進展感覺訓(xùn)練的一個重要技術(shù)恃

點是““。

答案:感覺隔離

36.第14題

針對中世紀教會對兒童的亞酷教育手段，歐洲文藝復(fù)興時期的人文主義教育家伊

拉斯莫斯提出，的教育是符合兒童的，用恐懼的教育手段將原本是自

由的兒童奴隸化是極其荒唐的。

答案：自由

37.第15題

17世紀教育家夸美紐斯對學前教育的一個重要奉獻是：首次深入爭辯了在

條件下學前教育的完整體系，規(guī)定了學前教育的目的、內(nèi)容和根本方

法。

答案:家庭

38.第16題

盧梭對教育進展的主要奉獻，以及他教育思想的主線就是：并爭辯兒

童，并在此根底上打算教育的程序、內(nèi)容和方法。

答案:敬重兒童

39.第17題

盧梭美于的主見成為很多現(xiàn)代教育原則的源泉。

答案:敬重兒童天性

40.第18題

19世紀，英國的教育改革家歐文明確主見要實現(xiàn)兒童公育制度，而

則是實現(xiàn)兒童公育制度的重要形式和機構(gòu)。

答案:幼兒學校

41.第19題

福祿貝爾認為，人類的早期教育應(yīng)以和語言進展為主要內(nèi)容。

答案:感官

42.第20題

法國學前教育的名稱是。

答案:保育學校

43.第21題

杜威認為兒童的進展是生物的和社會的因素穿插影響或主客觀相互作用的結(jié)果，

而就是兩者發(fā)生聯(lián)系的紐帶。

答案:活動

44.第22題

蒙特梭利把在兒童之家實行的幫助兒童發(fā)展肌肉的訓(xùn)練方法稱為

答案:體操

45.第45題

福祿貝爾恩物

答案：（1）恩物是福祿貝爾對他創(chuàng)制的一套共兒童使用的玩具或教學用品的稱謂，

意即為上帝賞賜，可見恩物實質(zhì)上是福祿貝爾為幼兒園開發(fā)的教具材料；（2）創(chuàng)

制恩物的原則是福祿貝爾關(guān)于兒童進展、實物教學等思想；（3）19世紀40年月，

恩物體系根本建立，其設(shè)計思路遵循兒童由易到難的生疏特點。

46.第46題

20世紀初的美國“蒙特梭利熱”

答案：（1）蒙特梭利熱的根本狀況：蒙特梭利熱的時間：1910T915；表現(xiàn)：書籍

熱購、訪問、協(xié)會組織的成立等；（2）降溫的重要緣由：個別聲望甚高的進步主

義教育家的批判；（3）蒙特梭利熱的后續(xù)影響：社會對幼兒教育的普遍重視、反

思幼兒教育思想、促進美國殘疾兒童教育事業(yè)進展。

47.第47題

蒙特梭利的兒童進展敏感期

答案：（1）兒童與各類生物一樣，在進展的過程中對特別的環(huán)境刺激都有肯定的

敏感期；（2）當某種敏感期消滅時，兒童就表現(xiàn)出對肯定的生活和操練的特別興

趣，并表現(xiàn)為一種“精神饑渴”，它驅(qū)使兒童長時間地重復(fù)某種聯(lián)系，并最終能

自如地應(yīng)付和學習某特別敏感性所及的事物：（3）蒙特梭利還具體爭辯了兒童在

不同階段的敏感性，如語言、動作、感覺進展以及秩序等；14）該理論的重要性

在于：提出了教育和學習時機最正確的問題，這些問題成為教育心理學家爭辯的

重要課題，也成為教學法的重要根底；確定了幼兒期在進展過程中的價值，為早

期教育的重要性找到了科學依據(jù)。

48.第48題

蘇聯(lián)的“教學一訓(xùn)導(dǎo)型教學模式”

答案：（1）是前蘇聯(lián)幼兒園實踐中的主要教學模式；（2）在該模式中，教學的目

的是用學問、技能和技巧武裝兒童，使之聽話；（3）教學過程中去強調(diào)教師的主

導(dǎo)作用：（4）偏重于面對全體的教育形式，按小學上課形式進展作業(yè)；（5〕兒

童的根本活動形式，玩耍在時間上受到限制，而且被成人嚴格地規(guī)定。

49.第49題

美國的“開端打算”

答案：（1）1965年在美國開頭實行的“開端打算”是二戰(zhàn)后美國學前教育時機均

等運動的一個重要的構(gòu)成局部；（2）打算主要是由美國聯(lián)邦政府撥款將貧困而缺

乏文化條件的家庭中4-5歲的幼兒免費收容到公立特設(shè)的學前班，進展為期數(shù)月

至一年的保育，以消退他們與其他兒童入學前所形成的差異，實現(xiàn)“教育時機均

等”；（3）到1977年，開端打算的受惠者達100萬人以上，1990年，該打算金

額增加到14億美元，以后仍連續(xù)增長；（4）總體看來，該打算的實施大大促進

了美國學前教育的進展。

50.第50題

1933年《哈多報告》

答案：（1）1933年《哈多報告》又稱《關(guān)于幼兒學校以及保育學校的報告》，是

英國現(xiàn)代推動幼兒教育理論和實踐進展的重要文獻；（2）該報告從英國的幼兒教

育機構(gòu)、幼兒學校入學的年齡、幼兒學校的教師等多方面說明白幼兒教育的思想;

（3）該報告立足于兒童中心主義，集歐文、裴斯泰洛齊、蒙特梭利、福祿貝爾和

麥克米倫等幼兒教育思想之大成，被認為是英國學前教育史上具有劃時代意義的

文獻，該報告出臺后，英國保育學校才消滅了的轉(zhuǎn)機。

51.第51題

簡述裴斯泰洛齊的教學心理化和要素教育的主要內(nèi)容及其影響

答案：（1）教育心理學化是裴斯泰洛齊式教學的總原則，由于教學過程與兒童心

理自然進展相全都才能使兒童的天性和力量得到和諧進展；（2）要素教育是裴斯

泰洛齊簡化群眾教育手段的顯著成果，是他教育思想中科學性與民主性結(jié)合的產(chǎn)

物：（3）他認為一切學問都存在一些最簡潔的要素，教育過程應(yīng)當從一些最簡潔

的、能為兒童所理解和承受的要素開頭；（4）因此，裴斯泰洛齊要素教育思想也

是他教育心理學化原則的表達。

52.第52題

簡述柏拉圖學前教育思想的主要內(nèi)容

答案：（1）在西方教育史上，柏拉圖是最早論述學前兒童教育問題的思想家，也

是西方學前教育思想的奠基人：（2）他重視優(yōu)生優(yōu)育；（3）他重視教育的政治

意義，主見兒童公育和和諧進展的教育原則；（4）在他的人生教育階段的劃分中，

7歲以前的學前教育被蜴予了重要地位和價值，確定了學前時期的兒童進展與教

育的地位；（5）在其設(shè)定的學前教育內(nèi)容中，確定了玩耍中學前教育中的教學意

義，這是教育學教學思想的萌芽。

53.第53題

簡述當代日本學前教育的主要特點

答案：（1）依法治教，依法促教；（2）選擇學習外國閱歷，建立自己的學前教育

體系；（3）廣開學路，調(diào)動一切辦學因素；（4）重視師資隊伍建設(shè)；（5）留意

學前教育理論的宣傳和探究。

54.第54題

簡述福祿貝爾對自我活動的生謊

答案：(1)福祿貝爾幼兒園教育的根本原則上自我活動；(2)福祿貝爾認為，自

我活動是一切生命的最根本特性，因而也是人類生長的根本法則，是人類自動向

外表現(xiàn)存在于自身的上帝精神的主要方式；也是通過自我活動，個體得以生疏自

然和人性，最終生疏上帝的統(tǒng)一；(3)自我活動在教育中有重要的意義，自我活

動能表現(xiàn)出兒童的進展程度，激發(fā)他們對性學問的興趣和留意，鼓舞兒童德性的

養(yǎng)成，并引導(dǎo)兒童了解各種學問間的關(guān)系；(4)玩耍是兒童自我活動的集中表現(xiàn)，

是制造性自我活動和本能的自我教育的方式，所以，福祿貝爾主見將玩耍作為幼

兒園的教育方式，同時在社區(qū)建立公共玩耍場，以進展兒童的公民品質(zhì)和社會參

與精神。

55.第55題

簡述歐洲中世紀基督教的兒童觀及其對幼兒教育的影響

答案：(1)性惡論的兒童觀及畏神禁欲的兒童教育(2)預(yù)成論的兒童觀與幼兒教

育的成人化。

56.第56題

簡述蒙臺梭利的感覺教育

答案：(1)感覺教育在蒙氏教育體系中有重要地位，是其教育試驗的主要局部；

(2)感覺教育的教育學意義：通過訓(xùn)練兒童的留意、比較好推斷力，讓兒童的感

受性更加靈敏、準確和精煉；(3)感覺訓(xùn)練是一個依靠教具進展自我教育的過程，

因此教具是至關(guān)重要的；(4)感謝訓(xùn)練的重要技術(shù)特點是感覺隔離；(5)不同

感官的訓(xùn)練配以不同的教材。

57.第57題

簡述文藝復(fù)興時期的人文主義教育家關(guān)于幼兒教育的共同點

答案：(1)確定兒童是自然的生物，反對性惡論的兒童觀；(2)重提出身心全面

進展的培育目標；(3)留意兒童身心進展的一般規(guī)律和個別差異；(4)強謊體

育和玩耍的重要意義：(5)教育方法匕要求體校體罰的手段，中見用推動兒童

學習的樂觀手段等。

58.第58題

列舉二戰(zhàn)后世界學前教育進展和改革的根木趨勢

答案：(1)政府日益重視學前教育；(2)提早幼兒教育起點，重視學前教育的科

研工作；(3)學前教育機構(gòu)多樣；幼兒入園率大幅提高；(4)重視學前教育與

小學的連接；(5)確立學前教育在終身教育體系中的奠基地位；(6)提高學前

師資質(zhì)量；(7)國際溝通與合作進展；(8)現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用。

1.第12題

在西方教育史上，第一次為6歲以下的兒童的智育提出一個廣泛而具體的教學大

綱的教育家是

A.福祿貝爾B.柏拉圖C.夸美紐斯D.昆體良

答案:C

2.第13題

19世紀中葉，曾到歐洲系統(tǒng)學習福祿貝爾的幼兒教育方法，并幫助創(chuàng)辦了美國第

一所幼兒園教師培訓(xùn)所的美國幼兒教育家是A.舒爾茨B.歐文C.皮博迪D.約瑟

夫？倪夫

答案:C

3.第14題

在教育史上第一次明確提出了教育心理化的口號，由此開啟了19世紀歐洲教育心

理化運動的教育家是

A.夸美紐斯

B.福祿貝爾C.

赫爾巴特D.

裴斯泰洛齊答

案:D

4.第15題

當代英國學前教育機構(gòu)主要包括：單獨設(shè)立的幼兒園和附設(shè)于小學的

A.學前班

B.幼兒班

C.識字班

D.保育所

答案:B

5.第16題

由國家編制的日本第一部學前教育大綱是

A.幼兒園大綱

B.保育大綱C.

幼兒園令D.

幼兒園教育答

案:B

6.第17題

歐洲基督教興起后，對幼兒教養(yǎng)也發(fā)揮了樂觀的作用。例如，公元400年，羅馬

尼森宗教會議還建立了可能是歷史卜.最早的收容幼兀的福利機構(gòu)，近代很多幼兒

機構(gòu)也是由各派基督教人士首創(chuàng)的。當時，這種收容幼兒的福利機構(gòu)叫

A.幼兒園B.育嬰堂C.鄉(xiāng)村之家D.慈善之家

答案:C

7.第18題

歐洲基督教興起后，某些教義對幼兒教育也產(chǎn)生了消極影響。例如基督教神學就

奧古斯丁就依據(jù)人性本惡的觀點，論證了在兒童教育中，不行缺少的教育手是A.

玩耍B.講故事C.體罰D.音樂

答案:C

8.第19題

德國最早消滅的幼兒保育和教育設(shè)施是巴烏利勒所設(shè)的

A.幼兒園

B.保姆學校

C.夏季學校

D.保育所

答案:D

9.第20題

1876年，在文部大輔田中不二麻呂的提倡下，東京女子師范學校附屬幼兒園正式

建立。這是日本第一所

A.幼兒園B.保育所C.托兒所D.公共學前教育機構(gòu)

答案:D

10.第21題

被稱作是一個真正的“以兒童為中心的"法國教育改革打算是

A.阿比改革

B.教育方針法

C.費力法案

D.郎之萬-瓦隆打算

答案:D

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11.第22題

在蒙特梭利的學前教育機陶中，幼兒教學的根本原則是自由教育和

A.自由活動

B.自我教育

C.訓(xùn)導(dǎo)教學

D.制止進展讀寫算的學問學習

答案:B

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12.第41題

系統(tǒng)地提出幼兒園教育理論，在使學前教育學成為教育科學中的一支獨立部門方

面做出了重大奉獻的教育家是

A.福祿貝爾

B.柏拉圖C.

夸美紐斯D.

昆體良答

案:A

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13.第42題

19世紀下半期，由于強大的社會改革運動的推動以及福祿貝爾幼兒園運動的影響，俄

國的學前教育有明顯進展。在這個時期，“教育的民族性”是俄國學前教育思想

的重要原則，而提倡這一志想觀點的是俄國教育家

A.烏申斯基

B.別茨考伊

C.古格里

D.奧波多夫斯基

答案:A

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14.第43題

在教育史上，首先提出要爭辯兒童的原始狀態(tài)主見的思想家是

A.盧梭

B.福祿貝爾

C.洛克

D.裴斯泰洛齊

答案:A

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15.第44題

表達福祿貝爾關(guān)于制造的思想幼兒園課程是

A.歌謠

B.恩物

C.作業(yè)

D.運動玩耍

答案:C

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16.第45題

設(shè)計制造了大型積木玩具的美國進步主義幼兒園運動最出色的代表是

杜

A威

.布萊恩

坦普爾

答

希爾

案

:D

：D

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：

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題

第46

17.

經(jīng)由

中國是

期傳入

民國時

思想在

前教育

利的學

蒙特梭

本

A.日

國

B.美

國

C.德

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D.歐

:A

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：A

答案

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：

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題

第47

18.

主見

兒教育

邦的幼

雅典城

古希臘

位論

家本

A.國

論

諧進展

B.和

心論

童中

C.兒

主義論

歷自然

D.閱

:B

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：B

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：

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48題

.第

19

本是

字課

圖識

的看

教育

啟蒙

進展

幼兒

的對

編寫

原則

據(jù)直觀

部依

上第一

歷史

兒學校

A.幼

界圖解

B.世

教學論

C.大

育學校

D.母

B

答案:

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20.第49題

19世紀八九十年月，美國消滅了慈善幼兒園，它主要是由個人、教會及各種社會

團體開辦，主要免費招收貧困家庭的兒童。美國歷史上第一所這樣的幼兒園消滅

在

A.華盛頓

B.紐約C.

波士頓D.

費城答

案:B

標準答案：B

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題目分數(shù)：1.0

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21.第50題

在教育史上，被認為是第一位直接深入爭辯兒童教育的思想家是

A.「梭

B.福祿貝爾

C.洛克

D.裴斯泰洛齊

答案:A

標準答案：A

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22.第51題

美國進步主義幼兒園運動的布?名先驅(qū)是

A.杜威

B.布萊恩

C.坦普爾

D.希爾

答案:B

標準答案：B

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23.第1題

古羅馬教育家昆體良在教育史上的重大奉獻是他在教學法上的成就，他奠定了

教學原則的思想根底。

答案:量力性

標準答案：量力性

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此題得分：0.0

24.第2題

17世紀教育家夸美紐斯適應(yīng)幼兒生疏特點而編寫的幼兒圖畫教材《世界圖解》成

為后世編寫兒童啟蒙讀物的效仿范例。例如，19世紀俄國教育家烏申斯基編著的

被稱作是“19世紀的《世界圖解》?！?/p>

答案:祖國的語言

標準答案：祖國的語言

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題目分數(shù)：1.0

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25.第3題

瑞士教育家裴斯泰洛齊是前幼兒園時期家庭理論的重要代表。

答案:學前教育

標準答案：學前教育

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題目分數(shù)：1.0

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26.第4題

在英國，幼兒教育和學前教育是兩個不同的概念。幼兒教育一般指7歲以前的兒

童教育，屬義務(wù)教育的初級階段。學前教育則是指義務(wù)教育開頭年齡

歲以前的兒童教育。

答案：5

標準答案：5

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題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

27.第5題

聯(lián)邦德國的幼兒園嚴格規(guī)定制止讀、寫、算等根底學問的學習，因此，兒童在幼

兒園主要是進展o

答案：自由活動

標準答案：自由活動

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此題得分：0.0

28.第6題

感覺教育是蒙特梭利教育體系中的重要組成，她進展感覺訓(xùn)練的一個重要技術(shù)特

點是““o

答案:感覺隔離

標準答窠：感覺隔離

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題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

29.第7題

古希臘號稱西方文明之源。在公元前8世紀，希臘消滅了數(shù)以百計的城邦國家，

其中最強大且最有代表性的兩個城邦是和o這兩個國家由

于具體的政治、經(jīng)濟、地理條件等的不同，其文化教育各具特色，其幼兒教育也

是如此。

答案:斯巴達、雅典

標準答案：斯巴達、雅典

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題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

30.第8題

針對中世紀教會對兒童的嚴酷教育手段，歐洲文藝復(fù)興時期的人文主義教育家伊

拉斯莫斯提出，的教育是符合兒童的，用恐懼的教育手段將原本是自

由的兒童奴隸化是極其荒唐的。

答案：自由

標準答案：自由

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題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

31.第9題

盧梭關(guān)于的主見成為很多現(xiàn)代教育原則的源泉。

答案:敬重兒童天性

標準答案：敬重兒童天性

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題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

32.第10題

福祿貝爾幼兒園教白的根本原則是。

答案：自我活動

標準答案：自我活動

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題目分數(shù)：L0

此題得分：0.0

33.第11題

杜威認為兒童的進展是生物的和社會的因素穿插影響或主客觀相互作用的結(jié)果，

而就是兩者發(fā)生聯(lián)系的紐帶。

答案:活動

標準答案：活動

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題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

34.第30題

歐文認為，幼兒學校德育的首要原則是使兒童自幼養(yǎng)成社會合群精神成

答案:集體主義精神

標準答案：集體主義精神

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題目分數(shù)：L0

此題得分：0.0

35.第31題

在原始社會，對幼兒的教育或者幼兒的學習，主要是通過參與實際活動，在社會

生活和生產(chǎn)勞動過程中進展的，因此，和是幼兒學習的重

要方法。

答案:觀看、仿照

標準答案：觀看、仿照

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題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

36.第32題

歐洲文藝復(fù)興時期的人文主義教育家伊拉斯莫斯針對當時的兒童教育現(xiàn)狀，告誡

教師不可把幼小兒童當作小大人，所以，施教的時候必需考慮兒童的

答案:身心特征

標準答案：身心特征

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題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

37.第33題

19世紀50年月，的幼兒園傳入美國，對美國的學前教育的進展產(chǎn)生

重大影響，這種模式的幼兒園漸漸占居主導(dǎo)地位。

答案:福祿貝爾式

標準答案：福祿貝爾式

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題目分數(shù)：L0

此題得分：0.0

38.第34題

現(xiàn)代智力測驗的創(chuàng)始人是法國心理學家。

答案：比納

標準答案：比納

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題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

39.第35題

蒙特梭利認為，安排兒童之家的教學活動必需循序這樣的觀點：必需有效地進展

兒童的、感覺功能、身體適應(yīng)功能等三種功能。

答案:運動功能

標準答案：運動功能

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題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

40.第36題

在蒙特梭利的兒童之家，教師授課的根本指導(dǎo)方法是o

答案:觀看法

標準答案：觀看法

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題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

41.第37題

柏拉圖認為，早期教育的主要任務(wù)是對兒童施加適宜影響以形成良好習慣。他留

意到幼兒的心理特點，覺得和是兒童最先的知覺，因此要

通過這個方面的訓(xùn)練，把對與善與惡的生疏的最初的種子播撒到兒童心靈上。

答案:歡快、苦痛

標準答案：歡快、苦痛

您的答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

42.第38題

17世紀教育家夸美紐斯的幼兒智育思想獨具特色。他以泛智論、自然適應(yīng)性等為

思想根底，在歷史上第一次為6歲以下幼兒的智育制定了o

答案:教學大綱

標準答案：教學大綱

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題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

43.第39題

福祿貝爾是德國近代有名的教育家，是學前教育機構(gòu)一一的創(chuàng)始者。

答案呦兒園

標準答案：幼兒園

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題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

44.第40題

為了幫助兒童的大肌肉進展，美國進步主義幼兒園運動的領(lǐng)導(dǎo)人希爾設(shè)計制造的

大型積木玩具叫“"。

答案:希爾積木

標準答案：希爾積木

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題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

45.第23題

英國的《費舍法案》與學前教育

答案：（1）1918年該法案公布（2）內(nèi)容：正式將保育學校納入國民教育制度；

并把保育學校的設(shè)立和救濟問題全部托付給地方教育當局；保育學校免費入學。

標準答案：（1）1918年該法案公布（2）內(nèi)容：正式將保育學校納入國民教育制

度；并把保育學校的設(shè)立和救濟問題全部托付給地方教育當局；保育學校免費入

學。

您的答案：

題目分數(shù)：4.0

此題得分：0.0

46.第24題

“兒童之家”

答案：（1）兒童之家是意大利幼兒教育專家蒙特梭利所創(chuàng)立的幼兒教育機構(gòu)的名

稱；（2）在蒙特梭利看來，自由活動是兒童進展的關(guān)鍵，供給兒童自由活動的場

所，讓兒童充分地自由活動才能幫助兒童自我訓(xùn)練和自我進展；（3）兒童之家的

設(shè)立的教育意義就是要依據(jù)兒童的年齡特點進展教育，為兒童的自然進展供給適

宜的環(huán)境；14）兒童之家的教學必需有效地進展兒童的三種功能，即運動功能、

感覺功能和身體適應(yīng)功能；（5）所以兒童之家的教授必需是兒童進展的環(huán)境的保

護者和治理者，同時還應(yīng)當具備簡潔、明白和客觀的授課技能等。

標準答案：（1）兒童之家是意大利幼兒教育專家蒙特梭利所創(chuàng)立的幼兒教育機構(gòu)

的名稱；（2）在蒙特梭利看來，自由活動是兒童進展的關(guān)鍵，供給兒童自由活動

的場所，讓兒童充分地自由活動才能幫助兒童自我訓(xùn)練和自我進展；（3）兒童之

家的設(shè)立的教育意義就是要依據(jù)兒童的年齡特點進展教育，為兒童的自然進展供

給適宜的環(huán)境；（4）兒童之家的教學必需有效地進展兒童的三種功能，即運動功

能、感覺功能和身體適應(yīng)功能；（5）所以兒童之家的教授必需是兒童進展的環(huán)境

的保護者和治理者，同時還應(yīng)當具備簡潔、明白和客觀的授課技能等。

您的答案：

題目分數(shù)；4.0

此題得分：0.0

47.第25題

格塞爾的兒童成熟論

答案：（1）格塞爾的兒童心理學以成熟論著稱；（2〕所謂成熟，就是賜予通過基

因來指導(dǎo)進展過程的機制一個真正的名字；（3）兒童身心進展受有機體內(nèi)部因素

即生物基因固有的程序的制約，而外部環(huán)境的作用只是為正常的生長供給必要的

條件，不能轉(zhuǎn)變進展本身的自然成熟程序；（4）強調(diào)生物因素在兒童成長中的作

用，所以成熟打算兒童成長的每一個方面；(5)哺育兒童不能強迫兒童嵌入我們

預(yù)想的模式，應(yīng)遵循成長所表現(xiàn)的根本生物力氣線索。

標準答案：(1)格塞爾的兒童心理學以成熟論著稱；(2)所謂成熟，就是蜴予

通過基因來指導(dǎo)進展過程的機制一個真正的名字；(3)兒童身心進展受有機體內(nèi)

部因素即生物基因固有的程序的制約，而外部環(huán)境的作用只是為正常的生長供給

必要的條件，不能轉(zhuǎn)變進展本身的自然成熟程序；(4)強調(diào)生物因素在兒童成長

中的作用，所以成熟打算兒童成長的每一個方面；(5)哺育兒童不能強迫兒童嵌

入我們預(yù)想的模式，應(yīng)遵循成長所表現(xiàn)的根本生物力氣線索。

您的答案：

題目分數(shù)：4.0

此題得分：0.0

48.第52題

英國的幼兒玩耍班運動

答案：11)幼兒玩耍班運動興起于20世紀60年月初；(2)鑒于二戰(zhàn)后經(jīng)濟困難，

幼兒教育設(shè)施缺乏、師資缺乏、以及城市化引起的幼兒玩耍時機削減，以大城市

和工業(yè)區(qū)為中心，家長自發(fā)組織了幼兒玩耍班運動；(3)幼兒玩耍班的根本特點；

(4)對幼兒玩耍班運動評價。

標準答案：(1)幼兒玩耍班運動興起于20世紀60年月初；(2)鑒于二戰(zhàn)后經(jīng)

濟困難，幼兒教育設(shè)施缺乏、師資缺乏、以及城市化引起的幼兒玩耍時機削減，

以大城市和工業(yè)區(qū)為中心，家長自發(fā)組織了幼兒玩耍班運動；(3)幼兒玩耍班的

根本特點；(4)對幼兒玩耍班運動評價。

您的答案：

題目分數(shù)：4.0

此題得分：0.0

49.第53題

福祿貝爾的“自然爭辯”

答案：11)“自然爭辯”是福祿貝爾幼兒園課程的重要組成局部；(2)“自然爭

辯”思想進展了裴斯泰洛齊的有關(guān)主見：(3)福祿貝爾認為，自然爭辯雖然是學

校教育的主要任務(wù)，但是在幼兒園可以從事一些奠基性的工作；(4)福祿貝爾的

自然爭辯的具體內(nèi)容包括觀看自然的徒步旅行、園藝、飼養(yǎng)動物等；(5)福祿貝

爾認為自然爭辯在兒童道情習慣養(yǎng)成、智力進展、培育興趣等方面格外有好處。

標準答案：(1)“自然爭辯”是福祿貝爾幼兒園課程的重要組成局部；(2)“自

然爭辯”思想進展了裴斯泰洛齊的有關(guān)主見；(3)福祿貝爾認為，自然爭辯雖然

是學校教育的主要任務(wù)，但是在幼兒園可以從事一些奠基性的工作；(4)福祿貝

爾的自然爭辯的具體內(nèi)容包括觀看自然的徒步旅行、園藝、飼養(yǎng)動物等；(5)福

祿貝爾認為自然爭辯在兒童道德習慣養(yǎng)成、智力進展、培育興趣等方面格外有好

處。

您的答案：

題目分數(shù)：4.0

此題得分：0.0

50.第54題

蒙特梭利的“感覺隔離法”

答案：（1）是蒙特梭利感覺教育的重要技術(shù)特點；（2）主要目的是通過此方法有

效地保持兒童的留意，增加兒童對物體特別性的感受力；（3）蒙特梭利感覺隔離

的方法有隔離和暗室，試驗說明這些做法可有效提高兒童的興趣，但不宜在缺陷

兒童身上使用。

標準答案：（1）是蒙特梭利感覺教育的重要技術(shù)特點；（2J主要目的是通過此

方法有效地保持兒童的留意，增加兒童對物體特別性的感受力；（3）蒙特梭利感

覺隔離的方法有隔離和暗室，試驗說明這些做法可有效提高兒童的興趣，但不宜

在缺陷兒童身上使用。

您的答案：

題目分數(shù)：4.0

此題得分：0.0

51.第26題

簡述杜威對玩耍的根本看法

答案：（1）人的固有的本能是人學習的工具，一切本能活動都是通過身體表現(xiàn)出

來的；（2）玩耍是兒童的一種本能；（3）兒童玩耍與有用的活動之間不是要截

然分開的，而是應(yīng)當聯(lián)系遠來；（4）玩耍和作業(yè)或者有用活動的相互聯(lián)系能夠削

減校內(nèi)生活和校外生活之間的人為隔膜。

標準答案：（1）人的固有的本能是人學習的工具，一切本能活動都是通過身體表

現(xiàn)出來的；（2）玩耍是兒童的一種本能；（3）兒童玩耍與有用的活動之間不是

要截然分開的，而是應(yīng)當聯(lián)系起來：（4）玩耍和作業(yè)或者有用活動的相互聯(lián)系能

夠削減校內(nèi)生活和校外生活之間的人為隔膜。

您的答案：

題目分數(shù)：4.0

此題得分：0.0

教師未批改

52.第27題

簡述福祿貝爾關(guān)于人的進展的根本觀點

答案：（1）上帝是萬物的統(tǒng)一體，這是福祿貝爾教育思想的哲學依據(jù)；人對上帝

的生疏是一個過程，通過首先生疏自然，進而生疏自身，最終人類才能生疏上帝

的統(tǒng)一，這就是教育的任務(wù)；⑵人性源于神性，因而天生具有完善性和健全性，

教育要順應(yīng)自然；（3）人的進展過程是一個從不完善到完善的過程，并且這個過

程是分階段的，前后相繼和相互聯(lián)系的；（4）人的進展過程是一個對立調(diào)和的過

程，教育的任務(wù)是在人的內(nèi)因和外部環(huán)境的沖突入手，調(diào)和二者，最終到達二者

的統(tǒng)一；（5）制造性的活動是教育的重要方式，這是人源于神性的必定；（6）

社會參與是兒童共性進展的必要條件。

標準答案：（1）上帝是萬物的統(tǒng)一體，這是福祿貝爾教育思想的哲學依據(jù)；人對

上帝的生疏是一個過程，通過首先生疏自然，進而生疏自身，最終人類才能生疏

上帝的統(tǒng)一，這就是教育的任務(wù)；（2）人性源于神性，因而天生具有完善性和健

全性，教育要順應(yīng)自然；（3）人的進展過程是一個從不完善到完善的過程，并且

這個過程是分階段的，前后相繼和相互聯(lián)系的：（4〕人的進展過程是一個對立調(diào)

和的過程，教育的任務(wù)是在人的內(nèi)因和外部環(huán)境的沖突入手，調(diào)和二者，最終到

達二者的統(tǒng)一；（5）制造性的活動是教育的重要方式，這是人源于神性的必定；

（6）社會參與是兒童共性進展的必要條件。

您的答案：

題目分數(shù):4.0

此題得分：0.0

教師未批改

53.第28題

簡述夸美紐斯的教育適應(yīng)芻然原則

答案：（1）教育適應(yīng)自然或者叫自然適應(yīng)性是夸美紐斯提出的教育主導(dǎo)原則；（2）

所謂適應(yīng)自然，主要指循序自然界的秩序，自然界的這些法則和秩序無論在動植

物生活還是人的活動中都發(fā)生作用，因此，人的進展和人的教育應(yīng)聽從這一法則；

（3）也包含依據(jù)人的天性和身心進展規(guī)律進展教育的意思；（4）夸美紐斯對教

育適應(yīng)自然特征的爭辯是承受與自然會社會現(xiàn)象類比的方法論述教育問題的。

標準答案：（1）教育適應(yīng)自然或者叫自然適應(yīng)性是夸美紐斯提出的教育主導(dǎo)原則；

（2）所謂適應(yīng)自然，主要指循序自然界的秩序，自然界的這些法則和秩序無論在

動植物生活還是人的活動中都發(fā)生作用，因此，人的進展和人的教育應(yīng)聽從這一

法則；（3）也包含依據(jù)人的天性和身心進展規(guī)律進展教育的意思；（4）夸美紐

斯對教育適應(yīng)自然特征的爭辯是承受與自然會社會現(xiàn)象類比的方法論述教育問題

的。

您的答案：

題目分數(shù)：4.0

此題得分：0.0

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54.第29題

蒙臺梭利是如何處理幼兒教育中的自由與紀律的關(guān)系的？

答案：（1）幼兒早期教育的自由是他們的環(huán)境必需適合幼兒共性的最有利進展；

（2）自由就是活動；（3：自由不是為所欲為；（4）在兒童之家，自由選擇的好

玩工作是形成紀律的關(guān)鍵環(huán)節(jié)等。

標準答案：（1）幼兒早期教育的自由是他們的環(huán)境必需適合幼兒共性的最有利進

展；（2）自由就是活動；（3）自由不是為所欲為；（4）在兒童之家，自由選擇

的好玩工作是形成紀律的關(guān)鍵環(huán)節(jié)等。

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題目分數(shù)：4.0

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55.第55題

簡述盧梭自然教育的根本要求

答案：（1）自由教育，自由是由人的意志產(chǎn)生的自動的動，自由教育就是對這種

自由的敬重和遵循；（2）消極教育，即教育者或?qū)嵭凶约翰唤桃膊蛔寗e人教的方

針，或只熬煉兒童的身體、器官、感覺和體力，而盡可能讓兒童的心閑著不用，

所謂放任無為方可一切有為；（3）身心和諧進展；（4）活動教育，由于生活就

是活動，就是用我們的感覺、才能以及一切讓我們感到自身存在的本身的各個局

部的綜合；（b）行動多于口訓(xùn)I。

標準答案：（1）自由教育，自由是由人的意志產(chǎn)生的自動的動，自由教育就是對

這種自由的敬重和遵循；（2）消極教育，即教育者或?qū)嵭凶约翰唤桃膊蛔寗e人教

的方針，或只熬煉兒童的身體、器官、感覺和體力，而盡可能讓兒童的心閑著不

用，所謂放任無為方可一切有為；（3）身心和諧進展；（4）活動教育，由于生

活就是活動，就是用我們的感覺、才能以及一切讓我們感到自身存在的本身的各

個局部的綜合；（5）行動多于口訓(xùn)I。

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56.第56題

簡述柏拉圖學前教育思想的主要內(nèi)容

答案：（1）在西方教育史上，柏拉圖是最早論述學前兒童教育問題的思想家，也

是西方學前教育