一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第六單元 第2課時(shí) 11減幾（2）｜西師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第六單元第2課時(shí)11減幾（2）｜西師大版一、課題名稱(chēng)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第六單元第2課時(shí)11減幾（2）｜西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能夠熟練進(jìn)行11減幾的退位減法計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、觀察比較等方法，體驗(yàn)退位減法的計(jì)算過(guò)程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握退位減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練進(jìn)行11減幾的退位減法計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)退位減法的計(jì)算規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力。3.動(dòng)手操作：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)退位減法計(jì)算方法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計(jì)數(shù)器、實(shí)物教具（如小石子、小卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）課件展示：小猴子摘桃子的圖片，提問(wèn)：“小猴子摘了11個(gè)桃子，吃掉了一些，還剩幾個(gè)？”（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。2.新課導(dǎo)入（1）講解11減幾的退位減法計(jì)算方法。（2）通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解退位減法的計(jì)算過(guò)程。例題：11減4等于多少？分析：個(gè)位上的1不夠減，需要向十位上的1借1，變成11減4等于7。3.練習(xí)鞏固（1）隨堂練習(xí)：完成課件上的練習(xí)題。（2）實(shí)物操作：用計(jì)數(shù)器或小石子進(jìn)行退位減法練習(xí)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組進(jìn)行退位減法練習(xí)。（2）各小組匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。（2）強(qiáng)調(diào)退位減法計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握退位減法的計(jì)算方法。通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和合作能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)退位減法過(guò)程中的困惑和收獲。2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）問(wèn)題：11減6等于多少？話術(shù)：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我11減6等于多少呢？（2）問(wèn)題：退位減法計(jì)算時(shí)，應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？話術(shù)：在退位減法計(jì)算過(guò)程中，我們應(yīng)該注意什么呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成課本第頁(yè)的練習(xí)題。2.答案：根據(jù)題目要求，進(jìn)行退位減法計(jì)算，得出答案。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了退位減法的計(jì)算方法？2.拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與退位減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我認(rèn)為是需要重點(diǎn)關(guān)注的。我會(huì)用具體的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解，比如，我會(huì)拿出計(jì)數(shù)器或者小石子，一邊操作一邊講解：“看，我們有11個(gè)桃子，現(xiàn)在我們要吃掉4個(gè)，但是個(gè)位上的1個(gè)桃子不夠吃，所以我們要從十位上的1個(gè)十里面借一個(gè)十，變成10個(gè)一，加上原來(lái)的個(gè)位1，就變成了11個(gè)一，這樣我們就可以吃掉4個(gè)桃子了?！蔽視?huì)讓學(xué)生跟著我一起操作，親自感受個(gè)位不夠減時(shí)向十位借位的實(shí)際過(guò)程。我要關(guān)注的是教學(xué)方法的選擇。我深知，單一的教學(xué)方法可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，我會(huì)采取多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。我會(huì)使用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，比如：“同學(xué)們，如果我們要從11個(gè)桃子中吃掉4個(gè)，你們覺(jué)得應(yīng)該怎么減呢？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在小組合作中，學(xué)生可以互相交流想法，共同解決問(wèn)題。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，互相檢查計(jì)算結(jié)果，這樣可以提高學(xué)生的合作能力，同時(shí)也能幫助他們更好地理解和掌握退位減法。我會(huì)準(zhǔn)備一些實(shí)用的教具，如計(jì)數(shù)器、小石子等，讓學(xué)生可以通過(guò)直觀的操作來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，我會(huì)讓學(xué)生用小石子來(lái)表示11個(gè)桃子，然后逐步減去一定數(shù)量的石子，以此來(lái)模擬減法過(guò)程。我要關(guān)注的是教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)。在講解課本原文內(nèi)容時(shí)，我會(huì)盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，避免使用過(guò)于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。例如，課本原文內(nèi)容：“個(gè)位上的1不夠減，需要向十位上的1借1，變成11減4等于7。”我會(huì)這樣講解：“我們看，個(gè)位上的1個(gè)桃子不夠吃，我們就從十位上借一個(gè)十，變成10個(gè)一，再加上個(gè)位上的1，這樣就變成了11個(gè)一，然后我們?cè)贉p去4個(gè)，就剩下7個(gè)桃子了。”通過(guò)這樣的講解，我希望學(xué)生能夠更容易地理解和接受這個(gè)概念。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握11減幾的退位減法計(jì)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷地根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感。一、課題名稱(chēng)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第六單元第2課時(shí)11減幾（2）｜西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：能夠熟練進(jìn)行11減幾的退位減法計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手操作、觀察比較等方法，體驗(yàn)退位減法的計(jì)算過(guò)程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握退位減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練進(jìn)行11減幾的退位減法計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)退位減法的計(jì)算規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力。3.動(dòng)手操作：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)退位減法計(jì)算方法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計(jì)數(shù)器、實(shí)物教具（如小石子、小卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）課件展示：小猴子摘桃子的圖片，提問(wèn)：“小猴子摘了11個(gè)桃子，吃掉了一些，還剩幾個(gè)？”（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。2.新課導(dǎo)入（1）講解11減幾的退位減法計(jì)算方法。（2）通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解退位減法的計(jì)算過(guò)程。例題：11減4等于多少？分析：個(gè)位上的1不夠減，需要向十位上的1借1，變成11減4等于7。3.練習(xí)鞏固（1）隨堂練習(xí)：完成課件上的練習(xí)題。（2）實(shí)物操作：用計(jì)數(shù)器或小石子進(jìn)行退位減法練習(xí)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組進(jìn)行退位減法練習(xí)。（2）各小組匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。（2）強(qiáng)調(diào)退位減法計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握退位減法的計(jì)算方法。通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和合作能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得11減幾的計(jì)算和之前學(xué)的9減幾有什么不同？”2.提問(wèn)問(wèn)答：?jiǎn)栴}：“如果我們要從11個(gè)蘋(píng)果中拿出4個(gè)，我們應(yīng)該怎么算？”話術(shù)：“誰(shuí)能上來(lái)演示一下，我們是怎么用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成課本第頁(yè)的練習(xí)題。例如：11減2等于多少？11減5等于多少？2.答案：11減2等于9。11減5等于6。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了退位減法的計(jì)算方法？2.拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與退位減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如：家里有11個(gè)氣球，如果放掉了3個(gè)，還剩多少個(gè)氣球？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)11減幾的退位減法這一課時(shí)，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。我要確保學(xué)生對(duì)退位減法的概念有清晰的理解，因?yàn)檫@是他們后續(xù)學(xué)習(xí)更高難度減法運(yùn)算的基礎(chǔ)。1.理解退位減法的概念：我會(huì)通過(guò)實(shí)際的教具操作來(lái)幫助學(xué)生理解退位減法的概念。例如，我會(huì)拿出一個(gè)計(jì)數(shù)器，展示11個(gè)計(jì)數(shù)器的樣子，然后逐一減去，當(dāng)減到4時(shí)，個(gè)位上的計(jì)數(shù)器已經(jīng)沒(méi)有足夠的計(jì)數(shù)器可以減去，這時(shí)我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意到個(gè)位上的計(jì)數(shù)器已經(jīng)借用了十位上的計(jì)數(shù)器。我會(huì)說(shuō)：“你看，個(gè)位上的1個(gè)計(jì)數(shù)器不夠減，所以我們從十位上借了1個(gè)計(jì)數(shù)器，十位上的1變成了0，個(gè)位上的1加上借來(lái)的10個(gè)計(jì)數(shù)器，變成了11個(gè)計(jì)數(shù)器，這樣我們就可以減去4個(gè)計(jì)數(shù)器了。”2.教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用：我會(huì)采用多種教學(xué)方法來(lái)確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)。啟發(fā)式教學(xué)是我常用的方法之一，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“如果我們有11個(gè)蘋(píng)果，吃掉了4個(gè)，我們還剩多少個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)學(xué)習(xí)。在小組中，學(xué)生可以互相討論、互相幫助，這種合作學(xué)習(xí)能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，我會(huì)將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組都有一套計(jì)數(shù)器，讓他們嘗試用不同的方法來(lái)解決相同的問(wèn)題，然后小組之間互相分享和討論他們的方法。3.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備：我會(huì)精心準(zhǔn)備教具和學(xué)具，確保它們能夠幫助學(xué)生直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，我會(huì)使用彩色的小卡片來(lái)代表不同的數(shù)位，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受個(gè)位和十位之間的關(guān)系。我會(huì)說(shuō)：“看，這個(gè)紅色的卡片代表十位，這個(gè)藍(lán)色的卡片代表個(gè)位。當(dāng)我們從十位上借一個(gè)單位給個(gè)位時(shí)，紅色的卡片就會(huì)變成空的，而藍(lán)色的卡片上就會(huì)有11個(gè)單位?！?.教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重每個(gè)細(xì)節(jié)的講解。例如，在講解11減4等于7時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋個(gè)位和十位的變化過(guò)程，確保學(xué)生理解個(gè)位不夠減時(shí)如何向十位借位。我會(huì)說(shuō)：“個(gè)位上的1不夠減4，所以我們從十位上借1，十位上的1變成0，個(gè)位上的1變成11，然后我們?cè)贉p去4，就得到了7?！?.互動(dòng)交流：互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。我會(huì)設(shè)計(jì)一些討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組中分享他們的解題思路。例如，我會(huì)提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得還有其他的減法方法可以用來(lái)解決這個(gè)題目嗎？”通過(guò)這樣的討論，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)退位減法的理解，還能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)也是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)布置這樣的作業(yè)：“假設(shè)你有11個(gè)氣球，如果每天放掉2個(gè)，放幾天后你會(huì)沒(méi)有氣球？”這樣的題目能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一、課題名稱(chēng)：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第六單元第2課時(shí)11減幾（2）｜西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠理解并掌握11減幾的退位減法計(jì)算方法。2.通過(guò)動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和觀察能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握退位減法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練進(jìn)行11減幾的退位減法計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)退位減法的計(jì)算規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力。3.動(dòng)手操作：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)退位減法計(jì)算方法的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計(jì)數(shù)器、實(shí)物教具（如小石子、小卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）課件展示：小猴子摘桃子的圖片，提問(wèn)：“小猴子摘了11個(gè)桃子，吃掉了一些，還剩幾個(gè)？”（2）引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題。2.新課導(dǎo)入（1）講解11減幾的退位減法計(jì)算方法。（2）通過(guò)例題講解，讓學(xué)生理解退位減法的計(jì)算過(guò)程。例題：11減4等于多少？分析：個(gè)位上的1不夠減，需要向十位上的1借1，變成11減4等于7。3.練習(xí)鞏固（1）隨堂練習(xí)：完成課件上的練習(xí)題。（2）實(shí)物操作：用計(jì)數(shù)器或小石子進(jìn)行退位減法練習(xí)。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）分組進(jìn)行退位減法練習(xí)。（2）各小組匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。（2）強(qiáng)調(diào)退位減法計(jì)算過(guò)程中的注意事項(xiàng)。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握退位減法的計(jì)算方法。通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和合作能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得11減幾的計(jì)算和之前學(xué)的9減幾有什么不同？”2.提問(wèn)問(wèn)答：?jiǎn)栴}：“如果我們要從11個(gè)蘋(píng)果中拿出4個(gè)，我們應(yīng)該怎么算？”話術(shù)：“誰(shuí)能上來(lái)演示一下，我們是怎么用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：完成課本第頁(yè)的練習(xí)題。例如：11減2等于多少？11減5等于多少？2.答案：11減2等于9。11減5等于6。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了退位減法的計(jì)算方法？2.拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與退位減法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如：家里有11個(gè)氣球，如果放掉了3個(gè)，還剩多少個(gè)氣球？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在教學(xué)11減幾的退位減法這一課時(shí)，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我要確保學(xué)生能夠理解并掌握退位減法的核心概念，這是他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。1.理解退位減法的概念：我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)退位減法概念的理解。我會(huì)通過(guò)實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解，比如，我會(huì)拿出11個(gè)計(jì)數(shù)器，然后逐一減去，當(dāng)減到4時(shí)，個(gè)位上的計(jì)數(shù)器已經(jīng)沒(méi)有足夠的計(jì)數(shù)器可以減去。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意到，這時(shí)我們需要從十位上的計(jì)數(shù)器中借一個(gè)單位給個(gè)位。我會(huì)這樣操作并講解：“你看，個(gè)位上的1個(gè)計(jì)數(shù)器不夠減，所以我們要從十位上借1個(gè)計(jì)數(shù)器，這樣十位上的1就變成了0，而個(gè)位上就有了11個(gè)計(jì)數(shù)器，我們可以減去4個(gè)，剩下7個(gè)?！?.教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用：我會(huì)采用多種教學(xué)方法來(lái)確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)。啟發(fā)式教學(xué)是我常用的方法之一，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“如果我們有11個(gè)糖果，吃掉了3個(gè)，我們還剩多少糖果？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在小組中，我會(huì)讓學(xué)生共同解決一個(gè)問(wèn)題，比如：“如果你們小組有11個(gè)球，你們要分給每個(gè)