三 認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) (教案)2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué) 一年級(jí)下冊(cè)

三認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)一、課題名稱教材章節(jié)：一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解數(shù)與數(shù)的順序，能正確地?cái)?shù)數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感，能夠識(shí)別和比較100以內(nèi)的數(shù)的大小。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)與數(shù)之間的順序關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用數(shù)進(jìn)行比較。重點(diǎn)：正確數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)的大小，初步學(xué)會(huì)加減運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.案例教學(xué)法，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、數(shù)軸。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情境導(dǎo)入：通過日常生活場(chǎng)景引入數(shù)學(xué)問題，如數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋果。（2）展示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生觀察并嘗試使用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)。2.認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)的大?。?）展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特征。（2）通過比較數(shù)字大小，讓學(xué)生理解數(shù)的大小關(guān)系。（3）教師舉例講解數(shù)與數(shù)的大小比較的方法。3.練習(xí)環(huán)節(jié)（1）學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）小組合作，進(jìn)行數(shù)的大小比較游戲。4.認(rèn)識(shí)加減運(yùn)算（1）通過實(shí)例講解加減運(yùn)算的原理。（2）學(xué)生跟隨教師進(jìn)行加減運(yùn)算的練習(xí)。（2）拓展練習(xí)，讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題。七、教材分析本節(jié)課教材以數(shù)與數(shù)的大小比較為主線，通過具體實(shí)例和游戲，幫助學(xué)生理解數(shù)的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時(shí)，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們認(rèn)為數(shù)的大小是如何比較的？提問問答步驟：1.提問：請(qǐng)說出幾個(gè)比你年齡大的數(shù)。2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：請(qǐng)說出幾個(gè)比你年齡小的數(shù)。4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：數(shù)一數(shù)家里有多少個(gè)玩具，并說出這些玩具的個(gè)數(shù)。答案：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況填寫。答案：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況填寫。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)數(shù)的大小比較掌握程度如何？2.學(xué)生在加減運(yùn)算練習(xí)中遇到的問題有哪些？拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)的大小捉迷藏”。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)的找零問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》這一節(jié)課中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要我重點(diǎn)關(guān)注。我要確保學(xué)生在數(shù)數(shù)和理解數(shù)與數(shù)的大小比較方面能夠有扎實(shí)的掌握。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是我教學(xué)工作的重點(diǎn)。我需要關(guān)注的是學(xué)生數(shù)數(shù)的正確性和流暢性。在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，我會(huì)通過日常生活場(chǎng)景來激發(fā)學(xué)生的興趣，比如數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋果，這樣的問題既貼近生活又具有趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我會(huì)展示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生觀察并嘗試使用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能幫助他們更好地理解數(shù)的概念。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)數(shù)練習(xí)，并巡視指導(dǎo)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤。我會(huì)組織小組合作，進(jìn)行數(shù)的大小比較游戲，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在講解加減運(yùn)算時(shí)，我會(huì)通過實(shí)例講解加減運(yùn)算的原理，并讓學(xué)生跟隨教師進(jìn)行練習(xí)。在這個(gè)過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠理解加減運(yùn)算的規(guī)則，以及是否能夠在實(shí)際操作中正確運(yùn)用這些規(guī)則。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：在講解每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察、提問和思考，幫助他們形成自己的理解。2.關(guān)注個(gè)體差異：由于學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，我會(huì)根據(jù)他們的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：通過實(shí)踐練習(xí)，如數(shù)數(shù)游戲、加減運(yùn)算等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。在《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》這一節(jié)課中，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的數(shù)數(shù)能力、數(shù)的大小比較理解、加減運(yùn)算的掌握程度，并通過多種教學(xué)手段和策略，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題名稱教材章節(jié)：一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)展開，包括數(shù)的順序、數(shù)的讀寫、數(shù)的大小比較等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解數(shù)的順序，能正確地?cái)?shù)數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能夠識(shí)別和比較100以內(nèi)的數(shù)的大小。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)與數(shù)之間的順序關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用數(shù)進(jìn)行比較。重點(diǎn)：正確數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)的大小，初步學(xué)會(huì)加減運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.案例教學(xué)法，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、數(shù)軸。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情境導(dǎo)入：通過日常生活場(chǎng)景引入數(shù)學(xué)問題，如數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋果。（2）展示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生觀察并嘗試使用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)。2.認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)的大?。?）展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特征。（2）通過比較數(shù)字大小，讓學(xué)生理解數(shù)的大小關(guān)系。（3）教師舉例講解數(shù)與數(shù)的大小比較的方法。3.練習(xí)環(huán)節(jié)（1）學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）小組合作，進(jìn)行數(shù)的大小比較游戲。4.認(rèn)識(shí)加減運(yùn)算（1）通過實(shí)例講解加減運(yùn)算的原理。（2）學(xué)生跟隨教師進(jìn)行加減運(yùn)算的練習(xí)。（2）拓展練習(xí)，讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題。七、教材分析本節(jié)課教材以數(shù)與數(shù)的大小比較為主線，通過具體實(shí)例和游戲，幫助學(xué)生理解數(shù)的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時(shí)，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們認(rèn)為數(shù)的大小是如何比較的？提問問答步驟：1.提問：請(qǐng)說出幾個(gè)比你年齡大的數(shù)。2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：請(qǐng)說出幾個(gè)比你年齡小的數(shù)。4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.數(shù)一數(shù)家里有多少個(gè)玩具，并說出這些玩具的個(gè)數(shù)。答案：1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況填寫。2.38比52小，因?yàn)?比5??；75比23大，因?yàn)?比2大。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)數(shù)的大小比較掌握程度如何？2.學(xué)生在加減運(yùn)算練習(xí)中遇到的問題有哪些？拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)的大小捉迷藏”。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)的找零問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我必須重點(diǎn)關(guān)注的。確保學(xué)生能夠正確理解和掌握數(shù)的順序是至關(guān)重要的。這是因?yàn)樗麄冃枰诖嘶A(chǔ)上建立數(shù)感，進(jìn)行后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我需要特別關(guān)注的是學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)的準(zhǔn)確性和流暢性。在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)通過一個(gè)簡(jiǎn)單的日常生活場(chǎng)景，比如數(shù)一數(shù)教室里的桌子數(shù)量，來激發(fā)他們的興趣。我會(huì)在展示計(jì)數(shù)器的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試自己數(shù)數(shù)，這樣不僅能夠提高他們的動(dòng)手能力，還能讓他們?cè)诓僮髦兄饾u理解數(shù)的概念。在認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)的大小這一環(huán)節(jié)，我會(huì)展示一系列的數(shù)字卡片，讓學(xué)生觀察數(shù)字的特征，并通過實(shí)際操作來比較數(shù)字的大小。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，比較數(shù)字大小不僅僅是比較數(shù)字的位數(shù)，更重要的是理解每一位數(shù)字所代表的值。我會(huì)舉例說明，比如比較52和38，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意到52中的5比38中的3大，因此52大于38。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)數(shù)練習(xí)，同時(shí)我會(huì)巡視教室，確保每個(gè)學(xué)生都能正確地?cái)?shù)數(shù)。我會(huì)在學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)，觀察他們的數(shù)數(shù)速度和準(zhǔn)確性，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。在小組合作的游戲中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，這樣不僅能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。在講解加減運(yùn)算時(shí)，我會(huì)通過實(shí)際的例子來講解，比如用計(jì)數(shù)器來表示數(shù)字，然后進(jìn)行加減操作。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，加減運(yùn)算不僅僅是簡(jiǎn)單的數(shù)字相加或相減，而是要理解數(shù)字在數(shù)軸上的位置關(guān)系。我會(huì)通過數(shù)軸來幫助學(xué)生理解加減運(yùn)算的原理。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些討論問題，如“如果你有10個(gè)蘋果，再給你5個(gè)蘋果，你現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并通過提問來引導(dǎo)他們思考。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性又具有實(shí)際意義。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決的實(shí)際問題，如“你的朋友有7本書，比你多3本，你有多少本書？”總的來說，我在教學(xué)《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》時(shí)，會(huì)特別關(guān)注學(xué)生數(shù)的順序理解、數(shù)數(shù)能力、數(shù)的大小比較能力以及加減運(yùn)算的初步學(xué)習(xí)。我會(huì)通過多種教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠有效地掌握這些關(guān)鍵概念，并為他們的后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱教材章節(jié)：一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》詳細(xì)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)展開，包括數(shù)的順序、數(shù)的讀寫、數(shù)的大小比較等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解數(shù)的順序，能正確地?cái)?shù)數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能夠識(shí)別和比較100以內(nèi)的數(shù)的大小。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解數(shù)與數(shù)之間的順序關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用數(shù)進(jìn)行比較。重點(diǎn)：正確數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)的大小，初步學(xué)會(huì)加減運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.案例教學(xué)法，通過具體實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片、數(shù)軸。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情境導(dǎo)入：通過日常生活場(chǎng)景引入數(shù)學(xué)問題，如數(shù)一數(shù)有多少個(gè)蘋果。（2）展示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生觀察并嘗試使用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)。2.認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)的大小（1）展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的特征。（2）通過比較數(shù)字大小，讓學(xué)生理解數(shù)的大小關(guān)系。（3）教師舉例講解數(shù)與數(shù)的大小比較的方法。3.練習(xí)環(huán)節(jié)（1）學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（2）小組合作，進(jìn)行數(shù)的大小比較游戲。4.認(rèn)識(shí)加減運(yùn)算（1）通過實(shí)例講解加減運(yùn)算的原理。（2）學(xué)生跟隨教師進(jìn)行加減運(yùn)算的練習(xí)。（2）拓展練習(xí)，讓學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題。七、教材分析本節(jié)課教材以數(shù)與數(shù)的大小比較為主線，通過具體實(shí)例和游戲，幫助學(xué)生理解數(shù)的大小關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時(shí)，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們認(rèn)為數(shù)的大小是如何比較的？提問問答步驟：1.提問：請(qǐng)說出幾個(gè)比你年齡大的數(shù)。2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。3.提問：請(qǐng)說出幾個(gè)比你年齡小的數(shù)。4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.數(shù)一數(shù)家里有多少個(gè)玩具，并說出這些玩具的個(gè)數(shù)。答案：1.根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況填寫。2.38比52小，因?yàn)?比5??；75比23大，因?yàn)?比2大。十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)數(shù)的大小比較掌握程度如何？2.學(xué)生在加減運(yùn)算練習(xí)中遇到的問題有哪些？拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)的大小捉迷藏”。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)的找零問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.正確數(shù)數(shù)的能力在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會(huì)通過一個(gè)簡(jiǎn)單的情境，比如數(shù)一數(shù)教室里的桌子數(shù)量，來激發(fā)學(xué)生的興趣。我會(huì)在展示計(jì)數(shù)器的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試自己數(shù)數(shù)。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要，因?yàn)檎_的數(shù)數(shù)能力是他們理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。我會(huì)耐心地指導(dǎo)他們，確保他們能夠從1數(shù)到100，并且在數(shù)數(shù)過程中能夠正確地使用計(jì)數(shù)器。2.數(shù)的大小比較在認(rèn)識(shí)數(shù)與數(shù)的大小這一環(huán)節(jié)，我會(huì)使用數(shù)字卡片來展示數(shù)字的特征，并通過實(shí)際操作來比較數(shù)字的大小。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，比較數(shù)字大小不僅僅是比較數(shù)字的位數(shù)，更重要的是理解每一位數(shù)字所代表的值。例如，我會(huì)比較52和38，引導(dǎo)學(xué)生注意到52中的5比38中的3大，因此52大于38。這個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于幫助學(xué)生建立數(shù)的大小概念，這對(duì)于他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。3.加減運(yùn)算的初步學(xué)習(xí)在認(rèn)識(shí)加減運(yùn)算時(shí)，我會(huì)通過實(shí)際的例子來講解，比如用計(jì)數(shù)器來表示數(shù)字，然后進(jìn)行加減操作。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)，加減運(yùn)算不僅僅是簡(jiǎn)單的數(shù)字相加或相減，而是要理解數(shù)字在數(shù)軸上的位置關(guān)系。我會(huì)通過數(shù)軸來幫助學(xué)生理解加減運(yùn)算的原理，比如，如果我們要計(jì)算5+3，我會(huì)讓學(xué)生在數(shù)軸上從5開始，向右移動(dòng)3個(gè)單位，到達(dá)8，從而得出5+3=8。在數(shù)數(shù)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)，從簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)開始，逐漸增加難度，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和提高數(shù)數(shù)能力。在比較數(shù)字大小環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)來加深對(duì)數(shù)的大小概念的理解。在加減運(yùn)算環(huán)節(jié)，我會(huì)通過實(shí)際的例題講解，讓學(xué)生在操作中理解加減運(yùn)算的原理，并通過隨堂練習(xí)來檢驗(yàn)他們的掌握情況。通過情境引入，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。通過例題講解，