三年級上冊數(shù)學(xué)教案－3.3 結(jié)余多少錢 ｜北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－3.3結(jié)余多少錢｜北師大版一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－3.3結(jié)余多少錢｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握結(jié)余的概念，能夠進行結(jié)余的計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用結(jié)余知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，提高課堂參與度。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：結(jié)余的計算。2.教學(xué)重點：結(jié)余的實際應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.問題情境教學(xué)：結(jié)合生活實例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。3.小組合作教學(xué)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實物貨幣、計算器。2.學(xué)具：學(xué)生自備的練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）創(chuàng)設(shè)情境：小明去商店買文具，花費了10元，他帶了20元，結(jié)余多少錢？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何計算結(jié)余？2.新課講授（1）講解結(jié)余的概念：結(jié)余是指花費后的剩余金額。（2）講解結(jié)余的計算方法：結(jié)余=總金額花費金額。（3）舉例說明：小明花費10元，結(jié)余20元，計算結(jié)余的金額。3.練習(xí)鞏固（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固結(jié)余的計算方法。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放實物貨幣和計算器。（2）教師給出情境，讓學(xué)生運用結(jié)余知識解決問題。（3）小組內(nèi)討論，共同完成問題。5.展示交流（1）每組派代表展示解答過程。（2）教師點評，給予肯定和鼓勵。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了結(jié)余的概念和計算方法，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等方式，讓學(xué)生在生活實例中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.教師提出問題：“小明花費10元，結(jié)余20元，你是怎么計算結(jié)余的？”2.學(xué)生回答問題，教師點評。提問問答：1.教師提問：“結(jié)余的計算方法是什么？”2.學(xué)生回答：“結(jié)余=總金額花費金額?！?.教師點評，給予鼓勵。九、作業(yè)設(shè)計：1.小明去商店買文具，花費了8元，他帶了15元，結(jié)余多少錢？答案：7元2.小華去超市購物，花費了25元，他帶了50元，結(jié)余多少錢？答案：25元3.小麗參加學(xué)?；顒?，花費了15元，她帶了30元，結(jié)余多少錢？答案：15元十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在生活實例中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生回家后，幫助家長計算購物結(jié)余，進一步鞏固所學(xué)知識。重點和難點解析：一、重點：結(jié)余的計算在今天的數(shù)學(xué)課上，我們重點學(xué)習(xí)了結(jié)余的計算方法。結(jié)余是指花費后的剩余金額，計算公式是結(jié)余=總金額花費金額。這個計算方法看似簡單，但學(xué)生在實際操作中可能會遇到一些困難。1.學(xué)生可能會混淆“總金額”和“花費金額”的概念，導(dǎo)致計算錯誤。2.學(xué)生在進行實際計算時，可能會忽略掉進位和借位的情況，導(dǎo)致計算結(jié)果不準(zhǔn)確。1.通過具體的實例，讓學(xué)生直觀地理解“總金額”和“花費金額”的含義，比如用實物貨幣進行演示，讓學(xué)生親手操作，加深印象。2.在講解過程中，強調(diào)進位和借位的重要性，通過例題講解，讓學(xué)生明白在實際計算中如何處理這些情況。二、難點：結(jié)余的實際應(yīng)用結(jié)余的實際應(yīng)用是本節(jié)課的難點。學(xué)生需要將所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中，解決實際問題。1.學(xué)生可能無法將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為具體的實際問題。2.學(xué)生在解決實際問題時，可能會因為缺乏生活經(jīng)驗而無法正確判斷。1.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。比如，讓學(xué)生思考在購物、吃飯等生活中常見的結(jié)余問題。2.引導(dǎo)學(xué)生從實際問題出發(fā)，思考如何運用所學(xué)知識解決問題。比如，在購物時，如何計算找零金額。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－3.3結(jié)余多少錢｜北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握結(jié)余的概念，能夠進行結(jié)余的計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用結(jié)余知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，提高課堂參與度。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：結(jié)余的計算。2.教學(xué)重點：結(jié)余的實際應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.情境教學(xué)法：結(jié)合生活實例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實物貨幣、計算器。2.學(xué)具：學(xué)生自備的練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：小明去書店買書，花費了15元，他帶了20元，請問小明結(jié)余多少錢？具體分析：1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：展示小明去書店購書的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考小明花費了多少，帶了多少錢。引導(dǎo)學(xué)生提出問題：小明結(jié)余多少錢？2.新課講授講解結(jié)余的概念：結(jié)余是指花費后的剩余金額。講解結(jié)余的計算方法：結(jié)余=總金額花費金額。舉例說明：小明花費15元，結(jié)余20元，計算結(jié)余的金額。3.練習(xí)鞏固學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固結(jié)余的計算方法。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.小組合作將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放實物貨幣和計算器。教師給出情境：假設(shè)學(xué)生每人有10元，需要購買一本書，價格為5元，計算結(jié)余。小組內(nèi)討論，共同完成問題。5.展示交流每組派代表展示解答過程。教師點評，給予肯定和鼓勵。七、教材分析：本節(jié)課通過生活實例引入結(jié)余的概念，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過練習(xí)鞏固和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和合作意識。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：教師提出問題：“如果小明花費了20元，他結(jié)余多少錢？”學(xué)生回答問題，教師點評。提問問答：教師提問：“結(jié)余的計算公式是什么？”學(xué)生回答：“結(jié)余=總金額花費金額?！苯處燑c評，給予鼓勵。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.小紅去超市購物，花費了18元，她帶了30元，結(jié)余多少錢？2.小剛買文具花費了7元，他帶了10元，結(jié)余多少錢？3.小李參加比賽，花費了25元報名費，他帶了50元，結(jié)余多少錢？答案：1.小紅結(jié)余12元。2.小剛結(jié)余3元。3.小李結(jié)余25元。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：重點關(guān)注學(xué)生在結(jié)余計算過程中的錯誤，分析原因，改進教學(xué)方法。觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高合作能力。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，與家長一起進行購物結(jié)余的計算，鞏固所學(xué)知識。設(shè)計一些與結(jié)余相關(guān)的實際生活問題，讓學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決。重點和難點解析：1.學(xué)生對結(jié)余概念的理解在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對結(jié)余這個概念的理解不夠深刻。他們可能會將結(jié)余與剩余金額混淆，或者無法正確區(qū)分總金額和花費金額。因此，在講解結(jié)余的概念時，我需要更加細致地說明，確保每個學(xué)生都能夠清晰地理解。具體補充和說明：使用具體的例子，如購物、吃飯等，來解釋結(jié)余的概念。強調(diào)結(jié)余是花費后的剩余，與原始的總金額有明確的區(qū)別。通過實物貨幣的演示，讓學(xué)生親自操作，體驗結(jié)余的實際含義。2.學(xué)生對結(jié)余計算方法的掌握結(jié)余的計算是本節(jié)課的重點，學(xué)生需要能夠正確地計算出剩余金額。然而，有些學(xué)生可能會在計算過程中出現(xiàn)錯誤，比如忘記減法或者混淆數(shù)字。具體補充和說明：通過一系列的例題，逐步展示結(jié)余計算的步驟。使用多媒體課件，清晰地展示計算過程，包括列式和計算步驟。在隨堂練習(xí)中，提供不同難度的題目，讓學(xué)生在實踐中鞏固計算方法。3.學(xué)生在實際問題中的應(yīng)用能力將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題是本節(jié)課的難點。學(xué)生需要能夠在具體情境中識別結(jié)余問題，并運用所學(xué)知識進行解決。具體補充和說明：為了提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，我會：設(shè)計一系列與生活相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生在小組合作中討論并解決問題。通過情境模擬，讓學(xué)生在實際操作中體驗結(jié)余的計算過程。鼓勵學(xué)生在課后與家長分享所學(xué)，通過家庭作業(yè)的形式，讓學(xué)生在實際生活中應(yīng)用結(jié)余知識。4.互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計互動交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。具體補充和說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我會：設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生積極思考并表達自己的觀點。通過提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解結(jié)余的概念和計算方法。利用小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同解決問題。5.作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)的重要環(huán)節(jié)，因此，作業(yè)設(shè)計需要既有趣又有挑戰(zhàn)性。具體補充和說明：在作業(yè)設(shè)計上，我會：提供多樣化的題目，包括基礎(chǔ)計算和應(yīng)用題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。設(shè)計一些需要創(chuàng)造性思考的題目，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。設(shè)置合理的作業(yè)量，確保學(xué)生能夠在課后有效地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。一、課題名稱：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－3.3結(jié)余多少錢二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握結(jié)余的概念，能夠進行結(jié)余的計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用結(jié)余知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，提高課堂參與度。三、教學(xué)難點與重點：1.教學(xué)難點：結(jié)余的計算。2.教學(xué)重點：結(jié)余的實際應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.情境教學(xué)法：結(jié)合生活實例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。3.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實物貨幣、計算器。2.學(xué)具：學(xué)生自備的練習(xí)本、鉛筆。六、教學(xué)過程：課本原文內(nèi)容：小明去書店買書，花費了15元，他帶了20元，請問小明結(jié)余多少錢？具體分析：1.導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：展示小明去書店購書的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考小明花費了多少，帶了多少錢。引導(dǎo)學(xué)生提出問題：小明結(jié)余多少錢？2.新課講授講解結(jié)余的概念：結(jié)余是指花費后的剩余金額。講解結(jié)余的計算方法：結(jié)余=總金額花費金額。舉例說明：小明花費15元，結(jié)余20元，計算結(jié)余的金額。3.練習(xí)鞏固學(xué)生獨立完成練習(xí)題，鞏固結(jié)余的計算方法。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.小組合作將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放實物貨幣和計算器。教師給出情境：假設(shè)學(xué)生每人有10元，需要購買一本書，價格為5元，計算結(jié)余。小組內(nèi)討論，共同完成問題。5.展示交流每組派代表展示解答過程。教師點評，給予肯定和鼓勵。七、教材分析：本節(jié)課通過生活實例引入結(jié)余的概念，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過練習(xí)鞏固和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和合作意識。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：教師提出問題：“如果小明花費了20元，他結(jié)余多少錢？”學(xué)生回答問題，教師點評。提問問答：教師提問：“結(jié)余的計算公式是什么？”學(xué)生回答：“結(jié)余=總金額花費金額。”教師點評，給予鼓勵。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.小紅去超市購物，花費了18元，她帶了30元，結(jié)余多少錢？2.小剛買文具花費了7元，他帶了10元，結(jié)余多少錢？3.小李參加比賽，花費了25元報名費，他帶了50元，結(jié)余多少錢？答案：1.小紅結(jié)余12元。2.小剛結(jié)余3元。3.小李結(jié)余25元。十、課后反思及拓展延伸：課后反思：重點關(guān)注學(xué)生在結(jié)余計算過程中的錯誤，分析原因，改進教學(xué)方法。觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高合作能力。拓展延伸：讓學(xué)生回家后，與家長一起進行購物結(jié)余的計算，鞏固所學(xué)知識。設(shè)計一些與結(jié)余相關(guān)的實際生活問題，讓學(xué)生思考如何運用所學(xué)知識解決。重點和難點解析：1.學(xué)生對結(jié)余概念的理解與應(yīng)用具體補充和說明：我通過日常生活實例，如購物、零花錢管理等，讓學(xué)生直觀地感受到“結(jié)余”的實際意義。在講解過程中，我特別強調(diào)了“結(jié)余”是指扣除花費后剩余的金額，與原始的總金額是有區(qū)別的。我使用實物貨幣進行演示，讓學(xué)生通過操作體驗“結(jié)余”的計算過程，加深理解。2.結(jié)余計算方法的掌握具體補充和說明：我通過逐步展示例題的計算過程，讓學(xué)生跟隨我的思路，理解結(jié)余計算的步驟。我使用多媒體課件，清晰地展示計算公式和步驟，幫助學(xué)生形成直觀印象。在隨堂練習(xí)中，我提供了不同難度的題目，讓學(xué)生在實踐中鞏固計算方法，并及時糾正錯誤。3.實際問題的解決能力具體補充和說明：我設(shè)計了一系列與生