小班區(qū)域活動教案002

小班區(qū)域活動教案教案是老師為順當而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的詳細設(shè)計和支配的一種有用性教學(xué)文書。本站為大家整理的相關(guān)的小班區(qū)域活動教案，供大家參考選擇。小班區(qū)域活動教案

1、培育幼兒喜愛各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補償不同的養(yǎng)分。

2、進一步培育幼兒要養(yǎng)成從小不挑食的好習(xí)慣。

3、進展動手操作力量和制造想象力量。

活動重點：

培育幼兒喜愛各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補償不同的養(yǎng)分。

活動難點：

進展動手操作力量和制造想象力量

活動預(yù)備：

娃娃家：各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。

益智區(qū)：各種水果和食物小圖卡，進行按大小排序。

角色：課前老師或幼兒自備幾種食品，綿紙等材料制作不同的食品。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

小伴侶你們平常喜愛吃些什么食品呢?(喜愛吃糖、喜愛吃餅干、、、、)原來小伴侶喜愛吃這么多好吃的食品，除了吃這些零食，我們每天還要吃各種各樣的食物，你們知道這些食物對我們有什么用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物，由于不同食品給我們?nèi)梭w能夠補償不同的養(yǎng)分。)

今日老師在每個區(qū)域里都投放了許多的材料讓你們?nèi)ゲ僮?，我們一起來看看?

二、介紹各個區(qū)域

1、娃娃家。

娃娃家里都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾，今日就要來讓我們的小伴侶用好吃的食品來款待你的小客人。。

2、圖書區(qū)。

今日老師在圖書區(qū)預(yù)備了各種關(guān)于食物的圖書，待會小伴侶可以看圖書和伴侶一起講講，看完后可以和好伴侶一起說說。

3、動手區(qū)。

在手工區(qū)老師預(yù)備了:卡紙、海綿紙、等材料制作各種食物。

三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域

1、提出區(qū)域規(guī)章。

在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小伴侶才能到區(qū)角里面去活動，假如你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小伴侶就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。

四、整理材料，結(jié)束嬉戲

小結(jié)小伴侶進區(qū)觀看的狀況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

小班區(qū)域活動教案

活動內(nèi)容：區(qū)域活動

美術(shù)區(qū)美麗的顏色(重點區(qū)域)

目標：讓幼兒在活動中提高自己涂色水平。

預(yù)備：畫有長方形和三角形的紙，油畫棒。

指導(dǎo)要點：

1、引導(dǎo)幼兒利用在桌子上的三角形和長方形中涂色。

2、留意涂色的方法，不要講顏色涂在線外面。

3、老師在黑板上做示范，講解，小伴侶涂色。

自理區(qū)嘴巴擦潔凈(衛(wèi)生保健)

目標：提高幼兒在生活中常見使用的自理力量。

預(yù)備：水、毛巾、紙巾

指導(dǎo)要點：

1、引導(dǎo)幼兒正確的使用紙巾擦嘴。

2、先將紙巾一折為二，再順兩邊嘴角擦嘴。

3、正確的使用毛巾，吃完飯后，漱口，再用毛巾擦嘴。語言區(qū)誰陪我上幼兒園

目標：

1、用簡潔的語句介紹自己的玩具。

2、喜愛和他人共享自己的玩具。

預(yù)備：自帶的玩具

指導(dǎo)要點：

1、請幼兒介紹誰陪她上幼兒園的小物品，并解釋帶他們上幼兒園的緣由。

2、幼兒自己組織語言敘述自帶的玩具。

3、讓幼兒發(fā)揮想象，更進一步提高幼兒語言表達力量。

小班區(qū)域活動教案

活動目標：

1.幼兒能有秩序的進區(qū)域活動。

2.初步培育幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習(xí)慣。

3.通過活動進展幼兒手部的小肌肉運動和思維力量。

活動預(yù)備：

區(qū)角1.小貓釣魚(塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針)

區(qū)角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)

區(qū)角3.排排隊(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)

區(qū)角4.畫畫剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)

區(qū)角5.拼拼樂(剪開的圖形)

區(qū)角6.穿鞋帶(共享閱讀盒子、鞋帶)

區(qū)角7.送圖形寶寶回家(共享閱讀的盒子、動物形象、各種圖形的卡紙)

區(qū)角8.拆拆裝裝(各種沒用的筆)其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動的延長。

重點區(qū)域活動：排排隊;

劉老師重點區(qū)域活動：穿鞋帶

活動過程：

1.交代活動要求：

(1)聽音樂拿卡進區(qū)域

(2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，假如不需要椅子則將椅子架起來。

(3)在操作時可以輕聲說話，但不要大聲喧嘩。

(4)聽到收的音樂馬上停下手中的活動，整理潔凈區(qū)角，拿卡出來，輕輕搬椅子坐下。

2.播放活動操作的音樂，幼兒拿卡進區(qū)域

3.幼兒動手操作，老師巡察并指導(dǎo)。(重點在區(qū)角3和6里)

4.播放活動結(jié)束的音樂，幼兒整理區(qū)角。

5.用電視機展現(xiàn)幼兒的作品。

活動反思：

緊急的這一天最終過完了，但我并沒有因此而對自己有所放松，通過本次活動的開展讓我學(xué)到許多東西。為這次活動，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了許多方法來使我們區(qū)域的活動開展的更順當。活動材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動音樂的選擇等等，每個環(huán)節(jié)的投放都會影響整個活動的開展，因此我們每做一樣?xùn)|西，都會仔細考慮或猜測其效果。但真理往往只有通過不斷的實踐才能得知，同樣活動開展了，孩子實踐了，老師才能更清晰的了解到活動的優(yōu)點和不足。

1.令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的"進'與"出'區(qū)域，能較寧靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動。

2.通過活動孩子真正得到了提高，孩子對區(qū)域活動的愛好很濃，同時也體驗到了區(qū)域活動帶來的歡樂。

不足：

1.區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠，沒有充分利用教室的空間。我覺得緣由在于椅子的擺放，關(guān)于椅子的擺放，我和劉嘗試過許多方法，最終選擇今日的這樣擺放，結(jié)果還是影響了活動的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進區(qū)域這現(xiàn)象，覺得他們情愿站的操作的話也可行。在想假如當時要求孩子搬椅子進區(qū)角活動的話，我就會

發(fā)現(xiàn)孩子擁擠這一現(xiàn)象，那么今日這問題就避開了。

2.老師言行不全都?；顒忧耙蠛⒆涌梢暂p聲溝通，可我又在活動規(guī)章內(nèi)注明白嘴巴不行以說話，不過通過老師提出來的建議，我立刻就改了。

3.音樂沒有真正起到指揮活動的作用。對于音樂的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過幾次，尤其是結(jié)束音樂的選擇，我考慮過歡快的但怕孩子掌握不住的自己的心情，急躁的整理區(qū)角甚至不整理，也考慮過童謠、孩子熟識的歌曲等，又擔(dān)憂孩子會跟著音樂一起唱而忘了要做的事情整理區(qū)角。最終我和劉老師商議?采納舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂。先這