小班語言活動(dòng)教案《比尾巴》及教學(xué)反思

小班語言活動(dòng)教案《比尾巴》及教學(xué)反思幼兒園小班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，教案的作用就是為了緩解同學(xué)的壓力，提升效率，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行猜測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“小班語言活動(dòng)教案《比尾巴》及教學(xué)反思”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

小班語言活動(dòng)教案《比尾巴》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編，初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用，能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事，快來看看幼兒園小班語言活動(dòng)《比尾巴》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。

2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。

3.能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。

4.在認(rèn)真觀看圖片的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒大膽講出故事的也許情節(jié)。

教學(xué)預(yù)備：

課件、動(dòng)物尾巴圖片

教學(xué)過程：

1.猜謎語引出課題。

師：我們班小伴侶最喜愛猜謎語了，下面我們就來猜一個(gè)。說它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展現(xiàn)圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

2.圖片展現(xiàn)，對(duì)比、表演。

師：小伴侶想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今日老師給小伴侶帶來了許多小動(dòng)物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼

步行。

3.老師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧。

老師展現(xiàn)課件并使用快板示范朗誦兒歌：

誰的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)，誰的尾巴短？兔子的尾巴短，誰的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

老師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師協(xié)作一起以“問-答”形式朗誦兒歌。

4.送尾巴嬉戲老師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。

鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。

老師帶著幼兒一起念兒歌，并展現(xiàn)課件畫面。

誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。

教學(xué)反思：

我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我制作了精致的教學(xué)圖片，因此也充分地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。但是由于我本人基本功不夠扎實(shí)，因此也造成了教學(xué)中漏洞百出

幼兒百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來延長(zhǎng)為事物主要部分的跟隨部位。

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大班語言教案及教學(xué)反思《比尾巴》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在孩子們的眼中，小動(dòng)物是他們最親近的伴侶。對(duì)于小動(dòng)物們奇怪的尾巴更是愛好盎然。在日常生活中孩子們都接觸過有關(guān)動(dòng)物的尾巴，積累肯定的生活學(xué)問。本次活動(dòng)我就從幼兒的愛好動(dòng)身，啟發(fā)幼兒觀看其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的愛好，激發(fā)幼兒寵愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)、短，扁、彎等關(guān)系概念的閱歷。

2、能依據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、體會(huì)做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，并依據(jù)獲得的閱歷創(chuàng)編新兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

1、《比尾巴》教學(xué)課件。

2、各種動(dòng)物圖片若干張。

活動(dòng)過程：

一、老師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好：

小伴侶們，今日森林里可喧鬧了，來了很多動(dòng)物，這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來是要進(jìn)行的一場(chǎng)特殊的競(jìng)賽，“比尾巴”的競(jìng)賽。

二、競(jìng)賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小伴侶當(dāng)評(píng)委。

1.第一場(chǎng)競(jìng)賽：

那么，第一場(chǎng)競(jìng)賽，有哪些小動(dòng)物參與呢?(播放課件)

老師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀看它們尾巴的特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)評(píng)委說說評(píng)比結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)

(2)將第一場(chǎng)評(píng)比結(jié)果編成一段兒歌，老師提問，幼兒回答。

2.其次場(chǎng)競(jìng)賽：(播放課件)

(1)分別出示三種動(dòng)物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動(dòng)物?(公雞、鴨子、孔雀)

(2)老師引導(dǎo)幼兒觀看三種動(dòng)物尾巴的特征。

(3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動(dòng)物身上。(彎、扁、最好看)

(4)幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，(播放課件)，讓幼兒邊

查看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)

四、嘗試仿編兒歌。

1.分組仿編

(1)供應(yīng)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。

(2)幫動(dòng)物找尾巴，!..!引導(dǎo)幼兒找好后依據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。

規(guī)章：仿編時(shí)可以依據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。

2.溝通各組仿編的兒歌。

活動(dòng)廷伸

引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。

教學(xué)反思

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的樂觀性。它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我留意每個(gè)環(huán)節(jié)的連接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開頭，我就引入小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)競(jìng)賽，請(qǐng)幼兒猜猜畢竟是一項(xiàng)什么競(jìng)賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

為了更好地激發(fā)幼兒的制造力量和思維力量，在最終拓展學(xué)問仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子)，生動(dòng)活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，根據(jù)詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培育了他們運(yùn)用語言文字的力量，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛，從而對(duì)動(dòng)物布滿寵愛之情。

大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《比尾巴》

一、活動(dòng)目的：

1、讓幼兒在活動(dòng)中比較不同動(dòng)物的尾巴特征。

2、對(duì)問答式的兒歌感愛好，并能嘗試仿編兒歌。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、《比尾巴》教學(xué)課件

2、各種動(dòng)物圖片若干。

三、活動(dòng)過程：

(一)、老師以"動(dòng)物比尾巴"引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛好：

今日森林里來了很多動(dòng)物，我們來看看，他們都是誰?(播放課件)這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來是要參與"比尾巴"的競(jìng)賽。

(二)競(jìng)賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小伴侶當(dāng)評(píng)委。

1、第一場(chǎng)競(jìng)賽：(播放課件)老師先出示小猴、兔子、松鼠，引導(dǎo)幼兒觀看它們尾巴的特點(diǎn)。

(1)引導(dǎo)評(píng)委說說評(píng)比結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上。(長(zhǎng)、短、像把傘)

(2)將第一場(chǎng)評(píng)比結(jié)果編成一段兒歌，老師提問，幼兒回答。

2、其次場(chǎng)競(jìng)賽：(播放課件)

(1)分別出示三種動(dòng)物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動(dòng)物?(公雞、鴨子、孔雀)

(2)老師引導(dǎo)幼兒觀看三種動(dòng)物尾巴的特征。

(3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動(dòng)物身上。(彎、扁、最好看)

(4)將其次場(chǎng)評(píng)比結(jié)果編者按成一段兒歌，老師提問，幼兒回答。

(三)引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》，(播放課件)，讓幼兒邊

查看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)

(四)嘗試仿編兒歌。

分組仿編

(1)供應(yīng)動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編。

(2)幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后依據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。

規(guī)章：仿編時(shí)可以依據(jù)尾巴的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)，像什么等進(jìn)行仿編。

(3)溝通各組仿編的兒歌。

活動(dòng)廷伸：

引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動(dòng)物的耳朵、嘴巴。

教學(xué)反思：

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的樂觀性。"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它以一問一答、三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我留意每個(gè)環(huán)節(jié)的連接，并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來，如，一開頭，我就引入小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)競(jìng)賽，請(qǐng)幼兒猜猜畢竟是一項(xiàng)什么競(jìng)賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師，很想知道答案。

為了更好地激發(fā)幼兒的制造力量和思維力量，在最終拓展學(xué)問仿編兒歌中，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié)，利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子)，生動(dòng)活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，根據(jù)詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編，不僅培育了他們運(yùn)用語言文字的力量，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛，從而對(duì)動(dòng)物布滿寵愛之情。

幼兒園小班教案《比尾巴》及教學(xué)反思

小班教案《比尾巴》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編，初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用，理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話，快來看看幼兒園小班《比尾巴》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。

2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。

3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

4.依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：

課件、動(dòng)物尾巴圖片

教學(xué)過程：

1.猜謎語引出課題。

師：我們班小伴侶最喜愛猜謎語了，下面我們就來猜一個(gè)。說它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展現(xiàn)圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

2.圖片展現(xiàn)，對(duì)比、表演。

師：小伴侶想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今日老師給小伴侶帶來了許多小動(dòng)物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼

步行。

3.老師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧。

老師展現(xiàn)課件并使用快板示范朗誦兒歌：

誰的尾巴長(zhǎng)？猴子的尾巴長(zhǎng)，誰的尾巴短？兔子的尾巴短，誰的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

老師帶著幼兒一起朗誦兒歌，并要求一老師協(xié)作一起以“問-答”形式朗誦兒歌。

4.送尾巴嬉戲老師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。

鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，松鼠的尾巴像把傘。

老師帶著幼兒一起念兒歌，并展現(xiàn)課件畫面。

誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁，誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎，誰的尾巴象把傘？松鼠的尾巴像把傘。

教學(xué)反思：

我執(zhí)教了《比尾巴》一課。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我制作了精致的教學(xué)圖片，因此也充分地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。但是由于我本人基本功不夠扎實(shí)，因此也造成了教學(xué)中漏洞百出

幼兒百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來延長(zhǎng)為事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案：比尾巴

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。

2.學(xué)習(xí)用“問-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。

二、教學(xué)預(yù)備：

課件、動(dòng)物尾巴圖片三、教學(xué)過程：

1.猜謎語引出課題。

師：我們班小伴侶最喜愛猜謎語了，下面我們就來猜一個(gè)。說它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）展現(xiàn)圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

2.圖片展現(xiàn)，對(duì)比、表演。

師：小伴侶想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今日老師給小伴侶帶來了許多小動(dòng)物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼

步行。

3.老師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌師：這可是一首好聽的兒歌呢，我們一起來聽一聽吧。

老師展現(xiàn)課件并使用快板示范朗誦兒歌：