初中化學(xué)總復(fù)習(xí)質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式

初中化學(xué)質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式考綱與考點(diǎn)分析考綱要求:1.了解質(zhì)量守恒定律的含義并能解釋一些化學(xué)現(xiàn)象。2.能正確書寫

包括配平化學(xué)方程式，并理解它的含義。3.能用化學(xué)方程式表示物質(zhì)的性質(zhì)及其變化規(guī)律。4.了解分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)。5.能用這些化學(xué)反應(yīng)解釋與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象。2化學(xué)方程式書寫依據(jù)書寫步驟意義應(yīng)用質(zhì)量守恒定律客觀事實(shí)內(nèi)容解釋應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)基本類型其他類型化合反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)——

氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)等知識網(wǎng)絡(luò)31.內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的______總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的_______總和。2.解釋：由于化學(xué)反應(yīng)的過程，實(shí)際上就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的_____重新組合生成其他物質(zhì)的過程，因此在反應(yīng)的前后，原子的______沒有改變，原子的______沒有增減，原子的_____也沒有改變，所以物質(zhì)的總質(zhì)量、元素的各類和質(zhì)量在反應(yīng)前后均保持不變。質(zhì)量質(zhì)量種類原子質(zhì)量數(shù)目考點(diǎn)一、質(zhì)量守恒定律考點(diǎn)整合4考點(diǎn)一、質(zhì)量守恒定律考點(diǎn)整合3.應(yīng)用：（1）解釋有關(guān)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量變化現(xiàn)象；（2）確定某物質(zhì)的組成或化學(xué)式；（3）求算化學(xué)反應(yīng)中某種物質(zhì)或元素的質(zhì)量；（4）判斷化學(xué)反應(yīng)的類型。注意：①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化中，對于物理變化不能用它來解釋；②化學(xué)變化中分子總數(shù)、元素化合價(jià)可能改變。5例1.

在下列物質(zhì)的變化中，不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）A.煤燃燒后剩余煤渣的質(zhì)量小于煤的質(zhì)量B.伐倒的樹木放置一段時(shí)間后質(zhì)量會減少C.鐵生銹以后總質(zhì)量比原來鐵的質(zhì)量大D.高錳酸鉀受熱分解后固體質(zhì)量減少

分析：質(zhì)量守恒定律，只能用于解釋化學(xué)變化。B例題與練習(xí)6例2.

某物R在足量氧氣中完全燃燒后的化學(xué)方程式如下：R+6O24CO2+5H2O，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，R的化學(xué)式為（）A.C4H10O

B.C3H6

C.CH4OD.C2H4O2

點(diǎn)燃分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變。A例題與練習(xí)7例3.

下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)“X2+3Y2=2Z”的敘述錯(cuò)誤的是（）A.Z的化學(xué)式為XY3

B.若mgX2和ngY2恰好完全反應(yīng)，則生成(m+n)gZC.若X2和Y2的相對分子質(zhì)量分別為M和N，則Z的相對分子質(zhì)量為(M+N)D.若agX2完全反應(yīng)生成bgZ，則同時(shí)消耗(b-

a)gY2

分析：參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量之和等于生成的物質(zhì)質(zhì)量之和，并不是簡單的相對分子質(zhì)量相加。C例題與練習(xí)8考點(diǎn)二、化學(xué)方程式考點(diǎn)整合1.概念：用________表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式。2.書寫（1）原則：①必須以__________為依據(jù)，絕不能憑空臆造；②遵守______________，即化學(xué)方程式兩邊各種原子的總數(shù)要相等?；瘜W(xué)式客觀事實(shí)質(zhì)量守恒定律9考點(diǎn)二、化學(xué)方程式考點(diǎn)整合1.概念：用________表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式。2.書寫化學(xué)式（2）步驟：

“寫、配、等、注”。即正確寫出反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式→配平→中間用等號連接→注明反應(yīng)條件和生成物狀態(tài)。10考點(diǎn)二、化學(xué)方程式考點(diǎn)整合3.意義（1）表示反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件；（2）表示各物質(zhì)之間的質(zhì)量比；（3）表示各物質(zhì)粒子之間的數(shù)目比。11例4.

下列化學(xué)方程式的書寫不正確的是（）△分析：判斷化學(xué)方程式的正誤要考慮化學(xué)式、配平、反應(yīng)條件、氣體沉淀符號等。CA.CaCO3CaO+CO2↑B.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑C.Al+O2Al2O3D.CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O點(diǎn)燃高溫例題與練習(xí)12例5.

過氧化鈉（Na2O2）因能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，故可作為呼吸面具中氧氣的來源。潛水艇緊急情況時(shí)，也使用過氧化鈉來供氧，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2從該反應(yīng)獲取的以下信息中，正確的是（）①過氧化鈉屬于氧化物②該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)③反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生變化④實(shí)驗(yàn)室可利用這一原理制取純凈的氧氣A.①③B.②④C.②③④D.①②③A分析：根據(jù)化學(xué)方程式能得到一些信息。考點(diǎn)整合13例6.（1）含有高價(jià)態(tài)元素的化合物，通常具有氧化性。如：將銅片放入氯化鐵溶液中，氯化鐵能將單質(zhì)銅氧化成氯化銅，自身還原成氯化亞鐵。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______________________________________。（2）做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心皮膚上沾上了硝酸銀溶液，過一段時(shí)間會出現(xiàn)黑色痕跡，很難洗去，這是因?yàn)橄跛徙y見光分解生成一種金屬、一種紅棕色氣體(NO2)和一種能供給呼吸的氣體，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________；該反應(yīng)中氮元素在不同物質(zhì)中所顯化合價(jià)_______（填“相同”或“不同”），所顯化合價(jià)是_____________。不同+4、+5Cu+2FeCl3CuCl2+2FeCl22AgNO32Ag+2NO2+O2↑考點(diǎn)整合14考點(diǎn)整合考點(diǎn)三、四種基本反應(yīng)類型兩種或兩種以上一單質(zhì)和化合物互相交換成份15例7.

如圖所示的微觀化學(xué)變化的反應(yīng)類型是（）A.置換反應(yīng)B.化合反應(yīng)C.分解反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)分析：由圖形可以看出，反應(yīng)前是一種分子，反應(yīng)后變成了兩種分子。

C每個(gè)小球代表1個(gè)原子反應(yīng)前反應(yīng)后考點(diǎn)整合16A.C+O2CO2B.2CO+O22CO2C.2H2+O22H2OD.CH4+2O2CO2+2H2O例8.

右下圖四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義，它們所描述的化學(xué)方程式是（）分析：此題考察化學(xué)方程式與宏觀物質(zhì)變化、質(zhì)量關(guān)系、微觀粒子變化、粒子數(shù)量變化等。C點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃點(diǎn)燃各物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1:2是化合反應(yīng)各物質(zhì)的質(zhì)量比為1:8:9反應(yīng)在點(diǎn)燃條件下進(jìn)行例題與練習(xí)17例9.

課外活動中，同學(xué)們玩起了以水為主題的“化學(xué)反應(yīng)接龍”游戲。游戲的規(guī)則為：用前一個(gè)反應(yīng)的一種生成物作為下一個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物，并按序號和要求的基本反應(yīng)類型循環(huán)，如圖所示。仿照示例完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。示例：①分解反應(yīng)：②置換反應(yīng)：_________________________；③化合反應(yīng)：_________________________；④復(fù)分解反應(yīng)：__________________________________。2H2O2H2↑+O2↑通電CuO+H2Cu+H2O△CaO+H2OCa(OH)2Ca(OH)2+H2SO4CaSO4+2H2O分析：寫出方程式要符合反應(yīng)的基本類型，反應(yīng)物必須含有前一個(gè)反應(yīng)的一個(gè)生成物。ABH2O①②③④H2O例題與練習(xí)181.質(zhì)量守恒定律：兩變五不變，兩個(gè)可能變五不變：質(zhì)量、元素種類、原子種類、原子數(shù)目、原子質(zhì)量兩變：物質(zhì)的種類、分子的種類兩個(gè)可能變：分子數(shù)目、元素化合價(jià)2.化學(xué)方程式的意義及書寫3.四大基本反應(yīng)類型難點(diǎn)：有關(guān)質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn)課堂總結(jié)19練習(xí)1.

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，電解NaCl的水溶液，不可能得到的生成物是（）A.KNO3B.C12C.H2D.NaOH分析：化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類應(yīng)該不變。A例題與練習(xí)20練習(xí)2.

植物進(jìn)行光合作用可簡單表示為

H2O+CO2

淀粉+O2

由此判斷：淀粉中一定含有_________元素，可能含有______元素。分析：H2O+CO2

淀粉+O2

HOC、HOC、HCO例題與練習(xí)？O21練習(xí)3.

有A、B、C三種物質(zhì)各5g組成的混合物，在一定條件下發(fā)生反應(yīng)：B+C=2A+D充分反應(yīng)后剩余物質(zhì)中含有6gA、6gD和若干克B。則參加反應(yīng)的B、C的質(zhì)量比為_______。

反應(yīng)前的質(zhì)量/g反應(yīng)后的質(zhì)量/g參加反應(yīng)和生成的質(zhì)量/g55500665162:5分析：此題關(guān)鍵是根據(jù)反應(yīng)，找出參加反應(yīng)的B、C和生成的A、D的質(zhì)量。32例題與練習(xí)22練習(xí)4.

在一密閉容器中，盛放有W、P、Q三種物質(zhì)各30g，經(jīng)電火花引燃，充分反應(yīng)后，各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下：則下列認(rèn)識不正確的是（）

A.變化后待測的W質(zhì)量為5gB.Q物質(zhì)中含有的元素種類是W、P、R三種物質(zhì)中所有元素種類之和C.該變化的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)D.P物質(zhì)可能是單質(zhì)+5+3-30+22分析：此題首先要確定哪些是反應(yīng)物，哪些是生成物。參加反應(yīng)和生成質(zhì)量的/gA23練習(xí)5.下圖是轉(zhuǎn)化汽車尾氣中有害氣體的微觀示意圖。(1)反應(yīng)前的圖示中含有

種分子；(2)圖中所示的化學(xué)方程式______________________；(3)從圖中你還能獲取的信息是____________________________________。分析：將符號轉(zhuǎn)變成自己所熟悉的化學(xué)式例題與練習(xí)2在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分等2CO

+2NO==

2CO2

+N2催化劑24（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。（2）可通過檢驗(yàn)產(chǎn)物C來證明該反應(yīng)已發(fā)生，方法是在反應(yīng)后的溶液里滴幾滴AgNO3溶液，有白色沉淀生成。用化學(xué)方程式表示其原理______________________________________。練習(xí)6.幾年前，墨西哥、美國等多國接連暴發(fā)甲型H1N1型流感（或稱H1N1型豬流感），這是一類由病毒引起的流感。對周圍環(huán)境采取嚴(yán)格的消毒措施，是預(yù)防H1N1型流感的重要方法。下面是自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀圖，產(chǎn)物之一是次氯酸（HClO），具有殺菌消毒作用。例題與練習(xí)Cl2+H2O＝HCl+HClOHCl+AgNO3＝AgCl↓+HNO3

25練7.

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行了以下探究活動，請你參與，并回答有關(guān)問題：（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平左盤上，右盤加砝碼使之平衡。取下錐形瓶，A中將滴管內(nèi)的氫氧化鈉溶液擠入試管中；B中將試管內(nèi)的溶液倒入錐形瓶內(nèi)，待反應(yīng)完全后再將錐形瓶放在天平左盤上。ABC銅棒稀鹽酸碳酸鈣粉末氫氧化鈉溶液硫酸銅溶液①請將化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：CuSO4+2NaOH=__________+Na2SO4；Cu(OH)2↓例題與練習(xí)26練7.

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行了以下探究活動，請你參與，并回答有關(guān)問題：（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應(yīng)物未接觸）放在天平左盤上，右盤加砝碼使之平衡。取下錐形瓶，A中將滴管內(nèi)的氫氧化鈉溶液擠入試管中；B中將試管內(nèi)的溶液倒入錐形瓶內(nèi)，待反應(yīng)完全后再將錐形瓶放在天平左盤上。ABC銅棒稀鹽酸碳酸鈣粉末氫氧化鈉溶液硫酸銅溶液②A錐形瓶重新放回天平后，天平_____（填“能”或“不能”）保持平衡；能例題與練習(xí)27③B錐形瓶重新放回天平后，天平_______（填“能”或“不能”）保持平衡，理由是______________________________。練7.

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，進(jìn)行了以下探究活動，請你參與，并回答有關(guān)問題：（1）如圖A、