小班社會實踐活動方案

小班社會實踐活動方案小班社會實踐活動方案1活動主題:1、走進蝸牛小鎮(zhèn)2、參觀臺客隆超市指導思想:通過參與社會實踐活動,讓孩子走出校園,體驗社會生活,豐富幼兒社會經(jīng)驗;增長幼兒見識,開闊幼兒眼界,使幼兒的綜合能力有所提高和更全面的發(fā)展.活動目標:1、參觀臺客隆超市.了解超市里的物品是分類擺放的;知道商品的價格標簽,認識價格;學會自己購物的方法,體驗參觀超市的樂趣.2、參觀蝸牛小鎮(zhèn).能夠按工作人員的要求進入角色區(qū)游戲,遵守游戲規(guī)則;自己動手操作,獲得相關(guān)角色經(jīng)驗,體驗成功的樂趣.活動時間:20--年4月23日(雨天順延)幼兒入園時間:4月23日8:00,出發(fā)時間:4月23日8:10活動地點:1、臺客隆超市2、蝸牛小鎮(zhèn)參加人員:中二班全體師生及部分家長志愿者(5名)活動安排:1、三名教師五名家長志愿者帶隊.班主任走在隊伍前面,家長志愿者走在中間,兩名教師走在隊伍的后面,沒人負責5到6名幼兒.2、活動前,上好幼兒活動預備課,宣傳走路過紅綠燈的注意事項及活動時遵守的規(guī)則,提高幼兒安全和自我保護意識.3、攝影:每名帶隊人員負責自己的游戲區(qū)4、活動路線:先參觀超市,時長約20分鐘,乘坐電梯進入蝸牛小鎮(zhèn)5、活動結(jié)束后,組織開展幼兒經(jīng)驗分享,觀看活動照片;組織志愿者交流關(guān)于開展社區(qū)活動的感想.小班社會實踐活動方案2活動時間:20--年-月--日活動背景:人類要生存、要發(fā)展,必須不遺余力地進行生態(tài)建設(shè),關(guān)心愛護綠色生命,保護身邊的綠化成果,廣泛開展“植綠、護綠、愛綠、興綠”文明活動,是我們每一個公民應盡的義務和不可推卸的責任.而對于幼兒園的孩子們來說,植樹、宣傳可能比較困難,我們能做的便是用自己的雙手照顧自己身邊的綠化,從身邊的綠色開始,爭做綠色文明小使者,為我們的城市出自己的一份微薄之力.活動名稱:愛護綠化從小做,科技娃娃來“領(lǐng)樹”活動目標:1、培養(yǎng)孩子愛護綠化的情感.了解綠化對城市的重要性.2、了解綠化的重要性,知道植樹節(jié)的來歷.活動準備:1、每班一句護綠口號2、孩子認識自己幼兒園里的樹木,并參與選樹活動.活動內(nèi)容:各園區(qū)內(nèi)領(lǐng)樹每班在所在的園所內(nèi)挑選一棵認領(lǐng)的樹,將樹的名字回饋給其他人.定標語每個班級想一個隊名,一句護綠口號,回饋給張琦.為統(tǒng)一做牌子做好準備.(目的在于讓孩子理解護綠的意義,所以口號可以盡量的童趣化)回饋時注明:班級,樹名,隊名,口號(上述兩條,宜山園回饋給商瑩怡,欽州園回饋給朱乃卉,嘉陵園回饋給張琦,然后再統(tǒng)一回饋給張琦)手寫倡議書,各園區(qū)統(tǒng)一(附件中下載)(3月12日前完成.)領(lǐng)樹儀式●內(nèi)容:兩位教師手拿倡議書,主持人宣讀倡議書.各班分班認領(lǐng)樹.形式可以是每個班級派一個代表將注有班級樹名隊名口號的牌子以掛或插的方式放在認領(lǐng)的樹旁.或是由教師帶領(lǐng)全班小朋友插牌.(可按場地自行調(diào)控.但一定有照片記錄,便于收集資料.)認領(lǐng)樹后,請大家定期去看看你們認領(lǐng)的樹,為這棵樹澆澆吧!謝謝大家!讓我們一起為自己生活的環(huán)境出分力!小班社會實踐活動方案3活動名稱：郊游活動計劃書——我們的計劃活動背景：由于小班幼兒已經(jīng)積累了郊游活動的經(jīng)驗，所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動的地點、內(nèi)容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學著計劃、自己準備物品，在親身實踐中學習自主選擇、自我安排、自我管理，體驗做小主人的快樂。制作計劃書的過程不但是幼兒交流個體經(jīng)驗完成任務的過程，更重要的是因為計劃書是幾個朋友共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工，是孩子合作能力提高的一個重要途徑。活動目的：1、引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定郊游計劃，嘗試安排自己的活動。2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。活動準備：1、幼兒已有出游經(jīng)驗。2、在成人的幫助下了解收集外出活動地點的信息?；顒舆^程：一、討論外出目的地。1、幼兒交流介紹各自收集到外出活動地點的信息。(人民廣嘗外灘、城隍廟)2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點便成為班級推選的外出地點。(城隍廟)二、幼兒自由結(jié)伴討論制訂“去城隍廟的計劃書”。1、幼兒自由結(jié)伴商量l去城隍廟的目的。l“怎么去，帶什么?”l分工：“誰記錄，誰交流?”2、幼兒制定計劃書教師指導：啟發(fā)幼兒用多種符號記錄小組的討論結(jié)果。3、分享交流。三、實施計劃書。活動效果：由于幼兒前期收集的外出活動地點信息準備充分，所以在分享交流中發(fā)言踴躍，大家極力推薦了許多活動地點，如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最后城隍廟以最高票數(shù)成為了這次大家外出活動點。幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們?nèi)懮?。”有的小組說：“我們?nèi)ベI城隍廟的特產(chǎn)?！庇械恼f：“我們看民間藝人做工藝品?！贝蠹覡幭瓤趾蟮刂v著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙，說要買特產(chǎn)的小組在紙上寫了“五元”的字樣，更多的小組畫了一包包的小零食，從中體現(xiàn)了幼兒多元的記錄方式。孩子們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗用不同的方法進行設(shè)計，有的用表格式，有的用箭頭來表示，有的把計劃書的各個不同內(nèi)容設(shè)計成一幅幅畫面，好象一個完整的故事，在分享交流中大家學習了不同的記錄方法。雖然幼兒計劃書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，體現(xiàn)了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有計劃地一步步去實施，實現(xiàn)著自己的想法和愿望。在一系列的制定、交流、實踐過程中，孩子們真正了解了自己的需求，學會了合理安排，條理性和計劃性明顯增強。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)：會按序做事的孩子多了;帶著工具自己解決問題的孩子多了;互相關(guān)心、互相幫助的情景多了。孩子們體驗到了與同伴相互交流、協(xié)作、溝通的快樂。反思與建議：1、外出活動計劃書可以從小班開始嘗試實施：l小班幼兒就郊游所帶食品進行自主討論，教師可以借助圖片圍繞“帶什么食品合適”展開話題，展開具體形象的活動幫助孩子理解，提升經(jīng)驗。l中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個幼兒獨立制作一份計劃書，隨后計劃書相似的幼兒一起實施。2、幼兒自由結(jié)伴時關(guān)注幼兒的能力差異，教師引導能力強的幼兒分工商量合作中學會妥協(xié)，鼓勵能力弱的幼兒大膽地表達自己的想法。3、計劃書不能只停留在書面上，重要的是讓孩子按計劃書去實踐，清楚自己該做什么，先做什么，要做什么，減少盲從性，學會安排，有主見。4、計劃書制訂后，成人要給予支持和幫助下，鼓勵幼兒按計劃實施。小班社會實踐活動方案4一、活動意圖：以幼兒發(fā)展為理念，充分利用社會教育資源，豐富幼兒校外活動內(nèi)容，創(chuàng)新社會教育形式，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和社會實踐能力。幼兒園生活即教育，社會即課堂的先進的教育理念，通過全方位的感知，為幼兒上一堂生動的社會實踐課。為此，在這秋意濃濃的日子里，我們將組織孩子們參加社會實踐活動，一路上孩子們不僅能感受到秋天的環(huán)境的變化，還能擴展孩子們的視野，讓孩子們度過有意義的半天。我們小班小朋友選擇了在環(huán)境優(yōu)美的金匯小區(qū)內(nèi)的電影院進行觀看電影活動。相信孩子們定會是歡聲笑語，快樂無比!二、時間：20__年__月__日下午2點三、地點：金匯景園“金匯影院”四、幼兒接送方式：每班請家委會開車接本班孩子一起前往目的地，電影結(jié)束后家長自行前往電影院接回孩子五、購票方式：四個班家委會代表統(tǒng)一商量購買六、影片介紹(一)影片名稱：洛克王國!圣龍騎士(二)片長：90分鐘(三)影片亮點：《洛克王國》大電影的整個故事背景來源于《洛克王國》的游戲，主創(chuàng)人員在其中加入了全新的人物，影片的主角是經(jīng)過精心設(shè)計的四個不同性格的小洛克，另外洛克王國的國王和大法師也都會在電影中有重要的戲份，孩子們將會在大熒幕上一睹他們的風采。在夢幻的洛克王國里，龍星是一個平凡的小洛克，他貪玩、調(diào)皮、樂于助人，他和他的伙伴們在洛克王國學習魔法，訓練寵物，雖然龍星過著開心快樂日子。然而有一天，黑暗降臨，神秘的黑暗法師施法籠罩了洛克王國，陽光明媚的洛克王國遇到了滅頂?shù)臑碾y，傳說只有圣龍騎士才能打敗黑暗魔法師，拯救王國。在所有人都束手無策的時候，在綁架中幸免的龍星和他的朋友決定拯救王國，于是龍牙一行踏上了去尋找圣龍騎士的征程，他們能找到圣龍騎士么?洛克王國的未來究竟會怎樣，黑暗法師究竟是誰，他為什么要毀滅洛克王國?想知道謎底，就請這個你和我們一起去影院尋找答案吧!小班社會實踐活動方案5設(shè)計背景：新學期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環(huán)境，他們的心里難免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應幼兒園的生活，我設(shè)計了這個主題活動?；顒幽繕耍?、初步接觸并學習看幼兒園的平面圖，知道我們的幼兒園很大。2、鞏固對幼兒園的名稱、自己所在班級的認識，知道幼兒園各活動場地的名稱。活動準備：1、前期經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)參觀過整個幼兒園，并對幼兒園有了一個初步的認識。2、教具準備：墻上畫上幼兒園的平面圖，幼兒園里面比較有代表性的地方的照片。活動過程：一、導入活動：開汽車進教室。老師開著汽車帶領(lǐng)幼兒進教室，在教室門口，老師問幼兒：“汽車到站了，這是哪里?是什么幼兒園的小三班?”老師著重“鄒區(qū)中心幼兒園”幾個字，并帶領(lǐng)幼兒朗讀，加深幼兒對自己所在幼兒園名稱的認識。二、中間部分：認識幼兒園的平面圖。1、帶幼兒來到平面圖前并坐下。引導幼兒看平面圖，提問：“請小朋友看這一幅圖，你能看出這是什么地方嗎?”幼兒猜過后，老師指出，這是我們的幼兒園：鄒區(qū)中心幼兒園的平面圖。2、利用幼兒園各場地的實例圖片引導幼兒對幼兒園平面圖的認識。(1)、依次出現(xiàn)教學1樓、教學2樓，知道有樓上、樓下。知道樓上有許多個班，樓下也有許多個班，然后貼在平面圖上。(2)、出示小3班門口的標記圖，提問：“這是哪里?它在這幅圖上應該在哪呢?”幼兒回答后，老師貼上圖片。(3)、出示東操場、西操場、北操場的圖片，貼在平面圖上，讓幼兒學習認識方位：東、南、西、北。(4)、出示午睡室、廚房、車棚圖片，猜猜應該貼在平面圖的哪里?幼兒猜過后老師貼上。(5)、小結(jié)：我們的幼兒園很大，有小朋友上課的教學1樓、教學2樓，有供小朋友游戲和娛樂的東操場、西