統(tǒng)編版七年級語文上冊《木蘭詩》專項提升練習(xí)題含答案

第第頁統(tǒng)編版七年級語文上冊《木蘭詩》專項提升練習(xí)題含答案一、作者介紹郭茂倩（1041—1099），北宋鄆州須城（今山東東平）人。編有《樂府詩集》百卷傳世，以解題考據(jù)精博為學(xué)術(shù)界所重視。二、文體知識《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌，與《古詩為焦仲卿妻作》（即《孔雀東南飛》）合稱“樂府雙璧”。樂府，原是漢代主管音樂的官署，職責(zé)是制定樂譜，采集民間詩歌以入樂，并負責(zé)訓(xùn)練樂工。后世把漢代樂府采集的民歌或文人模擬的作品也叫做“樂府”。《樂府詩集》是一部完備的樂府歌辭總集，其中的民歌生動反映了當(dāng)時的社會生活和風(fēng)土人情。民歌又按地域分為南歌、北歌兩大部分。北歌是北方民歌，其特點是題材廣泛，格調(diào)雄勁，熱烈而質(zhì)樸。三、生字注音機杼（zhù）軍帖（tiě）帖（tiē）花黃字帖（tiè）可汗（kèhán）鞍韉（ānjiān）轡（pèi）頭鳴濺（jiān）濺啾啾（jiūjiū）胡騎（jì）朔氣（shuò）金柝（tuò）阿姊（zǐ）策勛十二轉(zhuǎn)（zhuǎn）霍霍（huò）著（zhuó）我舊時裳（cháng）四、詞語匯總（一）重點實詞1．當(dāng)戶當(dāng)：對著。2．機杼聲杼：織布機上的梭子。3．唯：只。4．軍帖：軍中的文告。5．可汗：我國古代西北地區(qū)民族對最高統(tǒng)治者的稱呼。6．十二卷：很多卷。十二，表示多數(shù)，不是確指。下文的“十二轉(zhuǎn)”“十二年”，用法與此相同。7．市鞍馬市：買。8．旦：早晨。9．辭：離開，辭行。10．但：只，僅僅。11．濺濺：水流聲。12．胡騎：胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對西北部民族的稱呼。13．啾啾：馬叫聲。14．戎機：戰(zhàn)事。15．度：越過。16．朔：北方。17．策勛：記功。18．十二轉(zhuǎn)：不是確數(shù)，形容功勞極高。轉(zhuǎn)，勛位每升一級叫一轉(zhuǎn)。19．賞賜百千強強：有余。20．出郭郭：外城。21．扶將：攙扶。22．紅妝：指女子的艷麗裝束。23．霍霍：磨刀聲。24．著我舊時裳著：穿25．帖花黃：“帖”，同“貼”；花黃，古代婦女的一種面部裝飾物。26．撲朔：動彈。27．迷離：瞇著眼。28．火伴：軍中的同伴。29．傍地走走：跑。30．安能辨我是雄雌安：怎么，哪里。（二）通假字“帖”同“貼”，粘貼（對鏡帖花黃）（三）一詞多義1．市（1）動詞，買（市鞍馬）（2）名詞，集市（東市買駿馬）2．機（1）名詞，織布機（不聞機杼聲）（2）名詞，重要事務(wù)（萬里赴戎機）3．將（1）名詞，將領(lǐng)（將軍百戰(zhàn)死）（2）動詞，扶持（出郭相扶將）4．帖（1）名詞，告示（昨夜見軍帖）（2）動詞，同“貼”，粘貼（對鏡帖花黃）（四）古今異義1．爺古義：父親（阿爺無大兒）今義：爺爺2．走古義：跑（雙兔傍地走）今義：步行（五）詞語活用1．名詞用作動詞，買（愿為市鞍馬）2．名詞用作動詞，登記（策勛十二轉(zhuǎn)）3．名詞用作狀語，像云那樣的（當(dāng)窗理云鬢）五、特殊句式1．倒裝句賓語前置問女何所思，問女何所憶。（應(yīng)為“問女所思何，問女所憶何”）2．省略句昨夜見軍帖（省略了主語“木蘭”）愿為市鞍馬（“為”后面省略了賓語“之”）六、課文翻譯嘆息聲一聲接著一聲，木蘭對著房門織布。聽不見織布機織布梭的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么，在思念什么，木蘭答道：我也沒在想什么，也沒在思念什么。昨天晚上看見了軍中的文告，可汗在大規(guī)模征兵，征兵的名冊有很多卷，每一卷上都有我父親的名字。父親沒有大兒子，我沒有兄長，木蘭愿意為此去買鞍馬，從此替代父親去從軍。在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見黃河水奔騰流淌的聲音。早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。遠行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道的關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，有的為國捐軀，有的勝利歸來。勝利歸來朝見可汗，可汗坐在朝堂之上論功行賞。給木蘭記了很大的功，賞賜了很多的財物?？珊箚柲咎m想要什么，木蘭說不愿做尚書省的官，希望能騎著千里馬，送她回故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東屋、西屋的門，坐在我的床上，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝。面對窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的同伴，同伴們見到都很吃驚：共同戰(zhàn)斗這么多年，竟然不知木蘭是個女子。提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認。雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？七、核心理解1．給課文劃分層次。第1、2段：寫木蘭決定代父從軍。第3段：寫木蘭準(zhǔn)備出征，奔赴戰(zhàn)場。第4段：概寫木蘭的征戰(zhàn)生活。第5段：寫木蘭還朝辭官。第6段：寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚。第7段：以比喻作結(jié)，以雙兔奔跑難辨雌雄來隱喻木蘭女扮男裝未被發(fā)現(xiàn)的奧秘。2．課文重點句子賞析與理解。（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。這四句運用了排比、互文的修辭手法，渲染戰(zhàn)事緊急，出征前緊張籌備的氣氛，表現(xiàn)木蘭征前準(zhǔn)備緊張忙碌而又從容周密。（2）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。運用了反復(fù)，對偶的修辭方法，旦—暮，辭—至，黃河—黑山的轉(zhuǎn)換，生動表現(xiàn)征途遙遠，行軍神速，渲染了緊張的戰(zhàn)爭氛圍?！安宦劇劇薄包S河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”用聽覺寫蒼涼的征途景色，烘托了木蘭離家愈遠思親愈切的女兒情懷。（3）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。運用了夸張的修辭，生動地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場，飛越一道道關(guān)口、一座座高山的颯爽英姿，表現(xiàn)行軍速度之快，渲染戰(zhàn)爭局勢緊張的氛圍。（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。從觸覺、視覺角度刻畫木蘭深夜執(zhí)勤的畫面，表現(xiàn)戰(zhàn)地寒苦的生活，烘托木蘭的剛強勇敢。（5）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。略寫十年征戰(zhàn)?！鞍賾?zhàn)、十年”“死”概述戰(zhàn)爭曠日持久，激烈悲壯，也襯托出木蘭“歸”之不易。（6）木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。表現(xiàn)了木蘭不貪功名，熱愛家鄉(xiāng)。（7）爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。運用排比的修辭，通過不同身份親人們的不同舉止，渲染了一家團聚忙碌熱烈、歡樂喜慶的氣氛。（8）開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。運用了排比、互文的修辭，并用六個連續(xù)的動作，四個“我”，寫木蘭凱旋辭官，重返故鄉(xiāng)，重回閨閣、重見故物、重著紅妝時急切、激動、喜悅的心情，突出天真愛美的女兒情態(tài)。（9）出門看火伴，火伴皆驚忙。通過戰(zhàn)友們吃驚的表情，側(cè)面表現(xiàn)木蘭恢復(fù)女兒裝扮時令人驚艷的風(fēng)姿，也襯托出她行軍打仗時的勇敢頑強，不被戰(zhàn)友發(fā)現(xiàn)的機警聰慧。（10）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？運用反問、比喻的修辭手法，木蘭用反問的句式俏皮地回應(yīng)戰(zhàn)友的驚詫，洋溢著自豪之情，為木蘭的形象添上機敏、頑皮可愛的一筆。比喻的修辭形象地贊美了木蘭勇敢頑強不輸男兒，機警聰慧騙過男兒。暗示中心，余味無窮。3．為什么全詩將戰(zhàn)斗過程寫得格外簡略，對其余內(nèi)容卻寫得特別詳盡？全詩著力表現(xiàn)木蘭孝順、愛國、不慕功名、熱愛家鄉(xiāng)的淳樸品質(zhì)，天真、聰慧、愛美的女兒情懷，不愿血腥的戰(zhàn)爭沖淡木蘭的美好，也隱含了人民厭惡血腥戰(zhàn)爭、熱愛和平生活的感情傾向。4．分析木蘭的人物形象。文章塑造了一位勤勞善良又堅毅勇敢、淳厚質(zhì)樸又機敏活潑、熱愛親人又報效國家、不慕高官厚祿、熱愛和平生活的不朽的巾幗英雄形象。具體分析：（1）勤勞善良：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。（2）深明大義，既愛家也愛國：阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。（3）堅毅勇敢：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（4）淡泊名利（向往和平寧靜的生活）：木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（5）機智謹慎：出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。5．舉出你所知道的我國的其他巾幗英雄。穆桂英50歲掛先鋒印，深入險境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝；19歲的馮婉貞帶領(lǐng)民團打敗英法侵略者，保護家鄉(xiāng)百姓的生命和財產(chǎn)安全；“鑒湖女俠”秋瑾投身辛亥革命，被捕后從容就義于紹興軒亭口；劉胡蘭不肯說出共產(chǎn)黨的秘密，在敵人的鍘刀下英勇就義，犧牲時尚未滿15周歲。八、課文主題這首詩通過敘述木蘭女扮男裝，代父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛卻謝絕賞賜，請求回家團聚的故事，塑造了木蘭這一愛國愛家、不慕名利、深明大義的巾幗英雄形象，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞勇敢、機智剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)。九、寫作特色1．詳略得當(dāng)。詩歌詳細描繪的往往都是要著力突出的。這首詩想要突出的是木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?，所以對殘酷的?zhàn)爭一筆帶過，而對能夠反映木蘭優(yōu)秀品格的內(nèi)容則詳細描述。另外，這樣安排還隱含了作者渴求和平的美好愿望。同時，將木蘭在戰(zhàn)場上的廝殺和建立的功勛一筆帶過，而把“木蘭是女郎”作為重點加以細致描述，寫她入閨房、巧梳妝，寫她娉娉裊裊、光彩照人的風(fēng)姿神韻。這樣安排不僅突出了木蘭的女兒情懷，更反向襯托出她隱藏身份替父從軍的深明大義、征戰(zhàn)沙場時的勇敢頑強、女扮男裝十余年不被發(fā)現(xiàn)的聰慧機敏，使其形象更加飽滿。2．側(cè)面描寫。詩歌借助對他人（或物）的描寫烘托木蘭的形象，使其更鮮明、突出。如“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句，渲染了軍中悲壯、嚴肅的氣氛，通過環(huán)境描寫烘托了木蘭的勇敢堅強；“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”，寫木蘭勛級之高、受賞之多，從側(cè)面襯托了木蘭戰(zhàn)斗之英勇與戰(zhàn)功之卓著；“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”，通過木蘭軍中同伴看到木蘭穿女裝后的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)了木蘭的非凡智慧和才能。3．多種修辭運用。這首詩綜合運用了排比、對偶、比喻、互文等多種修辭手法。排比如“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”，內(nèi)容前后相承，結(jié)構(gòu)相同，語氣一致，渲染了木蘭歸家時家人的喜悅。對偶如“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，上下兩句結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等，相應(yīng)位置詞語的詞性也一致，“朔氣”與“寒光”相對，“傳”與“照”相對，“金柝”與“鐵衣”相對，寫出了戰(zhàn)地生活的艱辛。“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”，這是比喻；“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”，這是互文。這些修辭手法使人物形象生動立體，使詩歌語氣連貫、文辭精練。十、默讀課文填空。（1）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。（2）昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。（3）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（4）旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（5）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（6）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強，可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。（7）阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。（8）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？十一、出自本文的成語撲朔迷離：形容事情錯綜復(fù)雜，不容易看清真相。磨刀霍霍：常用來形容為做好某一件事而提前做充分的準(zhǔn)備、躍躍欲試的樣子。也形容敵人在行動前頻繁活動?？键c一：課文背誦與默寫例1．根據(jù)課文內(nèi)容默寫。（1），，，從此替爺征。（2）旦辭黃河去，，不聞爺娘喚女聲，。（3）開我東閣門，。脫我戰(zhàn)時袍，。（4），：同行十二年，不知木蘭是女郎。（5）《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營苦寒的句子是：_________________，_________________。（6）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)爭曠日持久、激烈悲壯的句子是：，?？键c二：正確朗讀課文例2．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．唯聞女/嘆息 B．壯士/十年歸 C．但/聞燕山胡騎/鳴啾啾 D．安能辨/我是/雄雌考點三：理解詞義例3．下列對詩句中加點詞語的含義理解錯誤的一項是（）A．問女何所思，問女何所憶。（想的是什么）B．愿為市鞍馬，從此替爺征。（集市）C．爺娘聞女來，出郭相扶將。（扶持）D．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。（瞇著眼）考點四：理解課文內(nèi)容例4．下面對“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”理解最準(zhǔn)確的一項是（）A．描寫征途遙遠而辛苦，表現(xiàn)出木蘭不畏勞苦、勇往直前的堅強意志。B．描寫征途艱辛，表現(xiàn)出木蘭不畏艱險、英勇殺敵的決心。C．描寫頻繁征戰(zhàn)，表現(xiàn)出木蘭不畏艱險、英勇殺敵的豪情。D．描寫征途遙遠，表現(xiàn)出木蘭躍馬飛奔、馳騁沙場的英雄氣概。基礎(chǔ)過關(guān)1．給下列加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。機杼（）鞍韉（）胡騎（）金柝（）策勛（）賞賜（）理云bìn（）

pèi頭（）撲shuò（）雄cí（）2．用原文填空。（1）以聲入文，聲情并茂?！赌咎m詩》開篇一句“”，嘆息之聲，讓人關(guān)切而擔(dān)憂。行至黃河，“”，奔赴燕山，“”，又令人頓感孤悲而急迫。關(guān)山鏖戰(zhàn)，“”，打更之聲，凄寒幽遠。回到家鄉(xiāng)，“”，殺豬宰羊，熱鬧非凡。著裳完結(jié)，一句“火伴皆驚忙”，寫盡驚訝失語之態(tài)，所有聲響戛然而止，詩情走至尾聲。（2）描寫木蘭出征前進行緊張而周密準(zhǔn)備的句子：，，，。（3）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子：，。（4）表現(xiàn)木蘭代父從軍后戰(zhàn)爭的曠日持久以及戰(zhàn)斗的激烈悲壯的詩句是：，。（5）詩中表現(xiàn)木蘭不貪圖功名的句子是：，。（6）詩中夸張地描寫木蘭矯健英姿的句子是：，。（7）以比喻作結(jié)，贊頌?zāi)咎m謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是：，，，？3．下面加點字注釋錯誤的一項是（）A．愿為市鞍馬市：買 B．賞賜百千強強：強盛C．雙兔傍地走走：跑 D．出郭相扶將郭：外城4．下列詩句中含有通假字的一項是（）A．不聞機杼聲，唯聞女嘆息。 B．萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。C．當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。 D．策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。5．下列句子中，加點詞的意思相同的一項是（）A．昨夜見軍帖對鏡帖花黃B．愿為市鞍馬東市買駿馬C．西市買鞍韉坐我西閣床D．唯聞女嘆息聞之于宋君6．下面是對《木蘭詩》的理解賞析，請選出有誤的一項（

）A．《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，就其表達方式看，是敘事詩。B．“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句詩以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運用互文的手法，從正面描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久和慘烈。D．“爺娘”“阿姊”“小弟”三句細致刻畫了家人聽聞木蘭還鄉(xiāng)后的欣喜舉動，以鋪陳排比的形式烘托了歡快、喜慶的氣氛，也蘊含著人民對和平生活的向往之情。7．下列關(guān)于《木蘭詩》節(jié)選的賞析，有誤的一項是（

）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。A．一二兩句中的“萬里”與“飛”夸張地寫出了路途之遙、奔赴之速。B．三四兩句截取邊塞軍營生活的一個畫面，寥寥幾筆便表現(xiàn)出戰(zhàn)斗生活的艱苦。C．五六兩句表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷，其中蘊含著作者渴望殺敵報國、建功立業(yè)的情感。D．這六句詩寫征戰(zhàn)生活，雖是概寫，卻能讓我們感受到木蘭浴血奮戰(zhàn)的英雄氣概。提升專練閱讀詩歌，回答問題。木蘭詩唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？8．解釋下列加點的詞語。（1）旦辭爺娘去（）

（2）但聞黃河流水鳴濺濺（）（3）關(guān)山度若飛（）

（4）著我舊時裳（）9．下列對語句的品析有誤的一項是（

）A．“東市買駿馬……北市買長鞭”寫出了木蘭出征前緊張準(zhǔn)備的情況。B．“關(guān)山度若飛”，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺，展現(xiàn)了木蘭的矯健英姿。C．“朔氣傳金柝”，北方的寒氣傳送著打更的聲音，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無聊。D．“寒光照鐵衣”，用寒光和鐵衣展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（2）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。11．寫木蘭的征途和戰(zhàn)地生活時，詩中渲染了怎樣的氣氛？表現(xiàn)了木蘭怎樣的思想感情？12．“爺娘聞女來……阿姊聞妹來……小弟聞姊來……”運用的是什么修辭手法？這樣寫有什么好處？參考答案一、作者介紹郭茂倩（1041—1099），北宋鄆州須城（今山東東平）人。編有《樂府詩集》百卷傳世，以解題考據(jù)精博為學(xué)術(shù)界所重視。二、文體知識《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌，與《古詩為焦仲卿妻作》（即《孔雀東南飛》）合稱“樂府雙璧”。樂府，原是漢代主管音樂的官署，職責(zé)是制定樂譜，采集民間詩歌以入樂，并負責(zé)訓(xùn)練樂工。后世把漢代樂府采集的民歌或文人模擬的作品也叫做“樂府”。《樂府詩集》是一部完備的樂府歌辭總集，其中的民歌生動反映了當(dāng)時的社會生活和風(fēng)土人情。民歌又按地域分為南歌、北歌兩大部分。北歌是北方民歌，其特點是題材廣泛，格調(diào)雄勁，熱烈而質(zhì)樸。三、生字注音機杼（zhù）軍帖（tiě）帖（tiē）花黃字帖（tiè）可汗（kèhán）鞍韉（ānjiān）轡（pèi）頭鳴濺（jiān）濺啾啾（jiūjiū）胡騎（jì）朔氣（shuò）金柝（tuò）阿姊（zǐ）策勛十二轉(zhuǎn)（zhuǎn）霍霍（huò）著（zhuó）我舊時裳（cháng）四、詞語匯總（一）重點實詞1．當(dāng)戶當(dāng)：對著。2．機杼聲杼：織布機上的梭子。3．唯：只。4．軍帖：軍中的文告。5．可汗：我國古代西北地區(qū)民族對最高統(tǒng)治者的稱呼。6．十二卷：很多卷。十二，表示多數(shù)，不是確指。下文的“十二轉(zhuǎn)”“十二年”，用法與此相同。7．市鞍馬市：買。8．旦：早晨。9．辭：離開，辭行。10．但：只，僅僅。11．濺濺：水流聲。12．胡騎：胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對西北部民族的稱呼。13．啾啾：馬叫聲。14．戎機：戰(zhàn)事。15．度：越過。16．朔：北方。17．策勛：記功。18．十二轉(zhuǎn)：不是確數(shù)，形容功勞極高。轉(zhuǎn)，勛位每升一級叫一轉(zhuǎn)。19．賞賜百千強強：有余。20．出郭郭：外城。21．扶將：攙扶。22．紅妝：指女子的艷麗裝束。23．霍霍：磨刀聲。24．著我舊時裳著：穿25．帖花黃：“帖”，同“貼”；花黃，古代婦女的一種面部裝飾物。26．撲朔：動彈。27．迷離：瞇著眼。28．火伴：軍中的同伴。29．傍地走走：跑。30．安能辨我是雄雌安：怎么，哪里。（二）通假字“帖”同“貼”，粘貼（對鏡帖花黃）（三）一詞多義1．市（1）動詞，買（市鞍馬）（2）名詞，集市（東市買駿馬）2．機（1）名詞，織布機（不聞機杼聲）（2）名詞，重要事務(wù)（萬里赴戎機）3．將（1）名詞，將領(lǐng)（將軍百戰(zhàn)死）（2）動詞，扶持（出郭相扶將）4．帖（1）名詞，告示（昨夜見軍帖）（2）動詞，同“貼”，粘貼（對鏡帖花黃）（四）古今異義1．爺古義：父親（阿爺無大兒）今義：爺爺2．走古義：跑（雙兔傍地走）今義：步行（五）詞語活用1．名詞用作動詞，買（愿為市鞍馬）2．名詞用作動詞，登記（策勛十二轉(zhuǎn)）3．名詞用作狀語，像云那樣的（當(dāng)窗理云鬢）五、特殊句式1．倒裝句賓語前置問女何所思，問女何所憶。（應(yīng)為“問女所思何，問女所憶何”）2．省略句昨夜見軍帖（省略了主語“木蘭”）愿為市鞍馬（“為”后面省略了賓語“之”）六、課文翻譯嘆息聲一聲接著一聲，木蘭對著房門織布。聽不見織布機織布梭的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么，在思念什么，木蘭答道：我也沒在想什么，也沒在思念什么。昨天晚上看見了軍中的文告，可汗在大規(guī)模征兵，征兵的名冊有很多卷，每一卷上都有我父親的名字。父親沒有大兒子，我沒有兄長，木蘭愿意為此去買鞍馬，從此替代父親去從軍。在集市各處購買駿馬、馬鞍、鞍下的墊子、馬嚼子、韁繩和馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見黃河水奔騰流淌的聲音。早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼叫女兒的聲音，只聽見胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。遠行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道的關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照在將士們的鎧甲上。將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，有的為國捐軀，有的勝利歸來。勝利歸來朝見可汗，可汗坐在朝堂之上論功行賞。給木蘭記了很大的功，賞賜了很多的財物。可汗問木蘭想要什么，木蘭說不愿做尚書省的官，希望能騎著千里馬，送她回故鄉(xiāng)。父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。開我東屋、西屋的門，坐在我的床上，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前的女兒裝。面對窗戶和鏡子梳理像云一樣柔美的頭發(fā)，額上貼上花黃。出門去見一起打仗的同伴，同伴們見到都很吃驚：共同戰(zhàn)斗這么多年，竟然不知木蘭是個女子。提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認。雄雌兩只兔子貼著地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？七、核心理解1．給課文劃分層次。第1、2段：寫木蘭決定代父從軍。第3段：寫木蘭準(zhǔn)備出征，奔赴戰(zhàn)場。第4段：概寫木蘭的征戰(zhàn)生活。第5段：寫木蘭還朝辭官。第6段：寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團聚。第7段：以比喻作結(jié)，以雙兔奔跑難辨雌雄來隱喻木蘭女扮男裝未被發(fā)現(xiàn)的奧秘。2．課文重點句子賞析與理解。（1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。這四句運用了排比、互文的修辭手法，渲染戰(zhàn)事緊急，出征前緊張籌備的氣氛，表現(xiàn)木蘭征前準(zhǔn)備緊張忙碌而又從容周密。（2）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。運用了反復(fù)，對偶的修辭方法，旦—暮，辭—至，黃河—黑山的轉(zhuǎn)換，生動表現(xiàn)征途遙遠，行軍神速，渲染了緊張的戰(zhàn)爭氛圍?！安宦劇劇薄包S河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”用聽覺寫蒼涼的征途景色，烘托了木蘭離家愈遠思親愈切的女兒情懷。（3）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。運用了夸張的修辭，生動地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬里迢迢，奔往戰(zhàn)場，飛越一道道關(guān)口、一座座高山的颯爽英姿，表現(xiàn)行軍速度之快，渲染戰(zhàn)爭局勢緊張的氛圍。（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。從觸覺、視覺角度刻畫木蘭深夜執(zhí)勤的畫面，表現(xiàn)戰(zhàn)地寒苦的生活，烘托木蘭的剛強勇敢。（5）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。略寫十年征戰(zhàn)?！鞍賾?zhàn)、十年”“死”概述戰(zhàn)爭曠日持久，激烈悲壯，也襯托出木蘭“歸”之不易。（6）木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。表現(xiàn)了木蘭不貪功名，熱愛家鄉(xiāng)。（7）爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。運用排比的修辭，通過不同身份親人們的不同舉止，渲染了一家團聚忙碌熱烈、歡樂喜慶的氣氛。（8）開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。運用了排比、互文的修辭，并用六個連續(xù)的動作，四個“我”，寫木蘭凱旋辭官，重返故鄉(xiāng)，重回閨閣、重見故物、重著紅妝時急切、激動、喜悅的心情，突出天真愛美的女兒情態(tài)。（9）出門看火伴，火伴皆驚忙。通過戰(zhàn)友們吃驚的表情，側(cè)面表現(xiàn)木蘭恢復(fù)女兒裝扮時令人驚艷的風(fēng)姿，也襯托出她行軍打仗時的勇敢頑強，不被戰(zhàn)友發(fā)現(xiàn)的機警聰慧。（10）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？運用反問、比喻的修辭手法，木蘭用反問的句式俏皮地回應(yīng)戰(zhàn)友的驚詫，洋溢著自豪之情，為木蘭的形象添上機敏、頑皮可愛的一筆。比喻的修辭形象地贊美了木蘭勇敢頑強不輸男兒，機警聰慧騙過男兒。暗示中心，余味無窮。3．為什么全詩將戰(zhàn)斗過程寫得格外簡略，對其余內(nèi)容卻寫得特別詳盡？全詩著力表現(xiàn)木蘭孝順、愛國、不慕功名、熱愛家鄉(xiāng)的淳樸品質(zhì)，天真、聰慧、愛美的女兒情懷，不愿血腥的戰(zhàn)爭沖淡木蘭的美好，也隱含了人民厭惡血腥戰(zhàn)爭、熱愛和平生活的感情傾向。4．分析木蘭的人物形象。文章塑造了一位勤勞善良又堅毅勇敢、淳厚質(zhì)樸又機敏活潑、熱愛親人又報效國家、不慕高官厚祿、熱愛和平生活的不朽的巾幗英雄形象。具體分析：（1）勤勞善良：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。（2）深明大義，既愛家也愛國：阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。（3）堅毅勇敢：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（4）淡泊名利（向往和平寧靜的生活）：木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。（5）機智謹慎：出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。5．舉出你所知道的我國的其他巾幗英雄。穆桂英50歲掛先鋒印，深入險境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝；19歲的馮婉貞帶領(lǐng)民團打敗英法侵略者，保護家鄉(xiāng)百姓的生命和財產(chǎn)安全；“鑒湖女俠”秋瑾投身辛亥革命，被捕后從容就義于紹興軒亭口；劉胡蘭不肯說出共產(chǎn)黨的秘密，在敵人的鍘刀下英勇就義，犧牲時尚未滿15周歲。八、課文主題這首詩通過敘述木蘭女扮男裝，代父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛卻謝絕賞賜，請求回家團聚的故事，塑造了木蘭這一愛國愛家、不慕名利、深明大義的巾幗英雄形象，集中體現(xiàn)了中華兒女勤勞勇敢、機智剛毅的優(yōu)秀品質(zhì)。九、寫作特色1．詳略得當(dāng)。詩歌詳細描繪的往往都是要著力突出的。這首詩想要突出的是木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?，所以對殘酷的?zhàn)爭一筆帶過，而對能夠反映木蘭優(yōu)秀品格的內(nèi)容則詳細描述。另外，這樣安排還隱含了作者渴求和平的美好愿望。同時，將木蘭在戰(zhàn)場上的廝殺和建立的功勛一筆帶過，而把“木蘭是女郎”作為重點加以細致描述，寫她入閨房、巧梳妝，寫她娉娉裊裊、光彩照人的風(fēng)姿神韻。這樣安排不僅突出了木蘭的女兒情懷，更反向襯托出她隱藏身份替父從軍的深明大義、征戰(zhàn)沙場時的勇敢頑強、女扮男裝十余年不被發(fā)現(xiàn)的聰慧機敏，使其形象更加飽滿。2．側(cè)面描寫。詩歌借助對他人（或物）的描寫烘托木蘭的形象，使其更鮮明、突出。如“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句，渲染了軍中悲壯、嚴肅的氣氛，通過環(huán)境描寫烘托了木蘭的勇敢堅強；“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強”，寫木蘭勛級之高、受賞之多，從側(cè)面襯托了木蘭戰(zhàn)斗之英勇與戰(zhàn)功之卓著；“出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”，通過木蘭軍中同伴看到木蘭穿女裝后的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)了木蘭的非凡智慧和才能。3．多種修辭運用。這首詩綜合運用了排比、對偶、比喻、互文等多種修辭手法。排比如“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”，內(nèi)容前后相承，結(jié)構(gòu)相同，語氣一致，渲染了木蘭歸家時家人的喜悅。對偶如“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，上下兩句結(jié)構(gòu)相同，字數(shù)相等，相應(yīng)位置詞語的詞性也一致，“朔氣”與“寒光”相對，“傳”與“照”相對，“金柝”與“鐵衣”相對，寫出了戰(zhàn)地生活的艱辛?！靶弁媚_撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”，這是比喻；“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”，這是互文。這些修辭手法使人物形象生動立體，使詩歌語氣連貫、文辭精練。十、默讀課文填空。（1）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。（2）昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。（3）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（4）旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（5）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（6）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強，可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。（7）阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。（8）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？十一、出自本文的成語撲朔迷離：形容事情錯綜復(fù)雜，不容易看清真相。磨刀霍霍：常用來形容為做好某一件事而提前做充分的準(zhǔn)備、躍躍欲試的樣子。也形容敵人在行動前頻繁活動?？键c一：課文背誦與默寫例1．根據(jù)課文內(nèi)容默寫。（1），，，從此替爺征。（2）旦辭黃河去，，不聞爺娘喚女聲，。（3）開我東閣門，。脫我戰(zhàn)時袍，。（4），：同行十二年，不知木蘭是女郎。（5）《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營苦寒的句子是：_________________，_________________。（6）《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)爭曠日持久、激烈悲壯的句子是：，。【答案】（1）阿爺無大兒木蘭無長兄愿為市鞍馬（2）暮至黑山頭但聞燕山胡騎鳴啾啾（3）坐我西閣床著我舊時裳（4）出門看火伴火伴皆驚忙（5）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（6）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸【解析】本題考查默寫古詩文的能力?！班编薄薄爸薄盎鸢椤薄八贰薄拌亍倍际且族e字，注意書寫?？键c二：正確朗讀課文例2．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．唯聞女/嘆息 B．壯士/十年歸 C．但/聞燕山胡騎/鳴啾啾 D．安能辨/我是/雄雌【答案】B【解析】本題考察劃分節(jié)奏。A．錯誤，句意：只聽見木蘭在嘆息；改為：唯聞/女嘆息；B．正確，句意：有的將士多年后勝利歸來；C．錯誤，句意：只聽見胡人戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。改為：但聞/燕山胡騎/鳴啾啾；D．錯誤，句意：怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？改為：安能/辨我/是雄雌；故選B?？键c三：理解詞義例3．下列對詩句中加點詞語的含義理解錯誤的一項是（）A．問女何所思，問女何所憶。（想的是什么）B．愿為市鞍馬，從此替爺征。（集市）C．爺娘聞女來，出郭相扶將。（扶持）D．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。（瞇著眼）【答案】B【解析】本題考查字詞解釋。B．句意為：愿意去買來馬鞍和馬匹，從此替父親去出征。市，買。故選B。考點四：理解課文內(nèi)容例4．下面對“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”理解最準(zhǔn)確的一項是（）A．描寫征途遙遠而辛苦，表現(xiàn)出木蘭不畏勞苦、勇往直前的堅強意志。B．描寫征途艱辛，表現(xiàn)出木蘭不畏艱險、英勇殺敵的決心。C．描寫頻繁征戰(zhàn)，表現(xiàn)出木蘭不畏艱險、英勇殺敵的豪情。D．描寫征途遙遠，表現(xiàn)出木蘭躍馬飛奔、馳騁沙場的英雄氣概?！敬鸢浮緿【解析】本題考察課文內(nèi)容的理解D．“萬里赴戎機，關(guān)山度若飛”意為：行軍萬里奔赴戰(zhàn)場作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就像飛過去一樣快?！叭f里”突出了征途遙遠，“度若飛”采用夸張的修辭，表現(xiàn)出木蘭躍馬飛奔、馳騁沙場的英雄氣概。故選D。基礎(chǔ)過關(guān)1．給下列加點的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。機杼（）鞍韉（）胡騎（）金柝（）策勛（）賞賜（）理云bìn（）

pèi頭（）撲shuò（）雄cí（）【答案】zhùjiānjìtuòxūncì鬢

轡朔雌【解析】本題考查字音字形。注意“杼”“騎”的讀音。2．用原文填空。（1）以聲入文，聲情并茂。《木蘭詩》開篇一句“”，嘆息之聲，讓人關(guān)切而擔(dān)憂。行至黃河，“”，奔赴燕山，“”，又令人頓感孤悲而急迫。關(guān)山鏖戰(zhàn)，“”，打更之聲，凄寒幽遠?；氐郊亦l(xiāng)，“”，殺豬宰羊，熱鬧非凡。著裳完結(jié)，一句“火伴皆驚忙”，寫盡驚訝失語之態(tài)，所有聲響戛然而止，詩情走至尾聲。（2）描寫木蘭出征前進行緊張而周密準(zhǔn)備的句子：，，，。（3）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子：，。（4）表現(xiàn)木蘭代父從軍后戰(zhàn)爭的曠日持久以及戰(zhàn)斗的激烈悲壯的詩句是：，。（5）詩中表現(xiàn)木蘭不貪圖功名的句子是：，。（6）詩中夸張地描寫木蘭矯健英姿的句子是：，。（7）以比喻作結(jié)，贊頌?zāi)咎m謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是：，，，？【答案】（1）唧唧復(fù)唧唧但聞黃河流水鳴濺濺但聞燕山胡騎鳴啾啾朔氣傳金柝磨刀霍霍向豬羊（2）東市買駿馬西市買鞍韉南市買轡頭北市買長鞭（3）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（4）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（5）可汗問所欲木蘭不用尚書郎（6）萬里赴戎機關(guān)山度若飛（7）雄兔腳撲朔雌兔眼迷離雙兔傍地走安能辨我是雄雌【解析】本題考查古詩文默寫?！斑?、濺、啾、柝、駿、韉、轡、鞭、壯、郎、戎、度、雌、傍、辨”等字容易寫錯。3．下面加點字注釋錯誤的一項是（）A．愿為市鞍馬市：買 B．賞賜百千強強：強盛C．雙兔傍地走走：跑 D．出郭相扶將郭：外城【答案】B【解析】本題考查文言文實詞的翻譯。A．句意：木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹；市：買；選項正確；B．句意：賞賜千百金還有余（賞賜很多的財物）；“強”在這里是“有余”的意思；選項錯誤；C．句意：雄雌兩兔一起并排跑；走：跑；選項正確；D．句意：互相攙扶著到城外迎接她；郭：外城；選項正確；故選B。4．下列詩句中含有通假字的一項是（）A．不聞機杼聲，唯聞女嘆息。 B．萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。C．當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。 D．策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。【答案】C【解析】C．帖同“貼”。故選C。5．下列句子中，加點詞的意思相同的一項是（）A．昨夜見軍帖對鏡帖花黃B．愿為市鞍馬東市買駿馬C．西市買鞍韉坐我西閣床D．唯聞女嘆息聞之于宋君【答案】C【解析】A．文書，文告/同“貼”，粘貼。B．動詞，買/名詞，集市。C．二者均為“西邊”的意思。D．聽見/使知道。故選C。6．下面是對《木蘭詩》的理解賞析，請選出有誤的一項（

）A．《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，就其表達方式看，是敘事詩。B．“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句詩以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運用互文的手法，從正面描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久和慘烈。D．“爺娘”“阿姊”“小弟”三句細致刻畫了家人聽聞木蘭還鄉(xiāng)后的欣喜舉動，以鋪陳排比的形式烘托了歡快、喜慶的氣氛，也蘊含著人民對和平生活的向往之情。【答案】C【解析】考查詩歌賞析。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”意思是“將士們經(jīng)過無數(shù)次出生人死的戰(zhàn)斗，有的犧牲了，有的多年以后得勝而歸”。運用了互文的修辭手法，從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的曠日持久和慘烈。本項中“正面描寫”錯誤。故選C。7．下列關(guān)于《木蘭詩》節(jié)選的賞析，有誤的一項是（

）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。A．一二兩句中的“萬里”與“飛”夸張地寫出了路途之遙、奔赴之速。B．三四兩句截取邊塞軍營生活的一個畫面，寥寥幾筆便表現(xiàn)出戰(zhàn)斗生活的艱苦。C．五六兩句表現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷，其中蘊含著作者渴望殺敵報國、建功立業(yè)的情感。D．這六句詩寫征戰(zhàn)生活，雖是概寫，卻能讓我們感受到木蘭浴血奮戰(zhàn)的英雄氣概?！敬鸢浮緾【解析】本題考查詩歌鑒賞。C．五六兩句“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”意思是：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的為國捐軀，有的多年后得勝歸來?！鞍賾?zhàn)死”表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷，“十年歸”表現(xiàn)了戰(zhàn)爭持續(xù)時間之久。木蘭得勝歸來，也表現(xiàn)了木蘭英勇善戰(zhàn)，凸顯了其人物形象。并非“蘊含著作者渴望殺敵報國、建功立業(yè)的情感”。故選C。提升專練閱讀詩歌，回答問題。木蘭詩唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？8．解釋下列加點的詞