一 積累與運用 專題06 語言表達(dá) (共24張)＋試卷（含解析）

一積累與運用專題06語言表達(dá)(共24張)＋試卷（含解析）

一積累與運用

專題06語言表達(dá)

中職高考語文一輪復(fù)習(xí)

目錄

例題精講

1

考情分析

2

備考指南

3

知識點

4

方法技巧

5

例題精講

01

下列句子語言表達(dá)得體的一項是（）。

A.你已經(jīng)交了作業(yè)，課代表仍在向你追要，你說:“難道要我交兩遍不成"

B.同學(xué)邀你到他家去玩，你說:“行，屆時我一定光臨寒舍。”

C.你對參加比賽得了名次的同學(xué)說:“祝賀你，有什么好經(jīng)驗向我介紹一下好嗎"

D.你去辦公室向老師請教問題，你說:“老師，我來不恥下問了，請您給我講講這道題吧。

C

解析：A項用反問語氣回答，顯得過于刻薄尖銳，不禮貌。B項“光臨寒舍”是謙語，用錯對象。D項“不恥下問"是指樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思，題中是向老師請教，用錯對象。

考情分析

02

《考試大綱》中要求“用簡明、連貫、得體的語言進(jìn)行表達(dá)”，主要考查學(xué)生運用語言文字的綜合能力與邏輯思維能力?！昂喢?就是“簡要、明白”，就是以盡可能少的語言符號，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果?！斑B貫"就是能夠調(diào)整句子之間的順序，使之在內(nèi)容和形式上前后照應(yīng)和銜接，語序趨于合理?！暗皿w”就是指在語言交際時，要根據(jù)語境使用最恰當(dāng)?shù)恼Z言，即根據(jù)目的差異、色彩差異，根據(jù)場合對象的差異來調(diào)整語言。

這一考點一般有兩種考查形式：一是通過銜接與排序題考查語言表達(dá)簡明連貫，一般提供既定的語段，要求考生結(jié)合語境選擇與語段銜接連貫的一組句子，或給出一組打亂順序的句子，要求考生按照一定的順序?qū)⑦@組句子重新組合，形成語意連貫、明確的語段。二是給出一組帶有謙辭、敬辭或生活雅語的句子，要求學(xué)生判斷在具體的語境中是否表達(dá)得體。除了以上兩種類型的試題對語言表達(dá)能力進(jìn)行直接考查之外，語文試卷中還常常在主觀題和文體寫作中對學(xué)生的語言表達(dá)能力進(jìn)行考查。

備考指南

03

（1）訓(xùn)練邏輯思維能力。語言表達(dá)實際上是將自己的情感與觀點傳遞出來，必須要按照一定的邏輯規(guī)則，表述要符合現(xiàn)代漢語的用語習(xí)慣，在閱讀文章和寫作時，要有意識地強(qiáng)化邏輯思維能力，學(xué)習(xí)如何清晰、有條理地表達(dá)觀點。

（2）重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、得體的要點和誤區(qū)要熟練掌握，掌握常用的敬辭、謙辭、生活雅語，準(zhǔn)確運用，學(xué)會根據(jù)具體的語言環(huán)境使用得體的語言。注意說話的對象、場合、目的等。

知識點

04

“簡明"就是簡要、明白。用盡可能少的語言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確和可理解度。

例：還有一種立體的會說話的圖書，也很吸引人。它們的插圖都是立體的。當(dāng)你把書打開的時候，書里的人和動物馬上會站起來，躍然紙上，栩栩如生。

這段文字說明的意思是有一種立體的書能夠活動，但是語言不夠簡明?！傲Ⅲw”的書和插圖都是“立體的"字面意思重復(fù)；“會活動”和“會站起來"、“吸引人”和“躍然紙上，栩栩如生"意思重復(fù)；“當(dāng)你把書打開的時候”，語言累贅?？梢孕薷某桑哼€有一種書，插圖是立體的。打開書，書里的人和動物會站起來，躍然紙上，栩栩如生。

簡明

“連貫”，是指語言的表達(dá)，要注意句和句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。有以下幾個方面的要求：

1.話題或陳述對象一致

一句話或一個句群，只有話題和陳述角度一致，中心才明確，語意才連貫。

連貫

2.合理安排句子順序，保持清晰的條理

組成一段話的幾個句子之間要有合理的順序。包括三個要點：

（1）時間順序。用在記敘或說明性的文字中，如“某校師生野營訓(xùn)練來到村里，聽到大雨即將來臨的廣播，不顧一天行軍的疲勞，馬上扔下背包，就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，和村民們一起投入搶收戰(zhàn)斗”。

（2）空間順序?；蛴缮系较?，或從左到右，或自外而內(nèi)。

（3）邏輯順序。表現(xiàn)為兩個序列，一是人們對客觀事物的認(rèn)識順序，如由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般，由淺到深，由感性到理性等；二是客觀事物內(nèi)部固有的邏輯關(guān)系，如由原因到結(jié)果，由輕到重等。

連貫

3.語境要和諧一致

主要是指描寫性文字。人們描繪出的景物或繁榮或荒涼，或熱鬧或冷清，或欣欣向榮或蕭索肅殺；作者滲透于其中的感情或喜或悲，或愛或惜，或褒或貶。這種景物融合了作者的思想感情所形成的意境，必須和諧一致，句子才連貫。

4.句式要協(xié)調(diào)一致

指在一組句子（尤其是排比句）中，要使幾個句子的句式大體相同，讀起來才朗朗上口，語氣連貫或相對應(yīng)。

連貫

5.要有必要的過渡，交代，銜接，呼應(yīng)

過渡、交代、使用恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語和比照式的詞語可以使表達(dá)的層次更明晰，使句子前后呼應(yīng)，使句子與句子的聯(lián)系更緊密。

“也"更”“于是"但是”“所以"等關(guān)聯(lián)詞語都能讓人一目了然地了解句子的關(guān)系。

“過去”與“現(xiàn)在"、“遠(yuǎn)處”與“近處"、“主觀”與“客觀”，這樣的比照式的詞語可以使句子前后呼應(yīng)，進(jìn)而使語意連貫。

連貫

“得體”指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求。

1.弄清詞義，掌握常見的謙辭、敬辭

得體

敬辭類令令尊、令堂、令郎、令愛、令嬡、令兄

惠惠存、惠臨、惠顧、惠允、惠贈

惠垂愛、垂青、垂問、垂詢、垂念

賜賜教、賜復(fù)

高高見、高論、高壽、高就、高朋、高鄰

賢賢弟、賢侄

奉奉送、奉還、奉勸、奉陪

其他久仰、勞駕、賞光、賞臉、貴姓、貴庚、大作、大駕

1.弄清詞義，掌握常見的謙辭、敬辭

得體

謙辭類家家父、家嚴(yán)、家君、家母、家慈

舍舍弟、舍妹

小小弟、小兒、小女、小店

愚愚兄、愚見

拙拙作、拙著、拙見

敝敝人、敝姓、敝校

鄙鄙人、鄙見

其他寒舍、見教、見諒、犬子

2.區(qū)別語體

語言，從語體形式分，有口頭語言、書面語言兩大類。在語言交際中，要注意根據(jù)具體的語境選用適當(dāng)?shù)恼Z體，即應(yīng)按照不同的文體和不同的表達(dá)方式，運用與之相適應(yīng)的和習(xí)慣了的語言。在同一場合或同一篇文章中，要注意保持語言風(fēng)格的一致性。

3.適應(yīng)場合

語言的運用要和場合相適應(yīng)。不同的場合對語言的使用有不同的要求，特定的場合往往需要特定的話語形式來傳遞信息。如日常場合要求說話自然、親切，娛樂場合要求說話生動、風(fēng)趣，正式場合要求說話嚴(yán)肅、莊重、規(guī)范。

得體

4.區(qū)別對象

根據(jù)說話對象的思想水平、認(rèn)識能力、社會地位、職業(yè)身份、性別年齡、心理素質(zhì)等綜合因素，進(jìn)行語言的調(diào)整控制，選擇恰到好處的語句，達(dá)到最佳表達(dá)效果。

5.明確目的

無論何種語言形式都要服從表達(dá)的目的。要實現(xiàn)表達(dá)的目的，人們必須對語言行為進(jìn)行自我控制，使語言具有明確的目的性。

得體

方法技巧

05

1.語言表達(dá)簡明

做文字表述性的簡明題，應(yīng)注意做到以下幾點：

（1）精讀題面，明確要求。

（2）宏觀控制，分析語境。

（3）確定冗語，精簡語句。

（4）串通文句，仔細(xì)審核。

2.語言表達(dá)連貫

做語言表達(dá)連貫試題時，需要注意以下六個方面：

（1）搞清文體，辨明語體。

（2）綜觀全局，把握中心。

（3）進(jìn)入角色，發(fā)掘意境。

（4）確認(rèn)性質(zhì)，初擬順序。

（5）理清思路，找準(zhǔn)角度。

（6）恰當(dāng)用語，準(zhǔn)確表達(dá)。

3.語言表達(dá)得體

做語言表達(dá)得體題，應(yīng)注意做到以下幾點：

（1）認(rèn)真閱讀試題，仔細(xì)揣摩命題意圖，明確題目要求。

（2）精讀題面，明確整句（段）文字的表達(dá)中心。

（3）搞清語體，分清是書面用語還是口語，是公文用語還是文學(xué)用語，是褒義性用語還是貶義性用語，根據(jù)語體特點仔細(xì)審視語言運用得體與否。

（4）根據(jù)語言的內(nèi)部語境和外部語境，逐句審核語言在使用對象、使用場合和交際目的等方面的不得體之處。

（5）需要動筆修改時，應(yīng)注意手術(shù)要輕，病除要徹底，不能傷害原意的表達(dá)。

（6）修改完畢后，要回扣表達(dá)中心，重新審核驗證，確保萬無一失。

感謝觀看

專題06語言表達(dá)

例題精講

下列句子語言表達(dá)得體的一項是（）。

A.你已經(jīng)交了作業(yè)，課代表仍在向你追要，你說:“難道要我交兩遍不成"

B.同學(xué)邀你到他家去玩，你說:“行，屆時我一定光臨寒舍?！?/p>

C.你對參加比賽得了名次的同學(xué)說:“祝賀你，有什么好經(jīng)驗向我介紹一下好嗎"

D.你去辦公室向老師請教問題，你說:“老師，我來不恥下問了，請您給我講講這道題吧。

C【解析】A項用反問語氣回答，顯得過于刻薄尖銳，不禮貌。B項“光臨寒舍”是謙語，用錯對象。D項“不恥下問"是指樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思，題中是向老師請教，用錯對象。

專項訓(xùn)練

1.填入橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

時光可以流逝，而歷史無法忘卻，也不應(yīng)該忘卻。作為歷史的回顧，不能只有四大發(fā)明，開元盛世，絲綢之路，也應(yīng)該有_______，_______。

A.百家爭鳴焚書坑儒B.鄭和下西洋林則徐虎門銷煙

C.火燒圓明園南京大屠殺D.“神七”太空漫步北京奧運成功

C【解析】句子前半部分是讓民族驕傲的內(nèi)容，后半部分則是民族的恥辱，所以只有C選項符合。

2.填入橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

這是一個秋季的薄陰的天氣。__；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。

A.厚厚的云在我們頂上罩著B.層層的云在我們頂上浮著

C.薄薄的云在我們頂上壓著D.微微的云在我們頂上流著

D【解析】原句所寫的是秋天薄陰的天氣，但是所寫的情感仍是喜悅的，和諧的。A、B兩項與原句“薄陰"語意相反，所以排除。C項雖然與“薄陰”相符，但是給“壓"給人一種壓抑感，與原句的情感色彩不符，并且“薄薄的”不相搭配，可排除。

3.填入橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里療養(yǎng)。_______江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。

①這兒的景色真是美極了?、谀莾旱木吧婷溃?/p>

③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，

⑤帆影點點的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點點，碧波粼粼。

A.②③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①④⑥

A【解析】句中“去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)"表明下面的描寫應(yīng)是回憶的內(nèi)容，不是面對著景色描述，故不能選含有“這兒”的①句，而應(yīng)選含有“那兒"的②句，這樣就排除了BD兩個選項；聯(lián)系后句中的“江岸后面……”，前面句子句式表達(dá)也應(yīng)該是先說地點，再描述景象，故應(yīng)選⑥句，這樣就排除了C選項；由此可確定答案為A。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

鐵路客車動車組先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，_____，_____，_____，_____，_____。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置。

①并與地面通訊，實現(xiàn)地面對列車的監(jiān)控

②能實現(xiàn)對動車組各個系統(tǒng)的控制

③一旦出現(xiàn)異常情況，動車組即可自動減速或停車

④同時對系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷

⑤無需人干預(yù)

A.②①⑤④③B.②④①③⑤C.⑤③④②①D.⑤④①③②

B【解析】語段介紹了鐵路客車動車組先進(jìn)的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)。解答時需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。文段先講“動車組"的優(yōu)越性，再講“異常情況”時的特點，注意“同時"并”“一旦"等語言標(biāo)志。

5.下面這段話①-④句排列最合理的一項是（）。

揚州紅園的樹樁盆景，①已經(jīng)能同廣州嶺南派、蘇州派、成都派、上海派并駕齊驅(qū)，②受到了國際市場的廣泛注意，③形成了自己的獨特風(fēng)格，④贏得了人民群眾的喜愛。

A.③①②④B.④③②①C.②④①③D.③①④②

D【解析】把握句與句之間的脈絡(luò)，也就是句子之間是因果關(guān)系，就可以得出因為盆景形成獨特的風(fēng)格，能夠和蘇州派等并駕齊驅(qū)，所以才贏得人們的喜愛，進(jìn)而得到國際市場的認(rèn)可。

6.調(diào)整語序，使文意連貫，下列句子排列最合理的一項是（）。

①它是生命的源泉、陽光，②失去了希望，生命就會枯萎。③黃金象征著財富，④人一切都可以沒有，⑤人類最寶貴的財富是希望，⑥唯獨不能失去希望。⑦但卻不是人類最寶貴的財富。

A.③⑦⑤①④⑥②C.⑤③⑦④②①⑥B.③⑤①⑥②④⑦D.⑤③⑦②④⑥①

A【解析】排序過程：從是否同一的角度看，②、①顯然是同一意思，從是否呼應(yīng)的角度看，整體上了解可知③應(yīng)當(dāng)是總起句，處于句首。從前后邏輯呼應(yīng)來看，⑤和⑥之間語意加深。

7.下列句子中，表達(dá)得體的一項是（）。

A.她啜泣著，我想安慰她，可是費了很大的心思竟找不出半句有力的語言來。

B.該市xx商店服務(wù)之差是有口皆碑的，但是，只此一家，別無分號，怎么辦呢？

C.這次，我國選手有實力染指金牌的項目是女子100米蝶泳比賽。

D.這家報紙改版后面貌一新，受到讀者的歡迎，很多報紙都跟著仿效起來。

D【解析】A選項中搭配不當(dāng)；B選項中“有口皆碑”是夸獎，成語搭配不當(dāng)；C選項中“染指"用詞不當(dāng)。

8.聯(lián)歡會上，小李的好友小張演唱了周華健的《傳奇》，掌聲雷動。小李走上前熱烈祝賀。

下面的四種表達(dá)中，最得體的一句是（）。

A.嗬，唱得不賴，真所謂余音繞梁，三日不絕呀。

B.棒！棒！你今天簡直超水平發(fā)揮，完全出乎我的意料。

C.非常真切、感人。不熟悉你的人準(zhǔn)以為你是一個專業(yè)演員。

D.小子，想不到你還真有兩下子，我都快要成為你的歌迷了。

C【解析】A選項中“不賴”的表述缺乏誠意；B選項表明以前是小看好友；D選項不禮貌，小看人。

9.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）。

A.請你明天在家里等候，我會按時光臨的。

B.請留步，足下就此告別。

C.拙作奉上，自己總覺得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。

D（護(hù)士說：）孩子，別哭，再哭，我就會把你扎出血來了。

C【解析】本題考查語言得體的能力。A項“光臨"是敬辭，不能用于自己，應(yīng)該為“來”；B項“足下"是對對方的尊稱，是敬辭，不能稱自己。D項“會把你扎出血來”帶有恐嚇的意味，在此不合適。

10.下列各句中，表達(dá)得體的一項是（）。

A.我們?nèi)蚁Ｍ系轿壹易隹停⑶殡y起，您老何時大駕光臨？

B.請別客氣，勞駕我的事，一定努力辦到。

C.這座大樓由于我屢建殊功，才這么美觀，這么牢固。

D.是哪陣風(fēng)把您老吹來了，真是“蓬蓽生輝"。

D【解析】A選項“盛情難卻”是敬詞，用錯對象，故A錯；B項“勞駕"是謙詞，用于請別人做事，故B錯；C項“屢建殊功”用于夸獎別人，用錯對象，故C錯。

11.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）。

A.他們手足情深，是和他們連襟關(guān)系處得好分不開的。

B.近兩年，這對親姐妹在戲曲舞臺上都獲得了成功，讓我們對她們伉儷表示衷心祝賀。

C.請問家慈高壽？

D.您那老泰山身體真是越來越健康了。

D【解析】A選項“連襟"彼此知心，襟，胸懷，也指姊妹丈夫之互稱或合稱，此處用來形容“兄弟手足情深”不得體；B項“伉儷"一般指夫婦妻子，比較書面化的一種用詞，此處用來形容“這對親姐妹”不得體，故B錯；C項“家母"謙詞，對別人稱自己的母親，用錯對象，故C錯。

12.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）。

A.小明一進(jìn)家門，就高聲嚷著：“母親，今晚我們?nèi)タ次乃囇莩?，我拿到票了。?/p>

B.你們的服務(wù)質(zhì)量不錯，下次我一定惠顧。

C.星期天我登門拜訪你，你可以在家恭候。

D.我們一定提供最好的服務(wù)，歡迎各位光臨。

D【解析】A選項順序顛倒，應(yīng)該是先說拿到票，再說去看文藝演出故A錯；B項“惠顧"是敬詞，用錯對象故B錯；C項“恭候”是謙詞，用錯對象，故C錯。

13.下列各句中，表達(dá)得體的一項是（）。

A.我的確是真心誠意地請您，您老就恭敬不如從命吧。

B.你的文章，我已經(jīng)看了，對其中不妥的幾處，我斗膽加以斧正。

C.您老來我校作報告，真是給我們殊榮，報告內(nèi)容對我們很有幫助呀。

D.大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢。

C【解析】A選項“恭敬不如從命"不可用于別人，用錯對象，故A錯；B項“斧正”是請別人修改自己的文章，故B錯；D項“垂詢"是敬詞，是別人對自己的詢問，用錯對象，故D錯。

14.下列各句中，加點的傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是（）。

A.我們家的家教很嚴(yán)，令尊常常告誡我們，到社會上要清白做人。

B.令愛這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨屑ぁ?/p>

C.我知道您設(shè)計的產(chǎn)品獲得優(yōu)質(zhì)獎，你家父已經(jīng)把這消息告訴了我。

D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬惟妙惟肖、栩栩如生。

D【解析】A選項“令尊”是指“你的父親”，故A錯；B項“令媛”是指“你的女兒”，故B錯；C項“家父”是指“我的父親”，故C錯。

15.“謹(jǐn)訂于六月五日下午五時，準(zhǔn)備薄饌，恭候光臨寒舍?！边@句中用詞不得體的一項是（）。

A.謹(jǐn)訂B.準(zhǔn)備C.薄饌D.寒舍

B【解析】A項謹(jǐn)訂、C項薄饌、D項寒舍都是謙詞，故選B。

16.你的同學(xué)因為學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，影響了學(xué)習(xí)成績的提高，若要勸他改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，下列說法較恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.你的學(xué)習(xí)成績會提高的，只要你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，因為學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，能提高學(xué)習(xí)成績。

B.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)成績，你只要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績就會提高。

C.你改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，你的學(xué)習(xí)成績就會提高了，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)成績。

D.你的學(xué)習(xí)成績上去了，因為你改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法能提高學(xué)習(xí)成績。

B【解析】A、B項表述不大恰當(dāng)，D項強(qiáng)加因果，說話太絕對，讓人不好受，故選B。

17.下列各句中措辭最得體