專題04修辭手法考點(diǎn)專訓(xùn)（02）（學(xué)生版+教師版）2025年新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)滿分寶典

專題04修辭手法考點(diǎn)專訓(xùn)（02）（學(xué)生版+教師版）2025年新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)滿分寶典

專題04：修辭手法考點(diǎn)專訓(xùn)（02）（學(xué)生版）

時(shí)間：40分鐘分值：45分得分：

（2024屆河北邢臺(tái)高三二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

倚燈夜讀時(shí)，常有唧唧蟲聲自院墻根下穿庭入戶而來(lái)，慣來(lái)人們形容它的叫聲是“唧唧，唧唧”，其實(shí)不是這樣斷句的。它的每一個(gè)句子里恐怕有十來(lái)個(gè)“唧”字，不緊不緩地連成一氣，最后一個(gè)“唧"字尾音悠長(zhǎng)，像兩個(gè)省略號(hào)后面還接了一個(gè)破折號(hào)。那蟲聲清亮，從墻根下傳來(lái)，浸染著秋的夜氣的潮涼和濕潤(rùn)，仿佛一粒粒的露珠，滾落在青石鋪就的光滑路面上?！捌咴略谝?，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，卻原來(lái)，這蛐蛐兒是這樣一路婉轉(zhuǎn)輕吟著自己長(zhǎng)長(zhǎng)短短的句子，于幕后走向臺(tái)前，去撫摸煙火塵民的聽覺(jué)。蛐蛐的叫聲是小美，細(xì)碎、悠揚(yáng)、輕柔，像風(fēng)過(guò)桂花落，覆蓋授秋的夜枕。

1.文中畫波浪線的部分，運(yùn)用了哪種修辭手法？起到了怎樣的表達(dá)效果？（4分）

【答案】

（2024年山東煙臺(tái)新高考Ⅰ卷模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

難忘的九月啊，讓人流淚流汗的九月啊，我的親如爹娘的九月啊。肥一閉眼就能嗅到秋野的氣息。那些伴著瓜菱茂長(zhǎng)的心事，沉甸甸地蓋在泥土上。秋天里誰(shuí)高興得一聲連一聲說(shuō)起了數(shù)來(lái)寶？誰(shuí)發(fā)出了一陣又一陣哀號(hào)？肥至今記得那匹小紅馬，記得矮壯憨人遭到不幸的那個(gè)下午……那時(shí)大家正在歇息，一匹小紅馬不知怎么跑到田里來(lái)——它在這個(gè)溫暖的季節(jié)里又吃奶又吃豆棵，肥肥胖胖，毛色油亮。不少目光投注在它身上，看它在陽(yáng)光下炫耀。

2.文中畫波浪線的句子主要運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其表達(dá)效果。（4分）

【答案】

（2024屆東莞市高三一模）閱讀下面的文字，完成小題。

雨嘩嘩地從天而降，像是有一道密令催逼，半點(diǎn)也不敢遲緩。在這秦嶺和大巴山匯合之處的長(zhǎng)江三峽兩岸，萬(wàn)千生物仰頭迎著這大雨的澆淋，任由它率性灑落。雨水迅速地滲入山林的隱秘處，化作一道道溪流小蛇一般竄走，然后匯入平日的潺潺小河，小河陡然間被鼓涌起來(lái)，一轉(zhuǎn)身就化作巨龍，不加喘息地裹挾起河邊所有枯干的草根、雜枝、碎石，甚至順勢(shì)拔起半躺的樹木，橫沖直撞地奔騰而下。

3.文中第二段畫波浪線的句子運(yùn)用了比擬的修辭手法，試分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（4分）

【答案】

（2024屆河北示范性高中高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“漏斗戶主"——陳奐生，今日悠悠上城來(lái)。

一次寒潮剛過(guò)，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽(yáng)暖烘烘，陳奐生肚里吃得飽，身上穿得新，手里提著一個(gè)裝滿東西的干干凈凈的旅行包，也許是氣力大，也許是包兒輕，簡(jiǎn)直像拎了束燈草，晃蕩晃蕩，全不放在心上。他個(gè)兒又高、腿兒又長(zhǎng)，上城三十里，經(jīng)不起他幾晃蕩；往常挑了重?fù)?dān)都不乘車，今天等于是空身，自更不用說(shuō)，何況太陽(yáng)還高，到城嫌早，他盡量放慢腳步，一路如游春看風(fēng)光。

4.請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析畫橫線句子“簡(jiǎn)直像拎了束燈草”。（4分）

【答案】

（2024屆湖南省多校高三4月大聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

與執(zhí)著同行，也就注定要風(fēng)雨兼程，但執(zhí)著告訴我們：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。"與執(zhí)著同行，也就注定要面對(duì)孤寂抑或辛酸，但執(zhí)著告訴我們：“為了得到荊棘盡頭那芳香的玫瑰，即使被扎的滿身刺痛，又有何妨？”執(zhí)著總是用堅(jiān)定的目光注視我們：“與我同行，你會(huì)收獲一簍簍驚喜。"

5.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了比擬的修辭手法，請(qǐng)分析其構(gòu)成，并指出其作用。（4分）

【答案】

閱讀下面的文字，完成下題。

江南的風(fēng)景，處處可愛(ài)；江南的人事，事事堪哀。你看，在這一個(gè)秋盡冬來(lái)的寒月里，四邊的草木，豈不還是青蔥紅潤(rùn)的么？運(yùn)河小港里，豈不依舊是白帆如織滿在行駛的么？還有小小的水車亭子，疏疏的槐柳樹林。

6.文中畫橫線的句子使用了對(duì)比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

【答案】

閱讀下面的文字，完成下題。

雪落在那些“高大上”的現(xiàn)代建筑上時(shí)，顯得平淡無(wú)奇；而當(dāng)長(zhǎng)橋短亭、雕梁畫棟、飛檐翹角等與皚皚白雪相遇時(shí)，總能呈現(xiàn)出讓人驚嘆的構(gòu)圖與意境。

這當(dāng)然不是雪花偏愛(ài)古老的事物，而是人們的眼睛和鏡頭鐘情于雪景中的“詩(shī)意"：雪給我們帶來(lái)了一種輕、一種慢、一種久違的停頓、一種忘我的寧?kù)o。

那些“美到哭”的雪景，仿佛把人們的思緒帶回到了唐詩(shī)宋詞、水墨丹青的世界當(dāng)中。

7.文中畫橫線的句子主要運(yùn)用了排比修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）

【答案】

閱讀下面的文字，完成下題。

神農(nóng)溪發(fā)源于神農(nóng)架南麓的溪河，湍急險(xiǎn)惡卻又不失玲瓏秀麗，既溫順又剛烈，由南向北穿行于深山峽谷之中，河流兩岸的山巖陡峭聳峙、綿延不斷，狹窄處如險(xiǎn)峻關(guān)隘，崖壁上鐘乳密布，怪石嶙峋。神農(nóng)溪一路收納十幾條纏綿的山間小溪，好幾處飛流直下的瀑布，形成各具“險(xiǎn)、秀、雄"的綿竹峽、鸚鵡峽、龍昌峽。河水迂回曲折，形成一道道長(zhǎng)短各異、急緩不同的險(xiǎn)灘，峽中既有深潭碧水，也有水深幾尺的淺灘，船兒行走于此，船底必與河底的卵石摩擦，船工纖夫得跳下河去，肩扛船幫。若是落差高達(dá)幾米的急灘，船兒好似迫不及待，只一晚就到了很遠(yuǎn)的地方。但這條夾雜著遠(yuǎn)古氣息以及樹木、藥草芳香的神農(nóng)溪已經(jīng)今非昔比，這是由于三峽大壩修建的結(jié)果，長(zhǎng)江水位上漲、巫峽口回水進(jìn)入神農(nóng)溪，奔流湍急變得平靜如鏡。溯源而上，那巍巍古老的原始森林也變得不再遙遠(yuǎn)如夢(mèng)。

8.文中畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

【答案】

閱讀下面的文字，完成下題。

我也奇怪，以前，只聽說(shuō)城里人送戲下鄉(xiāng)，沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)鄉(xiāng)下地方送戲進(jìn)城的。說(shuō)到這一點(diǎn)，美花就很自豪。她們這個(gè)鄉(xiāng)下戲班子，廣州、杭州等城市到處跑，把戲做到各個(gè)城市去，大家都是很歡喜的。再三四天，這個(gè)場(chǎng)子做完，美花他們就要回常山去演出了。此時(shí)夜幕降臨，做戲的人從后臺(tái)鉆出到世俗的炊煙里去。她的姐妹們，大概已經(jīng)把晚飯做好了。

9.借代可以引人聯(lián)想，產(chǎn)生具體生動(dòng)的效果，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫波浪線的句子所用借代進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（5分）

【答案】

閱讀下面的文字，完成下題。

第一回進(jìn)山東，春正在發(fā)生演義，出渣關(guān)沿著黃河古道走，同車?yán)镉兄鴰讉€(gè)和尚——和尚使我們與古代親近——恍惚里，春秋戰(zhàn)國(guó)的風(fēng)云依然，我這是去了魯國(guó)之境了。魯國(guó)的土地果然肥沃，人物果然禮儀，狼虎的秦人能被接納嗎？沉沉的胡琴聲從那一簇藍(lán)瓦黃墻里傳來(lái)，音綿長(zhǎng)，和那一條并不知名的河，在暮色蒼茫里蜿蜒而去，彌漫著，如麥田上濃得化不開的霧氣。我聽見(jiàn)了在泗水岸上，有了“逝者如斯夫”的聲音，從孔子一直說(shuō)到現(xiàn)在。

10.請(qǐng)賞析文中畫波浪線句子“魯國(guó)的土地果然肥沃，人物果然禮儀，狼虎的秦人能被接納嗎？"的修辭效果。（5分）

【答案】

()

專題04：修辭手法考點(diǎn)專訓(xùn)（02）（教師版）

時(shí)間：40分鐘分值：45分得分：

（2024屆河北邢臺(tái)高三二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

倚燈夜讀時(shí)，常有唧唧蟲聲自院墻根下穿庭入戶而來(lái)，慣來(lái)人們形容它的叫聲是“唧唧，唧唧”，其實(shí)不是這樣斷句的。它的每一個(gè)句子里恐怕有十來(lái)個(gè)“唧"字，不緊不緩地連成一氣，最后一個(gè)“唧”字尾音悠長(zhǎng)，像兩個(gè)省略號(hào)后面還接了一個(gè)破折號(hào)。那蟲聲清亮，從墻根下傳來(lái)，浸染著秋的夜氣的潮涼和濕潤(rùn)，仿佛一粒粒的露珠，滾落在青石鋪就的光滑路面上?！捌咴略谝?，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”，卻原來(lái)，這蛐蛐兒是這樣一路婉轉(zhuǎn)輕吟著自己長(zhǎng)長(zhǎng)短短的句子，于幕后走向臺(tái)前，去撫摸煙火塵民的聽覺(jué)。蛐蛐的叫聲是小美，細(xì)碎、悠揚(yáng)、輕柔，像風(fēng)過(guò)桂花落，覆蓋授秋的夜枕。

1.文中畫波浪線的部分，運(yùn)用了哪種修辭手法？起到了怎樣的表達(dá)效果？（4分）

【答案】①通感（比喻）。②作者化聽覺(jué)形象為視覺(jué)形象，將清亮的“蟲聲”比作滾落在青石鋪就的光滑路面上的露珠，使抽象的聲音清晰可感，使“蟲聲"的特點(diǎn)更為具體、形象，能給讀者留下新穎、生動(dòng)的印象。

【解析】本題考查學(xué)生正確使用、辨析常見(jiàn)的修辭手法的能力。

畫波浪線的句子化聽覺(jué)形象為視覺(jué)形象，將清亮的“蟲聲”比作滾落在青石鋪就的光滑路面上的露珠，這是運(yùn)用了通感（也是比喻）的修辭手法。

通感手法的運(yùn)用，化抽象為形象，抽象的“蟲聲"變得清晰可感；同時(shí)這也是比喻，“蟲聲”的特點(diǎn)更為具體、生動(dòng)，寫出了蟲聲蔓延在整個(gè)“青石鋪就的光滑路面上"的氛圍。

所以，通感（比喻）的運(yùn)用，恰當(dāng)且巧妙，能給讀者留下新穎、生動(dòng)的印象。

（2024年山東煙臺(tái)新高考Ⅰ卷模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。

難忘的九月啊，讓人流淚流汗的九月啊，我的親如爹娘的九月啊。肥一閉眼就能嗅到秋野的氣息。那些伴著瓜菱茂長(zhǎng)的心事，沉甸甸地蓋在泥土上。秋天里誰(shuí)高興得一聲連一聲說(shuō)起了數(shù)來(lái)寶？誰(shuí)發(fā)出了一陣又一陣哀號(hào)？肥至今記得那匹小紅馬，記得矮壯憨人遭到不幸的那個(gè)下午……那時(shí)大家正在歇息，一匹小紅馬不知怎么跑到田里來(lái)——它在這個(gè)溫暖的季節(jié)里又吃奶又吃豆棵，肥肥胖胖，毛色油亮。不少目光投注在它身上，看它在陽(yáng)光下炫耀。

2.文中畫波浪線的句子主要運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其表達(dá)效果。（4分）

【答案】①畫線句主要運(yùn)用了比擬修辭手法。②將心事的“沉重感”比擬為物體的“重量感”，使抽象的“心事”具象化，突出了心事的重量、深沉及其形象感。畫線句使讀者能夠更深刻地感受到作者對(duì)過(guò)去的懷念和對(duì)生命的感慨，增強(qiáng)了文本的表現(xiàn)力和感染力。

【解析】本題考查學(xué)生辨析常見(jiàn)的修辭手法并分析其表達(dá)效果的能力。

主要運(yùn)用的修辭手法是比擬。

“沉甸甸"一般形容具體物體的重量感，句中用來(lái)形容抽象的“心事”，化其為物象化（具象化），以有形存在，突出了心事的直觀可感，沉重、深刻，使內(nèi)容表達(dá)更容易為讀者所理解和接受?！澳切┌橹狭饷L(zhǎng)的心事，沉甸甸地蓋在泥土上"表達(dá)了作者對(duì)“九月”“秋天"難以忘懷的感嘆，更是對(duì)過(guò)去的懷念和對(duì)生命的感慨，增強(qiáng)文本的感染力和張力。

（2024屆東莞市高三一模）閱讀下面的文字，完成小題。

雨嘩嘩地從天而降，像是有一道密令催逼，半點(diǎn)也不敢遲緩。在這秦嶺和大巴山匯合之處的長(zhǎng)江三峽兩岸，萬(wàn)千生物仰頭迎著這大雨的澆淋，任由它率性灑落。雨水迅速地滲入山林的隱秘處，化作一道道溪流小蛇一般竄走，然后匯入平日的潺潺小河，小河陡然間被鼓涌起來(lái)，一轉(zhuǎn)身就化作巨龍，不加喘息地裹挾起河邊所有枯干的草根、雜枝、碎石，甚至順勢(shì)拔起半躺的樹木，橫沖直撞地奔騰而下。

3.文中第二段畫波浪線的句子運(yùn)用了比擬的修辭手法，試分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（4分）

【答案】構(gòu)成：把被溪流灌滿的小河擬作巨龍，寫它“不加喘息”“橫沖直撞"；

效果：“不加喘息”“橫沖直撞"寫出水流之迅急，沖擊力和破壞力之巨大；生動(dòng)地寫出三峽雨水之多、之大，給人驚心動(dòng)魄之感。

【解析】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用修辭手法的能力。

比擬，是將人比作物、將物比作人，或?qū)⒓孜锘癁橐椅?。運(yùn)用這種辭格能收到特有的修辭效果：或增添特有的情味，或把事物寫得神形畢現(xiàn)，栩栩如生。

劃線句中“小河陡然間被鼓涌起來(lái)，一轉(zhuǎn)身就化作巨龍”，然后寫它“不加喘息"橫沖直撞”，這是把小河比作巨龍；

效果：前面寫三峽的雨“嘩嘩地從天而降，像是有一道密令催逼，半點(diǎn)也不敢遲緩"雨水迅速地滲入山林的隱秘處，化作一道道溪流小蛇一般竄走，然后匯入平日的潺潺小河”，雨水注入小河，使得小河“陡然間被鼓涌起來(lái)"化作巨龍”，“不加喘息"表明水流迅急，“橫沖直撞”寫出水流的迅猛，“裹挾起河邊所有枯干的草根、雜枝、碎石，甚至順勢(shì)拔起半躺的樹木"則寫出破壞力之大。比擬寫法生動(dòng)地寫出三峽雨水之多、之大，具有驚心動(dòng)魄之感。

（2024屆河北示范性高中高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“漏斗戶主”——陳奐生，今日悠悠上城來(lái)。

一次寒潮剛過(guò)，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽(yáng)暖烘烘，陳奐生肚里吃得飽，身上穿得新，手里提著一個(gè)裝滿東西的干干凈凈的旅行包，也許是氣力大，也許是包兒輕，簡(jiǎn)直像拎了束燈草，晃蕩晃蕩，全不放在心上。他個(gè)兒又高、腿兒又長(zhǎng)，上城三十里，經(jīng)不起他幾晃蕩；往常挑了重?fù)?dān)都不乘車，今天等于是空身，自更不用說(shuō)，何況太陽(yáng)還高，到城嫌早，他盡量放慢腳步，一路如游春看風(fēng)光。

4.請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析畫橫線句子“簡(jiǎn)直像拎了束燈草"。（4分）

【答案】①夸張的手法，本來(lái)是裝滿了東西的旅行包，但被陳奐生拎著卻像“拎了束燈草”，增強(qiáng)了句子的表達(dá)效果。②比喻的修辭，把“裝滿東西的旅行包"比作“燈草”，突出主人公此時(shí)內(nèi)心的輕松，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了陳奐生輕松愉悅歡快的心境。

【解析】本題考查學(xué)生賞析常見(jiàn)的修辭手法及其表達(dá)效果的能力。

“手里提著一個(gè)裝滿東西的干干凈凈的旅行包，……簡(jiǎn)直像拎了束燈草”，本來(lái)是裝滿了東西的旅行包，但被陳奐生拎著卻像“拎了束燈草”，此處運(yùn)用夸張的手法，增強(qiáng)了句子的表達(dá)效果，此外，此處還運(yùn)用了比喻的修辭，把“裝滿東西的旅行包"比作“燈草”，突出主人公此時(shí)內(nèi)心的輕松，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了陳奐生輕松愉悅歡快的心境。

（2024屆湖南省多校高三4月大聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

與執(zhí)著同行，也就注定要風(fēng)雨兼程，但執(zhí)著告訴我們：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。"與執(zhí)著同行，也就注定要面對(duì)孤寂抑或辛酸，但執(zhí)著告訴我們：“為了得到荊棘盡頭那芳香的玫瑰，即使被扎的滿身刺痛，又有何妨？”執(zhí)著總是用堅(jiān)定的目光注視我們：“與我同行，你會(huì)收獲一簍簍驚喜。"

5.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了比擬的修辭手法，請(qǐng)分析其構(gòu)成，并指出其作用。（4分）

【答案】①擬人，句子中將“執(zhí)著”人格化，賦予它“堅(jiān)定的目光"以及話語(yǔ)，形象地展示執(zhí)著的特點(diǎn)和執(zhí)著給人帶來(lái)的益處。

②擬物，將“驚喜”用“一簍簍"來(lái)修飾，把抽象的“驚喜”寫成了具體的“魚”，將執(zhí)著帶來(lái)的益處寫得生動(dòng)有趣，充滿語(yǔ)趣。

【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

將“執(zhí)著”人格化，賦予它一種堅(jiān)定的目光以及話語(yǔ)，會(huì)讓人感到它仿佛就站在面前，用鏗鏘有力的聲音告訴我們：“我是執(zhí)著，我擁有無(wú)盡的毅力和耐心。"這樣的描述不僅賦予了“執(zhí)著”鮮明的個(gè)性，還讓我們更深刻地感受到它所帶來(lái)的力量和益處。

將“驚喜"用“一簍簍”來(lái)修飾，仿佛將那些無(wú)形的、抽象的驚喜都像具體、可觀的“魚"一樣裝進(jìn)了實(shí)實(shí)在在的魚簍里。這樣一來(lái)，那些原本難以捉摸抽象的驚喜就變得觸手可及，仿佛我們真的能夠提起一簍簍的魚，感受到那沉甸甸的分量。這種將抽象事物具體化的寫作手法，不僅使語(yǔ)言充滿了趣味性和生動(dòng)性，還讓我們更加真切地體會(huì)到執(zhí)著所帶來(lái)的種種益處。

閱讀下面的文字，完成下題。

江南的風(fēng)景，處處可愛(ài)；江南的人事，事事堪哀。你看，在這一個(gè)秋盡冬來(lái)的寒月里，四邊的草木，豈不還是青蔥紅潤(rùn)的么？運(yùn)河小港里，豈不依舊是白帆如織滿在行駛的么？還有小小的水車亭子，疏疏的槐柳樹林。

6.文中畫橫線的句子使用了對(duì)比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

【答案】構(gòu)成：江南風(fēng)景“處處可愛(ài)”，人事“事事堪哀”，風(fēng)景的可愛(ài)與人事的堪哀形成對(duì)照比較。（2分）

效果：用江南可愛(ài)的景物與堪哀的人事相對(duì)照，起到了“樂(lè)景襯哀情”的作用，更好地表達(dá)了作者傷感、苦痛的心情。（3分）

【解析】解答此題，首先要從對(duì)比的特點(diǎn)及作用入手，對(duì)比是把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)烈。從表達(dá)效果的角度來(lái)看，運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。對(duì)比的作用在于同時(shí)使好的顯得更好，壞的顯得更壞。

再?gòu)奈恼聝?nèi)容上來(lái)分析，“江南的風(fēng)景，處處可愛(ài)，江南的人事，事事堪哀"這句話在本段中應(yīng)是一個(gè)總括句，先是讓讀者清晰地感受到風(fēng)景的可愛(ài)與人事的堪哀形成了對(duì)比，接下來(lái)的內(nèi)容以“而車轔轔，馬蕭蕭”為分界，從風(fēng)景可愛(ài)和人事堪哀兩個(gè)方面具體加以描寫。此時(shí)江南的風(fēng)景是“四邊的草木……青蔥紅潤(rùn)；運(yùn)河小港里，……白帆如織滿在行駛；小小的水車亭子，疏疏的槐柳樹林……"。而江南的人事“軍閥對(duì)他們……擄掠奸淫……”“物價(jià)……飛速怒升，和印花稅地稅雜稅等名目的增加”，這樣明顯的對(duì)比，恰表達(dá)了作者傷感、苦痛的心情，從而起到了“樂(lè)景襯哀情”的作用。

閱讀下面的文字，完成下題。

雪落在那些“高大上"的現(xiàn)代建筑上時(shí)，顯得平淡無(wú)奇；而當(dāng)長(zhǎng)橋短亭、雕梁畫棟、飛檐翹角等與皚皚白雪相遇時(shí)，總能呈現(xiàn)出讓人驚嘆的構(gòu)圖與意境。

這當(dāng)然不是雪花偏愛(ài)古老的事物，而是人們的眼睛和鏡頭鐘情于雪景中的“詩(shī)意”：雪給我們帶來(lái)了一種輕、一種慢、一種久違的停頓、一種忘我的寧?kù)o。

那些“美到哭"的雪景，仿佛把人們的思緒帶回到了唐詩(shī)宋詞、水墨丹青的世界當(dāng)中。

7.文中畫橫線的句子主要運(yùn)用了排比修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）

【答案】①語(yǔ)勢(shì)上，采用排比，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來(lái)朗朗上口，一氣呵成；（1分）②內(nèi)容上，從“一種輕”“一種慢"一種久違的停頓”“一種忘我的寧?kù)o"四個(gè)方面談雪帶來(lái)的感覺(jué)，條理清晰；（2分）③情感上，表達(dá)對(duì)雪的喜愛(ài)和深情贊美。（2分）

【解析】答題結(jié)構(gòu)：內(nèi)容+情感+藝術(shù)效果。評(píng)分細(xì)則：5分，三個(gè)要點(diǎn)形式1分，內(nèi)容2分，情感2分。大意對(duì)即可。

閱讀下面的文字，完成下題。

神農(nóng)溪發(fā)源于神農(nóng)架南麓的溪河，湍急險(xiǎn)惡卻又不失玲瓏秀麗，既溫順又剛烈，由南向北穿行于深山峽谷之中，河流兩岸的山巖陡峭聳峙、綿延不斷，狹窄處如險(xiǎn)峻關(guān)隘，崖壁上鐘乳密布，怪石嶙峋。神農(nóng)溪一路收納十幾條纏綿的山間小溪，好幾處飛流直下的瀑布，形成各具“險(xiǎn)、秀、雄”的綿竹峽、鸚鵡峽、龍昌峽。河水迂回曲折，形成一道道長(zhǎng)短各異、急緩不同的險(xiǎn)灘，峽中既有深潭碧水，也有水深幾尺的淺灘，船兒行走于此，船底必與河底的卵石摩擦，船工纖夫得跳下河去，肩扛船幫。若是落差高達(dá)幾米的急灘，船兒好似迫不及待，只一晚就到了很遠(yuǎn)的地方。但這條夾雜著遠(yuǎn)古氣息以及樹木、藥草芳香的神農(nóng)溪已經(jīng)今非昔比，這是由于三峽大壩修建的結(jié)果，長(zhǎng)江水位上漲、巫峽口回水進(jìn)入神農(nóng)溪，奔流湍急變得平靜如鏡。溯源而上，那巍巍古老的原始森林也變得不再遙遠(yuǎn)如夢(mèng)。

8.文中畫橫線的句子使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

【答案】構(gòu)成：用人的性格“剛烈"來(lái)擬寫神農(nóng)溪水流湍急；用人的性格“溫順”來(lái)擬寫神農(nóng)溪流水平緩。（2分）

效果：①形象地描摹出神農(nóng)溪穿行深山峽谷不同地貌時(shí)的流水狀態(tài)，時(shí)而湍急、時(shí)而平緩；②表達(dá)了作者對(duì)神農(nóng)溪的喜愛(ài)、贊美之情；③使表達(dá)更具生動(dòng)性，能通過(guò)比擬引發(fā)讀者豐富的想象。（每點(diǎn)1分）

【解析】擬人的構(gòu)成就是把什么比擬成什么，用了哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)：動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等。擬人的效果：藝術(shù)效果可以套用；情感效果只能結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。

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我也奇怪，以前，只聽說(shuō)城里人送戲下鄉(xiāng)，沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)鄉(xiāng)下地方送戲進(jìn)城的。說(shuō)到這一點(diǎn)，美花就很自豪。她們這個(gè)鄉(xiāng)下戲班子，廣州、杭州等城市到處跑，把戲做到各個(gè)城市去，大家都是很歡喜的。再三四天，這個(gè)場(chǎng)子做完，美花他們就要回常山去演出了。此時(shí)夜幕降臨，做