十一高中高一上學期月考語文試卷（圖片版含答案）

十一高中高一上學期月考語文試卷（圖片版，含答案）其某一性質(zhì)則曰綠，某一性質(zhì)則曰碧，某一性質(zhì)則曰青。

長春市十一高中2024-2025學年度高一上學期第一學程考試

而青所代表的乃是一個顏色的單純。我們說“爐火純青”，這青究競是什么顏色，我

語文試題

們實在說不出。但它的性質(zhì)我們卻知道得很清楚。紅是暖色，它是流動的熱鬧的，所以

近手復雜？青是冷色，它是凝靜的、獨立的，所謂“十二晚峰芳歷歷”，它硬是單純的年

注意事項：

征，它舜征著存在與永久，“曲終人不見，江上數(shù)峰青"嫦餓應(yīng)海愉靈藥，碧海青天夜

1.答卷前，考生務(wù)必用熙色字跡的鋼筆或簽寧筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座

夜心”青的永恒與凝靜，使得一切流動的變化都茨科停留與憑僻。人生的悲刷使在不可

位號填寫在答題卡上。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處"。

以停留。我們有了生而終于要走到死：我們有了活潑而終于要走到衰歌，這不只是生命

2.作答選擇題時，選出年小題答案后，用2D鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息

的現(xiàn)象，而且是一切歷史的法則。在時問老人的愚弄上，我們四此更愛那凝靜與停留。

點涂黑：如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

我們稱管一個人曰“年音”，我們稱那可喜的時間曰“音春”，在一切美好的車構(gòu)上，我

3,非選擇題必須用黑色，字跡的簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)

們借著那剃那以會求久.然則對于那心愛的人兒，國此餐關(guān)他說“青青子衿”“青守子佩”，

位置上：如帶改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案：不準使用幫筆和涂改液。

又每必車是穿青飯之衣，佩青色之玉呢？皆人相馬可以“牝壯曬黃”，當其專注于神情便

不按以上要求作答的答案無效。

忽哈了外表，村況之于戀人的衣服呢？

一、現(xiàn)代文讀(31分)】

所以讀書要不求甚解，解詩更要不求甚解，然后氣們得到那真正的步處。曹孟您隨

(一)現(xiàn)代文閱讀[〔本題共4小題，14分)

意改用古詩，他說：“青青子將，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。"他所以是古今第一

閱讀下面的文字，完成14小題。

解人。阮藉《詠懷》說：“泉蘭被經(jīng)路，青啊逝股馭〔沒膠戀為馬跑得根快的樣子)”，我

材料一：

們在那時光的閃變中乃有了一點常動不息的姿態(tài)。蔡邕有《青衣賦為，所寫正是紡究的少

《鄭風》：“青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音，"為什么說“青青子衿”

女，然則音衣并不厭于男子又豈限手學子之所服呢？

呢？《毛傳》說：“青衿，音領(lǐng)也，學子所服。"所以詩序便據(jù)此說：“子衿，刺學較廢也，

(摘綿自林庚《唐詩綜論》)

亂世則學校不修焉”。子補是一苛戀歌，古人解詩往往附會到這個程度，以兩個字的關(guān)系

材料二：

而委曲了全詩的意思。

因為詩歌重在袁達情感，所以常常連循的是情感的邏輯，但有霧要，便會沖破見實

陶淵明說讀書不求甚解，不求甚解原是藝術(shù)的態(tài)度，因為一切藝術(shù)的語言原不是邏

框束，在一個更自由的層面上至現(xiàn)情懷。李賀《蘇小小墓》寫道：“幽蘭露，如啼眼。無

輯的語言所能盡的，藝術(shù)把人帶到原始的評然的境界，才與生命本身更為接近。我們?nèi)?/p>

物結(jié)同心，煙花不堪剪。草如茵，松如蓋，風為裳，水為冊。油壁車，夕相待。冷翠燭，

采用尺子去量一個關(guān)人的身體，·便必失去了對這關(guān)人的欣黃，何況有些還非尺子所能量

勞光彩。西陵下，風吹雨。"這詩寫得真好！蘭花的露水，蘇小小天泣的眼晴，墳頭的

的呢。藝術(shù)的博大之感，正在不必專注于某點，而聽其每一點自由地袁現(xiàn)在我們眼前。

青草，像地的茵褥，風是地的衣裳，水是絕的環(huán)飄，地生前乘坐的油壁車，無主空自等

青青子穢，原是隨意起興，若必欲說它，音青原是一種顫色。茍子說：“青出于藍而

待，地與戀人約會的西陵之下，如今只是凄風苦雨。詩人想象者蘇小小鬼魂的逍際，讀

勝于藍”，這個青近于照色，如說“青眼"垂青”之類，但我們說“諧青”，它使是蘋色，

上去寒氣森森、荒誕不經(jīng)，但它所傳遞的情感.卻如此幽叢深訊。通過蘇小小生前身后

我們說“青青陵上柏”，它使是松色，至于“獨留青探向黃昏”，它是什么顏色呢？青的顏

的對比，詩人流露了一種難以言說的情惑：寂竇永遠是深藏在熱鬧之中，才成其為無憑

色如此的不定，所以《衛(wèi)風》說“綠竹青青”，古詩說“音青河中蘋”，肯便與綠幾乎不

的寂寞：傷心永遠是跟隨在幸稿之后，才愈見出無盡的傷心。李賀還有一首《勝門太守

可分了。然而片又不是綠，我們稱“青天”，又稱曰“獸落”，青與碧與綠這之間蓋有一

行》，開頭寫道：“思云壓城城欲技，甲光向日金鱗開。”用鼠云比喻同城的敵軍，用向日

個差別，這差別不在顏色的深淺上，而在它基本的性質(zhì)的不同。所以同一色彩，我們?nèi)?/p>

甲光比喻守城將士的英姿，愛憎之情見于筆端。有人卻挑刺試：“方才思云壓城，付來向

20242025學年度上學明第學程高一（語文）試題

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2024-2025學年度上學期第一學程商→（語文）試通

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語文試題答案

1.D[解析]D.“不符合情感的邏輯"錯。材料二說“詩人想象著蘇小小鬼魂的遭際，讀

上去寒氣森森、荒誕不經(jīng)，但它所傳遞的情感，卻如此幽怨深沉”，可見蘇小小鬼魂的遭

際，荒誕不經(jīng)，沖破了現(xiàn)實的限制，雖不符合生活的邏輯，卻符合情感的邏輯。

2.A[解析]B.“凡是‘青’，都單純地象征著存在與永久"錯。材料一“所謂‘十二晚峰

青歷歷’，它便是單純的象征，它象征著存在與永久”，可見象征“存在與永久"的是“十

二晚峰青歷歷”的“青”，而不是所有的“青”；C.“專注于某一點，會妨礙藝術(shù)自由地

展現(xiàn)在我們面前，影響我們感受藝術(shù)的博大"錯，材料一“藝術(shù)的博大之感，正在不必

專注于某點，而聽其每一點自由地表現(xiàn)在我們眼前”，選項對“不必專注意于某點"進行

反推，不合邏輯；D.“越不符合生活的邏輯，越能顯出詩人感情的真摯”錯。材料二“因

為詩歌重在表達情感，所以常常遵循的是情感的邏輯，但有需要，便會沖破現(xiàn)實框束，

在一個更自由的層面上呈現(xiàn)情懷”，為了表達情感可以突破生活邏輯，不等于“越不符合

生活的邏輯，越能顯出詩人感情的真摯”。

3.A[解析]A.“閩中月"長在漢家營”不符合生活的邏輯，因為月亮只有一個，它會

移動。但此句表達了思婦與征人的相思之情，符合情感的邏輯，能體現(xiàn)“詩歌常常遵循

的是情感邏輯"；B.山寺因為地勢較高，春天帶來晚一些，符合生活的邏輯；C.殘陽照水，

江水一半是綠色的，一半是紅色的，符合生活的邏輯；D.鴨子常在水上玩耍，它們能最

先感知到江水變暖，符合生活的邏輯。

4.(1)材料一認為詩歌的語言不是邏輯的語言，不必過于較真，應(yīng)本著不求甚解的藝術(shù)

態(tài)度讀詩，才能進入真正的詩的境界；材料二認為詩歌的語言可以突破現(xiàn)實的框束，雖

不符合生活的邏輯，但符合情感的邏輯。

(2)材料一認為讀“青衿”應(yīng)采取“不求甚解"的藝術(shù)態(tài)度；“青”的顏色不確定，不能

確定“青衿"的“青”一定是學子服的顏色；“青"是永恒與凝靜、停留與憑借的美好的

象征，我們應(yīng)當把“青衿”理解為美好事物的代表，用它指代心愛的人，表達對戀人的

思念。因此，子衿是一首戀歌。

(3)材料二認為詩歌不一定符合生活的邏輯，但要符合情感的邏輯，“青衿"雖然是學子

服，但我們不必把它當做學子服來看，只不過是熱戀中的人用它指代情人，表達對戀人

的深摯思念而已。

5.答案C,A項，“主要反映了小人物的性格悲劇”不準確，主要反映的應(yīng)是當時法國

社會的道德墮落問題；B項，“奧士高納大爺?shù)乃啦皇巧鐣赖聣櫬涞谋厝槐瘎?，而是馬

具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結(jié)果"錯誤，奧士高納大爺?shù)乃啦皇?/p>

馬具商與他個人糾葛和他個人性格悲劇所造成的必然結(jié)果，而是社會道德墮落的必然悲

??；D項“富有正義感、懂得變通、好面子的下層勞動人民形象”形象概括不準確。

6.答案D項，“清新俊逸的風格特點"錯誤，小說把作者自己的愛憎、褒貶寄托在情節(jié)中，

體現(xiàn)出對人物的深深同情，并將激情隱藏在內(nèi)容的描寫之中，含蓄質(zhì)樸，純粹流暢。

7.①奧士高納大爺是法國社會中一個勤儉、誠實的農(nóng)民，作者著重描寫的不是他物質(zhì)生

活的貧窮，而是精心刻畫他精神上所受的折磨.②將奧士高納大爺置于一個特定的生活環(huán)

境中，在群體精神麻木的思想狀態(tài)下，圍繞著誠實與說謊這一矛盾沖突，充分展示奧士

高納大爺?shù)男愿裉攸c.③小說緊緊扣住奧士高納大爺“誠實”的性格這一特征，以洗練精

確的細節(jié)描寫，深入細致的心理刻畫，描寫了他的性格發(fā)展、心理變化，寫得細致生動，

2024-2025學年度上學期第一學程高一（語文）答案1/4

自然而無雕琢.（也可以從動作、神態(tài)（外貌）、語言、心理上對奧士高納進行的描寫刻

畫來分析.）

8.觀點一：我認為“繩子的故事"更好。

①以“繩子的故事”為題富有深意，與結(jié)尾前后照應(yīng)，更具諷刺性，如果以“老實人的

故事"為題，過于直白，無法增強小說意蘊的深刻性。

②小說以“繩子”為線索，布置全局，結(jié)構(gòu)全文．全文圍繞一根小小的繩子，描寫一個

老實人的悲劇，故事娓娓道來，不露痕跡，使精巧、奇特出于自然．如果以“老實人的

故事"為題，小說的行文線索就不夠明晰，情節(jié)銜接就不自然。

③小說從現(xiàn)實生活中選取有典型意義的片段，以“繩子的故事”作為透視點來窺視大千

世界，以小見大，由點及面反映普遍的社會現(xiàn)實，如果以“老實人的故事"為題，就不

能顯示由點及面、以小見大的藝術(shù)手法。

觀點二：我認為“老實人的故事”更好。

①小說的主要人物是奧士高納大爺，他是一位勤儉誠實的老實人，以“老實人的故事"

為題，有利于描寫小說的主要人物，突出人物的形象特點。

②小說寫奧士高納大爺在趕集路上撿到一根繩子，因而被冤家誣告，又受到眾人奚落，

以致憂郁而死，主要內(nèi)容是圍繞這個老實人而展開的，以“老實人的故事”為題，可與

小說的內(nèi)容更吻合。

③小說通過奧士高納大爺?shù)谋瘎?，展示了把誠實厚道、純樸善良看作違反常理的社會道

德觀念，以“老實人的故事"為題，也是與小說的主題相符的。

9.C【9題詳解】本題考查學生文言文斷句能力句意為：這時張浚貶謫到永州，閉門謝客，

楊萬里三次拜訪都沒有見到，便寫了一封信極力請求，張浚才見他。張浚用正心誠意之

學勉勵他，楊萬里一生佩服他的教導，便把自己讀書的房間命名為“誠齋”?！爸営?

即“貶謫到永州”，“永"是賓語，在其后斷開；“杜門謝客”是張浚貶謫到永州之后

的行為，“杜門"和“謝客”是動賓式并列短語，其主語為“張?！?，中間不能斷開，

排除AB兩項；“名……曰”是“把……命名為……"的意思，是固定結(jié)構(gòu)，中間不應(yīng)斷

開，排除D。故選C。

10.【10題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。D.“‘社’指谷

神，‘稷’指土神”錯誤，選項說反了，“社”，土神；“稷”，谷神。故選D。

11.【11題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。B.“因此得到太子深深的敬重"

錯誤，結(jié)合原文“他日讀《陸宣公奏議》等書，皆隨事規(guī)警，太子深敬之。”可知。太

子敬重他是因為他能根據(jù)書中的事實聯(lián)系實際對太子進行規(guī)勸和告誡。故選B。

12.答案(1)適逢陳俊卿、虞允文做宰相，兩人共同薦舉楊萬里，楊萬里被征召為

國子博士。

(2)孝宗起初喜愛他的才能，就此征求周必大的意見，周必大對楊萬里沒有好評，

從此楊萬里不再被重用。

解析：(1)“會”，恰巧，適逢；“交薦”，共同薦舉；“召為國子博士”，被動句，被

征召為國子博士。

(2)“問”，詢問，這里指征求意見；“善語”，好評；“不見用”，被動句，“見"表

被動，不再被重用。

13.答案①勸諫太子。孝宗命皇太子參決各種政務(wù)，楊萬里大膽直言，上疏力諫，

又上書勸諫太子。②拒絕韓侂胄。韓侂胄掌權(quán)的時候，他寧可丟官也不為其作記。

解析：楊萬里為人正直主要表現(xiàn)在兩個方面：一是勸諫太子，“萬里上疏力諫，且

上太子書”，孝宗命皇太子參決各種政務(wù)，楊萬里上疏力諫，又上書勸諫太子，

大膽直言；二是拒絕韓侂胄，“韓侂胄用事許以掖垣。萬里曰：‘官可棄，記不可

作也?！?韓侂胄掌權(quán)的時候，他寧可丟官也不為其作記。

2024-2025學年度上學期第一學程高一（語文）答案2/4

[參考譯文]

楊萬里字廷秀，吉州吉水人。他考取宋高宗紹興二十四年進士，任贛州司戶，

又調(diào)任永州零陵縣做縣丞。這時張浚被貶謫到永州，關(guān)閉大門，謝絕來客，楊萬里

多次去拜訪都沒有見到他，便寫了一封信極力請求(拜見)，張浚才見他。張浚勉勵

他致力于正心誠意的學問，楊萬里(立志)一生都服從他的教誨，于是把書齋命名為

“誠齋”。張浚入朝做宰相，將楊萬里推薦給朝廷。楊萬里被升任為臨安府教授，

還沒有赴任，父親去世，他在家守喪。后改任隆興府奉新縣知縣，他阻止催討賦稅

的公差下鄉(xiāng)擾民，只要把那些逃避賦稅的百姓的名字張貼在集市中，他們就高興地

紛紛前去繳稅，這樣不用擾民也收足了稅款，縣里因而治理得很好。適逢陳俊卿、

虞允文做宰相，兩人共同薦舉楊萬里，楊萬里被征召為國子博士。不久被任命為提

舉廣東常平茶鹽。盜賊沈師進犯南粵，楊萬里親自率兵前往平定。宋孝宗稱他為“仁

者之勇”，于是有了重用楊萬里的想法，就提升他為提點刑獄。楊萬里請求在潮、

惠二州的外圍修筑營壘，潮州用來震懾盜賊的巢穴，惠州用來扼住盜賊的道路。不

久楊萬里因母喪離職。太子東宮缺少講官，皇帝親自提拔楊萬里為侍讀。有一天太

子讀《陸宣公奏議》等書，楊萬里都根據(jù)書中的事實聯(lián)系實際對太子進行規(guī)勸和告

誡，太子深深地敬重他。這時王淮做宰相，有一天王淮問楊萬里：“宰相最先辦的

應(yīng)是什么事情”楊萬里回答說：“(選拔)人才。"王淮又問：“哪些人是人才呢”

楊萬里就寫上朱熹、袁樞等六十人的名字獻上去，王淮陸續(xù)擢用了這些人。趕上高

宗駕崩，孝宗想要執(zhí)行三年守喪的制度，創(chuàng)建議事堂，命令皇太子參與決定各種政

務(wù)。楊萬里上奏章極力勸諫，又上書太子，說：“天無二日，民無二王。一旦履

行職務(wù)遇到危機，懊悔怎么來得及與其懊悔來不及，不如推辭而不擔此重任。

希望殿下三番五次推辭，一定不要擔任這個職務(wù)。"太子為之恐懼。孝宗很不高興，

說：“楊萬里把朕看成了什么樣的皇帝！”因此楊萬里以直秘閣的身份出任筠州知

州。寧宗即位，召楊萬里趕赴朝廷，他推辭了。他借口年老請求退休，進用為

寶文閣待制，退休。嘉泰三年，皇帝下令進封他為寶謨閣直學士，賞賜衣帶。

孝宗起初喜愛他的才能，就此征求周必大的意見，周必大對楊萬里沒有好評，

從此楊萬里不再被重用。韓侂胄當政后，想網(wǎng)羅四方知名人士為他的羽翼，他曾

經(jīng)修筑南園，讓楊萬里作記，答應(yīng)日后讓他擔任中書、門下省的高位。楊萬里說：

“官可以不做，記不可以寫。"韓侂胄非常生氣，便改命他人作記。韓侂胄專權(quán)

僭越日益嚴重，楊萬里心中憂憤，怏怏不樂，終于病倒了。家人知道他是憂慮

國事，所以凡是和時政有關(guān)的事情都不告訴他。有一天宗族里有個年輕人忽然從

外面回來了，倉促間說起韓侂胄用兵的事情。楊萬里失聲痛哭，急忙叫人拿來紙

筆寫道：“韓侂胄是個奸臣，擅自專權(quán)，目無皇上，大動干戈，殘害百姓，陰謀

危害國家。我空有這樣的頭顱，卻沒有辦法報效國家，只有憤憤不平！”又寫

下了十四個字告別妻子兒女，扔下筆就去世了。楊萬里精通作詩，曾經(jīng)著有《易

傳》流行于世。死后(朝廷)賜謚“文節(jié)"。

14．B【解析】三四句是虛實結(jié)合，“平湖”“橫翠"為眼前所見，是實寫；“濯錦”“峨眉”，

為家鄉(xiāng)之景，為虛寫。

15．【參考答案】①詩人的情感由悲嘆轉(zhuǎn)為曠達、灑脫。②“百年”兩句感慨人事代謝、

歲月滄桑變遷。詩人由百年興廢推“草莽"與“池臺”的轉(zhuǎn)化。③“游人"兩句，詩人

自信多年后一定會有人因?qū)ぴ娙说挠污櫠絽巧絹怼?/p>

16.（1）書生意氣，揮斥方遒

（2）曖曖遠人村，依依墟里煙

（3）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎

（4）人生如夢，一尊還酹江月

2024-2025學年度上學期第一學程高一（語文）答案3/4

（5）小樓昨夜又東風，恰似一江春水向東流

17.答案：D，A蒼茫，B北顧，C佛貍祠

18.答案：C,封：登山祭天，以紀