【生物】綠色開花植物的生活方式練習(xí)題2024-2025學(xué)年北師大版生物七年級(jí)上冊

第4張綠色開花植物的生活方式練習(xí)題1．“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)中對(duì)綠葉進(jìn)行脫色（如下圖所示），圖中大、小燒杯內(nèi)放置不同的液體，下列敘述不正確的是（）。A．小燒杯中放酒精，可用來溶解葉綠素B．一段時(shí)間后，大燒杯中的清水會(huì)變綠C．脫色后，原本綠色的葉片變成黃白色D．裝酒精的燒杯不可直接用酒精燈加熱2.下列栽培措施中，屬于充分利用光能提高農(nóng)作物單位面積產(chǎn)量的是（

）A．增加植株的數(shù)量

B．對(duì)栽培的農(nóng)作物進(jìn)行適時(shí)松土C．播種時(shí)合理密植

D．早春播種后用塑料膜覆蓋地表3.“水果皇后”草莓營養(yǎng)豐富。使草莓果實(shí)增重的物質(zhì)主要來自（）。A．土壤中的水分和陽光B．空氣中的水分和氧氣C．土壤中的水和空氣中的二氧化碳D．土壤中的有機(jī)物和空氣中的二氧化碳4．2024年4月25日，搭乘“神十八”進(jìn)入中國空間站的斑馬魚和金魚藻，在一個(gè)密閉的太空魚缸中開始了它們的太空生活。在這個(gè)小型受控生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)?zāi)K中，照明系統(tǒng)將支撐金魚藻進(jìn)行光合作用，斑馬魚所需食物主要由系統(tǒng)自動(dòng)投喂，有望實(shí)現(xiàn)我國在太空中培養(yǎng)、繁殖脊椎動(dòng)物。（1）根據(jù)資料推測，密閉太空魚缸的氧氣從何而來？簡述太空魚缸中氧氣產(chǎn)生的過程：

。（2）為了讓金魚藻更好地進(jìn)行光合作用，可采取的措施有：

。（3）為什么說光合作用對(duì)地球上生物的生存至關(guān)重要？

。5.興趣小組在學(xué)習(xí)了“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)后，對(duì)實(shí)驗(yàn)做了進(jìn)一步探討。（1）實(shí)驗(yàn)材料的選取。興趣小組觀察到不同植物葉片的一些特征：①葉的顏色：綠色、紅色、黃色；②葉的年齡：嫩葉、成熟葉、老葉；③葉的質(zhì)地：革質(zhì)、紙質(zhì)、肉質(zhì)、膜質(zhì)。根據(jù)之前的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，興趣小組認(rèn)為選取

的葉片實(shí)驗(yàn)較為合適。（2）在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，組員們產(chǎn)生了分歧，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)繼續(xù)采用課本的處理方式（同葉部分遮光法），有同學(xué)認(rèn)為可以選取生長狀況接近的兩片葉，一片遮光，一片不遮光（兩葉全遮光對(duì)比法）。請(qǐng)對(duì)比分析上面兩種觀點(diǎn)的優(yōu)劣：

。（3）實(shí)驗(yàn)過程如遇陰天，容易導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，為此興趣小組設(shè)計(jì)了一套人工光源實(shí)驗(yàn)裝置。為探討裝置的實(shí)用性，實(shí)驗(yàn)小組除了探究選用最佳光源外，還應(yīng)考慮

，以避免光源對(duì)葉片的灼傷。（4）興趣小組發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)中存在水浴加熱時(shí)間較長、小燒杯容易傾覆、脫色時(shí)間慢等問題，請(qǐng)你嘗試幫助興趣小組解決上述問題。

。4.2呼吸作用1.小明做了個(gè)生態(tài)魚缸放于有陽光的窗邊，缸中有金魚藻、金魚，一晝夜中缸內(nèi)水中氧含量最少的時(shí)間大約在（）。A．早晨

B．中午

C．傍晚

D．天亮前2.綠蘿是“天然的空氣凈化劑”。下列敘述正確的是（

）。A．多澆水可促進(jìn)根細(xì)胞的呼吸作用B．綠蘿的呼吸作用在葉綠體內(nèi)進(jìn)行C．晚上不應(yīng)把綠蘿放在臥室內(nèi)凈化空氣D．白天只進(jìn)行光合作用，晚上只進(jìn)行呼吸作用3.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方法，原理與其他三個(gè)不同的是（

）。A．低溫下儲(chǔ)存水果蔬菜B．雨后及時(shí)給農(nóng)田排澇C．貯藏糧食，保持干燥環(huán)境D．真空包裝，降低氧氣濃度4.甲、乙兩地出產(chǎn)同一品種葡萄，甲地的葡萄甜度比乙地高。經(jīng)調(diào)查，在葡萄生長的季節(jié)，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，如下表所示，對(duì)此現(xiàn)象解釋正確的是（

）。A．兩地夜間分解的有機(jī)物一樣多B．甲地白天制造的有機(jī)物比乙地多C．甲地葡萄積累的有機(jī)物比乙地葡萄多D．乙地夜間溫度高，葡萄制造的有機(jī)物較多5.興趣小組對(duì)課本中有關(guān)呼吸作用的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)展開了討論。（1）在“種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣”的實(shí)驗(yàn)中，有組員認(rèn)為也可能是瓶內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳導(dǎo)致蠟燭熄滅。如何完善實(shí)驗(yàn)以排除二氧化碳的干擾？

。（2）興趣小組想利用“種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)裝置粗測萌發(fā)的種子產(chǎn)生二氧化碳的量。實(shí)驗(yàn)前將盛有澄清石灰水的實(shí)驗(yàn)裝置（試管）置于精密電子天平上，讀取天平數(shù)值為m0，實(shí)驗(yàn)后讀取天平上的數(shù)值為m1，從而得出種子產(chǎn)生二氧化碳的量為Δm=

。但這種方法并不能精確反映二氧化碳實(shí)際產(chǎn)生的量，請(qǐng)列舉一個(gè)可能的原因：

。（3）若將種子換成綠色幼苗，能否在光下進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，檢測呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳？請(qǐng)說明理由：

。4.3吸收作用1.學(xué)習(xí)無土栽培后，小明決定在自家陽臺(tái)進(jìn)行西紅柿的無土栽培，配制的營養(yǎng)液需要添加的物質(zhì)是（

）。A．葡萄糖

B．蛋白質(zhì)

Ｃ．維生素

Ｄ．無機(jī)鹽２.小明將西紅柿的種子置于濕紗布上，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)其萌發(fā)產(chǎn)生的幼根上有許多毛茸茸的結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)位于根尖的（

）。A．根冠

B．伸長區(qū)

C．成熟區(qū)

D．分生區(qū)３.小明將西紅柿幼苗移入培養(yǎng)箱中，并向培養(yǎng)箱內(nèi)添加適量未經(jīng)稀釋的營養(yǎng)液，幼苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，下列補(bǔ)救措施中，正確的是（

）。A．多曬太陽B．適量澆水C．適量施肥D．放到陰涼處４．小明在糖拌西紅柿?xí)r，發(fā)現(xiàn)盤子里出現(xiàn)了很多汁水，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（

）。A．細(xì)胞內(nèi)溶液濃度＜外界溶液濃度，細(xì)胞失水B．細(xì)胞內(nèi)溶液濃度＜外界溶液濃度，細(xì)胞吸水C．細(xì)胞內(nèi)溶液濃度＞外界溶液濃度，細(xì)胞失水D．細(xì)胞內(nèi)溶液濃度＞外界溶液濃度，細(xì)胞吸水５．西紅柿秧苗培育簡便，生長周期短，是大棚種植常選的果蔬作物。下圖是西紅柿根尖構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答。（[

]中填序號(hào)，

上填文字）（１）移栽植物時(shí)，帶土移栽可以保護(hù)植物體的

，使植物移栽后可以在短時(shí)間內(nèi)吸收

，提高移栽植物的成活率。（２）西紅柿的根尖具有吸收水分和無機(jī)鹽的區(qū)域是圖中的[

]

，與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

。（３）植物生活需要多種無機(jī)鹽，其中需要量最多的是含

、含

和含

的無機(jī)鹽。4.4運(yùn)輸作用1．葉片光合作用制造的有機(jī)物到達(dá)果實(shí)或根部，需要經(jīng)過的生理過程是（

）。A．蒸騰作用

B．呼吸作用

C．吸收作用

D．運(yùn)輸作用2.甲枝條剝掉樹皮，乙枝條不做任何處理，分別放于盛有紅色墨水的錐形瓶中（如圖），丙枝條不做任何處理放在清水中，置于溫暖、有陽光的地方1小時(shí)，以下敘述不正確的是（

）A．實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄壳o對(duì)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸B．運(yùn)輸?shù)饺~片的大部分水通過氣孔散失C．一段時(shí)間后，只有甲枝條的葉脈會(huì)變紅D．用顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)甲乙枝條莖中的導(dǎo)管被染紅3.果樹的側(cè)枝被環(huán)割后（如圖），果實(shí)中的有機(jī)物更豐富，下列敘述正確的是（

）A．減少水分和無機(jī)鹽向下運(yùn)輸，提高果實(shí)產(chǎn)量B．木質(zhì)部輸送有機(jī)物受阻，果實(shí)中的有機(jī)物積累C．說明有機(jī)物是通過樹皮的結(jié)構(gòu)向上運(yùn)輸?shù)腄．切斷了有機(jī)物運(yùn)輸?shù)暮Y管，更多有機(jī)物積累在果實(shí)中4．給植物打針輸液是近年來在樹木移栽過程中常用的方法。輸入的液體主要是水和無機(jī)鹽，輸液用的針頭應(yīng)插入樹木的（

）。A.

木質(zhì)部，屬于營養(yǎng)組織B．木質(zhì)部，屬于輸導(dǎo)組織C．韌皮部，屬于營養(yǎng)組織D．韌皮部，屬于輸導(dǎo)組織5.猴面包樹是生活在非洲大草原的特殊樹種。特殊的氣候條件使得猴面包樹不但能儲(chǔ)存大量水分，還能提供豐富營養(yǎng)，因此又被譽(yù)為“生命之樹”。下面是一些發(fā)現(xiàn)。（1）猴面包樹的樹干粗壯且疏松，這里的

能在雨季將根部吸收的水分向上運(yùn)輸。鑿開樹干，在樹干的

可以獲得大量水分。（2）充沛的陽光使得猴面包樹光合作用旺盛，一部分營養(yǎng)物質(zhì)通過

輸送到果實(shí)中儲(chǔ)存起來。（3）你是否支持在我國干旱地區(qū)大量引種猴面包樹？

。4.5

蒸騰作用1.上圖中①、②、③三個(gè)過程受氣孔開閉影響的是（

）。A.①③

B.②③

C.①②③

D.①②2.綠色植物蒸騰作用的意義不包括（

）A．降低葉片的溫度，提高大氣的濕度B．增加降雨量，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)C．可以促進(jìn)植物對(duì)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸D．提高植物光合作用和呼吸作用強(qiáng)度3.在移栽植物時(shí)，為了降低蒸騰作用，將一種環(huán)保型生態(tài)高分子網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)材料噴到葉面上形成保護(hù)膜，該保護(hù)膜應(yīng)具備的特點(diǎn)是（

）。A．不透光不透氣隔水

B．透光透氣隔水

C．透光不透氣隔水

D．不透光不透氣隔水4.研究人員對(duì)某植物進(jìn)行觀測，得到的各個(gè)時(shí)間段的蒸騰作用強(qiáng)度如下表所示，請(qǐng)分析回答。（1）請(qǐng)根據(jù)測量結(jié)果繪制該植物蒸騰作用強(qiáng)度的變化曲線。（2）12:00的蒸騰作用強(qiáng)度比14:00弱，原因是

。（3）該植物進(jìn)行水分蒸騰主要是通過

來完成的。（4）夏天移栽植物時(shí)，采取哪些措施有利于植物的成活：

。（至少寫兩點(diǎn)）（5）要想探究該植物葉片正面和背面氣孔是否一樣多。探究實(shí)驗(yàn)過程可以是：

。5.某同學(xué)嘗試探究不同因素對(duì)植物蒸騰作用的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：選取同一植物大小一致、葉片數(shù)量相同的三根枝條，分別標(biāo)記為A、B、C。枝條A、B保留全部葉片，枝條C摘除全部葉片，分別插入三個(gè)大小相同、盛有等量清水的量筒中。將這三個(gè)裝置同時(shí)放在下圖所示的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察量筒液面的變化。（1）A枝條和B枝條形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，單一變量是

。（2）B枝條和C枝條探究的問題是

。（3）為確保量筒中水分的減少僅是植物蒸騰作用導(dǎo)致的。該實(shí)驗(yàn)可改進(jìn)為：

。（4）一段時(shí)間后，如果液面下降最多的是插有B枝條的量筒，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：

（寫出兩點(diǎn)即可）。4.6植物在生物圈中的作用1.右圖是小明構(gòu)建的綠色植物參與生物圈水循環(huán)示意圖，其中過程a是（

）。A．呼吸作用

B．光合作用C．蒸騰作用

D．吸收作用2.我國力爭2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，“碳中和”是指國家、企業(yè)或個(gè)人將直接或間接產(chǎn)生的以二氧化碳為主的溫室氣體排放總量，通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，實(shí)現(xiàn)正負(fù)抵消，達(dá)到相對(duì)“零排放”。植樹固定二氧化碳的生理活動(dòng)是（

）A．運(yùn)輸作用

B．光合作用

C．呼吸作用

D．吸收作用3.人工光合作用技術(shù)是指在工廠中，利用太陽能，以二氧化碳和水為原料，合成有機(jī)物并釋放氧氣的過程。該技術(shù)的靈感來源于自然界中植物的光合作用。下列關(guān)于人工光合作用的說法中，不正確的是（）。A.人工光合作用的場所是葉綠體B.人工光合作用的能量來源于太陽能C.有利于維持大氣中的碳氧平衡D.有望解決人口增長導(dǎo)致的糧食危機(jī)4.“南果北種”是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新思路。火龍果適宜生長在濕潤、溫暖的氣候環(huán)境，我國的主產(chǎn)區(qū)分布在云貴、兩廣、海南和福建等地，如今在河北多地也安家了。根據(jù)所學(xué)回答問題：（1）北方種植火龍果一般在溫室中培育，北方較高的晝夜溫差有利于養(yǎng)分的