二《種樹郭橐駝傳》同步練習(xí)（含解析）中職語文高教版（2023-2024）基礎(chǔ)模塊上冊

二《種樹郭橐駝傳》同步練習(xí)（含解析）中職語文高教版（2023-2024）基礎(chǔ)模塊上冊高教（2023）基礎(chǔ)模塊上冊《種樹郭橐駝傳》同步講解與練習(xí)試題

一、語言文字運用

1．指出并解釋下列句子中的通假字。

以致其性焉爾：字而幼孩：

2．《種樹郭橐駝傳》是一篇（體裁），是早年在長安任職時的作品。文章以郭橐駝種樹為喻，闡發(fā)了的政治觀點，抨擊了的做法，表現(xiàn)了的強烈愿望。

3．下列加劃線字注音有誤的一項是（）

A．郭橐駝（tuó）病僂（lǚ）名我固當(dāng)（dàng）

B．早實以蕃（fán）移徙（xǐ）使木壽且孳（zī）

C．其蒔也若子（shì）碩茂（shuò）長人者（zhǎng）

D．早繅而緒（sāo）勖爾植（mào）輟飧饔（yōng）

4．下列句子中，加點的詞含義或用法相同的一項是（）

A．以致其性焉爾___凡植木之性

B．故吾不害其長而已___見長人者好煩其令

C．故吾不害其長而已___其培欲平，其土欲故

D．凡長安豪富人為觀游及賣果者傳其事以為官戒也

5．從詞類活用的角度看，下列加點詞的用法不同于其他三項的是（）

A．駝業(yè)種樹B．旦視而暮撫

C．而木之性日以離矣D．旦暮吏來而呼曰

6．下列各項中，不屬于特殊句式的一項是（）

A．凡長安豪富人為觀游及賣果者B．故不我若也

C．傳其事以為官戒D．故吾不害其長

7．下列句子中，加點詞語的意思與其在現(xiàn)代漢語中的常見意思相同的一項是（）

A．搖其本以觀其疏密B．既然已，勿動勿慮

C．不抑耗其實而已D．他植者雖窺伺效慕

8．下列表述不正確的一項是（）

A．《師說》運用對比論證、舉例論證闡述了“古之學(xué)者必有師"的觀點。

B．《短歌行》表達(dá)了詩人渴望廣攬賢才、建功立業(yè)的宏愿。

C．《公輸》記敘了墨子制止楚國攻打宋國一事，反映了墨子“非攻”主張。

D．《種樹郭橐駝傳》由種樹經(jīng)驗說到為官治民的道理，前主后賓，事理相生。

9．寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。整理一個你所知道的寓言故事，簡要概括并談?wù)剬δ愕膯⑹尽＃?00字左右）

二、名篇名句默寫

10．根據(jù)原文內(nèi)容，補寫句子。

（1）《種樹郭橐駝傳》中寫人們之所以稱呼傳主為“郭橐駝”，是因為他“_____________，_____________，”。

（2）《種樹郭橐駝傳》中寫郭橐駝種樹時的態(tài)度的句子是“”，寫他種完樹后的態(tài)度的句子是“”。

三、文言文閱讀

閱讀短文，完成試題：

種樹郭橐駝傳

郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號之“駝"。駝聞之，曰：“甚善。名我固當(dāng)?！币蛏崞涿嘧灾^橐駝云。

其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無不活，且碩茂，早實以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。

有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧，甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之，故不我若也。吾又何能為哉！"

問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？"

問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)?！眰髌涫乱詾楣俳洹?/p>

11．解釋下列加點詞在句中的意思。

（1）名我固當(dāng)

（2）則與吾業(yè)者其亦有類乎

（3）其蒔也若子

（4）字而幼孩

12．下列句中加點詞用法不同的一項是（）

A．駝業(yè)種樹非有能碩茂之也。

B．病僂，隆然伏行甚者爪其膚以驗其生枯

C．旦視而暮撫而木之性日以離矣

D．非有能早而蕃之也以夭梅病梅為業(yè)以求錢也

13．翻譯文中畫線句子。

吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。

閱讀柳宗元的《種樹郭橐駝傳》，回答問題。

郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號之“駝"。駝聞之曰：“甚善。名我固當(dāng)?！币蛏崞涿?，亦自謂“橐駝"云。

其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長安西。駝業(yè)種樹，凡長安豪富人為觀游及賣果者，皆爭迎取養(yǎng)。視駝所種樹或移徙無不活且碩茂早實以蕃他植者雖窺伺效慕莫能如也。

有問之，對曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實害之；雖曰憂之，其實仇之；故不我若也。吾又何能為哉！”

問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？"駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”

問者曰：“嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)。"傳其事以為官戒也。

14．解釋下面加點的字。

（1）名我固當(dāng)___（2）見長人者好煩其令

（3）字而幼孩___（4）吾小人輟飧饔以勞吏者

15．下列對文中畫浪紋線部分的斷句，正確的一項是（）

A．視駝所種/樹或移徙/無不活且碩茂/早實以蕃/他植者雖窺伺/效慕莫能如也。

B．視駝所種樹/或移徙/無不活/且碩茂/早實以蕃/他植者雖窺伺效慕/莫能如也。

C．視駝所種/樹或移徙/無不活/且碩茂/早實以蕃/他植者雖窺伺/效慕莫能如也。

D．視駝所種樹/或移徙/無不活且碩茂/早實以蕃/他植者雖窺伺效慕/莫能如也。

16．以下各組句子中，全部表明郭橐駝種樹經(jīng)驗的一組是（）

①他植者雖窺伺效慕，莫能如也②順木之天以致其性③不害其長

④既然已，勿動勿慮，去不復(fù)顧⑤爪其膚以驗其生枯⑥促爾耕，勖爾植

A．①②③B．②③④C．③④⑤D．③④⑥

17．結(jié)合全文，分析本文的寫作意圖。

參考答案：

1．“爾”通“耳”，罷了。“而”通“爾”，你的。

【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。

（1）句意：使他們的本性得到發(fā)展罷了。

（2）句意：養(yǎng)育好你們的小孩。

2．寓言體傳記散文柳宗元順應(yīng)民心，使人民休養(yǎng)生息當(dāng)朝統(tǒng)治階級繁政擾民要求改革

【詳解】本題考查學(xué)生識記常見的文學(xué)常識及概括主要內(nèi)容的能力。

《種樹郭橐駝傳》是唐代柳宗元的作品。該文是一篇兼具寓言和政論色彩的傳記文，一個諷喻性極強的寓言故事。郭橐駝種樹的事跡已不可考，后世學(xué)者多認(rèn)為這是設(shè)事明理之作。文章以郭橐駝種樹為喻，闡發(fā)了順應(yīng)民心，使人民休養(yǎng)生息的政治觀點，抨擊了朝統(tǒng)治階級繁政擾民的做法，表現(xiàn)了要求改革的強烈愿望。

3．D

【詳解】本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。

D.“勖爾植”的“勖"應(yīng)讀作xù。

故選D。

4．D

【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.“性”，本性。／方法。句意：來實現(xiàn)其自身的習(xí)性罷了。／但凡種樹的方法。

B.“長”，生長。／治理。句意：所以我只不過不妨害它的生長罷了。／看見那些當(dāng)官的喜歡不斷地發(fā)號施令。

C.“故”，因果連詞，所以。／形容詞，舊，這里指舊的土。句意：所以我只不過不妨害它的生長罷了。／培土要均勻，根上帶舊土。

D.“為”，作為。句意：凡是長安城的富豪人家種植花木作為觀賞游玩，還有那些以種植果樹出賣水果為生的人。／我把這件事記載下來，作為官吏們的鑒戒。

故選D。

5．A

【詳解】本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

A.“業(yè)”，以……為職業(yè)。名詞的意動用法。句意：郭橐駝以種樹為職業(yè)。

B.“旦”，在早上；“暮”，在傍晚。名詞活用作狀語。句意：早晨去看了，晚上又去摸摸。

C.“日”，一天天。名詞活用作狀語。句意：這樣樹木的天性就一天天遠(yuǎn)去了。

D.“旦暮”，從早到晚。名詞活用作狀語。句意：從早到晚那些小吏跑來大喊。

故選A。

6．D

【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.定語后置句，正常語序應(yīng)為“凡為觀游及賣果之長安豪富人"。句意：凡是長安城里經(jīng)營園林游覽和做水果買賣的豪富人。

B.賓語前置句，正常語序應(yīng)為“故不若我也”。句意：所以比不上我啊。

C.省略句。完整的句式應(yīng)為“傳其事以（之）為官戒"。句意：我為這件事作傳把它作為官吏們的鑒戒。

D.非特殊句式。句意：所以我不妨礙它的生長。

故選D。

7．D

【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.“疏密”：古義，指土的松緊；/今義，“疏"密”是兩個相對的詞，“疏"指事物之間距離遠(yuǎn)，事物的部分之間空隙大，“密”指事物之間距離近，事物的部分之間空隙小。句意：搖動它（代指樹）的跟，來觀察它土的松緊。

B.“既然"：古義，指已經(jīng)這樣；/今義，“既然”用在上半句，下半句往往有“就、也、還"跟它呼應(yīng)，表示先對現(xiàn)實或已有的結(jié)論予以承認(rèn)，而后進(jìn)一步做出判斷。句意：這樣做了之后，就不要再去動它，也不必?fù)?dān)心它。

C.“其實”：古義，指它的果實；/今義，表示所說的是實際情況。句意：不抑制、損耗它的果實（的成熟過程）。

D.“窺伺"古今同義。“窺”，從小孔中偷看；“伺”，探察?！案Q伺”，偷看觀察而仿效。句意：其他種樹的人即使暗中觀察、羨慕效仿。

故選D。

8．D

【詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“前主后賓"錯誤，應(yīng)該是“前賓后主”。通過敘述郭橐駝的種樹之道推論“養(yǎng)人"的道理，批評地方官吏擾民傷民的行為。

故選D。

9．示例：

寓言故事：《烏鴉喝水》烏鴉口渴，見一水瓶有水，但夠不著，于是烏鴉銜來小石子投入瓶中，水位漸高，烏鴉終于喝到了水。

啟示：遇到困難時，我們應(yīng)該像烏鴉一樣，運用智慧找到解決問題的方法，而不是直接放棄。

【詳解】此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

這類題目解答時首先要認(rèn)真審題，明確考查的具體要求。本題的要求是“整理你所知道的寓言故事任選一個，簡要概括并談?wù)剬δ愕膯⑹尽?，考生首先要知道什么是寓言，然后仔?xì)回憶自己所知道的寓言故事，選擇一個自己熟知內(nèi)容的寓言，再用簡潔的語言概述該寓言的內(nèi)容，最后再簡要概括出該則寓言的寓意就這可以了。

寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其它事物。高中生接觸過的寓言故事很多，如烏鴉喝水、愚公移山、自相矛盾、鄭人買履、守株待兔、刻舟求劍、烏鴉與狐貍等等，考生選擇其中一個寓言故事，按上述要求完成即可。注意語言通順流暢，滿足字?jǐn)?shù)要求。

10．病僂隆然伏行有類橐駝?wù)咂渖P也若子其置也若棄

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞有：“僂"隆”“橐"蒔”“置"。

11．（1）副詞，確實。

（2）副詞，表猜測語氣，大概。

（3）栽種。

（4）養(yǎng)育。12．A13．我們這些小百姓停止吃早、晚飯去慰勞那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我們繁衍生息，民心安定呢？所以我們既困苦又疲乏。

【解析】11．本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

（1）句意：這樣稱呼我確實恰當(dāng)。

（2）句意：它與我種樹的行當(dāng)大概也有相似的地方吧？

（3）句意：栽種時要像對待孩子一樣。

（4）句意：養(yǎng)育你們的小孩。

12．本題考查學(xué)生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

A.不同?！皹I(yè)”，意動，以……為業(yè)。/“碩茂”，使動，使……碩茂。句意：郭橐駝以種樹為職業(yè)。/并不是有能使它長得高大茂盛的辦法。

B.都是名詞活用作動詞。“病”，患病。/“爪”，用指甲摳。句意：他患了脊背彎曲的病，脊背突起而彎腰行走。/甚至掐破樹皮來觀察它是死是活著。

C.都是名詞活用作狀語?！暗保谠缟?。/“日”，一天天地。句意：在早晨去看了，在晚上又去摸摸。/樹木的天性就一天天遠(yuǎn)去了。

D.都是使動用法?！稗?，使……多。/“病”，使……成為病態(tài)。句意：也并不是有能使它果實結(jié)得早又多的辦法。/把梅弄成奇形怪狀，弄成病態(tài)，作為職業(yè)來賺錢。

故選A。

13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

“輟”，停止；“饔”，早飯；“以”，來；“蕃、安”，使動用法，使……繁盛、使……安定；“病”，困苦。

參考譯文：

種樹郭橐駝傳

郭橐駝，不知道他起初叫什么名字。他患了脊背彎曲的病，脊背突起而彎腰行走，就像駱駝一樣，所以鄉(xiāng)里人稱呼他叫“橐駝"。橐駝聽說后，說：“這個名字很好啊，這樣稱呼我確實恰當(dāng)?！庇谑撬釛壛怂瓉淼拿?，也自稱起“橐駝"來。

他的家鄉(xiāng)叫豐樂鄉(xiāng)，在長安城西邊。郭橐駝以種樹為職業(yè)，凡是長安城里的富豪人家，從事園林游覽和做水果買賣的人，都爭著迎接他，雇傭他。觀察橐駝種的樹，即使是移植來的，也沒有不成活的；而且長得高大茂盛，結(jié)果實早而且多。其他種樹的人即使暗中觀察，羨慕效仿，也沒有誰能比得上。

有人問他種樹種得好的原因，他回答說：“橐駝我不是能夠使樹木活得長久而且長得很快，只不過能夠順應(yīng)樹木的天性，來實現(xiàn)其自身的習(xí)性罷了。但凡種樹的方法，它的樹根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原來培育樹苗的土，它搗土要結(jié)實。已經(jīng)這樣做了，就不要再動，不要再憂慮它，離開它不再回顧。栽種時要像對待孩子一樣細(xì)心，栽好后置于一旁要像拋棄了它們一樣，那么樹木的天性就得以保全，它的習(xí)性就得以實現(xiàn)。所以我只不過不妨害它的生長罷了，并不是有能使它長得高大茂盛的辦法；只不過不抑制、減少它的結(jié)果罷了，也并不是有能使它果實結(jié)得早又多的辦法。別的種樹人卻不是這樣，樹根拳曲又換了生土；他培土的時候，不是過緊就是太松。如果有能夠和這種做法相反的人，就又太過于吝惜它們了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已經(jīng)離開了，又回頭去看看。更嚴(yán)重的，甚至掐破樹皮來觀察它是死是活著，搖晃樹干來看它是否栽結(jié)實了，這樣樹木的天性就一天天遠(yuǎn)去了。雖然說是喜愛它，這實際上是害了它，雖說是擔(dān)心它，這實際上是仇恨它。所以他們都不如我。我又能做什么呢？”

問的人說：“把你種樹的方法，轉(zhuǎn)用到做官治民上，可行嗎？"橐駝?wù)f：“我只知道種樹罷了，做官治民，不是我的職業(yè)。但是我住在鄉(xiāng)里，看見那些官吏喜歡不斷地發(fā)號施令，好像是很憐愛（百姓）啊，但百姓最終反因此受到禍害。在早上在晚上那些小吏跑來大喊：‘長官命令：催促你們耕地，勉勵你們種植，督促你們收獲，早些煮繭抽絲，早些織你們的布，養(yǎng)育你們的小孩，喂大你們的雞和豬?！粫捍蚬恼倬鄞蠹?，一會兒鼓梆召集大家，我們這些小百姓停止吃早、晚飯去慰勞那些小吏尚且不得空暇，又怎能使我們繁衍生息，民心安定呢？所以我們既困苦又疲乏，像這樣（治民反而擾民），它與我種樹的行當(dāng)大概也有相似的地方吧？”

問的人說：“不也是很好嗎！我問種樹的方法，得到了治民的方法。"我記錄這件事把它作為官吏們的警戒。

14．確實人民；百姓養(yǎng)育停止15．B16．B17．作者通過對郭橐駝種樹之道的記述，說明“順木之天，以致其性”是養(yǎng)樹的法則，并由“順木之天"推論出“順人之天”，指出為官者不能繁政擾民。作者借傳立說，勸誡警示上層統(tǒng)治者為政宜簡，要順應(yīng)百姓的生活習(xí)慣和生產(chǎn)規(guī)律，讓他們休養(yǎng)生息。

【解析】14．本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義的能力。

（1）句意：這樣稱呼我確實恰當(dāng)。

（2）句意：看到當(dāng)官的人頻繁地發(fā)布政令。

（3）句意：撫養(yǎng)好你們的小孩。

（4）句意：我們小民停下晚飯早飯來款待那些吏役。

15．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：看到橐駝種的樹，有的（是）被移植過來的，但沒有一個不成活的，而且（這些樹）長得高大茂盛，結(jié)果又早又多。其他種樹人盡管暗中觀察、仿效他，卻怎么也比不上他種的樹。

（1）動賓短語“視駝所種樹”，“視”是動詞，“駝所種樹"是賓語，表示觀察郭橐駝所種的樹，這里應(yīng)該斷開，以區(qū)分觀察和觀察的對象。

（2）動詞性短語“或移徙”，表示這些樹可能會被移植。這個短語之后應(yīng)該停頓，因為它描述的是樹可能發(fā)生的一個動作或狀態(tài)。

（3）形容詞性短語“無不活"且碩茂”“早實以蕃”，用來進(jìn)一步描述樹的狀態(tài)和特性。其中，“無不活”表示樹都能存活，“且碩茂"表示樹茂盛且高大，“早實以蕃”表示結(jié)果實早而且多。這些形容詞性短語之間應(yīng)該分別停頓，以突出每個描述的不同方面。

（4）完整句子“他植者雖窺伺效慕"莫能如也”，這兩部分意思相對獨立，因此應(yīng)該分開。

故選B。

16．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

①錯誤。該句是講其他種植者無法效仿郭橐駝的種樹技術(shù)，并非直接表明郭橐駝的種樹經(jīng)驗。句意：其他種植的人即使暗中觀察，效仿羨慕，也沒有誰能比得上他。

②正確。該句直接出自郭橐駝之口，體現(xiàn)了郭橐駝的種樹經(jīng)驗之一，即順應(yīng)自然。句意：順應(yīng)樹木的自然生長規(guī)律，來實現(xiàn)它的生長習(xí)性。

③正確。該句也是郭橐駝的種樹經(jīng)驗之一，即不要妨礙樹木的生長，這是他在解釋自己種樹成功的秘訣時提到的。句意：不阻礙它的生長。

④正確。該句也是郭橐駝的種樹經(jīng)驗，體現(xiàn)了他種樹時的放手態(tài)度。句意：這樣做了之后，就不要再動，不要再憂慮它，離開后就不再管它。

⑤錯誤。該句是其他種植者的做法，，并非郭橐駝的種樹經(jīng)驗。句意：甚至劃破樹皮來觀察它是死是活。

⑥錯誤。該句是官吏對百姓的催促和勉勵，與郭橐駝的種樹經(jīng)驗無關(guān)。句意：催促你們耕地，勉勵你們種植。

故選B。

17．本題考查的是學(xué)生的閱讀理解和分析歸納能力。

首先，文章通過對比郭橐駝成功的種樹方法和其他種植者的失敗方法，強調(diào)了順應(yīng)自然、不過度干預(yù)的重要性。這種對比不僅體現(xiàn)在種植技術(shù)上，更隱含了對社會治理方式的探討。

其次，通過郭橐駝之口，作者表達(dá)了對當(dāng)時社會現(xiàn)象的不滿。特別是對于那些繁瑣而無實際意義的政令，以及這些政令給百姓帶來的困擾，作者表示了深深的憂慮。這反映出作者對于社會改革和弊政革除的渴望。

最后，文章的結(jié)尾部分明確提出了“傳其事以為官戒"的觀點，這進(jìn)一步強化了文章的寫作意圖，即借種樹之道來警示為官者應(yīng)該如何治理民眾，如何避免過度干預(yù)和繁瑣政令帶來的負(fù)面影響。

參考翻譯：

郭橐駝，不知道他起初叫什么名字。他患了脊背彎曲的病，脊背突起而彎腰行走，就像駱駝一樣，所以鄉(xiāng)里人稱呼他叫“橐駝”。郭橐駝聽到這個名字后說：“很好啊