外研版七年級下英語總復習

外研版七年級下英語總復習目錄一、教學內容1.1課本內容1.2語法點1.3詞匯復習1.4聽力訓練二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1課本4.2教學課件4.3音頻資料4.4網(wǎng)絡資源五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2新課呈現(xiàn)7.3實踐與應用7.4鞏固與提高八、學生活動8.1自主學習8.2小組討論8.3角色扮演8.4互動游戲九、板書設計9.1板書內容9.2板書結構9.3板書設計示例十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內容10.3作業(yè)要求10.4作業(yè)評價十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內容11.3課件交互設計11.4課件使用說明十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調整12.3學生反饋分析12.4教學改進措施十三、拓展及延伸13.1課外閱讀材料13.2網(wǎng)絡資源13.3相關實踐活動13.4親子互動建議十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價表14.3學生名單14.4教學日志教案如下：一、教學內容1.1課本內容：根據(jù)外研版七年級下英語教材，復習本冊書的所有單元內容，包括詞匯、語法、對話及閱讀理解等。1.2語法點：復習一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時等時態(tài)；復習名詞、動詞、形容詞、副詞等的比較級和最高級；復習被動語態(tài)、虛擬語氣等特殊語法現(xiàn)象。1.3詞匯復習：復習本冊書出現(xiàn)的所有重點詞匯，包括名詞、動詞、形容詞、副詞等，并通過不同方式進行詞匯的鞏固和拓展。1.4聽力訓練：選取本冊書中的聽力材料，進行聽力訓練，提高學生的聽力水平。二、教學目標2.1知識與技能：使學生能夠熟練掌握本冊書的所有語法點、詞匯和閱讀材料，提高學生的英語應用能力。2.2過程與方法：通過任務型教學法、情境教學法和合作學習法，引導學生主動探究、積極實踐，提高學生的自主學習能力和合作能力。2.3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的自信心，使學生能夠積極主動地參與英語學習，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成不同任務，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高學生的實際運用能力。3.2情境教學法：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在情境中學習英語，提高學生的語言交際能力。3.3合作學習法：引導學生進行小組合作，共同完成學習任務，提高學生的合作能力和團隊意識。四、教學資源4.1課本：外研版七年級下英語教材。4.2教學課件：根據(jù)教學內容，制作相應的教學課件，輔助教學。4.3音頻資料：選取本冊書中的聽力材料，用于聽力訓練。4.4網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，查找相關的教學素材和資源，豐富教學內容。五、教學難點與重點5.1難點：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時等時態(tài)的區(qū)分及應用；名詞、動詞、形容詞、副詞等的比較級和最高級的運用；被動語態(tài)、虛擬語氣等特殊語法現(xiàn)象的理解和應用。5.2重點：本冊書出現(xiàn)的所有重點詞匯和短語；一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時等時態(tài)的運用；名詞、動詞、形容詞、副詞等的比較級和最高級的運用；被動語態(tài)、虛擬語氣等特殊語法現(xiàn)象的運用。六、教具與學具準備6.1教具：教學課件、黑板、粉筆、錄音機、耳機等。6.2學具：課本、練習冊、筆記本、鉛筆、橡皮等。八、學生活動8.1自主學習：學生通過課本和自學材料，自主學習本節(jié)課的內容，標記出自己不理解的地方。8.2小組討論：學生分組，就自主學習中發(fā)現(xiàn)的問題進行討論，共同解決問題。8.3角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬真實場景，運用所學英語進行交流。8.4互動游戲：設計英語互動游戲，讓學生在游戲中運用所學知識，提高英語實際運用能力。九、板書設計9.1板書內容：本節(jié)課的主要知識點，如時態(tài)、語法點、重點詞匯等。9.2板書結構：按照教學內容的邏輯順序，合理布局板書內容。9.3板書設計示例：以一般現(xiàn)在時為例，板書其結構、構成方式和用法等。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型：包括書面作業(yè)、聽力作業(yè)和口語作業(yè)。10.2作業(yè)內容：根據(jù)本節(jié)課的內容，設計相應的作業(yè)，鞏固所學知識。10.3作業(yè)要求：學生按時完成作業(yè)，家長簽字確認。10.4作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行評價，及時反饋，指導學生改進。十一、課件設計11.1課件結構：教學內容的引入、講解、練習和鞏固等環(huán)節(jié)。11.2課件內容：包括文字、圖片、音頻、視頻等豐富的教學資源。11.3課件交互設計：設計互動環(huán)節(jié)，如問題探究、知識測試等，提高學生的參與度。11.4課件使用說明：說明課件的使用方法，方便教師課堂操作。十二、課后反思12.1教學效果評價：對課堂教學效果進行評價，分析優(yōu)點和不足。12.2教學方法調整：根據(jù)學生的反饋和自己的教學感受，調整教學方法。12.3學生反饋分析：分析學生的學習反饋，了解學生的學習情況。12.4教學改進措施：針對存在的問題，提出改進措施，優(yōu)化教學過程。十三、拓展及延伸13.1課外閱讀材料：推薦適合學生的英語課外閱讀材料，提高學生的閱讀能力。13.2網(wǎng)絡資源：提供相關英語學習資源的網(wǎng)絡，方便學生自主學習。13.3相關實踐活動：組織或推薦相關的英語實踐活動，提高學生的實踐能力。13.4親子互動建議：給出親子互動的建議，促進家庭英語學習的氛圍。十四、附錄14.1教學計劃：本節(jié)課的教學計劃，包括教學目標、教學內容等。14.2教學評價表：對學生的學習情況進行評價的表格。14.3學生名單：本節(jié)課的學生名單，方便管理和跟蹤學生的學習情況。重點和難點解析一、自主學習的引導在教案中，自主學習是一個重要的學生活動，學生需要通過課本和自學材料來學習新課內容。然而，七年級的學生可能還不習慣自主學習，他們可能不知道從何下手，或者不知道如何有效地標記和整理自己不理解的內容。因此，教師需要在這一環(huán)節(jié)中給予學生明確的指導和提示，比如提供一份自主學習的提綱，讓學生知道應該關注哪些部分，如何標記和整理問題，以便在小組討論時能夠更有效地解決。二、小組討論的組織的技巧小組討論是促進學生合作學習的重要方式，但在實際操作中，教師可能會發(fā)現(xiàn)學生參與度不高，或者討論效率低下。為了提高小組討論的效果，教師需要對學生進行適當?shù)呐嘤?，教會他們如何高效地進行小組討論。例如，可以設立小組討論的規(guī)則，比如每個人至少要說一次，每個人都要傾聽并尊重他人的意見等。教師還可以設置討論的時間限制，以及明確討論的目標，以確保討論的效率和質量。三、角色扮演的實施細節(jié)四、作業(yè)設計的科學性作業(yè)是鞏固學生學習成果的重要方式，然而，作業(yè)過多或者難度過大可能會導致學生產(chǎn)生厭煩情緒。因此，教師在設計作業(yè)時需要充分考慮到學生的實際情況，確保作業(yè)的數(shù)量和難度適中。例如，可以根據(jù)學生的學習進度和能力，設計不同難度的作業(yè)，讓學生可以選擇適合自己的作業(yè)。教師還需要及時批改作業(yè)，并給予學生反饋，以提高學生完成作業(yè)的積極性。五、課件設計的互動性課件是輔助教學的重要工具，然而，如果課件設計得過于單一，可能會影響學生的學習興趣。因此，教師在設計課件時需要注重互動性，比如可以設計一些互動游戲，讓學生在游戲中學習英語。教師還可以設計一些問題，引導學生進行思考和討論，以提高學生的參與度。例如，在呈現(xiàn)某個知識點時，可以設計一個問題，讓學生進行思考和討論，然后通過課件的互動功能，讓學生提交自己的答案，教師可以根據(jù)學生的答案進行講解和解釋。六、課后反思的深入性課后反思是教師提升教學效果的重要途徑，然而，如果反思過于表面，可能會無法真正發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。因此，教師在進行課后反思時需要深入分析教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，比如可以思考自己的教學方法是否有效，學生是否真正掌握了知識點，教學目標是否得到了實現(xiàn)等。通過深入反思，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提升教學效果。七、拓展及延伸的豐富性拓展及延伸是提升學生學習興趣和能力的重要方式，然而，如果拓展及延伸的內容過于單一，可能會無法滿足不同學生的需求。因此，教師在設計拓展及延伸內容時需要注重豐富性，比如可以提供不同類型的閱讀材料，讓學生選擇自己感興趣的內容進行閱讀。教師還可以設計一些實踐活動，比如組織學生參加英語角活動，或者進行英語劇烈的表演等，以提高學生的學習興趣和實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調的使用在授課過程中，教師需要運用不同的語調來吸引學生的注意力，例如升調可以用來提問，降調可以用來陳述事實。同時，教師還可以適當使用夸張的語調來強調某些重要的知識點，以引起學生的興趣。二、時間分配的技巧在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。為了提高時間分配的效率，教師可以在課前制定一個詳細的時間表，并在課堂上嚴格按照時間表進行。三、課堂提問的策略課堂提問是促進學生思考和參與的重要方式。為了提高課堂提問的效果，教師可以采用開放式提問和封閉式提問相結合的方式，引導學生深入思考并積極參與討論。四、情景導入的方法情景導入是一種能夠有效激發(fā)學生學習興趣的方法。教師可以通過創(chuàng)設真實的情景，讓學生在實際語境中學習英語。例如，可以設計一個與學生生活相關的情景，讓他們在角色扮演中自然地使用英語。五、教案反思的深入在課后，教師需要對教案進行深入反思，思考教學過程中的優(yōu)點和不足。例如，可以反思教學方法是否有效，學生是否真正掌握了知識點，教學目標是否得到了實現(xiàn)等。通過深入反思，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提升教學效果。六、課堂管理的技巧在教學過程中，教師需要有效地管理課堂，確保教學秩序和效果。為了提高課堂管理的效率，教師可以制定一些課堂規(guī)則，并嚴格執(zhí)行。同時，教師還需要關注學生的情緒和需求，及時調整教學策略，以保證教學的順利進行。七、作業(yè)反饋的及時性在布置作業(yè)后，教師需要及時批改并給予學生反饋，以提高學生完成作業(yè)的積極性。在反饋時，教師可以采用鼓勵性的語言，激發(fā)學生的學習信心。八、課堂活動的多樣性為了保持學生的學習興趣，教師可以設計