外研版九年級英語上學冊教學案例

外研版九年級英語上學冊教學案例目錄一、教學內(nèi)容1.1教材分析1.2教學主題與課時安排二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3合作學習法四、教學資源4.1文本資源4.2網(wǎng)絡資源4.3人力資源五、教學難點與重點5.1教學難點5.2教學重點六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課展示環(huán)節(jié)7.3實踐與運用環(huán)節(jié)八、學生活動8.1課堂互動活動8.2小組合作活動8.3個人展示活動九、板書設計9.1板書內(nèi)容設計9.2板書形式設計十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求與評價十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)設計11.2課件內(nèi)容設計11.3課件交互設計十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調(diào)整12.3學生反饋與改進措施十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料13.2延伸話題討論13.3相關文化背景介紹十四、附錄14.1教學案例原文14.3教學評價標準教案如下：一、教學內(nèi)容1.1教材分析：本課以Unit1OurSchool為主題，通過學習描述學校環(huán)境、設施和活動等內(nèi)容，培養(yǎng)學生的日常交流能力。1.2教學主題與課時安排：本課共需2課時，第一課時主要學習新單詞和短語，了解學校的基本情況；第二課時進行聽力訓練和口語交流，提高學生的實際應用能力。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠掌握本課中的重點單詞和短語，正確運用一般現(xiàn)在時進行描述。2.2過程與方法目標：通過小組合作、角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛學校、積極參與學校活動的態(tài)度，增強集體榮譽感。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成各種任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)實際應用能力。3.2情境教學法：創(chuàng)設真實情境，讓學生在實際環(huán)境中學習和使用英語。3.3合作學習法：引導學生相互合作，共同完成學習任務，提高團隊協(xié)作能力。四、教學資源4.1文本資源：教材、多媒體課件、教案、作業(yè)等。4.2網(wǎng)絡資源：在線翻譯工具、相關學習網(wǎng)站等。4.3人力資源：教師、學生、家長等。五、教學難點與重點5.1教學難點：一般現(xiàn)在時的運用、單詞短語的記憶和運用。5.2教學重點：掌握學校相關詞匯，能夠用英語進行簡單描述。六、教具與學具準備6.1教具準備：多媒體課件、錄音機、單詞卡片等。6.2學具準備：筆記本、文具、課本等。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過提問方式引導學生回顧學校環(huán)境、設施和活動等相關內(nèi)容。7.2新課展示環(huán)節(jié)：講解單詞和短語，讓學生跟讀并模仿，然后進行聽力訓練。7.3實踐與運用環(huán)節(jié)：分組進行角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。八、學生活動8.1課堂互動活動：學生通過回答問題、模仿發(fā)音等方式參與課堂互動，提高口語表達能力。8.2小組合作活動：學生分組進行角色扮演，共同完成學習任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。8.3個人展示活動：學生自愿上臺展示自己的學習成果，提高自信心和表達能力。九、板書設計9.1板書內(nèi)容設計：列出本課的重點單詞和短語，以及一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)。9.2板書形式設計：采用簡潔明了的字體和顏色，突出重點內(nèi)容，便于學生記憶。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型：口語作業(yè)、聽力作業(yè)、書寫作業(yè)等。10.2作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本課所學內(nèi)容，進行相關的口語練習、聽力練習和書寫練習。10.3作業(yè)要求與評價：要求學生認真完成作業(yè)，按時提交，對作業(yè)進行及時評價和反饋。十一、課件設計11.1課件結(jié)構(gòu)設計：清晰明確的菜單欄，方便學生查找和學習。11.2課件內(nèi)容設計：包括單詞和短語的解釋、聽力訓練材料、口語交流場景等。11.3課件交互設計：設置互動環(huán)節(jié)，如選擇題、填空題等，激發(fā)學生的學習興趣。十二、課后反思12.2教學方法調(diào)整：根據(jù)學生的反饋和學習情況，對教學方法進行調(diào)整和改進。12.3學生反饋與改進措施：收集學生的反饋意見，針對問題進行改進，提高教學質(zhì)量。十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料：提供與學校相關的英語文章，提高學生的閱讀能力。13.2延伸話題討論：引導學生就學校相關話題進行討論，提高學生的思維能力和口語表達能力。13.3相關文化背景介紹：介紹與學校相關的文化背景知識，增強學生的文化意識。十四、附錄14.3教學評價標準：列出對本課教學評價的各項標準，以便進行自我評價和他人評價。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1教材分析：在Unit1OurSchool的教學中，教師應重點關注學生對學校環(huán)境、設施和活動等相關詞匯的理解和運用。一般現(xiàn)在時的語法結(jié)構(gòu)也是教學的重要內(nèi)容。二、教學目標2.1知識與技能目標：學生能夠掌握并正確運用一般現(xiàn)在時進行描述。教師應關注學生對一般現(xiàn)在時的理解和運用，確保他們能夠熟練運用該時態(tài)描述學校環(huán)境和活動。2.2過程與方法目標：教師應通過各種教學活動，如小組合作、角色扮演等，幫助學生提高口語表達能力和聽力理解能力。在活動中，教師應關注學生的參與度和互動情況，確保他們能夠在實際情境中運用所學知識。2.3情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛學校、積極參與學?；顒拥膽B(tài)度。教師應關注學生的情感反應，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的集體榮譽感。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成各種任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)實際應用能力。教師在設計任務時，應關注任務的難易程度和學生的完成情況，確保任務能夠有效地促進學生的學習。3.2情境教學法：創(chuàng)設真實情境，讓學生在實際環(huán)境中學習和使用英語。教師應關注情境的創(chuàng)設，確保學生能夠在真實的環(huán)境中更好地理解和運用所學知識。3.3合作學習法：引導學生相互合作，共同完成學習任務，提高團隊協(xié)作能力。教師應關注學生之間的合作情況，確保他們能夠在合作中相互學習，提高團隊協(xié)作能力。四、教學資源4.1文本資源：教材、多媒體課件、教案、作業(yè)等。教師應關注教材和課件的選擇，確保它們能夠有效地支持學生的學習。4.2網(wǎng)絡資源：在線翻譯工具、相關學習網(wǎng)站等。教師應關注網(wǎng)絡資源的可獲得性和可靠性，確保學生能夠安全、有效地使用這些資源。4.3人力資源：教師、學生、家長等。教師應關注與學生和家長的溝通，確保他們的支持和參與能夠促進學生的學習。五、教學難點與重點5.1教學難點：一般現(xiàn)在時的運用、單詞短語的記憶和運用。教師應關注學生對一般現(xiàn)在時的理解和運用，提供清晰的解釋和大量的練習，幫助學生掌握這一語法結(jié)構(gòu)。同時，教師也應關注學生對單詞短語的記憶和運用，提供有效的記憶方法和學習策略。5.2教學重點：掌握學校相關詞匯，能夠用英語進行簡單描述。教師應關注學生對學校相關詞匯的理解和運用，提供豐富的詞匯學習資源和實際情境，幫助學生更好地掌握這些詞匯。六、教具與學具準備6.1教具準備：多媒體課件、錄音機、單詞卡片等。教師應關注課件和教具的制作和準備，確保它們能夠有效地輔助教學。6.2學具準備：筆記本、文具、課本等。教師應關注學生對學具的準備和攜帶，確保他們能夠順利進行學習活動。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過提問方式引導學生回顧學校環(huán)境、設施和活動等相關內(nèi)容。教師應關注學生的復習情況，確保他們能夠順利地進入新課的學習。7.2新課展示環(huán)節(jié)：講解單詞和短語，讓學生跟讀并模仿，然后進行聽力訓練。教師應關注學生的發(fā)音和聽力理解情況，提供必要的指導和幫助。7.3實踐與運用環(huán)節(jié)：分組進行角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。教師應關注學生的角色扮演和實際運用情況，提供反饋和指導，幫助他們更好地運用所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.教師應使用清晰、標準的發(fā)音，確保學生能夠準確理解單詞和短語的發(fā)音。2.在講解一般現(xiàn)在時時，教師可以使用舉例、情境模擬等方法，以生動、形象的方式幫助學生理解語法結(jié)構(gòu)。3.語調(diào)要適中，既不過高也不過低，以保持學生的注意力集中，同時激發(fā)他們的學習興趣。二、時間分配1.在新課展示環(huán)節(jié)，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間跟讀、模仿和理解新單詞和短語。2.在實踐與運用環(huán)節(jié)，教師應確保每個小組都有足夠的時間進行角色扮演和交流，以提高學生的口語表達能力。三、課堂提問1.教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考和參與度。2.在提問時，教師應關注學生的反應，鼓勵那些不太主動的學生也參與到課堂討論中來。3.對于學生的回答，教師應給予積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。四、情景導入1.教師可以通過展示學校的圖片、視頻等資料，引導學生回顧