外研版八年級(jí)上學(xué)期的漢語繪本閱讀

外研版八年級(jí)上學(xué)期的漢語繪本閱讀目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1繪本概述1.2繪本的特點(diǎn)與價(jià)值1.3繪本在我國的發(fā)展二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)式教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3互動(dòng)式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1繪本教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3圖書館資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1繪本閱讀技巧5.2繪本故事情節(jié)的理解5.3繪本文化內(nèi)涵的挖掘六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1繪本教材6.2筆記本6.3彩色筆七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課展示7.3課堂討論7.4實(shí)踐環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主閱讀8.2小組討論8.3分享心得8.4創(chuàng)意表達(dá)九、板書設(shè)計(jì)9.1繪本特點(diǎn)9.2繪本閱讀方法9.3重點(diǎn)詞匯與句型十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1繪本閱讀報(bào)告10.2繪本故事續(xù)寫10.3繪本推薦十一、課件設(shè)計(jì)11.1繪本介紹11.2繪本閱讀技巧11.3繪本故事講解11.4互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)估12.2教學(xué)方法改進(jìn)12.3學(xué)生反饋分析十三、拓展及延伸13.1繪本主題活動(dòng)13.2繪本展覽13.3繪本創(chuàng)作比賽十四、附錄14.1繪本閱讀教材14.3學(xué)生作品展示教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1繪本概述 1.1.1繪本的定義 1.1.2繪本的分類1.2繪本的特點(diǎn)與價(jià)值 1.2.1繪本的特點(diǎn) 1.2.2繪本的價(jià)值1.3繪本在我國的發(fā)展 1.3.1繪本在我國的起源 1.3.2繪本在我國的發(fā)展現(xiàn)狀二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能 2.1.1了解繪本的基本概念 2.1.2掌握繪本的閱讀方法2.2過程與方法 2.2.1通過觀察學(xué)習(xí)繪本的閱讀技巧 2.2.2運(yùn)用互動(dòng)討論提高繪本閱讀理解能力2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀 2.3.1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪本的興趣 2.3.2引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)繪本所傳達(dá)的價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1引導(dǎo)式教學(xué)法 3.1.1引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)繪本的特點(diǎn) 3.1.2引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究繪本的故事情節(jié)3.2情境教學(xué)法 3.2.1創(chuàng)設(shè)有利于繪本閱讀的情境 3.2.2通過情境模擬增強(qiáng)學(xué)生的繪本閱讀體驗(yàn)3.3互動(dòng)式教學(xué)法 3.3.1鼓勵(lì)學(xué)生積極參與繪本閱讀討論 3.3.2組織學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀分享和評(píng)價(jià)四、教學(xué)資源4.1繪本教材 4.1.1選擇適合八年級(jí)學(xué)生的漢語繪本教材 4.1.2利用多媒體教學(xué)資源輔助繪本教學(xué)4.2網(wǎng)絡(luò)資源 4.2.1利用網(wǎng)絡(luò)資源查找繪本相關(guān)信息 4.2.2引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行繪本閱讀4.3圖書館資源 4.3.1利用圖書館繪本資源豐富教學(xué)內(nèi)容 4.3.2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書館資源進(jìn)行繪本閱讀五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1繪本閱讀技巧 5.1.1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)繪本的閱讀規(guī)律 5.1.2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀繪本的能力5.2繪本故事情節(jié)的理解 5.2.1分析繪本故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò) 5.2.2引導(dǎo)學(xué)生深入理解繪本故事的主題和內(nèi)涵5.3繪本文化內(nèi)涵的挖掘 5.3.1引導(dǎo)學(xué)生從繪本中了解中國文化 5.3.2培養(yǎng)學(xué)生從繪本中挖掘文化內(nèi)涵的能力六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1繪本教材 6.1.1準(zhǔn)備符合教學(xué)內(nèi)容的繪本教材 6.1.2確保繪本教材的完整性和適切性6.2筆記本 6.2.1提醒學(xué)生攜帶筆記本用于記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容 6.2.2檢查學(xué)生筆記本的使用情況6.3彩色筆 6.3.1提供彩色筆供學(xué)生在繪本上做標(biāo)記 6.3.2引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用彩色筆進(jìn)行繪本創(chuàng)作和表達(dá)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主閱讀 8.1.1學(xué)生自主選擇繪本進(jìn)行閱讀 8.1.2學(xué)生記錄閱讀過程中的感悟和問題8.2小組討論 8.2.1學(xué)生分組討論繪本閱讀心得 8.2.2小組分享討論成果，互相交流學(xué)習(xí)8.3分享心得 8.3.1學(xué)生代表分享繪本閱讀體會(huì) 8.3.2教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生分享內(nèi)容，給予鼓勵(lì)和建議8.4創(chuàng)意表達(dá) 8.4.1學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá) 8.4.2學(xué)生展示創(chuàng)意作品，互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)九、板書設(shè)計(jì)9.1繪本特點(diǎn) 9.1.1板書繪本的特點(diǎn) 9.1.2板書繪本的價(jià)值9.2繪本閱讀方法 9.2.1板書繪本閱讀方法 9.2.2板書繪本閱讀技巧9.3重點(diǎn)詞匯與句型 9.3.1板書繪本中的重點(diǎn)詞匯 9.3.2板書繪本中的關(guān)鍵句型十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1繪本閱讀報(bào)告 10.1.1要求學(xué)生完成繪本閱讀報(bào)告 10.1.2引導(dǎo)學(xué)生深入思考繪本的主題和內(nèi)涵10.2繪本故事續(xù)寫 10.2.1鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作繪本故事的續(xù)寫 10.2.2評(píng)價(jià)學(xué)生的繪本故事創(chuàng)作能力10.3繪本推薦 10.3.1學(xué)生推薦自己喜歡的繪本十一、課件設(shè)計(jì)11.1繪本介紹 11.1.1課件展示繪本的封面和簡介 11.1.2課件介紹繪本的作者和背景11.2繪本閱讀技巧 11.2.1課件講解繪本閱讀的方法 11.2.2課件示范繪本閱讀的技巧11.3繪本故事講解 11.3.1課件呈現(xiàn)繪本的故事情節(jié) 11.3.2課件講解繪本故事的重點(diǎn)和難點(diǎn)11.4互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 11.4.1課件設(shè)計(jì)互動(dòng)討論問題 11.4.2課件提供互動(dòng)活動(dòng)的指導(dǎo)和建議十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)估 12.1.1分析學(xué)生的繪本閱讀理解情況 12.1.2評(píng)估學(xué)生的繪本閱讀興趣和積極性12.2教學(xué)方法改進(jìn) 12.2.1反思教學(xué)方法的實(shí)施效果 12.2.2提出改進(jìn)教學(xué)方法的建議和措施12.3學(xué)生反饋分析 12.3.1收集學(xué)生的反饋意見 12.3.2分析學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略十三、拓展及延伸13.1繪本主題活動(dòng) 13.1.1設(shè)計(jì)繪本主題的拓展活動(dòng) 13.1.2組織學(xué)生參與繪本主題活動(dòng)的實(shí)施13.2繪本展覽 13.2.1策劃繪本展覽活動(dòng) 13.2.2引導(dǎo)學(xué)生參觀繪本展覽，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)13.3繪本創(chuàng)作比賽 13.3.1舉辦繪本創(chuàng)作比賽 13.3.2評(píng)價(jià)學(xué)生的繪本創(chuàng)作能力和創(chuàng)造力十四、附錄14.1繪本閱讀教材 14.1.2附錄繪本閱讀教材的相關(guān)研究資料 14.2.2附錄教學(xué)過程中引用的研究文獻(xiàn)14.3學(xué)生作品展示 14.3.1展示學(xué)生的繪本閱讀報(bào)告 14.3.2展示學(xué)生的繪本故事續(xù)寫和創(chuàng)意作品重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、繪本閱讀技巧1.1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)繪本的閱讀規(guī)律在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意繪本的閱讀順序，通常是按照從上到下、從左到右的順序進(jìn)行閱讀。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本中的圖文關(guān)系，理解圖畫的象征意義和隱含信息，從而更好地理解故事情節(jié)。1.2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀繪本的能力二、繪本故事情節(jié)的理解2.1分析繪本故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)為了幫助學(xué)生深入理解繪本故事，教師需要引導(dǎo)他們分析故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，包括起承轉(zhuǎn)合等元素。通過分析，學(xué)生可以更好地把握故事的主題和情感基調(diào)。2.2引導(dǎo)學(xué)生深入理解繪本故事的主題和內(nèi)涵教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考繪本故事的主題和內(nèi)涵，例如從文化、道德、人性等方面進(jìn)行思考。通過深入理解故事的主題和內(nèi)涵，學(xué)生可以提高自己的思維能力和審美水平。四、教學(xué)資源4.1繪本教材在選擇繪本教材時(shí)，教師需要考慮教材的難易程度、內(nèi)容質(zhì)量、圖畫風(fēng)格等因素，以確保教材適合學(xué)生閱讀并具有教育意義。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注教材的更新情況，以便及時(shí)引入新的教學(xué)資源。四、教學(xué)過程4.1導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問、回顧舊知識(shí)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師還可以利用多媒體課件展示與繪本相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。四、學(xué)生活動(dòng)8.1自主閱讀在自主閱讀環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)度和理解情況，適時(shí)提供必要的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提出問題，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。8.2小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的討論氛圍和參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。8.3分享心得在分享心得環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧，鼓勵(lì)他們自信地分享自己的閱讀體會(huì)和感悟。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從他人的分享中學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的閱讀理解水平。8.4創(chuàng)意表達(dá)在創(chuàng)意表達(dá)環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)他們大膽地進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。同時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1繪本教材在準(zhǔn)備繪本教材時(shí)，教師需要確保教材的完整性和適切性，以便學(xué)生能夠順利地進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)關(guān)注教材的保護(hù)和維護(hù)，延長教材的使用壽命。六、板書設(shè)計(jì)9.1繪本特點(diǎn)在板書繪本特點(diǎn)時(shí)，教師需要簡潔明了地呈現(xiàn)繪本的主要特點(diǎn)，以便學(xué)生能夠快速地理解和記憶。教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要適時(shí)更新板書內(nèi)容，使學(xué)生能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)和鞏固。九、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1繪本閱讀報(bào)告在設(shè)計(jì)繪本閱讀報(bào)告作業(yè)時(shí)，教師需要明確報(bào)告的要求和格式，為學(xué)生提供清晰的寫作指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們提高寫作水平。十一、課件設(shè)計(jì)11.1繪本介紹在設(shè)計(jì)繪本介紹課件時(shí)，教師需要簡潔生動(dòng)地展示繪本的封面、簡介和作者等信息，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，教師還應(yīng)利用多媒體手段增加課件的互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)估在評(píng)估教學(xué)效果時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況，分析教學(xué)方法的實(shí)施效果。同時(shí)，教師還應(yīng)積極傾聽學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，以便調(diào)整教學(xué)策略和方法。12.2教學(xué)方法改進(jìn)在改進(jìn)教學(xué)方法時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，嘗試采用不同的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注教學(xué)方法的實(shí)踐效果，不斷優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。12.3學(xué)生反饋分析在分析學(xué)生反饋時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和意見，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度。同時(shí)，教師還應(yīng)深入分析學(xué)生的反饋信息，找出教學(xué)中的問題和不足，以便進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)和調(diào)整。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、生動(dòng)的語言，以確保學(xué)生能夠更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。2.運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，如升調(diào)、降調(diào)、停頓等，增強(qiáng)語言的感染力和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配1.在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)避免浪費(fèi)時(shí)間，提高教學(xué)效率。2.留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀、小組討論和創(chuàng)意表達(dá)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠充分參與和體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程。三、課堂提問1.設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和針對(duì)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，關(guān)注學(xué)生的回答反饋，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒