人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合訓(xùn)練1含答案

期末綜合訓(xùn)練一一、選擇題。1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.美差(chāi) 酵母(jiào) 饋贈(zèng)(kuì) 積累(lèi)B.靦腆(diǎn) 呻吟(shēn) 嫦娥(é) 嫉妒(dù)C.步履(lǚ) 聒碎(guō) 堡壘(lěi) 過(guò)癮(yǐn)D.蕩寇志(guàn) 瓷器(cí) 委屈(wěi) 縫紉(rèn)2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()A.刊物 國(guó)際 游擊 成家立業(yè)B.鏡匣 陸續(xù) 酬謝 負(fù)荊請(qǐng)罪C.留戀 興奮 糾正 所然無(wú)味 D.后悔 氣憤 侵略 應(yīng)接不暇3.下列選項(xiàng)中,與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.辛酸—心酸 B.和諧—融洽C.領(lǐng)略—領(lǐng)悟 D.悲痛—快樂(lè)4.下列短語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是()A.靦腆的表情 B.皸裂的手指 C.震耳欲聾的噪聲 D.敏捷的目光5.小軍的飯沒(méi)有吃完就要倒掉,爺爺嚴(yán)肅地教育他要養(yǎng)成好的習(xí)慣,不能浪費(fèi)。下面的名句適合用來(lái)勸小軍的一項(xiàng)是()A.克勤于邦,克儉于家。B.居安思危,戒奢以儉。C.由儉入奢易,由奢入儉難。D.一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷,恒念物力維艱。二、按要求寫(xiě)句子。1.藺相如對(duì)秦王說(shuō):“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病,讓我指給您看?！?改為轉(zhuǎn)述句)

2.我不能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù)。(改為反問(wèn)句)

3.我賣力地吶喊助威,目的為的是最后能飽覽那一大沓畫(huà)片。(修改病句)

三、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。1.與“前怕狼后怕虎”意思相近的成語(yǔ)是,與“打開(kāi)天窗說(shuō)亮話”意思相近的成語(yǔ)是。

2.《乞巧》中的“,”,寫(xiě)出了我國(guó)古代勞動(dòng)人民過(guò)七夕節(jié)的習(xí)俗。

3.《長(zhǎng)相思》中直接表達(dá)作者思念家鄉(xiāng)的情感的句子是“,”。

4.《題臨安邸》中,作者在虛假的升平之景中憤然提出“,”的責(zé)問(wèn)。

5.《慈母情深》一文表現(xiàn)了母親的,也表達(dá)了“我”對(duì)母親的,贊揚(yáng)了。

四、綜合性學(xué)習(xí)。請(qǐng)你向大家推薦一部影視作品。1.名稱:

2.主要事件:

3.精彩情節(jié):

五、閱讀短文,回答后面的題目。不要擰亂自己身上的“鐘”①你想節(jié)省時(shí)間有效率地學(xué)習(xí)嗎?那就請(qǐng)你無(wú)論如何都不要擰亂自己身上的“鐘”!②“生物鐘”這個(gè)謎是現(xiàn)代生物學(xué)中最誘人的一個(gè)課題。你倘若觀察一下大自然,就能發(fā)現(xiàn)一切被安排得多么井井有條!每天黎明,小鳥(niǎo)就唱起婉轉(zhuǎn)的歌,隨著日落,歌聲又消失;到人們上床睡覺(jué)的時(shí)候,貓兒卻待不住,貓頭鷹也開(kāi)始覓食;小蜘蛛則是在午夜以后開(kāi)始織網(wǎng),到凌晨四點(diǎn)停止工作?？磥?lái)它們的體內(nèi)有著極其精確的“鐘”。③人身上有沒(méi)有“生物鐘”呢?回答是肯定的。例如在正常的情況下,心跳和呼吸并不受人的意識(shí)支配,每分鐘心跳大約70次,呼吸20次。人的體溫在清晨最低,黃昏最高。夜晚,大腦皮層已經(jīng)進(jìn)入休眠狀態(tài),你如果馬上上床睡覺(jué)很快便能入睡,第二天早上不用人叫,也會(huì)準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)?？墒悄闳绻麖?qiáng)打精神,還在燈下復(fù)習(xí)功課,就會(huì)給大腦皮層帶來(lái)很大負(fù)擔(dān)。長(zhǎng)此以往,不僅降低學(xué)習(xí)效率,而更重要的是擰亂了身上的“鐘”,還會(huì)導(dǎo)致大腦皮層病理性變化,誘發(fā)神經(jīng)衰弱等神經(jīng)官能癥。再如,吃飯也是受“生物鐘”控制的。有些人以為自己身體好,早吃晚吃沒(méi)關(guān)系,所以不按時(shí)吃飯。豈不知,到了該吃的時(shí)候,身上的“生物鐘”已把消化液準(zhǔn)備好了,并對(duì)胃腸壁的細(xì)胞起到刺激作用。因此,長(zhǎng)期不正常進(jìn)食,飽一頓餓一頓會(huì)得胃病。④科學(xué)家研究認(rèn)為,“生物鐘”是一種復(fù)雜的生理過(guò)程,就某種意義來(lái)說(shuō),是生物體內(nèi)化學(xué)和物理變化的結(jié)果。但“生物鐘”究竟是怎樣起作用的,至今還是一個(gè)未揭開(kāi)的謎。你如果有志去揭開(kāi)它,是可以大有作為的。在向科學(xué)進(jìn)軍的征途上,需要強(qiáng)壯的體魄,所以,你必須注意,千萬(wàn)不要擰亂自己身上的“鐘”。1.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()A.復(fù)習(xí)時(shí)可以熬夜到很晚,這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。B.人們上床睡覺(jué)的時(shí)候,貓頭鷹開(kāi)始覓食。這是動(dòng)物體內(nèi)存在“生物鐘”的表現(xiàn)。C.不按時(shí)吃飯,人體的“生物鐘”會(huì)對(duì)胃腸壁的細(xì)胞起到刺激作用。D.科學(xué)家認(rèn)為,“生物鐘”是生物體內(nèi)化學(xué)變化的結(jié)果。2.結(jié)合短文內(nèi)容,判斷下面的說(shuō)法是否正確,并說(shuō)明理由。小英爸爸說(shuō):“我的身體非常好,可以不按時(shí)吃飯?！?/p>

3.期末考試快到了,小英復(fù)習(xí)很刻苦,每天都要到夜里十一二點(diǎn)才睡覺(jué),請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容給她提出兩條建議。

六、課外閱讀我能行。荷蘭鼠不久前,姑姑從北京帶回來(lái)一只荷蘭鼠。你看它,渾身毛茸茸的,白得出奇;三角形的腦袋上有兩只薄而小的耳朵,直挺挺地立著,紅而透亮,連上面的小血管都看得一清二楚;兩顆紅珍珠似的小眼珠閃爍著光芒;兩條粗而有力的后肢支撐著整個(gè)身體。它小巧玲瓏,十分可愛(ài)。一天放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)荷蘭鼠正用細(xì)而短的前爪捧著一顆花生在津津有味地吃著。它的兩腮不停地蠕動(dòng)著,還不時(shí)發(fā)出“咯咯,咯咯”的聲音,銀白的胡須也在不斷地抖動(dòng),我想它大概是餓極了吧,不然,為什么會(huì)這樣狼吞虎咽呢?荷蘭鼠()吃東西有趣,()很愛(ài)清潔。它吃飽后,就用前爪擦擦臉,用頭蹭蹭身上的毛。飽餐后,荷蘭鼠靜靜地休息了。它半閉著眼睛,剛才還不斷抖動(dòng)著的胡須現(xiàn)在也不動(dòng)了,大概它已經(jīng)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)了吧。荷蘭鼠醒后,就做起游戲來(lái)。這時(shí)如果你從遠(yuǎn)處看,一定認(rèn)為是風(fēng)吹著一個(gè)小白球在滾動(dòng),走近仔細(xì)一看,才知道是一個(gè)小生命。這是一種多么惹人喜愛(ài)的動(dòng)物啊!1.在文章第3自然段的括號(hào)里,填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2.短文首先介紹了荷蘭鼠的,然后介紹了它的,最后說(shuō)它是一種的小動(dòng)物。

3.圍繞荷蘭鼠有趣的生活習(xí)性,短文寫(xiě)了三個(gè)方面的內(nèi)容。一是寫(xiě),二是寫(xiě),三是寫(xiě)。

4.請(qǐng)你從第1自然段中找出一個(gè)能表現(xiàn)荷蘭鼠特點(diǎn)的詞語(yǔ),這個(gè)詞是。七、習(xí)作。題目:一個(gè)的人

提示:寫(xiě)一個(gè)你身邊的同學(xué)、老師,或者你的親人,也可以寫(xiě)只有一面之緣卻給你留下了深刻印象的人,甚至可以寫(xiě)你自己。想想你要寫(xiě)的這個(gè)人是個(gè)怎樣的人,有什么特點(diǎn),從哪件事情中最能表現(xiàn)出來(lái)。要求:先在橫線上填寫(xiě)詞語(yǔ)(如:害羞、勇敢、愛(ài)笑、愛(ài)學(xué)習(xí)、慈祥、糊涂、嚴(yán)厲、勤奮、助人為樂(lè)……),然后寫(xiě)一篇習(xí)作。

答案:一、1.C2.C3.D4.D5.D二、1.藺相如對(duì)秦王說(shuō),這塊璧有點(diǎn)兒小毛病,他要指給秦王看。2.難道我能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù)嗎?3.我賣力地吶喊助威,為的是最后能飽覽那一大沓畫(huà)片。三、1.畏首畏尾直言不諱2.家家乞巧望秋月穿盡紅絲幾萬(wàn)條3.聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)