初中七年級歷史期中素養(yǎng)評估綜合卷5-13-10

PAGE七年級歷史期中素養(yǎng)評估(第一、二單元)(45分鐘100分)選擇題答題卡12345678910111213141516171819202122232425一、選擇題(共25小題,50分)1.成語“一衣帶水”出自《南史·陳本紀》,隋文帝對高颎說:“我為百姓父母,豈可限一衣帶水不拯之乎?(譯:難道能夠因為一條像衣服帶子一樣狹窄的長江的阻隔,而不去拯救那里的老百姓嗎?)”之后隋文帝于589年 (C)A.定都長安,發(fā)展經(jīng)濟B.創(chuàng)立進士科,選拔人才C.滅掉陳朝,統(tǒng)一全國D.開鑿大運河,貫通南北2.隋唐時期,“洛水貫都”,洛河承擔起洛陽經(jīng)濟軸線的功能,確保了沿運河而來的船只及所載物資能夠直達洛陽城內(nèi)。這一材料可以佐證 (B)A.隋唐政府管理制度完善B.洛陽城布局發(fā)揮地形優(yōu)勢C.大運河是隋唐經(jīng)濟命脈D.洛陽城強大的國際影響力3.(2022·鄭州模擬)下面對隋朝特點的總結中,最為全面且符合實際的是 (B)A.經(jīng)濟繁榮 B.短暫而繁榮C.統(tǒng)治殘暴 D.節(jié)儉盛行4.(南朝)陳后主不問政事,沉迷享樂。唐太宗吸取隋朝速亡教訓,勤于政事,虛心納諫,從善如流。唐玄宗即位后,穩(wěn)定政局,勵精圖治,重用賢能,實行一系列改革。學史明智,學習這些歷史,正能量的啟示有 (A)①不斷反思 ②勤奮上進③親近賢能 ④享樂自滿A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④5.(2022·南陽期中)“因唐太宗、高宗時代遺留的舊書,有所殘缺,篇卷錯亂,難于檢閱,715年,唐玄宗令褚無量、馬懷素等人,商討史館經(jīng)籍之事,加以整理。719年,唐玄宗又下令:‘公卿士庶之家,所有異書,官借繕寫’。”材料描述的是唐玄宗注重(D)A.改革稅制 B.完善三省六部制C.裁減冗員 D.編修經(jīng)籍6.史書記載:“水激輪轉,眾筒兜水,次第下傾于岸上……以灌稻田,日夜不息,絕勝人力。”該史料反映的唐代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領域成就是 (D)A.曲轅犁提高了耕作效率B.秧馬提高了插秧的速度C.耬車增加了播種的面積D.筒車增加了灌溉的面積7.下列四件唐朝的文物,集中體現(xiàn)了 (A)A.手工業(yè)的高超 B.制瓷業(yè)的精致C.絲織業(yè)的精美 D.商業(yè)十分繁榮8.唐朝經(jīng)濟的繁榮也促進了文化的昌盛。下列關于唐朝文化的描述,正確的是(D)A.白居易是唐朝著名的詩人,他的詩歌飄逸灑脫,充滿想象力和感染力B.唐朝書法名家輩出,顏真卿的字方折峻麗,筆力勁健C.閻立本的畫落筆雄勁,風格奔放,有代表作《送子天王圖》D.唐朝的音樂和舞蹈吸收了周邊民族的藝術精華,多姿多彩9.(2022·鄭州月考)某歌劇分為六個篇章,分別為《幻海》《愿?！贰睹院！贰队X?！贰缎暮！泛汀痘酆！?再現(xiàn)了盛唐時期這一人物外傳中國文化的艱辛歷程。這一歌劇講述的人物是 (C)A.玄奘 B.文成公主C.鑒真 D.畢昇10.思維導圖是有效學習歷史的重要工具。如圖思維導圖中空白處分別應填 (C)A.隋朝滅亡重文輕武B.隋朝滅亡五代十國C.安史之亂五代十國D.安史之亂重文輕武11.北宋初年,朝廷以禁軍分駐京師與外郡,以三年為期,內(nèi)外輪換,定期回駐京師。戍邊遠條件惡劣地區(qū)的軍兵,以半年為期輪換,將領并不隨之調(diào)動,朝廷臨時任命戍軍統(tǒng)兵將官。這些做法 (A)A.有利于加強中央集權B.杜絕了地方動亂發(fā)生C.旨在提升軍隊戰(zhàn)斗力D.增強了官兵的凝聚力12.(2022·鄭州月考)宋朝時社會上出現(xiàn)“榜下捉婿”的婚姻現(xiàn)象,《萍洲可談》記載:“本朝貴人家選婿,于科場年,擇過省士人,不問陰陽吉兇及其家世?！边@說明宋朝(B)A.市民階層興起 B.科舉受到重視C.貴族壟斷選官 D.門第觀念強化13.由于官僚機構和軍隊的不斷膨脹,到北宋中期,政府官俸和軍費開支浩大,財政入不敷出。為擺脫統(tǒng)治危機,宋神宗任用他進行變法,采取一系列措施,收到一定的成效?！八焙驮鰪妵臆娛铝α康拇胧┓謩e是 (D)A.司馬光、募役法 B.王安石、募役法C.司馬光、保甲法 D.王安石、保甲法14.丹江口市博物館收藏了以下出土的古代錢幣,下圖所示貨幣按其發(fā)行的先后順序呈現(xiàn)正確的是 (D)A.①②③④ B.③②①④C.①③②④ D.①④③②15.如表所示:我國兩宋時期大事年表,下列解讀正確的是 (C)960年1005年1038年1044年1125年1127年1141年北宋建立宋遼訂立澶淵之盟西夏建立宋夏訂立和約金滅遼金滅北宋南宋與金議和A.北宋和南宋都是被金滅亡B.各民族政權始終處于戰(zhàn)爭狀態(tài)C.各民族政權之間“和與戰(zhàn)”并存D.各民族政權由對峙到完全統(tǒng)一16.北宋與遼、西夏的戰(zhàn)爭,其結局都是訂立和約,北宋每年送給遼、西夏大量錢財以換取和平。針對這種“以錢財換和平”的做法,南宋李燾指出,“雖每歲贈遺,較于用兵之費,不及百分之一”。李燾認為“以錢財換和平” (A)A.有可取之處 B.符合人民意愿C.是一種屈辱行為 D.導致北宋滅亡17.(2022·開封期中)南宋有位詩人曾寫道:“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?暖風熏得游人醉,直把杭州作汴州?！睂懽髟撛姷闹饕康氖?(D)A.贊美杭州的繁華B.諷刺金朝統(tǒng)治者的醉生夢死C.詠寫了西湖秀色與人的關系D.諷刺南宋統(tǒng)治者茍且偏安江南18.南宋時,南方人民在長期的生產(chǎn)勞動中開墾出許多梯田、圩田。梯田就是依山勢而建,狀如梯子;圩田就是把臨近江河湖泊的水洼地用堤圍起來,堤上有閘門,洪澇時閉閘防淹,干旱時開閘灌溉。南宋時南方梯田、圩田的開墾 (A)A.源于人民的勞動實踐B.依賴于北方農(nóng)民南遷C.得益于經(jīng)濟重心南移D.取決于南方社會安定19.到南宋時,長江流域和太湖一帶成為全國最重要的糧倉,南方絲織業(yè)勝過北方,廣州、泉州成為聞名世界的大商港。材料反映了 (D)A.宋朝經(jīng)濟的興盛B.宋代的海外貿(mào)易超過前代C.宋朝商業(yè)比農(nóng)業(yè)更發(fā)達D.我國古代經(jīng)濟重心南移完成20.宋太宗初年,由成都十六家富商集資聯(lián)合發(fā)行“交子”,系紙幣性質,在遠近地區(qū)當現(xiàn)錢廣泛使用。仁宗年間,朝廷決定收歸官辦。仁宗慶歷年間,因對西夏戰(zhàn)爭,由益州交子務在陜西印行交子,購買軍儲。北宋發(fā)行紙幣“交子”主要是為了 (D)A.支付戰(zhàn)爭賠款B.支持王安石變法C.緩和社會矛盾D.適應社會經(jīng)濟的發(fā)展21.(2022·新鄉(xiāng)期中)史學家斯塔夫里阿諾斯說:“由于蒙古帝國的興起,陸上貿(mào)易發(fā)生了一場大變革。歷史上第一次也是唯一一次,一個政權橫跨歐亞大陸,從波羅的海到太平洋,從西伯利亞到波斯灣?！辈牧媳磉_的含義是蒙古帝國的興起 (A)A.促進了歐亞經(jīng)濟的交流B.破壞了歐亞經(jīng)濟的交流C.促進了歐亞文化的交流D.破壞了歐亞文化的交流22.據(jù)《馬可·波羅行紀》記載,大都有許多道路通往各省……在元朝的疆域之內(nèi),驛站超過10000所,驛馬有30萬匹,驛站中各種物資都很齊備,不管來自何地的使臣都能得到供應。上述材料反映了 (C)A.元朝戰(zhàn)爭頻繁 B.元朝商業(yè)繁榮C.元朝交通便捷 D.元朝農(nóng)業(yè)發(fā)展23.(2022·洛陽期中)下列圖片所示文物共同反映了 (A)A.豐富的都市生活B.發(fā)達的貿(mào)易往來C.和諧的民族關系D.璀璨的文學華章24.中國古代四大發(fā)明對世界文明發(fā)展具有重要推動作用。下列表格中完全對應正確的一項是 (D)選項科技成就發(fā)明時間影響A造紙術東漢書寫材料的一次偉大革命,促進了世界文明的發(fā)展B火藥唐朝對作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響,推動了中國的社會變革C指南針戰(zhàn)國應用于航海,大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展D活字印刷術北宋降低了印書成本,推進了圖書的普及和文化的傳播25.元朝有眾多的海外貿(mào)易港口和細密的管理制度,使運載貨物更多,來往更便捷。當時與中國有貿(mào)易關系的國家和地區(qū)達到140多個,海上絲綢之路進入鼎盛時期。上述材料說明了元朝 (C)A.民族關系融洽 B.科學技術發(fā)達C.對外貿(mào)易繁盛 D.軍事實力強大二、非選擇題(共4小題,50分)26.(13分)閱讀下列材料,回答問題。材料一這種制度提供了布衣(平民)可以做宰相,可以為公卿,可以有參政的機會……我國的這一制度對西方近代文官考試制度的形成產(chǎn)生了較大影響,有人稱它為中國古代的“第五大發(fā)明”。——摘編自徐中約《中國近代史》材料二行省制源于魏晉時的行臺,當時為中央政權處理軍國大事時的臨時派出機構。金朝曾在邊境廣置行臺尚書省。蒙古族入主中原時仿金制……尚書省并入中書省,地方機構也改稱行中書省,簡稱行省。材料三從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移,到南宋最后完成。那時中央的財政收入,主要來自南方,特別是東南地區(qū)。材料四(1)說出材料一、二兩種制度分別是哪位皇帝在位時期創(chuàng)立的。創(chuàng)立這兩種制度的根本目的是什么?(3分)答:隋煬帝(楊廣)和元世祖(忽必烈)。目的:鞏固統(tǒng)治。(2)根據(jù)材料三和所學知識,總結我國古代經(jīng)濟重心南移的原因。(三點即可)(3分)答:南方戰(zhàn)亂較少,有相對安定的社會環(huán)境;自然條件優(yōu)越,適宜農(nóng)作物生長;北方戰(zhàn)亂,大量人口南遷,帶來了先進技術和充足的勞動力;南方政府對經(jīng)濟發(fā)展的重視等。(三點即可)(3)根據(jù)材料四,說出A、B、C的內(nèi)容。(3分)答:鑒真東渡;玄奘西行;市舶司。(4)根據(jù)所學知識,簡單介紹宋朝時期海外貿(mào)易的情況。(4分)答:宋朝的海外貿(mào)易超過前代,成為當時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家。中國的商船蹤跡近至朝鮮、日本,遠達阿拉伯半島和非洲東海岸。南宋的外貿(mào)所得,在財政收入中占有重要地位。27.(14分)閱讀下列材料,回答問題。材料一在西藏地區(qū),流傳著一首贊美文成公主的詩歌:從漢族地區(qū)來的文成公主,帶來了各種糧食三千八百種,給吐蕃糧庫打下堅實的基礎;從漢族地區(qū)來的文成公主,帶來各種手藝的工匠五千五百人,給吐蕃工藝打開了發(fā)展的大門;從漢族地區(qū)來的文成公主,帶來了各種牲畜共有五千五百種,使西藏的乳酪酥油從此年年豐收?！獮跬⒂瘛端逄剖吩挕?1)根據(jù)材料一及所學知識,分析文成公主入藏為什么受到人們的贊美。(4分)答:文成公主入藏時,帶去了各種糧食,給吐蕃糧庫打下堅實的基礎;文成公主帶去了各種手藝工匠,促進吐蕃工藝的發(fā)展;促進了吐蕃經(jīng)濟和社會的發(fā)展;增進了漢藏兩族的友好關系等。材料二遼宋西夏時期各民族之間的文化交往,呈現(xiàn)出相互吸收的特點。在遼朝,契丹族上自皇帝下至臣僚百姓,大都向往漢文化。西夏王室同樣重視吸收漢族文化。雖然宋朝自以為是文化大國,但仍然吸收了遼、西夏的某些文化成分。——摘編自翁獨健《中國民族關系史綱要》(2)根據(jù)材料二,寫出遼、宋、西夏時期的民族文化交往呈現(xiàn)出的特點。結合所學知識,比較遼與西夏在學習漢族文化方面的相同之處。(4分)答:特點:相互吸收。相同之處:都重視吸收漢族文化。材料三一般來說,中原王朝和邊疆民族關系的發(fā)展模式主要有以下幾種:第一種是中原政權覆滅,各邊疆地區(qū)少數(shù)民族進入中原;第二種是邊疆民族的強大導致其與中原王朝勢均力敵,形成割據(jù)分裂局面;第三種是統(tǒng)一的中原王朝非常強大,各邊疆民族以中原民族和地區(qū)為中心相互交往,直至融入中原民族?！幾浴稓v史創(chuàng)新能力培養(yǎng)》(3)唐、宋、元三朝分別對應材料中的哪一種模式?請任選一種模式舉例寫出中原王朝和邊疆民族關系發(fā)展的相關史實。(6分)答:第一種模式:元朝;第二種模式:宋朝;第三種模式:唐朝。第一種模式:元滅南宋,完成了全國統(tǒng)一;元朝是第一個由少數(shù)民族政權建立的全國性的統(tǒng)一王朝。第二種模式:宋朝軍事實力弱,北宋時與遼、西夏訂立和約,北宋給遼、西夏歲幣,形成了北宋與遼、西夏的并立局面;南宋時宋金和議,南宋給金歲幣,形成了南宋與金的對峙局面。第三種模式:唐朝強大,萬國來朝,唐太宗實行開明的民族政策,得到周邊各族的擁戴,被北方和西北地區(qū)的各族首領尊奉為天可汗;唐朝時漢族和一些北方少數(shù)民族雜居、通婚,民族交融進一步發(fā)展等。28.(13分)閱讀下列材料,回答問題。材料一改唐為周,自稱圣神皇帝。在位期間,“勸農(nóng)桑,薄賦徭”;“廣言路,杜讒口”;“嘗與宰相議及刺史、縣令”;并派遣“使者以六條察州縣”。以上各項政策措施的推行,促進了唐朝社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展?！幾园讐垡汀吨袊ㄊ贰凡牧隙牧先龎阎攫嚥秃斎?笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河,朝天闕。——摘自岳飛《滿江紅》惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。——摘自文天祥《過零丁洋》(1)材料一所述的是我國歷史上的哪位帝王?根據(jù)材料一指出該帝王的歷史貢獻。(4分)答:武則天;促進了唐朝社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。(2)結合所學知識指出圖1、圖2和圖3壁畫中所蘊含的歷史知識。(3分)答:圖1:唐朝時的一些婦女受過文學、音樂的等方面的教育,顯示出一種積極向上的精神風貌;圖2:契丹人過著游牧生活;圖3:宋代繁華的都市生活。(意思相近即可)(3)結合所學知識指出材料三中兩位詩歌作者的事跡,從詩歌中我們感受到了怎樣的一種氣概?(4分)答:岳飛抗金,最后被秦檜陰謀殺害;文天祥抗元,不受威逼利誘,寧死不屈,最后從容就義。大義凜然,視死如歸的英雄氣概等。(意思相近即可)(4)結合所學知識,指出我們應該怎樣看待史書、壁畫和詩歌中的歷史。(2分)答:從史書