部編版歷史九年級下冊第三單元 第11課《蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

部編版歷史九年級下冊第三單元第11課《蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標1.知識與能力學(xué)生能夠了解新經(jīng)濟政策實施的背景、內(nèi)容和意義，理解新經(jīng)濟政策是列寧對社會主義建設(shè)道路的有益探索。掌握蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的基本過程、主要成就和存在的問題，認識蘇聯(lián)在特定歷史時期形成的高度集中的政治經(jīng)濟體制（斯大林模式）的特點、形成原因及其對蘇聯(lián)和世界歷史的影響。能夠分析蘇聯(lián)社會主義建設(shè)過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題、評價歷史事件和人物的能力，以及從歷史中汲取智慧和啟示的能力。2.過程與方法通過展示歷史圖片、圖表、視頻片段等資料，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時期的社會風貌和經(jīng)濟發(fā)展狀況，提高學(xué)生獲取有效信息和歸納總結(jié)的能力。組織學(xué)生開展小組討論、角色扮演、歷史情景劇等活動，讓學(xué)生在合作探究中深入思考蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的相關(guān)問題，如不同政策的實施效果、經(jīng)濟體制的利弊等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神、表達能力和創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生對比新經(jīng)濟政策與戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，以及蘇聯(lián)社會主義建設(shè)不同階段的特點和政策變化，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力和歷史思維能力，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的歷史知識體系。3.情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生認識到列寧在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)初期探索中的創(chuàng)新精神和勇于實踐的品質(zhì)，以及蘇聯(lián)人民在社會主義建設(shè)過程中付出的努力和犧牲，培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物的敬重和對勞動人民的敬仰之情。讓學(xué)生了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的成就和挫折，認識到社會主義建設(shè)是一個長期而復(fù)雜的過程，需要不斷探索和調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和社會責任感，以及對社會主義事業(yè)的信心和信念。引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟發(fā)展模式與社會制度、歷史文化傳統(tǒng)、國際環(huán)境等因素的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辯證看待歷史問題的意識和全球視野。二、教學(xué)重難點1.重點新經(jīng)濟政策的背景、內(nèi)容和意義，理解其在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的過渡性作用和對社會主義經(jīng)濟理論的創(chuàng)新貢獻。蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的主要過程和成就，特別是蘇聯(lián)在短時間內(nèi)實現(xiàn)工業(yè)化的原因和影響。斯大林模式的特點、形成原因和歷史影響，正確認識這一模式在蘇聯(lián)歷史發(fā)展中的地位和作用，以及對其他社會主義國家的示范與借鑒意義。2.難點深入分析新經(jīng)濟政策實施的必要性和列寧對社會主義商品經(jīng)濟理論的突破，理解新經(jīng)濟政策如何在一定程度上恢復(fù)和發(fā)展了蘇聯(lián)經(jīng)濟，同時又鞏固了社會主義政權(quán)。全面認識蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化過程中的問題和代價，如農(nóng)業(yè)發(fā)展滯后、農(nóng)民利益受損、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)失衡等，以及這些問題對蘇聯(lián)長期發(fā)展的潛在影響。準確把握斯大林模式的本質(zhì)特征，探討這一模式在特定歷史時期的合理性與局限性，以及蘇聯(lián)在后期對斯大林模式進行改革的艱難性和復(fù)雜性，理解蘇聯(lián)解體與斯大林模式之間的內(nèi)在聯(lián)系。三、教學(xué)方法講授法、討論法、角色扮演法、史料分析法、多媒體輔助教學(xué)法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）教師展示一幅蘇聯(lián)地圖，提問學(xué)生：“在世界歷史的長河中，蘇聯(lián)曾經(jīng)是一個強大的社會主義國家，對世界政治、經(jīng)濟格局產(chǎn)生了深遠影響。那么，蘇聯(lián)是如何在一片廢墟上建立起社會主義制度，并逐步實現(xiàn)國家的工業(yè)化和現(xiàn)代化的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷程，從而引出本節(jié)課的主題——蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)。播放一段關(guān)于蘇聯(lián)社會主義建設(shè)時期工廠生產(chǎn)、集體農(nóng)莊勞作等場景的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)過程中的努力和奮斗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探究欲望。（二）新課講授新經(jīng)濟政策（15分鐘）背景介紹：教師運用多媒體展示戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策實施后的蘇聯(lián)社會經(jīng)濟狀況圖片和資料，如農(nóng)民對余糧收集制的不滿、工廠生產(chǎn)停滯、物資匱乏等，講解戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策在國內(nèi)戰(zhàn)爭時期對保障紅軍供應(yīng)、戰(zhàn)勝敵人發(fā)揮了重要作用，但戰(zhàn)爭結(jié)束后，這一政策的弊端日益顯現(xiàn)，引發(fā)了嚴重的經(jīng)濟和政治危機。農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到極大打擊，工人階級隊伍不穩(wěn)定，蘇俄面臨著嚴峻的考驗。介紹列寧對社會主義建設(shè)道路的深刻反思，他認識到在經(jīng)濟文化相對落后的俄國，不能直接過渡到社會主義，必須尋找一條符合國情的新道路。政策內(nèi)容：展示新經(jīng)濟政策的相關(guān)文件資料，講解其主要內(nèi)容。農(nóng)業(yè)方面，以糧食稅代替余糧收集制，農(nóng)民納稅后剩下的糧食歸自己支配，可以自由買賣，這大大提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。工業(yè)方面，允許私人經(jīng)營中小企業(yè)，同時國家也發(fā)展一些重要的國有企業(yè)，實行國家資本主義，將部分國有企業(yè)以租讓制和租借制的形式轉(zhuǎn)給本國和外國資本家經(jīng)營，利用市場和商品貨幣關(guān)系來恢復(fù)和發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)。商業(yè)方面，廢除實物配給制，實行自由貿(mào)易，促進了商品流通和經(jīng)濟的活躍。角色扮演活動：組織學(xué)生分組進行角色扮演活動。一組學(xué)生扮演蘇聯(lián)政府官員，負責宣傳和解釋新經(jīng)濟政策；另一組學(xué)生扮演農(nóng)民、工人和商人，對新經(jīng)濟政策提出自己的疑問、擔憂或期望。通過角色扮演，讓學(xué)生深入體會新經(jīng)濟政策在實施過程中不同群體的反應(yīng)和態(tài)度，以及政策對社會經(jīng)濟各方面的影響。意義分析：引導(dǎo)學(xué)生討論新經(jīng)濟政策的意義。新經(jīng)濟政策的實施，使蘇俄的國民經(jīng)濟得到了恢復(fù)和發(fā)展，鞏固了工農(nóng)聯(lián)盟，穩(wěn)定了政治形勢。同時，這一政策是列寧對社會主義建設(shè)道路的一次成功探索，它突破了傳統(tǒng)社會主義理論中排斥商品貨幣關(guān)系和市場機制的觀念，為國際共產(chǎn)主義運動提供了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，表明社會主義建設(shè)可以在一定程度上利用市場和商品經(jīng)濟來促進生產(chǎn)力的發(fā)展。蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化（15分鐘）背景和目標：教師講述蘇聯(lián)在當時面臨的國際國內(nèi)形勢，國際上，蘇聯(lián)處于帝國主義的包圍之中，面臨著嚴重的軍事威脅；國內(nèi)經(jīng)濟落后，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱。在這樣的背景下，蘇聯(lián)提出了社會主義工業(yè)化的目標，即要在短時間內(nèi)建立起強大的工業(yè)體系，實現(xiàn)國家的經(jīng)濟獨立和國防安全，為社會主義制度的鞏固奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。過程和成就：展示蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化時期的建設(shè)圖片、圖表和數(shù)據(jù)，如第聶伯河水電站、斯大林格勒拖拉機廠等大型工業(yè)項目的建設(shè)情況，講解蘇聯(lián)在斯大林的領(lǐng)導(dǎo)下，通過實施五年計劃，集中全國的人力、物力和財力，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)。在第一個五年計劃期間（1928-1932年），蘇聯(lián)建立了許多新的工業(yè)部門，工業(yè)生產(chǎn)迅速增長，蘇聯(lián)由一個農(nóng)業(yè)國開始向工業(yè)國轉(zhuǎn)變。到第二個五年計劃完成時（1937年），蘇聯(lián)已經(jīng)基本實現(xiàn)了工業(yè)化，工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一位、世界第二位，成為世界工業(yè)強國。分析蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化成功的原因，包括蘇聯(lián)政府的高度重視和強力推動、對重工業(yè)的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、廣大蘇聯(lián)人民的艱苦奮斗和無私奉獻、對西方先進技術(shù)和設(shè)備的引進與吸收等。小組討論：組織學(xué)生分組討論蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化的特點和影響。蘇聯(lián)工業(yè)化的特點是高速度、優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)、依靠國家行政力量推動等。其影響具有兩面性，積極方面，使蘇聯(lián)迅速實現(xiàn)了工業(yè)化，增強了國家的經(jīng)濟實力和國防力量，為蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)中抵御法西斯侵略奠定了堅實基礎(chǔ)；消極方面，片面發(fā)展重工業(yè)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)發(fā)展相對滯后，國民經(jīng)濟比例失調(diào)，人民生活水平提高緩慢，同時也形成了高度集中的計劃經(jīng)濟體制，對蘇聯(lián)后來的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。農(nóng)業(yè)集體化（10分鐘）背景和原因：教師講解隨著蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化的推進，對糧食和原料的需求不斷增加，而當時蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍然以個體小農(nóng)經(jīng)濟為主，生產(chǎn)效率低下，無法滿足工業(yè)化的需求。此外，為了便于國家對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進行統(tǒng)一管理和調(diào)配，蘇聯(lián)決定推行農(nóng)業(yè)集體化運動。過程和影響：展示農(nóng)業(yè)集體化過程中的圖片和資料，如集體農(nóng)莊的建立、農(nóng)民加入集體農(nóng)莊的場景等，介紹蘇聯(lián)政府通過行政手段，強迫農(nóng)民加入集體農(nóng)莊，將土地、農(nóng)具和牲畜等生產(chǎn)資料收歸集體所有，實行集體勞動和統(tǒng)一分配。在農(nóng)業(yè)集體化過程中，雖然在一定程度上提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織化程度和機械化水平，為工業(yè)提供了一定的糧食和原料支持，但也出現(xiàn)了許多問題，如農(nóng)民的生產(chǎn)積極性受到嚴重打擊，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期停滯不前，農(nóng)村社會矛盾激化等。對比分析：引導(dǎo)學(xué)生對比新經(jīng)濟政策時期的農(nóng)業(yè)政策和農(nóng)業(yè)集體化政策，思考兩者的差異和轉(zhuǎn)變的原因，以及這種轉(zhuǎn)變對蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。新經(jīng)濟政策注重調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，通過市場機制促進農(nóng)業(yè)發(fā)展；而農(nóng)業(yè)集體化則強調(diào)國家對農(nóng)業(yè)的控制和集體生產(chǎn)，忽視了農(nóng)民的個體利益和市場的調(diào)節(jié)作用。斯大林模式的形成與評價（10分鐘）模式的形成：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的過程，講解在這個過程中，蘇聯(lián)逐漸形成了高度集中的政治經(jīng)濟體制，即斯大林模式。這一體制在經(jīng)濟上表現(xiàn)為高度集中的計劃經(jīng)濟，國家對經(jīng)濟活動進行全面的計劃和管理，排斥市場調(diào)節(jié)；在政治上表現(xiàn)為高度集權(quán)，權(quán)力高度集中于中央，地方和基層缺乏自主權(quán)。模式的評價：特點：斯大林模式具有高度集中性、指令性、行政性等特點，國家通過計劃指令對經(jīng)濟和社會生活進行全面干預(yù)和控制。積極影響：在特定的歷史時期，斯大林模式發(fā)揮了重要作用。它使蘇聯(lián)能夠在短時間內(nèi)集中有限的資源，實現(xiàn)了工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化的目標，為蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)中的勝利提供了物質(zhì)保障，也為其他社會主義國家的建設(shè)提供了借鑒和示范。消極影響：隨著時間的推移，斯大林模式的弊端逐漸暴露。經(jīng)濟上，計劃經(jīng)濟體制缺乏靈活性和效率，導(dǎo)致企業(yè)缺乏活力，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期落后，國民經(jīng)濟比例嚴重失調(diào)；政治上，高度集權(quán)容易滋生官僚主義和腐敗現(xiàn)象，壓制了民主和法制的發(fā)展，限制了人民的自由和創(chuàng)造力。這些問題最終成為蘇聯(lián)解體的重要原因之一。課堂討論：組織學(xué)生分組討論斯大林模式對中國社會主義建設(shè)的影響。要求學(xué)生結(jié)合中國社會主義建設(shè)的歷史進程，從經(jīng)濟體制、工業(yè)化道路、農(nóng)業(yè)發(fā)展等方面進行分析。每組選派代表發(fā)言，其他小組可以進行補充和質(zhì)疑。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進行總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生認識到中國在社會主義建設(shè)過程中，既借鑒了斯大林模式的一些經(jīng)驗，如優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)、實行計劃經(jīng)濟等，也在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，如改革開放后逐步建立社會主義市場經(jīng)濟體制、重視農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展等，從而走出了一條符合中國國情的社會主義建設(shè)道路。（三）課堂總結(jié)（5分鐘）教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括新經(jīng)濟政策、蘇聯(lián)社會主義工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化以及斯大林模式的形成、特點、影響等。強調(diào)蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)是一個在探索中前進的過程，既有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)。列寧的新經(jīng)濟政策為社會主義建設(shè)提供了新的思路和方法，而斯大林模式在蘇聯(lián)歷史上有著重要的地位，但也存在著嚴重的弊端。我們應(yīng)該從蘇聯(lián)的歷史中吸取教訓(xùn)，認識到社會主義建設(shè)必須結(jié)合本國國情，遵循經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，注重人民的利益和需求，不斷進行改革和創(chuàng)新，才能實現(xiàn)國家的可持續(xù)發(fā)展和長治久安。（四）鞏固練習（10分鐘）教師通過多媒體展示一些與蘇聯(lián)社會主義建設(shè)相關(guān)的選擇題、填空題和簡答題，如：選擇題：新經(jīng)濟政策的主要特點是（）A.用糧食稅代替余糧收集制B.利用市場和商品貨幣關(guān)系發(fā)展經(jīng)濟C.實行國家資本主義D.以上都是填空題：蘇聯(lián)在____年基本實現(xiàn)了工業(yè)化，工業(yè)總產(chǎn)值躍居歐洲第一位、世界第二位。簡答題：簡述斯大林模式的特點和影響。學(xué)生完成練習后，教師進行講解和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習情況，鞏固所學(xué)知識。（六）課后作業(yè)布置一篇小論文，題目為《蘇聯(lián)社會主義建設(shè)對當代社會主義國家經(jīng)濟改革的啟示》，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容以及當代社會主義國家如中國、越南等國的經(jīng)濟改革實踐，從經(jīng)濟體制創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、民生改善等方面進行思考和論述，字數(shù)不少于800字。推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書籍或文章，如《蘇聯(lián)興亡史》《列寧全集》中關(guān)于新經(jīng)濟政策的論述、《斯大林傳》等，拓寬學(xué)生的歷史知識面，加深對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的理解。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的綜合運用，學(xué)