《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》課程教學(xué)大綱

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》教學(xué)大綱課程編號(hào)：17180230英文名稱：MathematicsCurriculumandPedagogyinPrimarySchool學(xué)分：3學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，其中理論48學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論課程類別：教師教育課程授課對(duì)象：小學(xué)教育（師范）專業(yè)教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》是小學(xué)教育（師范）專業(yè)數(shù)學(xué)方向的核心課程。課程主要任務(wù)是讓學(xué)生具有一定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，以及用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的能力，包括了解小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀、理念與理論、過(guò)程與方法、內(nèi)容與目標(biāo)，以及備課、說(shuō)課、評(píng)課、學(xué)生評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容，經(jīng)歷備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課的基本過(guò)程，初步具有運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的能力。特別是能夠理解與掌握適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教育理論與方法，有效地體現(xiàn)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，有效地落實(shí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)與具體目標(biāo)。課程目標(biāo)1：學(xué)生能夠逐漸認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性和挑戰(zhàn)性，從而產(chǎn)生主動(dòng)從教、終身從教的意愿；學(xué)生熟悉小學(xué)教育工作，深刻理解并認(rèn)同小學(xué)教師的職業(yè)價(jià)值和專業(yè)性；學(xué)生能夠掌握將數(shù)學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合的方法，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意和育人價(jià)值的課程活動(dòng)，這種能力的培養(yǎng)，將為學(xué)生未來(lái)的教學(xué)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)2：學(xué)生將深入理解當(dāng)代小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的認(rèn)知特點(diǎn)，包括邏輯思維、抽象思維等能力的發(fā)展規(guī)律，同時(shí)關(guān)注其情感、品德及行為表現(xiàn)，以掌握促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法；學(xué)生掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的基本理論、課程設(shè)計(jì)原則與開發(fā)流程，為科學(xué)施教提供理論支撐；學(xué)生深入學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、原理和學(xué)科思想，構(gòu)建扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，并掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與探究的基本方法；學(xué)生了解至少一門兼教學(xué)科的基本知識(shí)，以便在教學(xué)中能夠融會(huì)貫通，促進(jìn)學(xué)科間的相互滲透；熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科及社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，掌握課程整合的知識(shí)與方法，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課程目標(biāo)3：學(xué)生深入學(xué)習(xí)“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”，準(zhǔn)確解讀小學(xué)數(shù)學(xué)教材，根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)；學(xué)生科學(xué)選擇內(nèi)容、設(shè)定目標(biāo)、把握重難點(diǎn)，并靈活運(yùn)用教學(xué)策略與方法，創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)情境；學(xué)生掌握高效組織教學(xué)過(guò)程及靈活應(yīng)對(duì)課堂生成的能力，確保教學(xué)順利實(shí)施；學(xué)生掌握教育研究方法，系統(tǒng)反思小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，能敏銳發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中的問(wèn)題并提出解決方案，這種能力有助于他們?cè)谖磥?lái)教學(xué)中不斷改進(jìn)，提升教學(xué)質(zhì)量。本課程重點(diǎn)支撐以下6個(gè)畢業(yè)要求，其中課程對(duì)畢業(yè)要求3-2、3-3形成中支撐M，對(duì)畢業(yè)要求4-2、6-1、7-2形成強(qiáng)支撐H，對(duì)畢業(yè)要求2-1形成弱支撐L。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)2-1［專業(yè)認(rèn)同]具有主動(dòng)從教、終身從教的意愿；熟悉小學(xué)教育工作，認(rèn)同小學(xué)教師的職業(yè)價(jià)值和專業(yè)性。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3-2[教育教學(xué)知識(shí)]理解當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)，掌握促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；掌握小學(xué)教育教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面的基本知識(shí)與理論。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3-3[學(xué)科知識(shí)]掌握主教學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理，理解學(xué)科思想，掌握學(xué)科知識(shí)體系與學(xué)科學(xué)習(xí)、探究的基本方法；了解至少一門兼教學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理；熟悉所教學(xué)科與其他學(xué)科、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系；了解小學(xué)教育中課程整合的知識(shí)與方法。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4-2[教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力]掌握“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的學(xué)科要求，有準(zhǔn)確解讀教材的能力；有根據(jù)學(xué)情，選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)重難點(diǎn)、選用教學(xué)策略和方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等的教學(xué)設(shè)計(jì)力，有組織并推進(jìn)教學(xué)過(guò)程、敏于捕捉課堂生成并及時(shí)改進(jìn)實(shí)施策略的課堂執(zhí)行力。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)6-1[學(xué)科育人]理解學(xué)科育人價(jià)值，有能夠有機(jī)結(jié)合主教學(xué)科知識(shí)以及兼教學(xué)科知識(shí)開展課程育人活動(dòng)的方法和能力。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7-2[實(shí)踐反思]掌握基本的教育研究方法，能夠?qū)πW(xué)教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)反思，具有創(chuàng)新意識(shí)，能基于實(shí)踐提出針對(duì)性的問(wèn)題并尋找分析解決問(wèn)題的途徑和方法。本門課程的課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示：課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點(diǎn)2-1專業(yè)認(rèn)同具有主動(dòng)從教、終身從教的意愿；熟悉小學(xué)教育工作，認(rèn)同小學(xué)教師的職業(yè)價(jià)值和專業(yè)性。課程目標(biāo)1L1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)13.期末考核14.課外查閱指標(biāo)點(diǎn)3-2教育教學(xué)知識(shí)理解當(dāng)代小學(xué)生的認(rèn)知、情感與品德和行為等方面的發(fā)展規(guī)律、特點(diǎn)，掌握促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法；掌握小學(xué)教育教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面的基本知識(shí)與理論。課程目標(biāo)2M1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)23.期末考核14.課外查閱指標(biāo)點(diǎn)3-3學(xué)科知識(shí)掌握主教學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理，理解學(xué)科思想，掌握學(xué)科知識(shí)體系與學(xué)科學(xué)習(xí)、探究的基本方法；了解至少一門兼教學(xué)科的基本知識(shí)、基本原理；熟悉所教學(xué)科與其他學(xué)科、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系；了解小學(xué)教育中課程整合的知識(shí)與方法。課程目標(biāo)2M1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)23.期末考核24.課外訓(xùn)練指標(biāo)點(diǎn)4-2教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力掌握“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”規(guī)定的學(xué)科要求，有準(zhǔn)確解讀教材的能力；有根據(jù)學(xué)情，選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)重難點(diǎn)、選用教學(xué)策略和方法、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等的教學(xué)設(shè)計(jì)力，有組織并推進(jìn)教學(xué)過(guò)程、敏于捕捉課堂生成并及時(shí)改進(jìn)實(shí)施策略的課堂執(zhí)行力。課程目標(biāo)3H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)23.期末考核2指標(biāo)點(diǎn)6-1學(xué)科育人理解學(xué)科育人價(jià)值，有能夠有機(jī)結(jié)合主教學(xué)科知識(shí)以及兼教學(xué)科知識(shí)開展課程育人活動(dòng)的方法和能力。課程目標(biāo)1H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)23.期末考核2指標(biāo)點(diǎn)7-2實(shí)踐反思掌握基本的教育研究方法，能夠?qū)πW(xué)教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)反思，具有創(chuàng)新意識(shí)，能基于實(shí)踐提出針對(duì)性的問(wèn)題并尋找分析解決問(wèn)題的途徑和方法。課程目標(biāo)3H1.課堂教學(xué)2.平時(shí)作業(yè)23.期末考核2二、教學(xué)內(nèi)容及要求教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)教學(xué)要求（一）小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展概述1．教學(xué)內(nèi)容（1）緒論（2）小學(xué)數(shù)學(xué)課程理念發(fā)展（3）小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)發(fā)展（4）小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容發(fā)展（5）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展歷史2．教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念。3．教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)、內(nèi)容、理念之間的依存關(guān)系課程目標(biāo)1通過(guò)本內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生能夠了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，明確數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)和四大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，樹立和更新小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念。（二）小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)理論（自主學(xué)習(xí)）1．教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論綜述（2）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理概述（3）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式簡(jiǎn)述2．教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本過(guò)程。3．教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程與認(rèn)知發(fā)展過(guò)程、問(wèn)題解決過(guò)程、知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程之間的關(guān)系。課程目標(biāo)1通過(guò)本內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生能夠了解兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本過(guò)程和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，懂得情感態(tài)度對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，了解小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決、知識(shí)創(chuàng)新的過(guò)程與策略。（三）小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理論1．教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程（2）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則（3）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法（4）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)（備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課）（5）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)2．教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。3．教學(xué)難點(diǎn)：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3通過(guò)本內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生能夠了解小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析方法，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的參照系和基本模式，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本手段，了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本過(guò)程、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)的要領(lǐng)。（四）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1．教學(xué)內(nèi)容（1）小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路（2）小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)（3）小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例2．教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)思路。3．教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)案例。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3通過(guò)本內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生能夠理解掌握小學(xué)數(shù)學(xué)獲得知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方案設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及其具體案例設(shè)計(jì)。（五）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)１．教學(xué)內(nèi)容：（1）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)理念（2）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容２．教學(xué)重點(diǎn)：評(píng)價(jià)理念。３．教學(xué)難點(diǎn)：評(píng)價(jià)內(nèi)容。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2通過(guò)本內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生能夠樹立正確的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)理念，理解掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容，借助評(píng)價(jià)指標(biāo)確立自我成長(zhǎng)的空間，提升課堂教學(xué)評(píng)價(jià)能力。（六）小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造的認(rèn)知模型與支持系統(tǒng)１．教學(xué)內(nèi)容：（1）小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造的認(rèn)知模型（2）小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造的支持系統(tǒng)２．教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知模型支持系統(tǒng)３．教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)踐應(yīng)用。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)4通過(guò)本內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生能夠初步理解掌握小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)造的認(rèn)知模型與支持系統(tǒng)，能夠在數(shù)學(xué)活動(dòng)中初步運(yùn)用認(rèn)知模型與初步分析研究支持系統(tǒng)。三、學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，其中理論40學(xué)時(shí)，實(shí)踐8學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)16小時(shí)。學(xué)時(shí)分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)（一）小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展概述（課程緒言與基本問(wèn)題）44（二）小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)理論（自主學(xué)習(xí)）（三）小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理論（專題學(xué)習(xí)）1010（四）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（專題學(xué)習(xí)）14822（五）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（專題學(xué)習(xí)）66小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知模型與創(chuàng)造支持系統(tǒng)（專題學(xué)習(xí)）66合計(jì)40848自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）（1）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論綜述4（2）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理概述4（3）小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式簡(jiǎn)述4合計(jì)12四、教學(xué)方法課程目標(biāo)主要通過(guò)課堂教授法、自主學(xué)習(xí)法、模擬試講等教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)，輔以學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程考核和達(dá)成度評(píng)價(jià)（一）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)課堂表現(xiàn)20%課堂發(fā)言、課學(xué)筆記、出勤率等主要考核學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)努力程度，課堂討論表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，課堂發(fā)言積極程度。計(jì)算全部課堂表現(xiàn)的平均成績(jī)?cè)侔?0%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)20%作業(yè)1.數(shù)學(xué)教學(xué)理論文獻(xiàn)閱讀綜述（10%）主要考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)理論閱讀理解的豐富性與理解的深刻性。成績(jī)按10%計(jì)入平時(shí)作業(yè)成績(jī)。課程目標(biāo)1作業(yè)2：理論指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（10%）主要考核學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)理論的理解掌握與實(shí)踐應(yīng)用能力。成績(jī)按10%計(jì)入平時(shí)作業(yè)成績(jī)。課程目標(biāo)3期末考核60%期末考試1：數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)理解掌握與教學(xué)理論實(shí)踐應(yīng)用主要考核學(xué)生對(duì)課程全部關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，對(duì)重點(diǎn)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)等方面能力。成績(jī)按60%計(jì)入期末考核成績(jī)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4綜合成績(jī)100%課堂表現(xiàn)（10%）+平時(shí)研討作業(yè)（30%）+期末考核（60%）課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3本課程評(píng)價(jià)在強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過(guò)程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、小組合作學(xué)習(xí)情況及全實(shí)踐等，著重考查學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本能力的程度以及對(duì)理論的理解運(yùn)用能力。其中課堂表現(xiàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，見下表。課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識(shí)掌握回答問(wèn)題學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況0.6理論基礎(chǔ)扎實(shí)，課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)。理論基礎(chǔ)扎，課堂較為活躍，能與同學(xué)較為積極的互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)。理論基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)，課堂活躍程度一般，師生課堂互動(dòng)一般，認(rèn)真勤學(xué)。理論基礎(chǔ)基本過(guò)關(guān)，課堂參與較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度一般?；A(chǔ)不扎實(shí)，基本不參與課堂互動(dòng)，態(tài)度不認(rèn)真、不端正。2小組合作溝通意識(shí)0.4能有效組織，合作意識(shí)強(qiáng)，在操作練習(xí)時(shí)熱心幫助其他同學(xué)。積極參與合作，操作練習(xí)時(shí)能意識(shí)地幫助其他同學(xué)。比較積極地參與合作，對(duì)于其他同學(xué)提出問(wèn)題能夠予以幫助。能參與小組合作。參與合作熱情不高，合作意識(shí)較為欠缺。作業(yè)1.數(shù)學(xué)教學(xué)理論文獻(xiàn)閱讀綜述評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1內(nèi)容充實(shí)程度、觀點(diǎn)創(chuàng)新程度0.4內(nèi)容充實(shí)完善，且觀點(diǎn)有創(chuàng)新。內(nèi)容充實(shí)完善，有自己的見解。內(nèi)容較充實(shí)完善，有一定的見解。內(nèi)容欠充實(shí)，原創(chuàng)性觀點(diǎn)有待提升內(nèi)容不充實(shí)不完整，無(wú)原創(chuàng)性觀點(diǎn)見解。2論述完整程度，表達(dá)流暢程度、論文邏輯性0.4論述完整，表達(dá)流暢，邏輯性強(qiáng)論述完整，表達(dá)流暢，邏輯性較好論述較完整，表達(dá)較流暢，邏輯性較好論述欠完整，表達(dá)欠流暢，邏輯性欠缺論述不完整，表達(dá)不流暢，邏輯性差3格式結(jié)構(gòu)規(guī)范性0.2格式規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整格式較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整格式較規(guī)范，結(jié)構(gòu)較完整格式欠規(guī)范，結(jié)構(gòu)欠完整格式不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不完整作業(yè)2：理論指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1教學(xué)方案設(shè)計(jì)情況1方案完整、可操作性強(qiáng)、具有創(chuàng)新性、文本表達(dá)規(guī)范方案完整、可操作性強(qiáng)，創(chuàng)新性不足、文本表達(dá)規(guī)范方案較為完整、個(gè)別環(huán)節(jié)（活動(dòng)）可操作性不足，方案創(chuàng)新性不足，個(gè)別地方文本表達(dá)不規(guī)范方案不夠完整，較多環(huán)節(jié)（活動(dòng)）可操作性不足，方案創(chuàng)新性不足，個(gè)別地方文本表達(dá)不規(guī)范方案十分不完整，活動(dòng)環(huán)節(jié)可操作性十分不足，方案無(wú)創(chuàng)新性，較多地方文本表述不規(guī)范（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和/總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分課程總目標(biāo)達(dá)成度=該課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)平均值/該課程總評(píng)成績(jī)總分（100分）達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說(shuō)明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重+B2*期末權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重+B1*期末權(quán)重）期末考核1B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)2C1*平時(shí)權(quán)重C2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時(shí)權(quán)重+E2*期末權(quán)重）/（C1*平時(shí)權(quán)重+E1*期末權(quán)重）期末考核2E1*期末權(quán)重E2*期末權(quán)重課程目標(biāo)3平時(shí)作業(yè)3F1*平時(shí)權(quán)重F2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（F2*平時(shí)權(quán)重+G2*期末權(quán)重