職業(yè)高級(jí)中學(xué)申報(bào)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案

PAGE10-職業(yè)高級(jí)中學(xué)申報(bào)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案目錄第一部分職業(yè)高級(jí)中學(xué)申報(bào)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案1一、學(xué)校發(fā)展的整體背景與基本情況1（一）發(fā)展背景1（二）基本情況3（三）辦學(xué)成效3二、項(xiàng)目建設(shè)的總體架構(gòu)與主要內(nèi)容4（一）指導(dǎo)思想4（二）總體目標(biāo)4（三）特色建設(shè)4（四）重點(diǎn)任務(wù)9（五）保障措施10（六）實(shí)施步驟12為深入貫徹落實(shí)《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的要求，按照《教育部人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見》（教職成[2010]9號(hào)）精神，以及《河南省人民政府關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃的決定》（豫政〔2008〕64號(hào)）和《河南省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育攻堅(jiān)工作的若干意見》（豫政〔2010〕1號(hào)）精神，按照《“十一五”職業(yè)教育發(fā)展計(jì)劃》要求，我校特制定關(guān)于申報(bào)2010年度國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施方案如下：一、學(xué)校發(fā)展的整體背景與基本情況（一）發(fā)展背景新安職高創(chuàng)建于1982年，校址幾經(jīng)變遷，從新安鐵門五七干校舊址到85年遷址洛新開發(fā)區(qū)。當(dāng)時(shí)校園面積只有20畝，十幾名教師，幾十名學(xué)生，辦學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋，但是在這樣艱苦的條件下，職高教師們硬是靠著“艱苦創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息”的精神，克服重重困難，使辦學(xué)規(guī)模，招生人數(shù)逐年上升。由于學(xué)生人數(shù)的增多，學(xué)校曾一校三院過著漂泊不定的生活。在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，學(xué)校鼓勵(lì)教職員工集資建校，盡最大努力盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為適應(yīng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)提出了“教育強(qiáng)縣”戰(zhàn)略，借“兩基”驗(yàn)收之東風(fēng)，99年提出在新城建設(shè)新職高。征地257畝，建成集“職教、培訓(xùn)、成教”三位一體的綜合性中等職業(yè)學(xué)校，于當(dāng)年破土動(dòng)工，2000年學(xué)校就局部搬遷，2001年舉校搬遷。在縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，全縣人民的支持下，職高終于克服了“招生難、鞏固難”的局面，走出了困境，實(shí)現(xiàn)了良好的辦學(xué)效益。在全國職業(yè)教育普遍滑坡的情況下，招生規(guī)模自2000年到2010年一路攀升，目前有學(xué)歷教育在校生7033人，103個(gè)專業(yè)班，教職員工470人，學(xué)校分七個(gè)專業(yè)部：機(jī)電技術(shù)部、生物技術(shù)部、藝術(shù)部、信息技術(shù)部、培訓(xùn)就業(yè)部、國貿(mào)服裝部、綜合部，涵蓋三大產(chǎn)業(yè)共18個(gè)專業(yè)。主要有：機(jī)械制造、數(shù)控技術(shù)、電子電器、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、園林藝術(shù)、動(dòng)物科學(xué)、化學(xué)工程與工藝、旅游服務(wù)與管理、服裝設(shè)計(jì)與制作、國際貿(mào)易、臨床醫(yī)學(xué)與護(hù)理、工藝美術(shù)、電腦藝術(shù)、文秘與辦公自動(dòng)化、音樂、政法、鐵路電氣化、汽車駕駛，其中機(jī)械制造、數(shù)控技術(shù)、電子電器、計(jì)算機(jī)應(yīng)用4個(gè)專業(yè)為省重點(diǎn)專業(yè)。近年來，學(xué)校發(fā)展迅速，就業(yè)率不斷提高，達(dá)98%以上。學(xué)校發(fā)展似春日的幼苗，不斷吐露出生機(jī)，散發(fā)出活力，一天天的壯大，一天天的崛起。（二）基本情況1、學(xué)校規(guī)模：新安職高占地257畝，建筑面積約9.5萬平方米，教職員工470人，103個(gè)專業(yè)班，學(xué)歷教育在校生7033人。學(xué)校分七個(gè)專業(yè)部：機(jī)電技術(shù)部、生物技術(shù)部、藝術(shù)部、信息技術(shù)部、培訓(xùn)就業(yè)部、國貿(mào)服裝部、綜合部。2、專業(yè)設(shè)置：機(jī)械制造、數(shù)控技術(shù)、電子電器、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、園林藝術(shù)、動(dòng)物科學(xué)、化學(xué)工程與工藝、旅游服務(wù)與管理、服裝設(shè)計(jì)與制作、國際貿(mào)易、臨床醫(yī)學(xué)與護(hù)理、工藝美術(shù)、電腦藝術(shù)、文秘與辦公自動(dòng)化、音樂、政法、鐵路電氣化、汽車駕駛，其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電器、機(jī)械制造、數(shù)控技術(shù)4個(gè)專業(yè)為省重點(diǎn)專業(yè)。3、辦學(xué)模式：學(xué)校以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，滿足學(xué)生就業(yè)和升學(xué)的不同愿望。實(shí)行職業(yè)教育與普通教育相互溝通辦學(xué)模式，構(gòu)建人才成長(zhǎng)立交橋；開展聯(lián)合辦學(xué)、訂單培養(yǎng)、陽光工程、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、特種行業(yè)技術(shù)培訓(xùn)；開辦新通駕校；在沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)建立就業(yè)基地。4、辦學(xué)條件：學(xué)校辦學(xué)設(shè)施完善，教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)手段先進(jìn)，骨干專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地不斷加強(qiáng)。目前，學(xué)校擁有校園網(wǎng)、閉路電視教學(xué)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、學(xué)生電視臺(tái)、多媒體報(bào)告廳、多媒體教室、電子閱覽室、圖書室、機(jī)制實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械陳列室、電焊實(shí)習(xí)車間、數(shù)控軟件機(jī)房、鉗工實(shí)訓(xùn)室、車工實(shí)訓(xùn)室、電子電工實(shí)訓(xùn)室、電子流水生產(chǎn)線、PCB制作中心、微機(jī)室、服裝實(shí)訓(xùn)室、服裝展室、旅游實(shí)訓(xùn)室、鋼琴室、舞蹈室、美術(shù)畫室、美術(shù)展室、國貿(mào)實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)科實(shí)訓(xùn)室、園藝實(shí)訓(xùn)室、汽車駕駛訓(xùn)練基地等。同時(shí)按照“一專業(yè)一室一基地”的建設(shè)目標(biāo)，設(shè)立了各專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地。金土地高科技示范園——園藝專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、春天牧業(yè)有限公司——?jiǎng)涌茖I(yè)實(shí)訓(xùn)基地、黛眉山世界地質(zhì)公園龍?zhí)秿{景區(qū)——旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、日升制衣有限公司——服裝專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、洛新產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)——機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、青要山——美術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)基地等等。校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的不斷完善，既要滿足學(xué)生實(shí)踐操作的需要，又使學(xué)生真正做到重理論、更重實(shí)踐，重實(shí)踐、更重創(chuàng)新。5、成績(jī)榮譽(yù)：三年來，共培養(yǎng)合格畢業(yè)生5624人，畢業(yè)生雙證率為96%；駕駛員培訓(xùn)5370人，其它各類培訓(xùn)14105人，總計(jì)：25099余人。目前，已有320余名畢業(yè)生成為新安電力集團(tuán)中層管理人員和技術(shù)骨干，為域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才保證和智力支撐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%，有不少人成功自主創(chuàng)業(yè)，有的已成為當(dāng)?shù)刂髽I(yè)。如今在新安周邊涌現(xiàn)出一批新安職高學(xué)子的創(chuàng)業(yè)群體。學(xué)校相繼榮獲國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國青少年素質(zhì)教育示范單位、國家藝術(shù)教育特色單位、教育部“文明風(fēng)采”競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位、全國計(jì)算機(jī)競(jìng)賽優(yōu)秀組織單位、全國德育工作先進(jìn)單位、省思想道德建設(shè)先進(jìn)單位、省教學(xué)研究先進(jìn)單位、省德育工作先進(jìn)單位、省安全文明校園、省模范職工之家、省級(jí)文明學(xué)校、省級(jí)園林單位、省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位、省校園文化藝術(shù)工作先進(jìn)單位、省五好黨支部等榮譽(yù)稱號(hào)。先后被確定為全國職業(yè)教育質(zhì)量管理示范基地、省勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)基地、省農(nóng)村職業(yè)教育研究會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省學(xué)校管理與心理學(xué)會(huì)理事單位。新安職高的辦學(xué)業(yè)績(jī)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，吸引了省內(nèi)外多所職業(yè)學(xué)校，乃至美國、加拿大、澳大利亞的教育代表團(tuán)到我校參觀訪問；《人民日?qǐng)?bào)》、《中國教育報(bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、中央電視臺(tái)、中國教育電視臺(tái)等多家新聞媒體對(duì)我校的辦學(xué)成績(jī)進(jìn)行了采訪報(bào)道；國家副總督學(xué)郭振有、教育部教育規(guī)劃辦常務(wù)副主任曾天山、教育部辦公廳、財(cái)政部教科文衛(wèi)司領(lǐng)導(dǎo)、河南省教育廳廳長(zhǎng)蔣篤運(yùn)、副廳長(zhǎng)崔炳建、李敏先后到我校視察，對(duì)學(xué)校科學(xué)規(guī)范的管理模式、先進(jìn)完善的教學(xué)設(shè)施、門類齊全的專業(yè)設(shè)置、高質(zhì)量的教育教學(xué)水平給予了高度贊譽(yù)。（三）辦學(xué)成效學(xué)校在“十一五”期間為社會(huì)培養(yǎng)輸送了近萬名合格畢業(yè)生，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在98%以上。據(jù)市教育局統(tǒng)計(jì)，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)三年獲得全市中等職業(yè)學(xué)校的前三名，就業(yè)率達(dá)98%以上。學(xué)校被河南省人力資源和社會(huì)保障廳授予“河南省職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量在學(xué)生諸方面取得的突出成效中得以充分體現(xiàn)：計(jì)算機(jī)專業(yè)被縣教育局確定為“中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)基地”，在每年舉行的全國計(jì)算機(jī)技能比賽中，多次榮獲國家、省、市大獎(jiǎng)，其中2009、2010年囊括了全國青少年計(jì)算機(jī)表演賽河南賽區(qū)全部獎(jiǎng)項(xiàng)，并有10名同學(xué)代表河南賽區(qū)到北京參加全國總決賽，其中王東、劉浩杰同學(xué)榮獲全國總決賽二等獎(jiǎng)，李羊羊、王菲、毛哲等5名同學(xué)榮獲全國總決賽三等獎(jiǎng)，得到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人李鐵映、何魯麗、顧秀蓮等的親切接見。我校參加教育部“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)，共榮獲一等獎(jiǎng)17名，二等獎(jiǎng)22名，三等獎(jiǎng)58名，優(yōu)秀獎(jiǎng)54名。園藝專業(yè)榮獲省技能大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)，服裝、電子、鉗工專業(yè)榮獲省技能大賽團(tuán)體三等獎(jiǎng)。音樂專業(yè)學(xué)生張琳在2008年河南省藝術(shù)類專業(yè)考試中，聲樂成績(jī)居全省第一名。旅游專業(yè)學(xué)生在洛陽“龍門杯”大賽中，囊括全部獎(jiǎng)項(xiàng)。美術(shù)專業(yè)學(xué)生劉迪在省“祖國頌”中學(xué)生書法大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。在2010年洛陽市職業(yè)學(xué)校技能競(jìng)賽中，我校共派出12個(gè)專業(yè)、100名學(xué)生參賽，共有91人獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)24人，二等獎(jiǎng)40人，三等獎(jiǎng)27人，電子、種植專業(yè)包攬了洛陽市全部一等獎(jiǎng)。學(xué)校通過面向需求辦學(xué)、堅(jiān)持特色培養(yǎng)、打造發(fā)展?jié)撃?、依靠社?huì)評(píng)價(jià)的辦學(xué)實(shí)踐，為域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)一線的高技能人才，他們工作在技術(shù)操作、技術(shù)應(yīng)用、現(xiàn)場(chǎng)管理、產(chǎn)品營銷、社會(huì)服務(wù)等不同的職業(yè)崗位，并且都表現(xiàn)特別優(yōu)秀。二、項(xiàng)目建設(shè)的總體架構(gòu)與主要內(nèi)容（一）指導(dǎo)思想堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵照《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》以及《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)的要求，按照《河南省人民政府關(guān)于實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃的決定》（豫政〔2008〕64號(hào)）和《河南省人民政府關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育攻堅(jiān)工作的若干意見》（豫政〔2010〕1號(hào)）精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)。堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為核心，深化教育模式改革，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，規(guī)范開展校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)，協(xié)調(diào)發(fā)展，凝煉品牌，著力提高育人效益，突出學(xué)校辦學(xué)特色，為域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才保證和智力支撐。（二）總體目標(biāo)以全國職教發(fā)展規(guī)劃為指針，以特色建設(shè)為導(dǎo)向，以內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，以質(zhì)量效益為核心，以安全穩(wěn)定為保障，以深化教育教學(xué)改革為動(dòng)力，提升發(fā)展品質(zhì)，打造發(fā)展品牌，爭(zhēng)創(chuàng)全國職教名校，辦智慧職業(yè)教育。逐步完成各專業(yè)課程體系的構(gòu)建和專業(yè)教學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定；進(jìn)一步完善各專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定于一體；建設(shè)一支符合職業(yè)性、開放性、專兼結(jié)合的“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，加大從行業(yè)企業(yè)聘任高技能兼職教師比例，充分發(fā)揮行業(yè)作用，提高實(shí)踐教學(xué)能力和科技開發(fā)服務(wù)能力。在提高社會(huì)服務(wù)能力、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等方面取得明顯進(jìn)展，充分發(fā)揮發(fā)展示范、改革示范、管理示范的作用，帶動(dòng)其他中等職業(yè)學(xué)校改革與發(fā)展步伐，將學(xué)校建成一所省內(nèi)領(lǐng)先、全國一流、國際有名的中等職業(yè)學(xué)校。（三）特色建設(shè)1、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子新安職高現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子由13位同志組成，包括：校長(zhǎng)、黨支部副書記付小平，黨支部書記王振忠，副校長(zhǎng)張書凡、張傳勝、侯喜章、沈永華、崔哲、李毅、劉冬梅、符留宇、馬偉宗、王文中，工會(huì)主席狄軍超。作為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的核心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子群體結(jié)構(gòu)合理，平均年齡42歲，副高級(jí)職稱8人，全部具有研究生學(xué)歷；班子配合協(xié)作有力，全體成員團(tuán)結(jié)、勤政、廉潔，工作投入，自覺奉獻(xiàn)，勤奮努力，作風(fēng)扎實(shí)，在學(xué)校教職員工中具有較高的群眾威信。校長(zhǎng)付小平和黨支部書記王振忠同志，均具有教育行政部門長(zhǎng)期的教育、管理工作經(jīng)歷和成熟經(jīng)驗(yàn)；他們具有科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的先進(jìn)辦學(xué)理念，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力和創(chuàng)造力；思想作風(fēng)求實(shí)，工作作風(fēng)務(wù)實(shí)，實(shí)際工作扎實(shí)，工作魄力強(qiáng)，活動(dòng)能力強(qiáng)，群眾威信高，信任程度高；他們個(gè)人模范表率作用好，勤政、廉正、公正，在學(xué)校教職員工中具有很強(qiáng)的親和力、凝聚力、感召力和人格魅力。校長(zhǎng)付小平同志，中共黨員，1989年7月參加教育工作，研究生學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，河南省骨干教師，第八屆專業(yè)技術(shù)拔尖人才，現(xiàn)任新安職高校長(zhǎng),兼任政治教學(xué)工作。付小平同志具有科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的高職教育辦學(xué)理念，注重教育觀念的更新和先進(jìn)理念的傳播；具有戰(zhàn)略思維和科學(xué)決策的能力；富有創(chuàng)新精神和開拓進(jìn)取的組織、管理與活動(dòng)能力；善于進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，注重整合社會(huì)資源；學(xué)識(shí)豐富，視野寬闊，具有成熟的管理經(jīng)驗(yàn)，研究成果頗豐，涉獵領(lǐng)域?qū)挿?；要求個(gè)人嚴(yán)格，勤政廉潔自律，群眾威信高，具有人格魅力。2、特色鮮明的專業(yè)建設(shè)學(xué)校為了滿足社會(huì)及縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、分析研究，開設(shè)有：機(jī)械制造、電子電器、數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、園林藝術(shù)、動(dòng)物科學(xué)、化學(xué)工程與工藝、旅游服務(wù)與管理、服裝設(shè)計(jì)與制作、國際貿(mào)易、臨床醫(yī)學(xué)與護(hù)理、工藝美術(shù)、電腦藝術(shù)、文秘與辦公自動(dòng)化、音樂、政法、鐵路電氣化、汽車駕駛18個(gè)專業(yè)，其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子電器、機(jī)械制造、數(shù)控技術(shù)4個(gè)專業(yè)為省重點(diǎn)專業(yè)。為拓寬辦學(xué)空間，優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)資源共享，接收優(yōu)質(zhì)教育，學(xué)校先后與北京鐵路電氣化學(xué)校、上海寶山職業(yè)技術(shù)學(xué)校、北京電子高級(jí)技工學(xué)校、北京印刷學(xué)院鄭州電腦藝術(shù)中專、天津物資貿(mào)易學(xué)校開展聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，借力發(fā)展；同時(shí)站在時(shí)代需求前沿，握手世界，先后與澳大利亞、新西蘭職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，與蘇州新加坡工業(yè)園區(qū)匯思人力資源公司聯(lián)合進(jìn)行“訂單培養(yǎng)”，走特色就業(yè)之路。3、科學(xué)先進(jìn)的管理模式——先進(jìn)的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。思想決定管理，方向決定思路，理念決定方法。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，我校緊緊圍繞為新安經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)、培訓(xùn)高素質(zhì)的中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)人才，為高等職業(yè)院校輸送合格新生的辦學(xué)方向，形成了符合我校校情、教情的“三風(fēng)”、“校魂”，對(duì)我校的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念進(jìn)行了重新定位。確立了：人格至上，誠信為本的校風(fēng)；新、先、實(shí)、精的教風(fēng)；盡善、臻美、樂學(xué)、進(jìn)取的學(xué)風(fēng)；錘煉出了：依法治校，以人為本，質(zhì)量立校，特色強(qiáng)校的治校思想和“進(jìn)步就是成功，賞識(shí)每一位學(xué)生，相信學(xué)生都能成才”的辦學(xué)理念；形成了“艱苦奮斗，自強(qiáng)不息”的職高精神；提煉出了“我進(jìn)步校發(fā)展，我發(fā)展校輝煌，我輝煌校騰飛”的校魂；并升華出“徳智兼修，手腦并用”的校訓(xùn)。在學(xué)校升格為國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的新形勢(shì)下，又進(jìn)一步確立了我校的辦學(xué)理想：即讓每一個(gè)學(xué)生豎起自信，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)自立，讓每一個(gè)學(xué)生走向自強(qiáng)，讓每一個(gè)學(xué)生享受成功，讓每一個(gè)學(xué)生收獲幸福。聚焦重點(diǎn)，凝聚特色，突出個(gè)性，叫響品牌，打造全國名校，辦社會(huì)滿意的教育，提出了我校的辦學(xué)目標(biāo)：打造“省內(nèi)領(lǐng)先，國家一流，國際有名”的職業(yè)學(xué)校。匯聚品牌成特色，促進(jìn)管理上檔次。在確立辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持教學(xué)工作的重心地位和教師在辦學(xué)中的主體地位，最大限度地調(diào)動(dòng)了全校教職員工的積極性，形成了民主辦學(xué)、依法辦學(xué)的良好發(fā)展氛圍?！⒅毓芾韯?chuàng)新，提升學(xué)校管理檔次。在教學(xué)管理上，我校倡導(dǎo)從最后一名學(xué)生抓起，不輕言放棄一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)流失生就是挽救一個(gè)未來，保住一個(gè)在校生就是保住一個(gè)希望，多一個(gè)高中生就少一個(gè)貧困戶，家庭就多一份喜悅，社會(huì)就多一分安定，幾個(gè)高中生可以帶動(dòng)一個(gè)村鎮(zhèn)脫貧致富，一代高中生必將成為推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)小康社會(huì)的生力軍。正是基于上述思想，我們?cè)诮虒W(xué)中，適當(dāng)降低標(biāo)高，采用分層教學(xué)的模式，低起點(diǎn)，小步驟，循序漸進(jìn)，讓每一個(gè)學(xué)生都看到希望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，其次是重視學(xué)科和專業(yè)技能競(jìng)賽，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)生就業(yè)作好準(zhǔn)備，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如英語口語競(jìng)賽，演講比賽，微機(jī)、電子、機(jī)制、種植、服裝等專業(yè)技能競(jìng)賽，服裝和美術(shù)作品展，音樂專業(yè)特長(zhǎng)展示，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)作品展。在上述專業(yè)技能競(jìng)賽中，我校學(xué)生曾多次獲得國家、省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。再次是重視開發(fā)校本課程，強(qiáng)化學(xué)生技能培訓(xùn)，我校電子、機(jī)制、醫(yī)學(xué)等專業(yè)已開發(fā)出校本教材，在專業(yè)實(shí)踐中非常實(shí)用?！訌?qiáng)經(jīng)費(fèi)管理，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)籌措、使用、管理、監(jiān)督方面，學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的要求，在河南省教育行政部門支持下，較好地處理了規(guī)模發(fā)展與內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)系，加大了教學(xué)建設(shè)投入，突出了教學(xué)質(zhì)量管理，保證了教育教學(xué)要求，其管理制度先進(jìn)，運(yùn)作狀態(tài)良好，使用率較高。同時(shí)，學(xué)校對(duì)經(jīng)費(fèi)投入管理嚴(yán)格，校內(nèi)監(jiān)察室嚴(yán)格監(jiān)控，通過監(jiān)督與評(píng)價(jià)機(jī)制，保證經(jīng)費(fèi)良性運(yùn)行?！晟瓶己酥贫?，提升管理品位。在教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范方面，學(xué)校建立完善了質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)、考核、激勵(lì)制度齊備，導(dǎo)向鮮明、效果明顯。近年來建立的監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度主要有《新安職高教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施細(xì)則》，《新安職高工作規(guī)范制度匯編》等。同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)全過程質(zhì)量監(jiān)控，包括多種管理制度：階段性教學(xué)秩序檢查制度；教學(xué)督導(dǎo)制度；學(xué)生信息反饋制度；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理制度。學(xué)校已經(jīng)形成了適合自身特點(diǎn)的質(zhì)量保障體系，運(yùn)行有序，效果顯著。學(xué)校教育教學(xué)管理組織系統(tǒng)健全，管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)、素質(zhì)高、理念先進(jìn)，其管理方法科學(xué)、高效，手段先進(jìn)、措施有力。4、創(chuàng)新求實(shí)的教學(xué)改革學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，在辦學(xué)體制、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)管理制度等不同方面進(jìn)行改革，形成了以社會(huì)需求引入辦學(xué)實(shí)踐的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展路徑。在教學(xué)管理上，倡導(dǎo)從最后一名學(xué)生抓起，不輕言放棄每一個(gè)學(xué)生，我們堅(jiān)信：多一個(gè)職高生就少一個(gè)貧困戶，家庭就多一份希望，社會(huì)就多一份安定；一個(gè)職高生可以撐起一個(gè)家庭，幾個(gè)職高生可以致富一個(gè)村鎮(zhèn)，一代職高生必將成為推動(dòng)縣域發(fā)展的生力軍。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷加快課程改革步伐，積極推進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)、模塊教學(xué)、情景教學(xué)、問題教學(xué)、分層教學(xué)，適當(dāng)降低標(biāo)高，低起點(diǎn)、小步驟、密臺(tái)階、中標(biāo)高、高規(guī)范、嚴(yán)要求，讓每一個(gè)學(xué)生樹起自信、學(xué)會(huì)自立、走向自強(qiáng)、享受成功、收獲幸福。積極搭建應(yīng)用型的教學(xué)平臺(tái)，加大教育開放力度，開展集團(tuán)化教學(xué)和聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，借力發(fā)展；加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，凸顯專業(yè)特色，使專業(yè)設(shè)置由最初的4個(gè)發(fā)展到18個(gè)；根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈和崗位群的需要，科學(xué)構(gòu)建專業(yè)群，將18個(gè)專業(yè)整合成7個(gè)專業(yè)群。強(qiáng)化龍頭專業(yè)，優(yōu)化骨干專業(yè)，使龍頭專業(yè)的地位更加凸顯，骨干專業(yè)的特色更加鮮明；加強(qiáng)課程體系建設(shè)，調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開發(fā)工學(xué)結(jié)合型校本教材，把教、學(xué)、做融為一體，形成了特色課程體系，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力。同時(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式，積極推進(jìn)校企合作、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合，教師們通過課堂練兵、實(shí)驗(yàn)室里磨煉、參加實(shí)踐操作，雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)不斷增強(qiáng)；同時(shí)還引進(jìn)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力的高級(jí)技術(shù)人才參與教學(xué)和管理，優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)，開發(fā)了教學(xué)資源；學(xué)校重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和校本教材研究，積極開展專業(yè)技能大賽，以賽促教，以賽促學(xué)。積極落實(shí)學(xué)生雙證制度，提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。建立教師提高機(jī)制，全面提高教師素質(zhì)；三年來，職高教師共在各級(jí)刊物上發(fā)表論文1100余篇，榮獲各類榮譽(yù)共計(jì)1705項(xiàng)，學(xué)術(shù)及教研氛圍空前濃郁。學(xué)校被教育廳授予“河南省教學(xué)研究先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。5、扎實(shí)有效的德育教育學(xué)校積極推進(jìn)德育工作科研化進(jìn)程，不斷探索德育新途徑、新方法，打造“五五制”德育教育模式。開展了德育“五項(xiàng)”教育，即賞識(shí)教育、誠信教育、尊重教育、養(yǎng)成教育、創(chuàng)業(yè)教育。積極踐行“五色”教育，即紅色——理想信念教育，黃色——成功成才教育，藍(lán)色——文明行為教育，綠色——保護(hù)環(huán)境教育，白色——奉獻(xiàn)精神教育。在全校推行“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”，使多數(shù)學(xué)生“從我不行中看到我能行、從渺茫中看到希望、從進(jìn)步走向成功”；開展學(xué)生文明自律行動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理和自我服務(wù)；優(yōu)化公寓管理機(jī)制，打造生活教育特色。開展特色寢室文化創(chuàng)建活動(dòng)，使文明行為成為自律意識(shí)和自覺行動(dòng)，拓展教育空間，增強(qiáng)教育力、歸屬感、安全感、幸福感；通過校企合作、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合，讓學(xué)生充分體驗(yàn)企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、貢獻(xiàn)意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生搞好生涯設(shè)計(jì)和職業(yè)規(guī)劃，使學(xué)生能夠擇業(yè)、立業(yè)、創(chuàng)業(yè)、成業(yè)。運(yùn)用禮儀、禮節(jié)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，提升就業(yè)力和創(chuàng)業(yè)力。學(xué)校充分利用學(xué)生電視臺(tái)、“校園之聲”廣播站、《心聲》文學(xué)社、《職高論壇》等校內(nèi)宣傳載體及優(yōu)秀刊物《二十一世紀(jì)新概念》、《綠色·環(huán)境·人文》、《國旗下的演講》、《教學(xué)論文集》、《生活教育叢書》、《管理文化叢書》等，以“人文化”的管理理念、“德育為先”的人才觀，砥礪師生心靈；利用?！巴L(fēng)鑼鼓”藝術(shù)團(tuán)、花樣跳繩藝術(shù)團(tuán)、英語情景劇表演藝術(shù)團(tuán)、軍樂團(tuán)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、籃球隊(duì)、朗誦隊(duì)、禮儀模特隊(duì)、武術(shù)表演隊(duì)、播音與主持表演隊(duì)及各專業(yè)社團(tuán)組織，培養(yǎng)了學(xué)生特長(zhǎng)，豐富了校園文化，使具有不同愛好和天賦的學(xué)生能夠各得其所、各展其長(zhǎng)、各盡其能、各展其才。每年的新生軍訓(xùn)、每周一次晨會(huì)、每周一次主題班會(huì)、每周一次升旗儀式，都成了學(xué)校進(jìn)行德育教育的重要陣地。6、零距離的培養(yǎng)模式我校不斷完善校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的培養(yǎng)培訓(xùn)模式，以此為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和崗位需求的零距離。一是開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，把專業(yè)課教學(xué)搬到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)行對(duì)接式的教學(xué)培養(yǎng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，保證學(xué)生學(xué)的實(shí)用，學(xué)以致用。二是推行“1+2”或“2+1”培養(yǎng)模式，與北京鐵路電氣化學(xué)校、上海寶山職業(yè)學(xué)校、北京電子高級(jí)技工學(xué)校、北京印刷學(xué)院鄭州電腦藝術(shù)中專、天津物資貿(mào)易學(xué)校開展聯(lián)合辦學(xué)，構(gòu)建人才成長(zhǎng)立交橋；與諾基亞、摩托羅拉、蘇州格瑞特等公司合作，在沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)建立就業(yè)基地，著力打造豫西最大人力資源培訓(xùn)和就業(yè)平臺(tái)；三是推行“雙證”制度，與省信息產(chǎn)業(yè)廳、洛陽市勞動(dòng)局合作，對(duì)我校計(jì)算機(jī)、電子、機(jī)制、化工、服裝等專業(yè)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，保證學(xué)生修完專業(yè)課程，達(dá)到相應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證和技能考核要求。四是實(shí)施多元化培訓(xùn)模式，開展訂單培養(yǎng)、陽光工程、鄉(xiāng)村醫(yī)生、下崗再就業(yè)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、扶貧開發(fā)“雨露計(jì)劃”、特種行業(yè)技術(shù)等培訓(xùn)。三年來，共招收訂單培養(yǎng)學(xué)生1100余人，分別安排到蘇州日立顯示器、帝艾斯光電、東芝電器等世界500強(qiáng)企業(yè)；依托我校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與縣農(nóng)業(yè)局合作舉辦“陽光工程”培訓(xùn)58期8327人次，有95%以上的農(nóng)民通過專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，找到了合適的工作崗位，為新農(nóng)村建設(shè)和民生改善做出了貢獻(xiàn)；依托我校機(jī)電一體化專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與安監(jiān)局合作開展電工、焊工、制冷、高架等特種行業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，三年來共培訓(xùn)3590人次，為電力集團(tuán)、國泰鋼廠、萬基鋁業(yè)公司、海綿鈦廠、洛陽鋁礦等縣域企業(yè)培養(yǎng)了一大批特種技術(shù)人才；依托我校醫(yī)學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與縣衛(wèi)生局合作，開展4期“鄉(xiāng)村醫(yī)生專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)”，共培訓(xùn)1292人次，農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出了貢獻(xiàn)；與縣總工會(huì)合作，開展下崗再就業(yè)培訓(xùn)，三年來共培訓(xùn)470人次，2009年5月，學(xué)校被總工會(huì)授予“縣農(nóng)民工技能培訓(xùn)基地”；與縣扶貧辦合作，開展扶貧開發(fā)“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)，共培訓(xùn)426人次，為廣大農(nóng)民脫貧致富提供了知識(shí)和技術(shù)支持。學(xué)校連續(xù)三年被評(píng)為“市陽光工程培訓(xùn)先進(jìn)單位”，并先后被確定為省鄉(xiāng)村醫(yī)生輪訓(xùn)基地、省扶貧開發(fā)“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)基地、省特種行業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地。為進(jìn)一步拓寬服務(wù)領(lǐng)域，學(xué)校于2006年成功開辦新通駕校，面向社會(huì)各界，服務(wù)農(nóng)村發(fā)展，推出“汽車駕駛+維修技術(shù)+就業(yè)”的特色培訓(xùn)，為社會(huì)培養(yǎng)合格駕駛、維修技術(shù)人才，推薦安置就業(yè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。三年來，新安職高新通駕校共培訓(xùn)各類駕駛?cè)藛T5370人，一直在駕培行業(yè)中處于領(lǐng)先地位，實(shí)現(xiàn)技能培訓(xùn)和就業(yè)安置并進(jìn)，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙贏的目標(biāo)。（四）重點(diǎn)任務(wù)1、改革培養(yǎng)模式根據(jù)職業(yè)性與開放性的要求，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)，立足校企資源共享、互利共盈，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合。推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。2、改革教學(xué)模式以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著力促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的銜接。創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建具有鮮明職業(yè)教育特色的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。探索彈性學(xué)制和學(xué)分制，突出教學(xué)方式靈活性，逐步推進(jìn)學(xué)生自主選課、選教師、選上課時(shí)間和進(jìn)程。探討實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程化管理，根據(jù)職業(yè)崗位能力的要求，制定教學(xué)大綱，確定實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)施辦法以及考試考核辦法。聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)高技能人才和社會(huì)能工巧匠任教，進(jìn)行實(shí)踐課教學(xué)，與行業(yè)企業(yè)共同制定實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量監(jiān)控辦法。改革考試方法，推行考教分離。創(chuàng)新教學(xué)方式，深入開展項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源庫和試題庫，通過數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化方式，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性，保障教育、教學(xué)、管理需求，全方位提高教育、教學(xué)、管理質(zhì)量。3、改革辦學(xué)模式以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為宗旨，加強(qiáng)政府主導(dǎo)、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會(huì)力量積極參與，推行訂單培養(yǎng)、聯(lián)合辦學(xué)、校企合作等多元辦學(xué)模式，優(yōu)化辦學(xué)資源配置，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。加大教育開放力度，整合與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)、企業(yè)、其他職業(yè)學(xué)校資源，開展集團(tuán)化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，借力發(fā)展；借助專業(yè)優(yōu)勢(shì)，積極開展各類培訓(xùn)，發(fā)揮輻射示范作用，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群的改革與發(fā)展，為域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)一大批高技能人才。4、創(chuàng)新教育內(nèi)容不斷完善校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的培養(yǎng)培訓(xùn)模式，以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和崗位需求的零距離。根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈和崗位群的需要，科學(xué)構(gòu)建專業(yè)群，重點(diǎn)建設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、旅游服務(wù)管理、機(jī)制（數(shù)控）4個(gè)專業(yè)，著力打造國內(nèi)領(lǐng)先的精品專業(yè)。加強(qiáng)課程體系建設(shè)，調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，開發(fā)工學(xué)結(jié)合型校本教材，把教、學(xué)、做融為一體，形成了特色課程體系，增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作能力。創(chuàng)新教材展示方式，實(shí)現(xiàn)教材、教輔、教具、學(xué)具、課件和網(wǎng)站等多種介質(zhì)的立體化融合。5、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。建立完善的教職工聘用制度、中層領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)化組合制度、教師職稱晉升評(píng)定制度、教職工量化考核等制度。優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，開發(fā)教學(xué)資源，引進(jìn)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會(huì)能工巧匠等擔(dān)任兼職教師。落實(shí)教師在職進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐制度，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年校長(zhǎng)培養(yǎng)，提高隊(duì)伍整體水平。6、完善內(nèi)部管理以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高規(guī)劃、執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和服務(wù)能力。進(jìn)一步健全、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立規(guī)范的招生和考試制度、嚴(yán)格的學(xué)籍和教育教學(xué)管理制度、健全的財(cái)務(wù)管理和資產(chǎn)管理制度、科學(xué)的教師考核評(píng)價(jià)制度等。同時(shí)，建立規(guī)范的電子學(xué)籍、教務(wù)和資產(chǎn)等信息系統(tǒng)，保證學(xué)生等信息的全面準(zhǔn)確；不斷提高學(xué)校管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平。7、改革評(píng)價(jià)模式按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、其他社會(huì)組織等多方參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以技能為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式。積極開展專業(yè)技能大賽，以賽促教，以賽促學(xué)。積極推進(jìn)學(xué)生雙證制度，提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。規(guī)范、完善課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。（五）保障措施根據(jù)《河南省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門關(guān)于河南省中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整等實(shí)施意見的通知》（豫政辦【2009】63號(hào)）安排，為保障河南省示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目的順利進(jìn)行，提出如下措施：1、政策機(jī)制保障——支持新安職高跨區(qū)域招生，保障生源數(shù)量和質(zhì)量?！С中掳猜毟吒鶕?jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，自主設(shè)置專業(yè)?！哟髮?duì)新安職高貧困家庭學(xué)生的助學(xué)力度，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)貧困生的學(xué)費(fèi)實(shí)行減免?！С中掳猜毟吒鲗I(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，由學(xué)校協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)，政府制訂相應(yīng)政策鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)?！С中掳猜毟唛_展專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐，由學(xué)校協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)，政府制訂相應(yīng)政策予以保障。——支持新安職高開展校企合作、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合，加大骨干專業(yè)校企合作力度，真正實(shí)現(xiàn)合作共建，互利雙贏。——支持新安職高搞好職業(yè)技能鑒定工作，穩(wěn)步推進(jìn)“雙證書”制度?！С衷谛掳猜毟哌M(jìn)行教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作的改革試點(diǎn)，確?！半p師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)?！С中掳猜毟吲c行業(yè)、企業(yè)之間加強(qiáng)合作，吸納社會(huì)資金，統(tǒng)籌辦學(xué)資源?！С中掳猜毟邊⑴c或牽頭開展集團(tuán)化辦學(xué)，發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，為周邊縣、市學(xué)校發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展起示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)。——支持新安職高聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家和管理者參與學(xué)校建設(shè)、教學(xué)和管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。——支持新安職高利用學(xué)校教育資源，開展面向企業(yè)和社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)以及生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)。——通過新安職高示范性的改革試驗(yàn)，為洛陽市其它中職學(xué)校形成專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范提供推廣成果，擴(kuò)大輻射范圍。2、資金投入保障——按照教育部、財(cái)政部關(guān)于建設(shè)示范性中等職業(yè)學(xué)校投資的比例要求，河南省在中央財(cái)政投資的基礎(chǔ)上，同比例投入資金，用于新安職高示范性建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目，并采取措施保證列入年度預(yù)算?！骷?jí)政府、地方財(cái)政部門加大資金投入，支持職業(yè)教育發(fā)展。——調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校三方的辦學(xué)積極性，多渠道籌措資金，確保建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目運(yùn)行良好。3、組織管理保障——建立由政府主管領(lǐng)導(dǎo)參與的職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌加強(qiáng)職業(yè)教育工作的改革發(fā)展。——成立新安職高國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)建設(shè)的具體實(shí)施工作?！闪⑿掳猜毟邍抑械嚷?/p>