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2022年關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得300字10篇2022年關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得300字1“師者也,教之以事而喻諸德也?!边@句出自《禮記》的話,穿越千年仍擲地有聲。教書育人德先行,教師的人格是教育的基石。如果一個(gè)教師無(wú)法保證自己的言行和品德,又如何給學(xué)生言傳身教,樹(shù)立榜樣。如果不慎重看待平時(shí)家長(zhǎng)送的“小禮品”“小紅包”,理所當(dāng)然的接受,更有甚者主動(dòng)伸手要,不約束自己的行為,不僅對(duì)其他學(xué)生有失公平,更會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為只要用禮物就能獲得老師的重視,嚴(yán)重危害學(xué)生的心智。類似現(xiàn)象如果不及時(shí)整治,不僅擾亂正常的教學(xué)秩序,更是助長(zhǎng)整個(gè)教育行業(yè)的歪風(fēng)邪氣。我們當(dāng)前的教育行業(yè)的公平環(huán)境,是幾代人共同努力的成果,不能因?yàn)闃O少數(shù)人的錯(cuò)誤行為,影響整個(gè)教育行業(yè)的“干凈整潔”。教師有師德,教育事業(yè)才有靈魂?!皯蛺骸币惨皳P(yáng)善”,在懲處不正之風(fēng)的同時(shí),也要大力弘揚(yáng)教師先進(jìn)典型。如“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅,燃燒自己照亮女學(xué)生們前行的道路;如“化緣校長(zhǎng)”莫振高,30年遍訪瑤寨助2萬(wàn)名貧困學(xué)子圓夢(mèng);如身患絕癥仍堅(jiān)持上課的張信禮老師......這些老師是無(wú)數(shù)默默奉獻(xiàn)不計(jì)回報(bào)的老師的代表,大力弘揚(yáng)先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡,讓社會(huì)對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生敬畏之心,保護(hù)教師職業(yè)的神圣性,才能讓良好的師德師風(fēng)暈染整個(gè)社會(huì),讓違規(guī)違紀(jì)的意識(shí)杜絕于搖籃。守住師德的大門,系好人生的扣子,只有良好的師德師風(fēng)成為社會(huì)風(fēng)尚,維護(hù)教育行業(yè)的公平公正,讓教育的意義和價(jià)值充分體現(xiàn),才能讓學(xué)生沐浴在陽(yáng)光下快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。2022年關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得300字2自古以來(lái),中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在第___個(gè)教師節(jié)之際,“老師,您好”“教師節(jié)快樂(lè)”“老師,您辛苦了”“立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng),教育脫貧托舉希望”“師恩難忘,感謝生命中出現(xiàn)的每一位師者”“你陪我一程,我念你一生”,朋友圈被這些對(duì)老師的祝福刷屏。更為暖心的是:在第___個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,習(xí)近平總書記代表黨中央,向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的慰問(wèn),寄予廣大教師不忘立德樹(shù)人初心,牢記為黨育人、為國(guó)育才使命,積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法,不斷提升教書育人本領(lǐng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)?!芭d國(guó)在教,興教在師。”建設(shè)一支合格的、高水平的、持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的教師隊(duì)伍,是推行素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,廣大教師用愛(ài)心和智慧阻斷貧困代際傳遞,點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉(xiāng)村孩子的人生夢(mèng)想,充分展現(xiàn)當(dāng)代人民教師的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng),使教師成為社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)。加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng),讓教師社會(huì)尊重。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。廣大教師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任,努力為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。這是總書記對(duì)教師履行使命責(zé)任的殷切希望,也是對(duì)各級(jí)黨委和政府支持教師建功立業(yè)的明確要求。教師是立校之本,而師德則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。教師,一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來(lái),一個(gè)肩膀挑著民族的未來(lái),要始終不忘從教初心,牢記為黨育人為國(guó)育才使命,堅(jiān)持以“千教萬(wàn)教,教人求真”的執(zhí)著追求,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,加強(qiáng)師德修養(yǎng),熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為。要堅(jiān)持以德立身,自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;堅(jiān)持以德立學(xué),在言傳身教中引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待知識(shí)和真理;堅(jiān)持以德施教,讓道德力量?jī)?nèi)化于心、外化于行,不斷提高自身的素養(yǎng),塑造自身的形象,鍛造新一代的師魂。營(yíng)造尊師重教風(fēng)尚,讓教師最令人羨慕。人非生而知之,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。尊師重教歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。1985年9月10日,是新中國(guó)第一個(gè)教師節(jié),到今年9月10日的第___個(gè)教師節(jié),___年來(lái),每年的教師節(jié),都成為了人們向老師們集中表達(dá)禮贊與祝福的日子:從高層看望,到官方表彰;從各界共祝,到學(xué)生感恩;從家長(zhǎng)理解,到社會(huì)關(guān)心,廣大老師享受著這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”應(yīng)有的禮遇。比如,在今年的教師節(jié),青城山-都江堰、巴山大峽谷等景區(qū)還向全國(guó)教師送來(lái)專屬福利,在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教良好氛圍,讓教師切實(shí)感受到來(lái)自社會(huì)、企業(yè)等各方面的認(rèn)可與關(guān)懷。近年來(lái),我們黨和政府從專業(yè)發(fā)展、道德素養(yǎng)、精神品質(zhì)入手,全方位地關(guān)心關(guān)愛(ài)教師,努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位,著力建設(shè)一支黨和人民滿意的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,為教師“亮燈”營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚,使教師成為最有價(jià)值、最令人尊敬和最使人羨慕的職業(yè),這既是內(nèi)在要義,也是眾望所歸。教育興則國(guó)興,教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。教師是人類靈魂的工程師,是打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。作為人民教師要當(dāng)好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的“引路人”,努力成為學(xué)生理想、信念和道德的表率,更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者重任,積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法,不斷提升教書育人本領(lǐng),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn),讓教師真正成為社會(huì)尊重最令人羨慕職業(yè)。2022年關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得300字3在教育理念上,學(xué)校應(yīng)真正將“育人”思想放在首位,所謂“教書育人”,“教書”的目的首在“育人”;以德為先,培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,當(dāng)是學(xué)?!爸鳂I(yè)”。通過(guò)教書來(lái)育人,并不是依靠幾堂思想品德課就能完成,而是要體現(xiàn)在每一個(gè)老師身上和學(xué)校的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。這樣一個(gè)“人人育人”的環(huán)境,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),也就是“我育人人,人人育我”的過(guò)程,教師的“自我教育”也無(wú)疑會(huì)得到實(shí)現(xiàn),師德師風(fēng)的提高和完善也就有了基礎(chǔ)。在師德教育的方法上,要改變“知識(shí)學(xué)習(xí)”的方式,而應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在師德訓(xùn)練上。師德教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)是一種愛(ài)的教育,而愛(ài)是通過(guò)培養(yǎng)得來(lái)的,也是可以通過(guò)訓(xùn)練得來(lái)的。如同法科學(xué)生的法律思維訓(xùn)練、經(jīng)濟(jì)學(xué)科學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維訓(xùn)練,教師的“愛(ài)心訓(xùn)練”——培養(yǎng)對(duì)孩子的愛(ài),應(yīng)當(dāng)是一門必修課。讓教師的思維訓(xùn)練成關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是自己的天然責(zé)任,教師的師德教育才算是真正成功。對(duì)于學(xué)校和教育部門來(lái)說(shuō),由于掌握著相應(yīng)的資源,還可以有許多改善師德師風(fēng)的措施,但把好入口、強(qiáng)化教育、違規(guī)懲戒依然是必須的。與此同時(shí),有一個(gè)問(wèn)題不能不提:教師必須有“德”,但學(xué)校、教育部門、社會(huì)也應(yīng)當(dāng)讓教師有“得”——應(yīng)有的待遇、相互的理解、社會(huì)的尊重,才是讓教師安于育人、師德提升的基礎(chǔ),也可以讓“失德”的“個(gè)體”責(zé)任更少波及到“全體”。2022年關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得300字4如果說(shuō)在教學(xué)中思考“教什么?怎么教?”這是教師的技術(shù),是我們的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,那么進(jìn)一步思考“教學(xué)是什么?教育為什么?”則是教師的正道和擔(dān)當(dāng)。作為高校教師,我們更應(yīng)該思考“我們?cè)谂囵B(yǎng)什么人?怎樣培養(yǎng)人?為誰(shuí)培養(yǎng)人?”我們培養(yǎng)的是師范生,師范強(qiáng)則教師強(qiáng),教師強(qiáng)則教育強(qiáng),教育強(qiáng)則國(guó)家興。我們培養(yǎng)的是留學(xué)生,教好中國(guó)語(yǔ)言,講好中國(guó)故事,樹(shù)好中國(guó)形象,促進(jìn)中外友誼是我們不可推卸的責(zé)任。從這個(gè)層面上講,我們既是文史研究者,又是文化傳承者;既是知識(shí)傳播者,又是文化交流者。這就要求我們既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)具體知識(shí),又要幫助學(xué)生形成批判性思維;既要帶領(lǐng)學(xué)生探索語(yǔ)言文字的魅力,又要培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊融通的視野。這樣想來(lái),要做一個(gè)好老師還真不容易。教師節(jié)當(dāng)天,我在學(xué)生的朋友圈里看到一條這樣的留言:“進(jìn)入大學(xué)以來(lái),我遇到了很多很優(yōu)秀的老師,他們用自己看過(guò)的書和自己的經(jīng)歷感染著我,激勵(lì)著我努力下去,堅(jiān)持下去。”這幾行短短的文字讓我感慨萬(wàn)千,“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字真的不是說(shuō)說(shuō)而已,作為教師,我們有責(zé)任灌溉心靈之花,扶植品格之樹(shù),養(yǎng)育學(xué)識(shí)之果。師者,啟人心智,培德鑄魂。從古至今,文明薪火得以延續(xù)、價(jià)值觀念得以遠(yuǎn)播,都離不開(kāi)教師這個(gè)偉大的職業(yè)。教書育人是教師的初心,授業(yè)解惑是教師的使命,立德樹(shù)人是教師的追求。我愿盡我所能為學(xué)生當(dāng)好領(lǐng)路人,成為他們成長(zhǎng)路途中讓他們感到溫暖和力量的好老師。一輩子做老師,一輩子學(xué)做老師,我們永遠(yuǎn)在路上。2022年關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得300字5常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài),這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。因此,身為教師,就必須用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈,這樣才不愧為師??傊?,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,用一顆赤誠(chéng)之心去工作,去奉獻(xiàn),以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。2022年關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得300字620___年8月29日,我們二實(shí)小的全體領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同集聚在商丘市睢陽(yáng)區(qū)特教學(xué)校,接受心靈的洗禮。舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“不忘初心,砥礪前行,做幸福的引路人”的師德報(bào)告會(huì)。會(huì)議中,張書記、王副校長(zhǎng)、邵副主任、張___優(yōu)秀教師,為我們做師德報(bào)告、分享個(gè)人成長(zhǎng)故事,我感受匪淺?,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:能被稱為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)秀的教師的光榮稱號(hào),不是無(wú)緣無(wú)故取得的,他們都會(huì)經(jīng)歷一些平凡教師從未經(jīng)歷過(guò)的酸楚與艱辛,堅(jiān)持是他們的共同特點(diǎn)。他們成功的背后都有著許多不為人知的不凡的故事。他們都有一顆熱愛(ài)教育、忠于教育、熱愛(ài)學(xué)生、全心全意為學(xué)生服務(wù)的火熱的心;他們善思、善學(xué)、善總結(jié);他們堅(jiān)持、有目標(biāo)、有恒心、有愛(ài)心、有擔(dān)當(dāng)、有容忍之心;他們對(duì)工作以身做則、率先垂范,是教師的楷模。通過(guò)本次學(xué)習(xí),我對(duì)師德師風(fēng)有了更深層的認(rèn)識(shí),反思自己在工作中的各方面的表現(xiàn),感覺(jué)還存在很多不足之處。比如:對(duì)工作不夠主動(dòng)、沒(méi)創(chuàng)新、做事不能持之以恒,善始善終、做事拖拉不積極;對(duì)學(xué)生上課違反紀(jì)律的現(xiàn)象缺乏機(jī)智的處理等等問(wèn)題都需要在以后的工作中加以改正。今后,我將會(huì)以優(yōu)秀教師們?yōu)榘駱?,跟著?yōu)秀教師的步伐,“不忘初心砥礪前行做幸福的引路人?!?022年關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得300字7師德師風(fēng)建設(shè),說(shuō)到底是教師的職業(yè)道德建設(shè)。而職業(yè)道德建設(shè),必須基于職業(yè)屬性,并發(fā)揮行業(yè)的作用。基于職業(yè)屬性,就是需要按照現(xiàn)代人力資源理念,加強(qiáng)對(duì)職業(yè)的保障,激發(fā)從業(yè)者的職業(yè)榮譽(yù)感,非如此,難以建設(shè)崇高職業(yè)道德。發(fā)揮行業(yè)的作用,則是要建立教師專業(yè)共同體,由共同體按照教育要求,提出職業(yè)規(guī)范,這是在基本法律要求之上,對(duì)教師更高的職業(yè)道德要求。要實(shí)現(xiàn)以上這些,就要求專家委員會(huì)從教師職業(yè)出發(fā),遵循教師職業(yè)發(fā)展規(guī)律,立足行業(yè),推進(jìn)建立得到教師共同體認(rèn)可的教師職業(yè)規(guī)范。概而言之,師德師風(fēng)建設(shè),是教師職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在要求。因此,師德師風(fēng)建設(shè)專家委員會(huì)也理應(yīng)堅(jiān)持職業(yè)化、專業(yè)化開(kāi)展自身工作,以此回應(yīng)輿論的關(guān)切,交出令公眾滿意的答卷。2022年關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得300字8要將師德師風(fēng)對(duì)教師對(duì)教育的影響力約束力落到實(shí)處。有人作詩(shī)贊教師:“身教言傳事,文明道義崇。畢生心血沃,桃李醉東風(fēng)?!睆?qiáng)調(diào)的一個(gè)重要方面也是師德問(wèn)題。師德師風(fēng)說(shuō)起來(lái)好像很空,其實(shí)它體現(xiàn)在教師工作與生活的方方面面。比如,在教師的招聘引進(jìn)工作中,要充分關(guān)注新教師的過(guò)往表現(xiàn)與社會(huì)評(píng)價(jià)。同時(shí),要將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容之中。對(duì)教師的考評(píng),重考技考能,更要考品考德考修養(yǎng)?!顿Y治通鑒》云,“才者,德之資也;德者,才之帥也?!钡伦之?dāng)頭,德字引領(lǐng),教育才會(huì)朝著正確的方向前進(jìn)。要突出監(jiān)管重點(diǎn),防止責(zé)任懸空、防止程序虛設(shè)。教師的道德情操如何,教師同行最知情,學(xué)生更有發(fā)言權(quán),家長(zhǎng)也會(huì)有感受,與教師相接觸的方方面面的人都應(yīng)該成為監(jiān)督員。要在對(duì)教師的道德情操、行為準(zhǔn)則的考核、認(rèn)定中充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn),將這項(xiàng)工作同健全日常教育督導(dǎo)相結(jié)合,從而督促?gòu)V大教師以身作則、立德垂范,時(shí)刻不敢馬虎懈怠。同時(shí),要真正讓師德師風(fēng)這個(gè)考評(píng)的第一指揮棒“通電帶電”。不“通電”,規(guī)定則成稻草人,徒具形式,不“帶電”不足以形成強(qiáng)有力的震懾。應(yīng)當(dāng)明確學(xué)校負(fù)責(zé)人是一個(gè)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,這樣才會(huì)形成時(shí)時(shí)抓常常管的局面。對(duì)于在師德師風(fēng)上表現(xiàn)不佳的教師,要根據(jù)相關(guān)規(guī)定及時(shí)調(diào)離一線教育崗位;對(duì)于經(jīng)過(guò)教育仍我行我素不思悔改的,一定要果斷將其清除出教師隊(duì)伍。只有制度嚴(yán)格了,見(jiàn)效了,良好的師德師風(fēng)才會(huì)浸潤(rùn)人心、傳之久遠(yuǎn)。國(guó)運(yùn)興衰,系于教育。親其師,方能信其道。我們相信,循著“師德師風(fēng)為首要要求和第一標(biāo)準(zhǔn)”的正確導(dǎo)向,將會(huì)塑造一批批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,共同成就教育強(qiáng)國(guó)的宏偉夢(mèng)想,托起祖國(guó)和民族未來(lái)的希望。2022年關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得300字9為什么要把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)?顯然,這是由教師的職業(yè)使命、職業(yè)形象所決定的。教師的使命就是教書育人、立德樹(shù)人,為黨育人、為國(guó)育才?!皫熣?,人之模范也?!薄按盒Q到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干?!苯處煹男蜗缶褪莾?yōu)秀道德的形象,高尚品格的形象,無(wú)私奉獻(xiàn)的形象。教師,必須為人師表,做學(xué)生思想、品德、人格的楷模,成為先進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者。教育是培養(yǎng)人才的活動(dòng)。人才培養(yǎng),關(guān)鍵在教師。有什么樣的教師,就有什么樣的學(xué)生,教師強(qiáng),才能學(xué)生強(qiáng),教師優(yōu),才能學(xué)生優(yōu)。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生有重要影響,不僅影響學(xué)生在校期間的成長(zhǎng),甚至影響學(xué)生的整個(gè)一生。教師是學(xué)校辦學(xué)的根本,教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定著學(xué)校的辦學(xué)能力和水平,決定著人才培養(yǎng)的能力和水平,決定學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才,決定著國(guó)家和民族的未來(lái)。因此,學(xué)校必須重視和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),并把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)師德師風(fēng)教育,著力建設(shè)一支政治好、品德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、專業(yè)強(qiáng),懂教育、有責(zé)任、肯奉獻(xiàn)的高素質(zhì)高水平的新時(shí)代教師隊(duì)伍。2022年關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得300字10把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn),就要同時(shí)把立德樹(shù)人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn),以立德樹(shù)人、人才培養(yǎng)為己任,以促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo),堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象,堅(jiān)決摒棄片面追求升學(xué)率、考研率、過(guò)級(jí)率等錯(cuò)誤做法。同時(shí)改進(jìn)高校本科
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