2023-2024屆高考語文復(fù)習(xí)小說專題訓(xùn)練-情節(jié)的戲劇性

2023-2024屆高考語文復(fù)習(xí)小說專題訓(xùn)練——情節(jié)的

戲劇性

小說專題訓(xùn)練-一一情節(jié)的戲劇性

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

感謝

曾利華

二十年前的那個秋天，稚氣未脫的我離開大山深處，去了20公

里開外的地方上初中。

初來乍到，人生地不熟，看著綠樹成蔭人來人往的校園，家境貧

寒的我覺得自己就像茫?；哪锏囊恢暌盎?，是那樣的孤獨(dú)和寂寞。

一晃兩周過去了，同學(xué)們早已打成一片，唯有我和他們鮮有交流。

那天清晨，濃霧密布，急促的起床鈴聲喚醒了睡夢中的我。我一

骨碌爬起來，匆匆忙忙奔向操場。

做完早操回到寢室，同室的張貴祥正在埋頭哭泣，聽室友說，他

的200元生活費(fèi)不見了。

“到底是你們誰偷了我的錢？”張貴祥突然大聲嚷道。

室友們驚訝地望著張貴祥，驟然間，空氣也像冰一樣凝結(jié)了。

張貴祥的床一頭靠著墻，另一頭緊挨著我的床。并且，這個宿舍

里就數(shù)我家最貧困,很明顯，我的嫌疑最大。我希望張貴祥的錢快點

兒找到，那樣便能證明我的清白?？蓮堎F祥將全身的口袋和床上的被

子翻了個底朝天，錢還是沒有找到。

早操后就是晨讀，我很想留下來安慰張貴祥，但如果晨讀遲到,

是要扣操行分的。我不得不抓緊時間吃完早餐，快步趕到教室。我從

用破布縫制的書包中拿出英語書正準(zhǔn)備溫習(xí)時，管理寢室的生活老師

就來到了教室。在同學(xué)們猜疑的目光中，我被生活老師叫了出去。

“張貴祥說昨天你看到他拿著200元錢塞到了口袋，是嗎？“

“你和他睡在一起，有沒有撿到？”

生活老師的面部表情很像一幅主題并不突出的拙劣油畫，顯得十

分凌亂，聲音也輕得像一張飄在半空中的紙，不著邊際。但這表情這

話語卻讓我心里像塞了鉛塊似的極為沉重。

我明白，生活老師懷疑我撿到了錢。不，是懷疑我偷了錢！

我無比委屈?！笆堑?，我是看到張貴祥拿著200元錢在炫耀，可

是我并沒有撿到錢，更沒偷J我流著眼淚，使勁地?fù)u了搖頭。

回到教室，書聲瑯瑯的教室因我的邁入，一下子變得鴉雀無聲。

經(jīng)過講臺時，我還聽到有人竊竊私語：難道是他拿了張貴祥的錢？

我委屈得又流下淚來，四周同學(xué)們的目光也如針芒一樣，刺得我

身心格外疼痛。我覺得顏面失盡卻又百喙莫辯。我真想逃離學(xué)校，回

到大山中溫暖的家C

當(dāng)天的晚自習(xí)還沒安排，班主任劉老師就滿面春風(fēng)地來到了教室。

他走上講臺，說：“同學(xué)們，張貴祥丟失的200元錢找到了！”

看到同學(xué)們驚奇的眼光，劉老師接著說：“我們要為今天寢室衛(wèi)

生值日的李劍同學(xué)鼓掌，下午打掃寢室衛(wèi)生時，李劍在張貴祥床鋪下

的角落里，找到了那丟失的200元錢?！痹谕瑢W(xué)們贊許的目光中，李

劍微笑著站起身，臉紅得像蘋果一樣。

我悄悄地拭去眼角的淚水，感激地望了望李劍。我想，如果不是

李劍，自己不知道還要被同學(xué)們誤會多久，也許是一個學(xué)年，也許是

一輩子。

好多年后的一天，初中同窗的李劍來看望我。

一番閑聊后，李劍問：“你還記得初一時那場200元錢的風(fēng)波嗎？

“怎么不記得？那次多虧了你，真得謝謝你！”

李劍看著我說：“不，你應(yīng)該感謝的不是我，應(yīng)該是我們的班主

任劉老師?！?/p>

“劉老師？”我瞪大眼睛疑惑地問。

“是的，那天劉老師弄清張貴祥丟失200元錢的情況后，結(jié)合平

時的觀察和了解，他堅信你是無辜的。于是，下午放課后他專門找到

我，讓我編造打掃宿舍時找到錢的謊言，以便澄清大家對你的誤解，

讓你放下思想包袱°”

我一時愕然。

李劍繼續(xù)說：“那錢是劉老師從自己的工資中拿出來的，所以，

你應(yīng)該感謝的人是劉老師！”

“謝謝劉老師，也謝謝你……”

“對不起J李劍一臉愧疚地說，“其實，那200元錢是我偷的,

雖然，我后來悄悄地將那200元錢塞進(jìn)了劉老師的備課本里，但我當(dāng)

時卻沒有勇氣講出真相?！?/p>

我再次愕然。

“這么多年過去，這件事一直像秤碇一樣壓在我胸口J李劍說,

“我欠你和劉老師一個道歉?！?/p>

我雙手緊緊地握住李劍的手，說：“沒事，都過去了，我們應(yīng)該

慶幸，在我們最重要的成長時間里，遇到了這么好的老師J

“這次我來找你，除了想說出真相外，還想邀請你一塊去看望劉

老師?！?/p>

“嗯，我陪你去?！?/p>

（選自《小小說選刊》2021年第6期，有刪改）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項

是（）

A.小說開頭寫“我”來到新學(xué)習(xí)環(huán)境中的孤獨(dú)和寂寞，不能融入

環(huán)境正是“我”被身邊的人懷疑偷錢的原因，小說借此說明了融入集

體的重要性。

B.小說文筆如膩，在丟錢風(fēng)波中，“我”的心理先是因意識到自

己嫌疑最大而緊張，然后是因被懷疑而痛苦，最后是李劍為“我”解

除懷疑而感激。

C.李劍引發(fā)了事件，參與了平息風(fēng)波，最后揭開了真相，在事

件過程中表現(xiàn)出知錯能改、真誠面對的特點，既是一個線索人物，也

是一個性格人物。

D.小說塑造劉老師形象時，既從正面描寫他的神態(tài)、語言，又

從側(cè)面交代他的良苦用心、評價他是“這么好的老師”，雖然著墨不

多，但形象鮮明。

2.小說情節(jié)頗有戲劇性，請概述文中的戲劇性情節(jié)，并說明其

表達(dá)效果。

二、閱讀下面的文字，完成下面小題。

父親的一課

王熙章

16歲那年，父親送我去一家電腦培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)微機(jī)課程，那些

枯燥的操作命令很快使我厭倦了。漸漸地，一有空我便溜到與中心相

鄰的“創(chuàng)世紀(jì)”網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲，幾個月下來，我微機(jī)知識沒學(xué)到多

少，倒是對那些神奇莫測的游戲入了迷，經(jīng)常玩?zhèn)€通宵達(dá)旦。

網(wǎng)吧老板是一個過早禿頂?shù)闹心昴腥?，在眾多網(wǎng)民中，他好像獨(dú)

獨(dú)對我這個學(xué)生特別反感，走來走去總要教訓(xùn)我兩句：“玩物喪志，

這詞兒你懂嗎？”

世上哪有老板趕顧客出門的道理？我把他的告誡當(dāng)成了耳旁風(fēng)，

只顧在網(wǎng)吧中玩得昏天黑地。

一天，父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”

的游戲，突然聽到身后一個聲音說：“好！精彩，好安逸喲！"

這話音好耳熟，方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭，只見父

親不知何時站在了我的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺，趕緊站

起身，垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說：“章子，精

彩，來，繼續(xù)玩！”

我做夢也沒想到父親不但不罵我，竟然讓我教他玩游戲。我興奮

地抓住他的手，教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標(biāo)、如何躲避對方的

打擊、如何出擊，沒想到父親學(xué)得還真快，不到3分鐘便投入于那醉

人的游戲中。

一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明，也越來越上癮，竟好

幾天通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧中。

這時，我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用，每月寄400

元錢給我做生活費(fèi)，我卻將它們?nèi)枷M(fèi)在了這些醉人的游戲中，剛

過了半個月，我的衣袋就快空了，再向父親要錢，我開不了口。

那天在網(wǎng)吧里，父親問我：“章子，身上有錢嗎？拿出來，讓爸

過足這把癮！"

一聽這話，我的腦袋便“嗡”地一下大了：我家在城里沒有親戚，

身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活？父親是個復(fù)員軍人，只聽說

他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來上學(xué)，父親便讓我去找方

伯伯，可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。

那個禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費(fèi)了。按每小時兩元結(jié)算下來，父

親已欠費(fèi)300余元c眼看父親翻遍他所有的衣兜，再也沒有翻出一分

錢來，我心里焦急萬分。

網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相，威脅說：“3個小時內(nèi)不繳

清欠費(fèi)，就把你們扭送到派出所。"父親眼巴巴地望著我，我偷眼看

著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢，不由膽戰(zhàn)心驚°

我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押，誰知

網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠

惶誠恐地說：“要不，我、我脫下這身衣服給你？”

網(wǎng)吧老板用鼻孔“哼”了一聲說：“一個鄉(xiāng)下人的破衣服，能值幾

塊錢？”

圍觀的人里三層外三層，將我們圍了個水泄不通，有人在對我的

父親指指點點：“沒錢玩什么游戲？鄉(xiāng)巴佬！"

這時我看見父親的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感覺那譏諷的話

語就像皮鞭似的抽打在我的臉上。我發(fā)狂似的沖出人群，找我的同學(xué)

去借錢，可他們一見我，仿佛都如見了瘟神，慌忙離去。

“天哪，這個時候，我到哪里去弄錢繇救我的父親？"我急得像

熱鍋上的螞蟻，不停地在心里說。我不禁悔恨交加?；氐骄W(wǎng)吧，跪倒

在父親面前，我痛哭失聲地說：“爸，是我害了你，我不該教你玩這

種害人的游戲！”

父親也不禁老淚縱橫，他一把拉起我說：“孩子，你終于明白了，

這就叫玩物喪志！天，爸給你介紹一位伯伯，他就是我在家跟你提起

過的方伯雄伯伯！”

我抬起頭來，順著父親所指的方向看去，只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài),

正笑吟吟地站在我的面前……

（選自《當(dāng)代微型小說精選》）

1.下列對小說的分析和概括，不正確的一項是（）

A.小說通過外貌、語言、動作和神杰的描寫，塑造出方伯伯這

一形象豐滿的人物，使小說情節(jié)具有很強(qiáng)的戲劇性。

B.“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”一句中“神情古怪”一

詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的驚詫感覺。

C.小說中“我”對學(xué)習(xí)微機(jī)課程感到枯燥，卻對網(wǎng)絡(luò)游戲非常

癡迷，這種現(xiàn)象應(yīng)該引起我們對教育內(nèi)容和方式的思考。

D.這篇小說以“父親的一課”為題，意在表現(xiàn)父親對“我”的一

次教育。小說以“我”沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲為開端，“我”到處籌錢替父親還

債是小說的高潮。

2.小說為了營造情節(jié)的戲劇性，采用了什么手法？請分析這一

方法使用的好處。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

不叫遛彎兒叫散步

趙新

葫蘆老漢從省城回到老家溝里村，正是夕陽西下落霞繽紛的傍晚

時分。一下子走了一個多月，他很是想家，想念家鄉(xiāng)的山水，想念家

鄉(xiāng)的親朋，想念家鄉(xiāng)的月亮，想念家鄉(xiāng)的細(xì)雨和風(fēng)，等吃了晚飯、收

拾好碗筷之后，他對女人說：“你和我到村外轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，看看那小路，

看看那樹林，看看那沙灘，看看那河，看看那……”

女人問：“咱們兩個一起去？并著肩膀一起走？”他說：“那是當(dāng)

然。我在省城兒子家里，天天晚上出門遛彎兒，可惜你不在身邊，一

個人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，就少了成色，少了滋味，少了意思！”女人搖了搖頭:

“意思？什么意思？你去吧，俺不去，咱們倆在一塊兒瞎轉(zhuǎn)悠，俺怕

別人笑話！”

他笑了：“都60歲的人啦，老夫老妻了，誰笑話？常言說飯后百

步走，活到九十九，裝上你的手機(jī)，走吧?！?/p>

他伸手去拉女人時，女人躲開了。葫蘆沒了奈何，仰天感嘆道:

“哎呀，就你臉皮??！在省城的大街上、花園里，人家紅男綠女，雙

雙對對，都是兩口子。人家都不怕，你怕什么？”

女人很嚴(yán)肅：“老漢，那可不一樣，人家是在省城，咱們是在山

溝里！”

葫蘆說：“山溝里就不是人啦？山溝里的人就沒感情啦？山溝里

的人就矮半截啦？山溝里的人就……”

女人說：“你別和我抬杠，反正我不和你去！”

說不服，勸不動，葫蘆只好一個人走出門來，沿著村邊的小路,

向灘上的那條小河走去。陽春三月，月色朦朧，小路上鳥語花香，和

風(fēng)習(xí)習(xí)。葫蘆正在感嘆自己的女人如何如何頭發(fā)長見識短、如何如何

思想保守時，回頭之間，看見一條黑影跟在身后；那影子若即若離,

扭扭捏捏。葫蘆哈夸大笑。葫蘆喊道：“老太太，趕快跟上來吧，還

拿捏什么？我知道是你，我的那位韓大妮！”女人跑了幾步，就跟上

來了。女人問：“老漢，你怎么知道是我跟著你？“葫蘆拉住女人的手

說：“常言講，秤桿兒離不開秤碇，有感情嘛，所以你一定會跟著我。

老太太，你看這夜色多么美好，你看這天地多么遼闊，你看這山水多

么明媚，你看他們兩個多么親密！”

女人很吃驚：“誰們兩個？”

葫蘆摟住女人的肩膀：“大妮，你說呢？”

女人說：“去去去，你敢叫我的小名，你老葫蘆真是長了出息！”

一言未了，女人的手機(jī)響了，是兒子從省城打過來的。兒子問候

娘的身體，問候娘的生活，問候爹到家了沒格，問候爹暈車了沒格，

一路上是不是順利°葫蘆很高興，正想和兒子說幾句時，兒子卻把電

話掛了。

葫蘆很遺憾地說：“這小子，光知道他娘一一我也有手機(jī)，他不

打我的！”

女人說：“你小心眼兒！兒子哪里虧待了你？”

他們沿著小路，走過一片冒著花香的桃樹林，來到了潔白細(xì)膩的

沙灘上；沙灘很柔軟，一踩一個腳窩窩。

女人說：“哎呀，腳底下好暄乎，你小心點兒J

葫蘆說：“暄乎一點好，有彈性，踩下去舒服！”

他們走到小河邊，河水很清亮；細(xì)微的波浪涌起來，層層疊疊,

咿咿呀呀。又似有聲，又似無聲。

葫蘆說：“老太太，你明白了嗎？如果只是我自己來，那是名副

其實的遛彎兒，走出來走回去，很是枯燥乏味；現(xiàn)在咱倆來了，內(nèi)容

就豐富了，這遙彎兒就成了一種陪伴，一種責(zé)任，一種滋潤，一種享

受！”

女人點了點頭：“老漢，你是怎么想到這一招的呢，還非得叫上

俺？”

葫蘆說：“我在省城學(xué)的呀。城里人能做的事情，咱鄉(xiāng)下人就不

能做嗎？”

女人說：“老漢，明天晚上咱們還出來轉(zhuǎn)悠?？粗窃铝?，看著

那星星，看著那長長的流水，我心里就寬嶂，渾身就舒坦！”

一星期之后，村主任二毛突然來到葫蘆家里，開門見山、鄭重其

事地說「姑父，您好，我能給您提個意見嗎？”葫蘆說：“可以可以，

當(dāng)然可以；你是主任，你隨便提。”

二毛說：“老人家，您以后晚上出來遛彎兒時，別帶我姑姑好不

好？您這一帶呀，好家伙，全亂套了?！?/p>

葫蘆說：“等一等，你把話說清楚，什么好家伙，什么亂套啦？”

二毛說：“我的天，您沒看見嗎，您這一帶頭，咱們村的老夫妻、

小夫妻雙雙對對都出來遛彎兒了，黑更半夜的，出了問題怎么著？”

葫蘆說：“人家都是兩口子，能出什么問題呀？"

二毛說：“有的不是兩口子，也出來瞎跑！”

葫蘆說：“不是兩口子，也能出來遙彎兒呀，怎么會是瞎跑？你

沒看見嗎，鄉(xiāng)親們遛彎兒時有說的有笑的，有扭的有唱的，有吹笛子

的有拉胡琴的，現(xiàn)在咱們村熱鬧了，活潑了，有生氣了，有氣象了，

你二毛臉上也光彩呀！”

二毛高興了：“姑父，謝謝您的吹捧，謝謝您的夸獎。這么說，

您是給溝里村辦了一件好事呀」

葫蘆說：“你說呢！你40多歲的人，應(yīng)該比我們想得透徹、想得

周到。"

幾天之后，葫蘆老漢和女人在沙灘上遛彎兒時忽然看見了二毛和

他媳婦。老漢很興奮，立在那里大聲喊道：“二毛，你們夫妻倆也來

啦？好，好呀！”

二毛說：“姑父，怎么偏偏碰到您啦？我本來是堅決不來，可是

我媳婦非拽著我出來，結(jié)果……我們家里是女人當(dāng)家，我拗不過她呀!

?I

葫蘆說：“所以你就出來遛彎兒啦！”

看了看天上的一彎月亮，二毛背著手走了過來，然后很嚴(yán)肅地說:

“得給您糾正一下，我們這不叫遛彎兒叫散步，明白了吧？”

（有刪改）

1、A.“咱們倆在一塊兒瞎轉(zhuǎn)悠，俺怕別人笑話”“人家是在省城，

咱們是在山溝里”，表現(xiàn)了女人對散步的否定。

B.“女人”對人子的關(guān)愛比葫蘆對兒子的關(guān)愛更多，所以兒子也

更關(guān)心母親，打電話只打給母親。

C.小說語言質(zhì)樸、富有特色，大量使用了口語化的詞語，如“遙

彎”老漢”“瞎跑”喧乎”等。

D.小說情節(jié)生活化，與日常生活相似，故事仿佛就發(fā)生在我們

身邊，但內(nèi)容又曲折有致，引人入勝。

2.這篇小說頗具戲劇性，從矛盾沖突的展開過程來看，呈現(xiàn)出

“平衡一一破壞平衡一一新的積極平衡”的經(jīng)典敘事結(jié)構(gòu)，請結(jié)合小

說內(nèi)容簡要分析。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

楓葉的秘密

王丕立

吳大爺拿起鋸子，朝門前的那棵楓樹走去。

吳大媽見了，急眼了，丟下正淘洗的米，氣沖沖地說：“老家伙，

你今天鋸了它，以后都別想再吃我做的假

吳大爺揚(yáng)起的鋸子垂了下來，他不明白老伴為什么不讓他鋸掉這

棵楓樹.這棵楓樹有些年頭了，可能由于土壤貧瘠，長得跟一個不健

康的人一樣高挑而單薄，一點也不喜慶。更讓人煩心的是，它一到秋

天就落葉亂飛，飛到廚房灶臺頂?shù)牧镣咂?，糊住了通光孔，吃飯?/p>

不敞亮，吳大爺早就立意要鋸掉它。

很多年前，他們的獨(dú)生女兒楠楠常常在樹下畫格子，喊村里的小

伙伴來玩“跳房子二每次她出去打豬草或是上山砍柴禾都要圍著楓

樹轉(zhuǎn)幾個圈，有一次，她向小伙伴們宣告，樹上的楓葉是五角楓，每

片葉上長著五個角，好好看啊。引得一群群的小朋友來樹下玩耍，嘰

嘰喳喳說笑個不停，吳大爺總是虎著臉，一副厭棄的樣子。楠楠老這

么玩，不做功課？不幫襯家里做點事？私下里他對吳大媽發(fā)牢騷。

秋天到來的時侯，楓葉紅得像一面面小的旗幟，楠楠總是半個早

工都消磨在楓樹下。她蹲在地上用手一片片撿拾楓葉，吳大媽一見,

氣不打一處來，家里家務(wù)忒多，這個死丫頭總是貪玩，撿這些破葉片，

一下就耽誤半個早晨。

吳大媽揚(yáng)言要砍掉楓樹。

見母親舉著斧頭，氣勢洶洶地奔向楓樹，楠楠連忙雙手抱住楓樹,

向母親求饒，發(fā)誓再也不在樹下耽擱功夫了。母親這才收住手，放下

斧頭。

楠楠外出求學(xué)，寒假回來的時候，楓樹露出了光禿禿的枝條；暑

假回來的時候，楓樹一身碧綠，楠楠總是向樹上張望，眼里滿是惆悵。

楠楠在外地工作后，吳大媽老兩口種的責(zé)任田一少再少，現(xiàn)在基

本只種一點坡土了c吳大媽常常望著楓樹發(fā)呆，每次望著楓樹，她的

大腦像一部放映機(jī)，飛快地轉(zhuǎn)出那些熱鬧的場景，場景的主角永遠(yuǎn)是

楠楠。她將手機(jī)拿出來，按住楠楠的號碼，剛要撥出去，突然想到楠

楠或許在開會，在開車，在跟客戶談生意，她的手又縮了回來，心里

隱隱有一絲痛，楠楠太不容易了，一個女孩兒家跑推銷，得吃多少苦

啊，除了牽掛，她又能幫女兒干什么呢？

一陣風(fēng)來，楓葉像一尾尾紅色的箭羽，旋動著，飄忽著，吳大媽

看得呆了，她望一眼聞無人跡的周圍，老頭子下地干活去了。她來到

楓樹下，學(xué)著楠楠的樣子，蹲下身去，在厚厚的落葉里翻找，她無師

自通地學(xué)會了遴選楓葉。難怪楠楠費(fèi)時不少，有品相又沒有一點破敗

的楓葉還真不多。

不知過了多久，吳大媽的腿酸軟得站不起來了，她用手撐地，慢

慢挪到檐前的臺階上坐下，喜滋滋地擺弄著手中的一疊楓葉。腦中突

然冒出一個大膽的總法，她要把手中的楓葉寄給女兒。

不識字的吳大媽把楓葉用裝鞋樣的紙盒盛起，買了信封，請村部

正與人侃大山的丁老頭給楠楠寫一封信，丁老頭是村上的會計。

丁老頭好奇地看著吳大媽把一摞楓葉夾在硬紙板間塞進(jìn)大信封,

不解地說：“你們老兩口真有意思吶，前日老吳要我寫信給閨女順帶

寄了一把楓葉，今日你又這么著J說得吳大媽愣住了。

吳大媽心急火燎地趕回家，正欲向老頭興師問罪，卻見老頭笑吟

吟地向她走來，肩二扛了個蛇皮袋。沒待吳大媽開口，吳大爺便說開

T,蛇皮袋中是他訪到的楓樹新品種，一年長兩次葉，也落兩次葉,

分別在寒、暑假時。那樣，楠楠就可以像小時候那樣翻找楓葉了c吳

大爺邊說邊取出小楓樹，還別說，那葉片長得那叫一個齊整、好看。

吳大媽臉上迅速柔和下來。

“我想讓那棵大楓樹騰出地兒栽這棵小的，你沒意見吧？”吳大

爺試探著問老伴?！熬湍阍挾唷眳谴髬尣粷M地瞪一眼老頭，高興地返

身回屋拿來了鋸子C

（有刪改）

1.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章以“楓葉”為線索展開情節(jié)，講述與“楓葉”有關(guān)的人和

事，表達(dá)樸實而真摯的情感，結(jié)構(gòu)緊湊，有感染力。

B.文章采用倒敘手法，先寫吳大爺想要砍掉楓樹，接著講述女

兒楠楠和楓樹的故事。一波三