中班教案模板匯編6篇

中班教案模板匯編6篇中班教案篇1活動目的：1、能專心欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。2、初步領會散文中擬人與夸張的修辭手法，并能由此展開聯(lián)想進行仿編?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：用教學掛圖制作的貼絨教具，幼兒學習用書，兒歌磁帶，實物樹葉(落葉、綠葉)人手一份。2、知識準備：日常生活中引導幼兒觀察周圍人們衣著的變化。活動指導：(一)引題——幼兒人手一份樹葉(落葉、綠葉)師引導幼兒仔細觀察手中的兩片樹葉，比較兩片樹葉的不同之處。組織幼兒討論：為什么樹葉變色變干?(引出主題——《落葉》)(二)指導過程：1、師有表情地邊朗誦邊出示貼絨教具，并設置問題：1、秋風起了，天氣與樹葉發(fā)生了什么變化?2、樹葉落在哪些地方?2、師對幼兒回答情況進行小結(jié)，再次讓幼兒帶著問題仔細聽師復述散文一遍。1、樹葉落在地上、溝里、河里，小動物都把它們當作什么?2、樹葉落在院子里，誰看見了，說了什么?3、師小結(jié)幼兒回答的情況，組織幼兒學習朗誦。1、幼兒一句一句跟念。2、重點教幼兒欣賞作品中擬人與夸張的畫面，如：小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子等結(jié)構(gòu)類似的句子。4、幼兒人手一份學習用書。1、讓幼兒觀察畫面，學習整段朗誦。2、師播放散文磁帶，讓幼兒初步領會作品中優(yōu)美的意境。5、組織幼兒各種朗誦法。1、分組分句朗誦;2、一名幼兒朗誦第一句，全班接著朗誦;3、個別幼兒朗誦。6、師組織幼兒討論：燕子為什么說來信了?燕子為什么要到南方去?7、引導幼兒模仿原文的句子展開聯(lián)想與想象。8、師保留幼兒想象的句子編入原文當中，師與幼兒一起朗誦。(三)結(jié)束部分：師彈奏音樂《郊游》，幼兒隨音樂出活動室(結(jié)束)。幼兒園中班安全教案：小心!危險幼兒園中班安全教案：小心!危險一、活動目標1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。2、豐富幼兒安全保護經(jīng)驗，提高自我保護能力。3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。二、活動準備：生活物品若干(包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等)三、活動重點與難點：活動重點：提高自我保護能力，學會簡單的自救方法?；顒与y點：引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。四、活動過程：1、引導幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應用。2、請幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險?為什么?教師指導幼兒結(jié)合經(jīng)驗積極表達自己的看法。3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害。4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應采取自救自護的方法，了解學習意外事故的自救方法。(1)發(fā)生火災時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。(2)燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫(yī)院治療。(3)誤服藥物及時告訴大人。(4)小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，自由討論：還有哪些地方不安全?我們應該怎樣做等。中班教案篇2我愛吃早餐活動目標：1、關注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法?；顒訙蕚洌?、材料準備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；PPT2、經(jīng)驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查活動過程：一、看看說說——了解自己早餐的情況1．交流各自早餐吃了些什么。2．主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？（邊講邊出示繪畫紙）小結(jié)：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》1、邊看圖片邊猜猜講講句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？3、老師連貫地講述故事。小結(jié)：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。2、通過交流，尋找解決的方法。小結(jié)：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。中班教案篇3目標：1、在故事情境中，鞏固各種數(shù)數(shù)方法，初步積累相關的順序和倒序的經(jīng)驗。2、發(fā)展幼兒思維的準確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。準備：ppt、音樂過程：一、情境導入，激發(fā)興趣今天是海龜爺爺?shù)纳?，小海龜也去給爺爺過生日，路上他遇到了哪些小動物？二、不同的數(shù)數(shù)方法一）、小灰鼠的西瓜船小海龜看見了什么？有幾個小灰鼠？他們送了什么禮物？二）、小刺猬的樹枝小船1、猜謎語：個子雖不大，渾身是武器，見敵縮成團，鋼針當武器。2、樹枝小船上有幾只小刺猬？三）、小松樹的草帽船草帽船上站著誰？數(shù)數(shù)有幾個？四）、小貓的靴子船1、靴子船的船頭站著幾個小貓？猜猜靴子里還藏著幾個小貓？2、我們請小貓出來。大家一起接著往下數(shù)。五）、小狗的孔罐頭船1、誰的船開來了？你從哪里看出是小狗的船？2、數(shù)數(shù)船上有幾個小狗？六）、小猴的桃樹船1、誰給海龜爺爺送來了好吃的壽桃，祝爺爺生日快樂？2、小猴子們都在哪里，數(shù)數(shù)有幾個？三、順序的倒序1、小海龜去給爺爺過生日的路上，先遇到了誰？后遇到了誰？最后遇到了誰？2、想一想：乘船的小動物誰離海龜爺爺?shù)募易罱?，第一個到，接下來到爺爺家的是誰？最后一個到的是誰？四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。中班教案篇4氣球是孩子生活中常見的事物，也是孩子較喜歡玩的玩具，氣球可以用來做什么？怎么才能讓氣球鼓起來是孩子感興趣的問題，我們不僅要滿足孩子的求知欲，還應結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗，幼兒對新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，對事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力，基于他們的年齡特點，本活動旨在讓幼兒通過自身主動地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會到處亂竄，發(fā)現(xiàn)力的相對性等等，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。其實在平時孩子也玩過氣球，他們會和朋友一起吹氣球，甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過程中也發(fā)現(xiàn)，孩子可能受年齡特點的限制，他們更多的專注于玩氣球，比如：吹吹氣球、拍拍氣球，而沒有去想想氣球為什么會鼓起來呢？氣球為什么會癟下去呢？鑒于這一點，從孩子是實際和想去出發(fā)，將活動目標定位為：1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時的力量。2.大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果，體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。希望幼兒通過這次活動，積極動手操作、探索，讓他們在與材料的互動中，初步培養(yǎng)孩子積極的科學態(tài)度，從而激發(fā)孩子對周圍事物的好奇心和探究欲望。一、謎語導入，激發(fā)興趣。在本活動中以氣球貫穿始終，活動開始，以送禮物導入，不過猜對了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下，積極動腦猜謎語，為下面的活動奠定了基礎。二、多感官參與，積極探索在本環(huán)節(jié)主要通過動手操作將氣球變鼓，在通過身體的膚覺感知氣球中的氣，讓孩子知道氣球變大了是因為氣球里面裝了空氣，當空氣跑出來的時候我們會感覺到?jīng)鰶龅?，像風一樣的就是氣球中的氣。三、自由探索，積極思考在這一環(huán)節(jié)中教師將問題拋給孩子，讓孩子在問題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開手，你們猜猜看氣球會怎么樣呢？剛才你放氣時，氣球出氣口是向哪個方向的？你的氣球是向哪個方向跑的？整個自由探索的過程是圍繞問題進行的，問題的層層深入激發(fā)了孩子學習的主動性。整節(jié)課以氣球貫穿始終，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過層層深入的環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的主動性，讓孩子自信、積極愉快的探索學習。但是還存在一些不足之處：沒有做到科學活動課上語言的嚴謹性。在幼兒自由探索環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)質(zhì)檢處理也不夠得當，怎么將環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接更為自然與合理是我進一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個細節(jié)都是課的’組成部分，教師在備課時要預設到每一個環(huán)節(jié)的處理。另外，在本節(jié)課中存在一個比較嚴重的科學性問題，就是當松開手時氣球的運動方向云在一定的偶然性，從力學上講，氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛，但由于重力、氣球自身的大小等原因，氣球運動方向不定，這是本節(jié)課最大的弊端，需要進一步尋求解決方法。中班教案篇5研究目的1.在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響，感知物體不同的空間排列順序。2．采用游戲的形式激發(fā)參與活動的興趣，共享游戲的快樂。課題《它們一樣多嗎》教學簡況1．游戲：快樂大轉(zhuǎn)盤。游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”導入，復習目測數(shù)群，激發(fā)活動興趣。2．游戲：是不是一樣多。介紹游戲玩法：教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片，幼兒快速判斷，如果是一樣多，就站立抱頭，如果不是一樣多，則蹲下抱膝。幼兒游戲，慢慢加快速度，比比誰的反應最快。3．請你跟我拍拍拍。師拍手，幼兒傾聽并跟拍。并數(shù)一數(shù)我們拍了幾下手？變化節(jié)奏，再次拍手。小結(jié)：我們拍手的節(jié)奏不一樣，但我們拍手的次數(shù)是一樣多。4．變花樣。師出示三張不一樣排列方法的圖畫紙：你發(fā)現(xiàn)什么秘密？小結(jié)：它們的排列方法不一樣，但是它們都是有6朵小花。師再次出示三張排列不一的圖畫紙：這里又藏了什么秘密呢？小結(jié)：這么多不一樣排隊的小花，但是它們都是有6朵。5.雪花片變花樣。每個幼兒6個雪花片，請幼兒為這些雪花片排隊。提問：你們每個人有幾個雪花片？你擺出了幾個不一樣的造型？小結(jié)：不管什么樣的排列方法，它們的總數(shù)不會變，都是10個。綜合評語本節(jié)課的設計以游戲?qū)?，以身邊熟悉的物體為載體，讓幼兒在游戲和操作中感知數(shù)的守恒，不受物體大小和排列順序的影響，整個活動準備充分，層次分明，幼兒在活動中也基本掌握理解了數(shù)的守恒。中班教案篇6教學目標：1.感知小老鼠過馬路游戲情境中所產(chǎn)生的各種聲音，進一步了解馬路上的危險。2.傾聽和模仿故事中的各種聲音，理解過馬路的合適時機?；顒訙蕚洌?.掛圖第21號。2.老鼠玩偶。3.自行車鈴或小鈴、皮鞋，會發(fā)出音響的遙控汽車或可擠壓發(fā)出聲的橡膠玩具;鼓、三角鐵、沙球等。活動過程：一、小老鼠想要過馬路教師出示掛圖，一天晚上，小老鼠走到馬路邊。天黑乎乎的，看不清楚。怎么過馬路呢?有車子行駛的道路很危險哦!小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽聲音呀。小老鼠豎起耳朵仔細的聽聲音，它在馬路上聽到了哪些聲音呢?我們來當小老鼠的耳朵，仔細聽聽馬路上的聲音，告訴它聽到什么樣的聲音時不能過馬路，聽到什么樣的聲音時應該趕快過馬路。二、仔細聽，什么時候過馬路教師操作老師玩偶，做出側(cè)耳傾聽的樣子，同時引導幼兒仔細聽聲音是從哪兒來的。教師以象聲詞表現(xiàn)汽車正在開過來：“嘀嘀嘀，嗚......”小耳朵聽見什么聲音了?這時候小老鼠能夠過馬路嗎?為什么?(不能過馬路，汽車開過來了。)教師繼續(xù)操作老鼠玩偶，做出側(cè)耳傾聽的樣子，同時以象聲詞表現(xiàn)自行車過來的情形：“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴.....”或電動車正在過來以及緊急剎車的情形。這時候，小老鼠能夠過馬路嗎?為什么?(不能過馬路，自行車、電動車過來了)小老鼠站在人行道上一直不能過馬路，它想要是有人走過來，會踩著自己的。教師示意幼兒仔細聆聽，并以指尖敲擊桌面的音響(活用高跟鞋敲擊地面)，表示人行道上有人走過來：“噠噠噠，噠噠噠.....”這時候，小老鼠應該過馬路嗎?(應該趕快躲到人行道的一邊，有人過來了)三、幫助小老鼠過馬路教師結(jié)合掛圖重復聽覺情景，要求幼兒仔細聆聽，并根據(jù)馬路上的聲音及時提醒小老鼠。如：汽車來了，不能過馬路;有人來了，趕快躲到人行道的一邊。教師一邊演示老鼠玩偶，一邊以象聲詞或各種音效那個象征性的表示馬路上的聲音;同時，示意幼兒安靜下來，及時提醒小老鼠。教師請三個幼兒根據(jù)情景語言提示進行表演。一幼兒操作遙控汽車表示汽車來了，一幼兒操作小鈴表示自行車鈴，一幼兒操作皮鞋表示有人來了。其余幼兒扮演小老鼠。情景語言如下：一天晚上，小老鼠走到馬路邊的人行道上，天黑乎乎的，看不清楚。小老鼠想，自己的耳朵很靈，可以聽聲音啊!于是小老鼠豎起耳朵仔細的聽聲音，它聽到自己車的聲音，趕緊不動;它聽到汽車的聲音，趕緊不動;它聽到皮鞋的聲音，趕緊躲到人行道的一遍。過了一會，它聽到什么聲音也沒有了，就趕快過馬路。(幼兒起來用小碎步表現(xiàn)小老鼠過馬路的腳步聲。)教師可以換換情節(jié)，如：小老鼠知道快要下雨了，再不過馬路，自己會淋濕的。此時，可以運用象聲詞或鐵三角。沙球、鼓等樂器分別模擬雨聲，風聲，雷聲等音響來表現(xiàn)。教師小結(jié)：在馬路上我們要時刻注意安全，聽聽聲音從哪里來，要學會保護自己。在這過程中我們可以看到老師的作用只是提供了一個讓孩子做廣告的機會，為孩子在集體面前表達創(chuàng)設了機會。老師的作用是一個點撥，是為孩子創(chuàng)設聽說能力發(fā)展的環(huán)境。孩子們在這自主的環(huán)境中，通過思維和表達既逐漸形成了善于聽說的習慣，又促進了語言交往能力的提高。四、提供幼兒更多操作、感知的機會幼兒是