2023-2024學(xué)年九年級物理上學(xué)期期中真題分類匯編專題11 實驗題（解析版）

專題11實驗題

一、實驗題

1.（2022秋.山東日照.九年級統(tǒng)考期中）小華同學(xué)想用"伏安法''來測量定值電阻R,的阻

值，于是他在學(xué)校實驗室借了一些器材，連接了如圖甲所示的電路，電源電壓恒定不變。

（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)；

（2）用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲所示電路補充完整，要求滑動變阻器的滑片P向右移動

時，電流表示數(shù)變大；（）

（3）正確連接電路后，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片調(diào)至最端（選

填“左''或"右”），本實驗滑動變阻器除了保護電路外，逐有一個重要作用是；

（4）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為零，而電壓表的指針偏轉(zhuǎn)到最右端，此時電路中

的故障可能是;

（5）排除故障后，閉合開關(guān)，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.6V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，計算

&的阻值為Q，接下來他移動滑片，又測出兩次對應(yīng)的電壓和電流值，并求

出電阻，多次實驗的目的是;

（6）按照.上面的操作步驟，小華又測量了?個額定電壓為3V的小燈泡的電阻，并描

繪了其電流隨電壓變化的圖像（即/-U圖像），小華發(fā)現(xiàn)他所描繪的定值電阻的圖像是

一條直線，而小燈泡的/-U圖像如圖丙所示，原因可能是小燈泡的電阻與有

平均值，減小誤差溫度

【詳解】（1）連接電路時，開關(guān)應(yīng)該斷開，避免電路連接的過程中，電路中電流過大

燒壞用電器。

（2）[2]滑動變阻器應(yīng)該選擇上下接線柱各接一個且串聯(lián)接入電路，要求滑動變阻器的

滑片P向右移動時，電流表示數(shù)變大，根電路電阻規(guī)律結(jié)合歐姆定律可知滑片P向右移

動時滑動變阻器接入電路的電阻變小，故選擇右下接線柱與開關(guān)串聯(lián)接入電路，如圖所

（3）[3]閉合開關(guān)前，為了保護電路，滑動變阻器的滑片應(yīng)移到阻值最大處，即最左端。

[4]由題意可知，實驗需要測量未知電阻的阻值，所以需要進行多次實驗，減小誤差，所

以滑動變阻器除了保護電路外，還有一個重要作用是改變定值電阻兩端的電壓和電躥中

的電流。

（4）[5]閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為零，說明電路斷路，而電壓表的指針偏轉(zhuǎn)到最

右端，說明電壓表串聯(lián)接入電路，即與電壓表并聯(lián)部分電路斷路，則此時電路中的故障

可能是待測電阻斷路。

由圖乙可知，電流農(nóng)選用的是小量程，分度值為0.02A,電流表的示數(shù)為0.26A,

此時電阻的電壓為2.6V,根據(jù)歐姆定律得&電阻的住值

Rx=UI=2.6V0.26A=10C

⑺多次實驗的目的有得出普遍規(guī)律和求平均值減小誤差，本實驗中多次測量的目的是求

平均值減小誤差。

（6）[8]由于燈泡電阻受溫度影響，不是定值，燈泡的電阻隨溫度的變化而變化，因此

燈泡的/-U變化圖像不是一條直線。

2.（2022秋?安徽合肥?九年級?？计谥校┬≤娪梅卜y量定值電阻R的阻值，請完成

卜列問題：

（I）閉合開關(guān)s,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P,當(dāng)電流表的示數(shù)為IA時，電壓表的示數(shù)

如圖乙所示，則待測電阻R阻值為Q；

（2）實驗結(jié)束后，同桌小明也利用該裝置進行實驗，可檢查時發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞，于

是又找到?個已知阻值的電阻R。和開關(guān)，設(shè)計的電路如圖丙所示。

①閉合開關(guān)S”斷開開關(guān)S2,讀出此時電流表的示數(shù)〃；

②，讀出此時電流表示數(shù)〃；

③得出待測電阻R表達式：R=“

【答案】5閉合開關(guān)S2,斷開開關(guān)Si華

【詳解】（1）[11電壓表接入電路的量程為0?15V,分段值為0.1V,示數(shù)為5V,根捱歐

姆定律可得，待測電阻R阻值

R-C

IIA

（2）[2][3]閉合開關(guān)冬，斷開開關(guān)S2,電路為定值電阻的簡單電路，電流表測通過定值

電阻的電流，根據(jù)歐姆定律可得電源電壓

U=hRo……①

閉合開關(guān)S2,斷開開關(guān)Si,電路為待測電阻的簡單電路，電流表測通過待測電阻的電

流，根據(jù)歐姆定律可得電源電壓

U=hR.......②

由于電源電壓不變，聯(lián)立①②解得待測電阻

/2

3.（2022秋?甘肅蘭州?九年級統(tǒng)考期中）為了探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素，小明找到

了不同規(guī)格的導(dǎo)線，如表所示。

編號材料長度/m橫截面積/mW

A銀鋁合金0.50.5

B銀珞合金1.00.5

C銀絡(luò)合金1.0

D缽銅合金0.50.5

（1）要探究電阻大小與導(dǎo)體長度的關(guān)系，應(yīng)選擇編號兩根導(dǎo)線進行實驗;

（2）要探究電阻大小與導(dǎo)體材料的關(guān)系，應(yīng)選擇編號兩根導(dǎo)線進行實驗;

（1）實驗中最好選擇規(guī)格（填“相同”或“不同”）的小燈泡；

（2）測出L兩端的電壓后，小希斷開開關(guān)，準備拆下電壓表，改接在8、C之間。小

明認為這樣做太麻煩，只需將與A點相連的導(dǎo)線改接到C點即可。小希認為小明的辦法

是錯誤的，原因是;

（3）用電壓表分別測出A與8、B與C、A與C兩點間的電壓為U.八U肌.、經(jīng)過

多次實驗，得到的數(shù)據(jù)記錄在表中，分析實驗數(shù)據(jù)?，你可得到串聯(lián)電路的電壓特點是一

（用公式表示）。

【答案】不同電壓表正負接線柱接反了+

【詳解】（1）［1］為得出普遍性的結(jié)論，實驗中最好選擇規(guī)格不同的小燈泡；

（2）⑵已知測出L1兩端的電壓，則與A點相連的為電壓表的正接線柱，與4點相連的

為電壓表的負接線柱，若將與A點相連的導(dǎo)線改接到C點，則小明的辦法是錯誤的，原

因是電壓表正負接線柱接反了；

（3）［3］分析實驗數(shù)據(jù)有

0.8V+2.2V=3.0V

l.0V+2.0V=3.0V

1.2V+1.8V=3.0V

故可得到串聯(lián)電路的電玉特點是

5.（2022秋?四川廣元?九年級統(tǒng)考期中）在“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”實驗中，某小組

的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下.設(shè)計了如圖甲所示的電路圖°

（1）電流表在使用時必須一（選填"串聯(lián)''或“并聯(lián)”）在被測電路中;

（2）小麗把電流表接入A點，當(dāng)閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電流指針如圖乙所示，出現(xiàn)這故障

的原因是；

（3）連接正確后，測出三點的電流并記錄數(shù)據(jù)。請將電流表的讀數(shù)（如圖丙）寫入表

格。數(shù)據(jù)記錄：

C處的電流/"AB處的電流/RAA處的電流〃/A

第一次測量0.52——

（4）分析上表數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論是：并聯(lián)電路中,

【答案】串聯(lián)電流表正負接線柱接反了0.300.22干路電流等

于各支路電流之和

【詳解】（1）[1]根據(jù)電流表的使用規(guī)則可知，電流表在使用時必須串聯(lián)在被測電路中，

電壓表要并聯(lián)在被測用電器兩端。

（2）[2]在電路連接完畢，開關(guān)閉合后，電流表指針反偏的原因是電流表正負接線柱接

反了，開關(guān)閉合前，電流表指針反偏是因為沒有調(diào)零c

（3）[3][4]由圖丙可知,4、8點的電流表選擇的量程均為0~0.6A,分度值都是0.02A,

則A點電流

30.22A

8點電流

/B=0.30A

（4）[5]分析表格數(shù)據(jù)可得

0.30A+0.22A=0.52A

即

所以并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。

6.（2022秋?廣東陽江?九年級?？计谥校嶒炐〗M用如圖所示的電路來探究并聯(lián)電路中

電流的關(guān)系，其實驗過程如下：

——1?————

?c

L，

（1）把電流表分別接入到電路中的。、從。處，將第一次測出的電流填入表中：

A處的電流1A8處的電流1BC處的電流Ic

第一次測量0.110.140.25

第二次測量0.220.280.50

第三次測量0.250.350.60

（2）為了防止個別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之?來重復(fù)實驗，完成

了第二次和第三次測量。

方法一：改變電源電壓

方法二：更換其中一條支路中的燈泡（規(guī)格不同）

請你根據(jù)他們的實驗步驟和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題。在拆接電路時，開關(guān)必須。

設(shè)計的表格中存在的不足之處是，表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析

可知實驗的結(jié)論是：并聯(lián)電路中干路的電流等于O

【答案】斷開電流沒有單位各支路的電流之和

【詳解】（2）[1]為了防止短路的發(fā)生，在連接和拆除電路時，開關(guān)應(yīng)該斷開。

⑵物理量由數(shù)字和單位共同構(gòu)成，設(shè)計的表格中存在的不足之處是沒有規(guī)定電流的單位。

⑶觀察表格中的數(shù)據(jù)可知

0.25A=0.11A+0.I4A

0.50A=0.22A+0.28A

0.60A=0.25A+0.35A

由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流等于各支路的電流之和。

7.（2022秋?江蘇常州?九年級?？计谥校┰凇氨容^質(zhì)量相等的不同燃料燃燒時放出的熱

量”實驗中，小林選用碎紙片和酒精為燃料進行了實驗；

甲乙丙丁

（1）小林將天平放在水平桌面上并將游碼歸零后，若指針靜止時位置如圖甲所示，則

他應(yīng)將平衡螺母向端調(diào)節(jié)；圖乙是正確測量所用碎紙片質(zhì)量時的場景，此時

游碼所處位置如圖內(nèi)所示，則他還應(yīng)稱量g的酒精；

（2）小林組裝的實驗裝置如圖丁所示，他在器材安裝中的一處錯誤是o

（3）本實驗中，燃料完全燃燒放出熱量的多少是通過（選填”加熱的時間”

或“水溫的升高來反映的；

（4）為保證實驗結(jié)論的可靠，以及方便比較，小林同學(xué)在實驗中應(yīng)讓下列（填

序號）保持相同；

①酒精和碎紙片的質(zhì)量：②兩燒杯中水的質(zhì)量；③加熱的時間；④水升高的溫度；

（5）完成實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。根據(jù)表中數(shù)據(jù)，酒精和碎紙片熱值較大的是

通過實驗得到的燃料熱值與實際相比會偏（選填“大”或“小”）。

燃料加熱前的水溫忙燃料燃盡時的水溫/℃水溫的變化/6

酒精208060

碎紙片206545

【答案】左7.5溫度計的玻璃泡接觸到了容器底水溫的升高

①②酒精小

【詳解】（1）把天平放在水平桌面上，將游碼調(diào)到標尺左端的零刻線處；此時指針偏

向右側(cè)，說明天平的左側(cè)上翹，平衡螺母應(yīng)向左移動,

⑵如圖乙和丙所示，碎紙片的質(zhì)量

m=〃加+"2游=5g+2.5g=7.5g

為了比較熱值大小，要工相同質(zhì)量的不同的燃料，所以他還應(yīng)稱量7.5g的泗精。

（2）[3]由圖丁知，根據(jù)溫度計的使用原則知，實驗中溫度計的玻璃泡碰到了容器底。

（3）[4]為了比較熱值大小，要用相同質(zhì)量的不同的燃料，加熱同一種液體，讓液體的

質(zhì)量相同，通過溫度計的示數(shù)變化得出吸熱多少，進而判斷熱值大小。

（4）[5]根據(jù)控制變量法知，實驗中要用相同質(zhì)量的不同的燃料，加熱同一種液體，讓

液體的質(zhì)量相同，故③?不符合題意，①@符合題意c

故選①②。

（5）[6]由表格數(shù)據(jù)可知，相同質(zhì)量的酒精和碎紙片燃盡時，酒精燃燒放出的熱量可以

將水的溫度升高60C,碎紙片燃燒放出的熱量可以將水的溫度升高45C,可見酒精的

熱值比碎紙片的大。

⑺因為燒杯、空氣也吸收熱量（即存在熱損失），并且燃料不可能完全燃燒，根據(jù)4=2

m

知，測得的熱值會偏小。

8.（2022秋?四川內(nèi)江?九年級?？计谥校┤鐖D1所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的

實驗。將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并測出沙子和水的初溫。然后用酒精

燈加熱并不斷攪拌，每隔Imin記錄一次溫度。實驗記錄如下表：

加熱時間/min01234

沙子2025293438

溫度/℃

水2021222324

玻璃棒5片玻璃棒

一水

圖1圖2

（1）實驗中需用玻璃棒不斷攪拌，其目的是：；

（2）實驗中，加熱時間實質(zhì)上反映了；

<3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在圖2中畫出沙子和水的溫度隨時間變化的圖像；

（4）分析圖像可知，對于質(zhì)量相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的是

若使兩者升高相同的溫度，則吸收的熱量較多。

【答案】使物質(zhì)均勻受熱水和沙子吸熱的多少

f溫度『C

【詳解】（I）[I]實驗中需用玻璃棒不斷攪拌，其H的是使物質(zhì)受熱均勻。

（2）[2]根據(jù)轉(zhuǎn)換法可知，實驗中，加熱時間實質(zhì)上反映了水和沙了?吸收熱量的多少,

加熱時間越長，說明物質(zhì)吸收熱量越多。

（3）[3]根據(jù)表格中數(shù)據(jù)描點，然后用直線將各點連接起來，如圖所示:

溫度/c

（4）[4]分析圖像可知，對于質(zhì)量相等的沙子和水：加熱相同的時間，吸收相等熱量,

升溫較快的是沙子。

[5]若使兩者升高相同的溫度，水加熱時間較長，說明其吸收的熱量較多。

9.（2022秋?江蘇淮安?九年級統(tǒng)考期中）如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素

有關(guān)”的實驗裝置示意圖。

（1）讓A從不同高度落下來，該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體的

關(guān)系；

（2）該實驗中所探究物體的動能是指物體（選填"A”或"B”）的動能；

（3）該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B碰撞時（填“碰

前A”“碰后A”“碰前B”或“碰后B”）的速度，木塊被碰撞后滑行過程中，木塊的動能轉(zhuǎn)

化為能；

（4）實驗表明，同一物體A從斜面高處滾下，高度越大，物體B被撞得越遠，可得結(jié)

論;

（5）若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，則需不同質(zhì)量的物體從斜面______高度由靜止

滾下，并觀察記錄。

【答案】速度A碰前A內(nèi)質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大

同一

【詳解】（1）[1]讓同一物體從斜面的不同高度由靜止開始滾卜，物體到達底部的速度不

同，目的是探究物體的動能大小與速度的關(guān)系。

（2）[2]實驗中，探究的是小球A到達水平面時撞擊B前的動能，即該實驗中所探究物

體的動能是指物體A的動能。

（3）[3][4]該實驗物體的速度是指鋼球A從斜面上靜止?jié)L下與物體B即將碰撞時的速

度，即碰前A的速度：滑行中，木塊克服摩擦做功，木塊的動能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能。

（4）⑸實驗表明，同一物體A從斜面高處滾下，高度越大，小球A到達斜面底端的速

度越快，物體B被撞得越遠，動能越大。故可得出結(jié)論為：質(zhì)量一定時，速度越大，動

能越大。

（5）［6］若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，需要控制物體的速度相同，改變物體的質(zhì)量，

故需不同質(zhì)量的物體從斜面同一高度由靜止?jié)L下，并觀察記錄。

10.（2022秋?江蘇常州?九年級統(tǒng)考期中）某興趣小組對滑輪和杠桿的機械效率進行了

實驗探究。

（1）如圖分別用甲、乙兩相同滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面，滑輪重力小

于沙和桶的總重力。用甲滑輪繩端所施加的拉力為做的總功為W/,機械效率為??；

用乙滑輪繩端所施加的拉力為后，所做的總功為W2,機械效率為〃2,若不計摩擦和繩

重，則：FiF2（選填或'—），Wi牝（選填“〉或“="），竹_

〃2（選填或“="）。

（2）如圖丙所示，用登直向上的力勻速拉動質(zhì)量分布均勻的杠桿，杠桿轉(zhuǎn)動過程中，

拉力”的大小將（選填“變大卬變小”或“不變”）?，F(xiàn)用豎直向上的拉力將重為

36N的物體緩慢升高10cm,拉力大小戶為I6N,拉力移動的距離為25cm,此時杠桿的

機械效率為o若將重物的懸掛點由A點（為第1次）向右移至B點（為第2

次），將重物提升相同的高度，兩次有用功（選填“相等”或“不等”），第

（選填“「或”2”）次杠桿的機械效率高。

【答案】><>不變90%相等2

【詳解】（1）［1］設(shè)沙和麗的重力是G,由圖示可知，甲圖中是定滑輪，若不計摩擦和繩

重，拉力

F尸G

圖乙是動滑輪，拉力

T（G+G動）

滑輪重力小于沙和桶的總重力，所以閂》

［2］［3］因為分別用甲、乙兩滑輪把同一-桶沙從一樓地面提到二樓地面，兩種情況的有用

功都是克服沙子重力做的功，所以兩種情況的有用功相同。甲中所做額外功是對桶所做

的功。乙是動滑輪，乙中所做的額外功是對桶及動滑輪所做的功；當(dāng)有用功一定時，利

用機械做的額外功越少，則總功就越少，機械效率就越高；利用乙滑輪做的額外功多，

則總功越多，機械效率越低，即

W/VM,

（2）[4]由圖示可知，當(dāng)重物被提升的過程中，根據(jù)數(shù)學(xué)知識可知動力臂與阻力臂的比

值不變，且重物的重力不變，由杠桿平衡條件可知拉力不變。

⑸⑹物體上升的高度

/?=10cin=0.1m

拉力移動的距離

5=25cm=0.25m

此時杠桿的機械效率

*00%=去］00%=能裝汐00%=90%

杠桿提升物體時，對物體做有用功，克服杠桿重做額外功，并且

設(shè)杠桿重心升高的距離為〃'，所以

Ghi+GtiffII=FI12

G不變，打不變，“不變,物體從A點到8點，物體還升高相同的高度，有用功不變；

杠桿上旋的角度減小，杠桿升高的距離力'變小，克服杠桿重力所做的額外功變??；則

G歷+G敏”變小，所以刊?2也變??；根據(jù)

外=色

%F%

可知，總功變小，有用功不變，所以〃變大，即第2次杠桿的機械效率高。

11.（2022秋?重慶?九年級校考期中）小北在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系''的實驗中,

選用的實驗器材是：電玉可調(diào)的學(xué)生電源、電流表、電壓表，定值電阻A/=5C、R2=

10C、R=20C,滑動變阻器（40Q2A）、開關(guān)、導(dǎo)線若干。

（1）用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲實物電路連接完整（要求：滑動變阻器的滑片P向左移

動時，電路中電流變大）；

（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于一狀態(tài)。為了防止損壞電流表，在不能事先估計電流

大小的情況下，可用—的方法選擇合適的量程；

（3）小北認為，要探究電流與電壓的關(guān)系，應(yīng)控制電阻不變，這里“控制電阻不變”是

指一（填選項前的字母）；

A.控制定值電阻的阻值不變

B.控制滑動變阻的阻值不變

（4）在“探究電流與電壓的關(guān)系''實驗中，測得的數(shù)據(jù)如下表，其中①的電流表示數(shù)如

圖乙所示為—A,分析表格中的實驗數(shù)據(jù)可得結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時，一；

電壓UN1.01.42.02.43.0

電流〃v0.10.140.20.24①

（5）布“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中.滑動變阻器的作用除了保護電路,還有一：

小北首先用5Q定值電阻完成實驗，此時電壓表示數(shù)為2V,不改變滑片位置，換10Q

定值電阻進行實驗，閉合開關(guān)后，應(yīng)將滑片P向—（選填“左”或“右”）端移動，使

電壓表示數(shù)仍為2V。

【答案】

0.3電流與電壓成正比控制電阻的電壓不變的作用右

【詳解】（1）［1］若滑動變阻器的滑片P向左移動時，電路中電流變大，則滑動變阻器

阻值變小，由圖知道，應(yīng)將變阻器左下接線柱A連入電路中，如圖所示

（2）[2]為保護電路安全，連接電路時，開關(guān)應(yīng)斷開。

⑶為了防止損稱電流表，在不能事先估計電流大小的恃況下，應(yīng)先用大量程試觸以正確

選擇電流表的最程。

（3）[4]要探究電流與電壓的關(guān)系，應(yīng)控制電阻不變，這里“控制電阻不變''是指控制定

值電阻的阻值不變（移動變阻器的滑片改變定值電阻的電壓）。故A符合題意，B不符

合題意。

故選A。

（4）[5]其中①的電流表示數(shù)如圖乙所示，電流表選用小量程，分值為0.02A,為0.3A。

⑹分析表格中的實驗數(shù)據(jù)知道，電壓增大為原來的幾倍，通過的電流也增大為原來的幾

倍，可得結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時，電流與電壓成正比。

（5）⑺在“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中，滑動變隹器的作用除了保護電路，還有控

制電阻的電壓不變的作汨。

⑻首先用5c定值電阻完成實驗，此時電壓表示數(shù)為2V,不改變滑片位置，將定值電

阻我由5C改接成10。的電阻，電阻增大，根據(jù)串聯(lián)分壓原理知道，分得的電壓增大。

探究電流與電阻的實驗中應(yīng)控制電壓不變，即應(yīng)保持電阻兩端的電壓不變，根據(jù)串聯(lián)電

路電壓的規(guī)律知道，增大滑動變阻器分得的電壓，由分壓原理，應(yīng)增大滑動變阻器連入

電路中的電阻，所以滑片應(yīng)向右端移動，使電壓表的示數(shù)為2V。

12.（2022秋?天津濱海新?九年級?？计谥校┰凇胺卜y量電阻”的實驗中，設(shè)計了如圖

甲所示的電路圖。

甲乙丙

（1）按圖乙所示電路連接器材時，開關(guān)要處于（選填“斷開”或“閉合''）狀態(tài)，滑

動變阻器的滑片P應(yīng)該滑到最（選填“左端”或"右端”）；

（2）閉合開關(guān)，將滑片P緩慢向右移動，電壓表的示數(shù)將（選填“增大”或"減小''）；

（3）某次測量時，電壓表的示數(shù)為L5V,電流表的示數(shù)如圖丙所示，為安,求出

此時這個電阻R的阻值為歐姆：

（4）以上這種測量電阻的方法叫o

【答案】斷開左端增大0.35伏安法

【詳解】（1）連接器材時，為保護電路，開關(guān)要處于斷開狀態(tài)，滑動變阻器的滑

片P應(yīng)該滑到阻值最大處，即最左端。

（2）[3]由電路圖知，實驗所用電路是串聯(lián)連接，電壓表測被測電阻兩端的電壓。閉合

開關(guān)，將滑片P緩慢向右移動，滑動變阻器的電阻減小，電路的總電阻減小，根據(jù)/=二

A

知電路的電流增大，根據(jù)U=/R知R兩端的電壓增大，即電壓表的示數(shù)增大。

（3）⑷由圖知電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.3A。

[5]根據(jù)/=烏知，電阻式的阻值為

A

（4）[6]利用電壓表、電流表測量電阻的阻值，稱為“次安法測量電阻

13.（2022秋.廣東惠州?九年級校考期中）小明利用圖甲測小燈泡在2.5V電壓下正常發(fā)

（1）小明同學(xué)按設(shè)計的圖甲連接實驗電路時，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P移到端（選

填“4”或"B”），這樣做的目的是；

（2）小明正確連接好電路閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，則接下來合理的操作是

（填字母代號）:

A.斷開開關(guān)，更換小燈泡

B.移動滑動變阻器，觀察小燈泡是否發(fā)光

（3）某次測量時，滑動變阻器的滑片移動到某一位置，電壓表的示數(shù)為2.2V,想得到

小燈泡正常發(fā)光時的電阻值，應(yīng)將滑片向（選填“左’喊"右”）移動。當(dāng)小燈泡正常

發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙，則小燈泡正常發(fā)光時的電流為A,小燈泡正常發(fā)光時

的電阻為（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）；

（4）小明由多次測量的數(shù)據(jù)繪出了通過小燈泡的電流和它兩端電壓圖像，根據(jù)丙圖的

分析你認為：

①不同電壓下小燈泡的電阻值不同，其原因是;

②燈泡的燈絲往往在開燈的瞬間（選填“容易”或;‘不容易”）燒斷。

【答案】B俁護電路B左0.288.9Q燈絲的電阻隨

溫度的變化而變化容易

【詳解】（1）UH2］閉合開關(guān)前，如圖甲所示，應(yīng)將滑動變阻器滑片置于阻值最大處的8

端，這樣閉合開關(guān)后，使電路中電流最小，從而保護電路安全。

（2）［3］閉合開關(guān)，燈泡不亮，可能是電路電流太小，不足以使燈泡發(fā)光，此時應(yīng)調(diào)節(jié)

滑動變阻器滑片以增大電路中的電流，看燈泡是否能發(fā)光，故A不符合題意，B符合題

盡O

故選Bo

（3）［4］某次測量時，滑動變阻器的滑片移動到某一位置，電壓表的示數(shù)為2.2V,想得

到小燈泡在額定電壓下的電阻值，即小燈泡兩端電壓為2.5V,應(yīng)通過減小變阻器的電

壓來增大燈泡兩端的電玉，由串聯(lián)分壓規(guī)律可知，此時應(yīng)減小滑動變阻器的阻值，則應(yīng)

將滑片向左移動。

⑸當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時的電壓為2.5V,電流表示數(shù)如圖乙所示，電流表的量程0~0.6A,

電流表分度值為0.02A,電流表示數(shù)0.28A。

⑹由歐姆定律得，小燈泡正常發(fā)光時的電阻為

（4）①⑺不同電壓下小燈泡的電阻值不同，原因是大同電壓下燈泡的電功率不同，燈

絲的溫度不同，燈絲的電阻隨溫度的變化而變化。

②［8］因為開燈的瞬間燈絲的溫度較低，電阻較小，通過的電流較大，發(fā)熱量較大，所以

開燈的瞬間很容易燒壞燈泡。

14.（2022秋.廣東深圳.九年級?？计谥校┬←愅瑢W(xué)用如圖1所示的電路，探究通過導(dǎo)體

的電流與電壓、電阻的關(guān)系.具體的實驗步驟：A.保持電源電壓的大小和旋轉(zhuǎn)式電阻

箱的凡的阻值不變，移動滑動變阻器&的金屬滑片尸，可測得不同的電流、電壓值,

如表I.B.改變電阻箱與的阻值，測得相應(yīng)的電流值，如表2。

實驗序號UJV//A

11.0().10

21.50.15

32.00.20

表2

實驗序號RJV//A

140.30

280.21

3120.17

（1）請你按閉合開關(guān)，滑片在A端的要求，將電壓表、變阻器接入電路；

（2）根據(jù)表1、表2中實驗數(shù)據(jù)回答問題：

①分析表1中的數(shù)據(jù)可知:

②分析表2中的數(shù)據(jù)可知：電流與電阻（選填：“成”或“不成”）反比，其原因

是,

【答案】電阻一定時，電流與電壓

成反比

【詳解】（1）[1]根據(jù)電路圖連接實物電路，滑動變阻器串聯(lián)在電路中，己接了上面一個

接線柱，應(yīng)再接下面一個接線柱，電壓表與電阻并聯(lián)，根據(jù)兩表中的電壓值，電壓表應(yīng)

取大量程，如圖所示

（2）①⑵分析表1中的數(shù)據(jù)可以看出，導(dǎo)體中的電流隨電壓的增大而增大，并且成倍

數(shù)的增大，故得出的結(jié)論是：電阻一定時，電流與電壓成正比。

②[3][4]在探究電流與電阻關(guān)系時，需要多次更換不同阻值的定值電阻做實驗，并要調(diào)

節(jié)變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變，由表格2中數(shù)據(jù)可以看出，每次電阻兩端的電壓值

不同，即沒有控制電阻兩端的電壓不變，所以不能得出電流與電阻成反比的正確結(jié)論。

15.（2022秋.山東濟寧?九年級濟寧學(xué)院附屬中學(xué)?？计谥校┤鐖D甲是小琪實驗小組在

探究“電流與電阻的關(guān)系”時的電路圖，電源電壓恒定不變。電壓表（量程為0?3V）、電

流表（量程為0~0.6A）無損壞，阻值分別為5C、10C、15Q、20C、25。的定值電阻各

一個。

（1）連接好電路，閉合開關(guān)后，電壓表指針迅速偏轉(zhuǎn)到最右端，電流表無示數(shù)，其原

因可能是;

（2）排除故障后，小琪進行了5次實驗。在老師的引導(dǎo)下，他們將5次實驗數(shù)據(jù)描繪

在圖乙中，觀察圖像可以得出實驗結(jié)論：；

（3）圖乙中陰影部分的面積表示的物理量是；

（4）實驗過程中，每次更換電阻后，都要移動滑動變阻器的滑片，此時眼睛應(yīng)注意觀

察（填字母）：

A.滑動變阻器的滑片B.電壓表C.電流表

（5）實驗結(jié)束后，小明將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系，你（選

填“同意”或"不同意”）小明的做法，原因是：。

（6）實驗后，小琪想通過甲電路測滑動變阻器的最大阻值，他選用了25Q的定值電阻

Ro,考慮到電壓表的量程較小，小琪去掉電壓表，進行如下的測量：

①閉合開關(guān)，將滑片移到最左端，讀出電流表的示數(shù)記作/”

②閉合開關(guān)，將滑片移到最右端，讀出電流表的示數(shù)i己作〃；

③滑動變阻器的最大阻道的表達式R=（用字母//.h.Ro表示）。

【答案】定值電阻斷路電壓一定時，電流與電阻成反比電壓B

不同意燈絲電阻隨溫度增大而增大\上■凡

【詳解】（1）[1]閉合開關(guān)后，電流表無示數(shù)，則電路中出現(xiàn)斷路，電壓表指針迅速偏轉(zhuǎn)

到最右端，則電壓表示數(shù)最大，則電壓表與電源兩端相連部分完好，所以可能是定值電

阻斷路。

（2）[2]觀察圖乙中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，電流隨電阻的增大而減小，且電流與電阻的乘積始終不

變，所以可以得出實驗結(jié)論：電壓一定時，電流與電阻成反比。

（3）[引圖乙中陰影部分為長方形，面積為長乘寬，即電流乘電阻，由U=/R可知，電

流與電阻的乘積為電壓,所以陰影部分的面積表示的物理量是電壓。

（4）[4]探究“電流與電阻的關(guān)系”時，應(yīng)控制電阻兩端電壓保持不變，所以移動滑動變

阻器的滑片時，眼睛應(yīng)注意觀察電壓表，控制電壓表的示數(shù)保持不變，故B符合題意，

AC不符合題意。

故選B。

（5）[5][6]探究電流與電壓的關(guān)系時，應(yīng)控制電阻保持不變，由于燈絲的電阻隨溫度的

變化而變化，不是固定阻值，所以不能用來探究電流與電壓的關(guān)系，故不同意小明的做

法。

（6）③⑺閉合開關(guān)，將滑片移到最左端，滑動變阻器接入電路的阻值為0,則電源電

壓

U=hRo

閉合開關(guān)，將滑片移到最右端，滑動變阻器接入電路的阻值最大，則最大阻值

R_U'_U-U-2%」「l2R

A/2AA

16.（2022秋?重慶?九年級?？计谥校┬∧虾托”痹凇疤骄看?lián)電路電壓規(guī)律”的實驗中,

設(shè)計了如圖甲示的電路。

（1）為了使探究得出的結(jié)論具有普遍性，應(yīng)多次實臉，關(guān)于燈泡的選擇，以下幾種方

案最佳的是—（填選項前的字母）。

A.每次都選擇相同規(guī)格的燈泡

B.每次都選擇不同規(guī)格的燈泡

C.分別選擇相同規(guī)格和不同規(guī)格的燈泡各做幾次實驗

（2）連接電路前檢查器材時，小南發(fā)現(xiàn)電流表的指針如圖乙所示，則應(yīng)該先將電流

表O

（3）將問題解決并接好電路后，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮，但由于連線較亂，一時無法

確定兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)，小南靈機一動，隨意拆下一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，因此

他判斷兩燈是串聯(lián)的，小南判斷的方法是—（選域‘正確"或''錯誤"）的。

（4）如圖甲，小南和小北為了節(jié)省時間，在測完Li兩端的電壓后，將電壓表所接的B

接點不動，只斷開A接點，并把接線改接到C接點上，這個方法一（選填“能”或“不

能“）測出L2兩端的電壓，理由是—o

（5）在某次更換燈泡后閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩燈都不發(fā)光，卜是小南分別把電壓表接在圖

甲中AB兩點、BC兩點及AC兩點，測得數(shù)據(jù)分別是U"=3V,UBC=OV,UAC=3V；

小南檢查發(fā)現(xiàn)只有燈L和燈L2中的一盞出現(xiàn)故障，則故障原因可能是一。

（6）某次實驗中，測得燈泡L兩端的電壓比L2兩端的電壓大，則燈泡Li的電阻—（選

填“大于”或“小于“）燈泡L2的電阻。

【答案】C調(diào)零錯誤不能會導(dǎo)致電壓表的正負接線柱接反,

不符合電壓表的使用方法L斷路大于

【詳解】（1）[1]為了使探究得出的結(jié)論具有普遍性，應(yīng)該分別選擇相同規(guī)格和不同規(guī)

格的燈泡各做幾次實驗，故AB不符合題意，C符合題意。

故選C。

（2）[2]由乙圖可知，連接電路前檢查器材時，電流表出現(xiàn)了反偏的情況，意味著電流

表未進行調(diào)零，所以應(yīng)該先將電流表進行調(diào)零。

（3）[3]隨意拆卜.一根導(dǎo)線，發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅，也有可能是拆掉了并聯(lián)電路中干路上的

導(dǎo)線，這樣也會導(dǎo)致兩燈都熄滅，所以并不能因此判斷電路是并聯(lián)還是串聯(lián)，則小南判

斷的方法是錯誤的。

（4）[4]⑸這個方法會導(dǎo)致電壓表的正負接線柱接反，不符合電壓表的使用方法，所以

這個方法不能測出L2兩端的電壓。

（5）⑹由題意知測得數(shù)據(jù)分別是UM=3V,U8c=0V,"C=3V,則可以判斷出是AB

兩點間發(fā)生了斷路，則原因可能是L1斷路。

（6）[7]某次實驗中，則得燈泡Li兩端的電壓比L2兩端的電壓大，由于串聯(lián)電路中電

流處處相等，根據(jù)歐姆定律/=§可得R=2,則燈泡L1的電阻大于燈泡L2的電阻。

R1

17.（2022秋?廣東貂關(guān)?九年級?？计谥校┤鐖D所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”

的實驗甩路圖。

（1）實驗步驟（已知電源電壓恒定不變）；

A.按如圖所示連接電路，在連接電路時開關(guān)應(yīng)處于狀態(tài)，滑片P應(yīng)置于端

（填“左”或“右”）；

B.滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測出定值電阻及兩端的電壓U”

C.保持滑片P不動，用電壓表測量出燈泡兩端電壓3；

D.保持滑片P不動，用電壓表測出人從兩點之間的電壓U；

E.移動滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次；

（2）討論交流

在實驗過程中要進行多次實驗，獲得多組實驗數(shù)據(jù)，這樣做的目的是。小明通過

對實驗數(shù)據(jù)分析，得到串聯(lián)電路電壓規(guī)律的結(jié)論：用電壓物理量符號可表示為（用

U、5、S中的符號表示）。為完成多次實驗，同學(xué)們討論了以下三種方案：

方案甲：反復(fù)斷開，閉合開關(guān)，測出各電壓值；

方案乙：更換不同規(guī)格的燈泡或電阻，測出各電壓值；

方案丙：增加電池節(jié)數(shù),測出各電壓值。三種方案，你認為可行的是方案。

【答案】斷開右得出普遍性的結(jié)論U=U/+S方案乙、方案

丙

【詳解】（1）為保護電路，在連接電路時開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，滑片P應(yīng)置于阻

值最大處，即右端。

（2）[3][4][5]為避免單次實驗的偶然性，在實驗過程中要進行多次實驗，獲得多組實驗

數(shù)據(jù)，這樣做的目的是：得出普遍性的結(jié)論；小明通過對實驗數(shù)據(jù)分析，得到串聯(lián)電路

電壓規(guī)律的結(jié)論，用電玉物理量符號可表示為

U=Ut+U2

方案乙和方案丙：換用不同的規(guī)格的小燈泡，或者增加電池的節(jié)數(shù)，測出電源電壓和燈

泡Li、L2兩端的電壓，可以得到串聯(lián)電路電壓關(guān)系的普遍性的規(guī)律；而方案甲中反復(fù)

斷開，閉合開關(guān)，測出的數(shù)據(jù)相同，只是一組數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論不具有普遍性，不可行。

18.（2022春?湖南株洲.九年級?？计谥校┰谔骄坑绊憣?dǎo)體電阻大小的因素時，小明作

出了如下猜想：導(dǎo)體的電阻可能與①導(dǎo)體的長度有關(guān)、②導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)、③導(dǎo)體

的材料有關(guān)。

實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如卜表所示c

編號材料長度/m橫截面積/mm?

A銀珞合金0.50.5

B鍥格合金1.00.5

C銀銘合金0.51.0

D鐳銅合金0.50.5

（1）按照圖所示“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”的實驗電路，在M、N之間分別接上不

同的導(dǎo)體，則通過觀察來比較導(dǎo)體電阻的大小；

（2）為了驗證上述猜想①，應(yīng)該選用編號兩根電阻絲分別接入電路進行實驗；

（3）分別將A和D兩電阻絲接入圖示電路中M、N兩點間，電流表示數(shù)不相同，止此

初步得到的結(jié)論是：當(dāng)長度和橫截面枳相同時，導(dǎo)體電阻跟有關(guān)；

（4）要進一步研究導(dǎo)體材料的導(dǎo)電性能，就需要測量導(dǎo)體的電阻，小明的實驗方案和

操作過程均正確，兩表的連接和示數(shù)下圖所示。但通過觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)過小，

這樣會導(dǎo)致實驗誤差較，解決這一問題的措施是。

【答案】電流表的示數(shù)AB導(dǎo)體的材料大見解析

【詳解】（1）本實驗中，由歐姆定律可知，電源電壓一定，導(dǎo)體中的電阻越大，電路

中的電流越小，所以可以通過觀察電流表的示數(shù)來比較導(dǎo)體電阻的大小，這種方法口L轉(zhuǎn)

換法。

（2）⑵為了驗證上述猜想1,即導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)，需控制電阻絲的

材料、橫截面積相同，而長度不同，則小明應(yīng)該選用編號A、B兩根電阻絲分別接入電

路進行實驗。

（3）[3]由表中數(shù)據(jù)可知，A、D兩電阻絲的長度、橫截面積均相同，而材料不同，把

電阻絲A和D接入電路的M、N兩點間，電流表示數(shù)不相同，說明兩根電阻絲的阻值

不同，由此可知：當(dāng)長度和橫截面積相同時，導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)。

（4）[4]⑸由圖所示電流表可知，電流表選用較大量程，電流表指針偏轉(zhuǎn)過小，電流表

讀數(shù)誤差較大，會增大實驗誤差；所以電流表應(yīng)換用G量程，可以減小讀數(shù)誤差，從而

減小實驗誤差。

19.（2022秋?河南洛陽?九年級統(tǒng)考期中）小蘭同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.

（1）根據(jù)電路圖甲，用筆代替導(dǎo)線連接實物電路圖乙；一

（2）如圖甲所示閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)L不發(fā)光，L2比較亮，電壓表示數(shù)為零，則小燈泡

L）的故障是；

（3）排除故障后，小蘭正確測出了Li兩端的電壓，在測L2兩端的電壓時，小蘭打算

采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開4接點，并改接到C接點上。此操

作可能會導(dǎo)致電壓表出現(xiàn)的現(xiàn)象是;

（4）最后，小蘭按照正他的方法測出了LI、L2、AC之間的電壓，UAC=2.4V,UL2=1.6V,

Uu的示數(shù)如圖內(nèi)所示，讀出UuV,并得出了實峻的最終結(jié)論。實驗結(jié)論為:

（5）此實驗依然存在著一定的缺陷，你的改進方法是:

【答案】短路電壓表指

針反向偏轉(zhuǎn)0.8串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)部分兩端電壓之和

換用不同規(guī)格的燈泡多做幾次實驗

【詳解】（1）[1]由電路圖可知，Li與L2串聯(lián)，電壓表并聯(lián)在Li兩端，測量燈泡LI兩

端電壓，如圖所示：

（2）[2]閉合開關(guān)燈泡不亮原因有兩個：小燈泡處發(fā)生短路或斷路，其它位置發(fā)生斷路。

其中小燈泡Li不發(fā)光，小燈泡L2發(fā)光，說明電路為通路，電壓表示數(shù)為零，則可能是

小燈泡L短路。

（3）⑶保持電壓表8接點不動，只斷開電壓表A接點，并改接到C接點上，電壓表正

負接線柱接反了，閉合開關(guān)后，電壓表指針反向偏轉(zhuǎn)，不能測出L2兩端的電壓。

（4）[4]⑸由題意知電壓表測量4C間電壓UAC=2.4V,其值應(yīng)大于任一燈泡兩端的電

壓，所以選擇電壓表選擇的是0?3V量程；由圖可知，電壓表分度值為0.1V,其示數(shù)

為0.8V；由實驗數(shù)據(jù)可知：Li、L2的電壓之和為

U/J+“2=0.8V+1.6V=2.4V=%

由此可得出實驗結(jié)論為：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)部分兩端電壓之和。

（5）[6]一次實驗得出的結(jié)論具有偶然性，為得出普遍結(jié)論，應(yīng)更換不同規(guī)格的燈泡，

或改變電源電壓，進行多次實驗，測出多組實驗數(shù)據(jù)c

20.（2022秋?湖北武漢?九年級武漢第三寄宿中學(xué)?？计谥校┰谔骄坎⒙?lián)電路中干路電

流與各支路電流的關(guān)系時，小組同學(xué)從甲、乙、丙、丁四種規(guī)格的燈中，選取兩個并聯(lián)

起來接在相同電源上，在4、8、C三處各接一塊電流表測量電流并記錄了數(shù)據(jù)，電路

圖如圖①所示，連接的實物圖如圖②所示。

①②③④

（1）連接的實物圖中，有一根導(dǎo)線接錯了，請在這根導(dǎo)線上打“X”，然后畫出正確的連

接位置_____:

（2）小李將電流表接在A處，閉合開關(guān)，電流表示數(shù)如圖③所示，為了得到更準確的

測量結(jié)果，她應(yīng)該,重新進行實驗；

（3）小張同學(xué)測量時，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針向“0”刻度的左側(cè)偏轉(zhuǎn)，電流表連接存在的

錯誤是;

（4）老師收集到幾個組的數(shù)據(jù)如表:

組別Li規(guī)格L2規(guī)格WA/B/A/c/A

1甲甲0.160.160.33

2乙丙0.120.200.32

3甲丁0.160.140.30

4甲T0.200.180.34

（5）同學(xué)們在分析表格中的數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)其中一組數(shù)據(jù)有錯誤，則你認為有錯誤的數(shù)據(jù)

是第組，造成該線數(shù)據(jù)錯誤的原因是；

（6）圖甲中測量A、C兩處的電流時電流表指針都如圖④所示，此時小燈泡L、L2的

阻值之比是

【答案】換電流表的小量程電流

表“+，,、”「接線柱接反了4見解析4:I

【詳解】（1）[1]圖②中兩個電流表和燈泡L串聯(lián)，是錯誤的，應(yīng)該將兩個電流表分別

和兩個燈泡串聯(lián)，如圖所示:

（2）[2]在測量電流時，出現(xiàn)圖③中指針偏轉(zhuǎn)角度太小的問題，是因為選用的電流表量

程太大了，為了測量結(jié)果準確，她應(yīng)該斷開開關(guān)，換電流表的小量程，重新進行試驗。

（3）[3]在測量電流時，出現(xiàn)指針反向偏轉(zhuǎn)的問題，是因為電流從“?”接線柱流入了，電

流表連接存在的錯誤是接線柱接反了。

（5）[4北5]根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和，但第4

組數(shù)據(jù)讀數(shù)有誤，可能電流表使用前沒有調(diào)零，第1組應(yīng)為誤差造成的。

（6）[6]C處的電流為干路電流，4處的電流為支路電流，是燈泡Li的電流；兩表的指

針偏轉(zhuǎn)角度相同，由于干路中的電流大于支路的電流，所以C處電流表用的是。?3A的

量程，4處電流表用的是0?0.6A的量程，大量程是小量程的5倍，則C處的電流為A

處電流的5倍；根據(jù)并聯(lián)電路的電流關(guān)系可知，即通過小燈泡L、L2的電流之比為

A=_^=_?_=l

/2/-Z）5I-I4

燈泡兩端的電壓相同，此時小燈泡L、L?的阻值之比

U

-

A

=U

一

.人

21.（2022秋?廣東佛山?九年級佛山市二水區(qū)二水中學(xué)?？计谥校堼堅谏想妼W(xué)實驗課

的原因是;

（2）如圖乙中，龍龍未經(jīng)老師允許，把一根導(dǎo)線的兩端，接在燈泡L2的兩邊接線柱上，

閉合開關(guān)，此時將看到燈亮（選填"2“、“/或1|和LD,因為電路發(fā)生了路

故障；

（3）小琳按照圖丙電路圖連接實物圖如圖丁所示。I?合開關(guān)Si和S2后，將燈泡L2取

下來，則L（填“亮”或者"不坨'）。若用導(dǎo)線將L2兩端連接起來，Li（填“不

亮”或“亮”）；

（4）要在丁圖中，將開關(guān)Si改成只控制L2,只需要改接一根導(dǎo)線即可，請在丁圖中把

需要改接的導(dǎo)線打x,棄用筆畫代替導(dǎo)線畫出改接后的導(dǎo)線。

【詳解】（1）[1]當(dāng)最后一根導(dǎo)線連好時，兩燈泡就發(fā)光了，這說明連接電路的過程中,

開關(guān)沒有斷開。

（2）[2][3]由圖甲可知，該電路為串聯(lián)電路；把一根導(dǎo)線的兩端，接在燈泡L2的兩邊

接線柱上，此時燈泡L2被短路，不發(fā)光，通過Li有電流，且電流變大，L會更亮。

（3）[4][5]根據(jù)丙圖可知，該電路為并聯(lián)電路，開關(guān)Si在干路中，S2控制燈泡L：將

燈泡L2取下來，由于并聯(lián)電路各支路互不影響，則L亮；用導(dǎo)線將L?兩端連接起來,

電源短路，所以L不亮。

（4）[6卜要在丁圖中，將開關(guān)Si改成只控制L2,則開關(guān)為與