大班美術(shù)活動(dòng)神奇的帽子

大班美術(shù)活動(dòng)神奇的帽子幼兒園說(shuō)課稿奇妙的靜電。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。在平常的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園老師常常會(huì)提前預(yù)備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。參考資料我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作才會(huì)更加好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面是由我為大家整理的“大班美術(shù)活動(dòng)奇妙的帽子”，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！

本網(wǎng)站為各位幼兒老師供應(yīng)美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)奇妙的帽子，盼望能為你供應(yīng)參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)奇妙的帽子教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

借助一頂帽子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的外形、大小等，培育他們的觀看與分析力量，通過(guò)讓幼兒看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫畫的過(guò)程，激發(fā)幼兒的想象力，培育他們的制造性，并能在繪畫的過(guò)程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)目的：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，給同學(xué)鋪設(shè)表現(xiàn)美、制造美的條件。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫的過(guò)程，進(jìn)展想象力和制造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、鼓舞幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。

2、能用繪畫的形式表達(dá)出自己的想法。

教學(xué)預(yù)備：

1、視頻展現(xiàn)臺(tái)

2、玩具小白兔

3、帽子實(shí)物及帽子的圖片

4、小動(dòng)物的圖片

5、情景圖片若干

6、繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看想象今日，有一個(gè)新伴侶要和大家熟悉，（出示小白兔）它就是勤勞、和善的小白兔。

（師說(shuō)故事）小白兔一大早就起來(lái)了，裝扮得漂美麗亮的，來(lái)和小伴侶見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子，展現(xiàn)后交幼兒傳看觀看)。

提問(wèn)：

1、"這頂帽子看起來(lái)像什么？"

2、"把帽子倒過(guò)來(lái)又像什么？"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師賜予欣賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深化思索，消失各種奇思妙想，為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)留意假如此時(shí)他的奇思妙想受到了質(zhì)疑，就會(huì)使他們失去制造的士氣，所以不應(yīng)當(dāng)束縛他們的思路，不能以自己對(duì)事物的認(rèn)知和感受去要求幼兒接受，應(yīng)當(dāng)打破常規(guī)，打破權(quán)威性，鼓舞他們放飛想象的翅膀，表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法，制造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會(huì)壓抑他們的制造性，才能提高他們繪畫愛好，實(shí)現(xiàn)他們思維的進(jìn)展?！?/p>

二、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容（故事連續(xù)）小白兔打算把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來(lái)到森林里。

小老鼠觀察了說(shuō)：呀，這頂帽真大呀，我要用它來(lái)（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象，回答問(wèn)題，老師加以概括，給出答案）〔運(yùn)用幼兒感愛好的事物或方式，結(jié)合生活閱歷、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，將幼兒的愛好激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有肯定目的且樂觀主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開頭，便采納問(wèn)答、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒來(lái)表現(xiàn)對(duì)生活的熟悉?！承∷墒笥^察了說(shuō)：呀，好松軟的帽子呀，用來(lái)當(dāng)床(師示范做睡覺的動(dòng)作，幼兒想象)肯定很舒適。

小蝸牛觀察了說(shuō)：呀，好美麗的帽子，用它來(lái)做（展現(xiàn)蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過(guò)了。

公雞說(shuō)：我可以用它做（展現(xiàn)下雨圖片，幼兒想象）把傘。

小羊說(shuō)：我可以把它做成（提示小羊要購(gòu)物，幼兒想象）籃子。

師：看來(lái)，這真是一頂奇妙的帽子，它的作用可真大，小伴侶們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，這頂帽子還可以做什么？(師適當(dāng)提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語(yǔ)言表達(dá)。老師進(jìn)行總結(jié)，修正同學(xué)的部分不合抱負(fù)象，引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行制造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容，在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推動(dòng)一步?！?/p>

三、創(chuàng)作要求

1、在視頻展現(xiàn)臺(tái)上展現(xiàn)小動(dòng)物的卡片。

2、要求幼兒用動(dòng)物圖片與帽子圖片在視頻展現(xiàn)臺(tái)上進(jìn)行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）

3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。（老師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓舞）(幼兒的審美情趣、審美力量、作畫技能、創(chuàng)新力量等等都是不同的。老師應(yīng)當(dāng)承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)

四、幼兒創(chuàng)作

1、老師示范作畫：

取繪畫工具，在視頻展現(xiàn)臺(tái)上示范一至兩種情景畫。

a講解帽子和小動(dòng)物的遮擋關(guān)系，簡(jiǎn)潔裝飾帽子；b用擬人化手法給小動(dòng)物添加歡樂的表情和情景動(dòng)作；c添加場(chǎng)景(提示可依據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)

2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當(dāng)意見，進(jìn)行適當(dāng)修改。

3、幼兒創(chuàng)作（要求不行按老師示范繪畫）五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)1、展現(xiàn)、介紹作品。

〔由于幼兒有喜愛成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和確定的心理特點(diǎn)，我讓小伴侶自由參觀同伴的作品，相互展現(xiàn)、介紹自己的作品，看看誰(shuí)的畫最美？誰(shuí)的畫最好玩？誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意？然后盡可能多地展現(xiàn)幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒既樂于觀賞技能強(qiáng)、創(chuàng)意新的作品，又在那些不起眼的作品中發(fā)覺其中的優(yōu)點(diǎn)，賜予每個(gè)幼兒被承認(rèn)的歡樂，使幼兒在獲得閱歷的同時(shí)，漸漸形成良好的自我意識(shí)，使他們由此更加喜愛美術(shù)活動(dòng)，更富有制造士氣和熱忱，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)?！?/p>

2、點(diǎn)評(píng)作品優(yōu)劣。（讓幼兒參加，通過(guò)鼓舞、正面評(píng)價(jià)幼兒的作品）〔幼兒的評(píng)價(jià)、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好與壞，好聽與不好聽，喜愛與不喜愛，雖然如此，但無(wú)論如何在任何狀況下，都不能輕視這個(gè)美學(xué)見解的幼芽。我讓幼兒主動(dòng)參加評(píng)價(jià)同伴的作品，再由老師加以引導(dǎo)，進(jìn)展和鞏固幼兒的評(píng)價(jià)觀念。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師的評(píng)價(jià)絕不能依據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種力量、意志品質(zhì)、心情情感等全方位的進(jìn)展?fàn)顩r。使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神)

活動(dòng)反思：

在本次的教學(xué)過(guò)程中，以激發(fā)幼兒的繪畫愛好，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)行多樣化的教學(xué)手段吸引他們的奇怪???心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制，他