大班美術(shù)活動(dòng)我看到的十字路口

大班美術(shù)活動(dòng)我看到的十字路口幼兒園大班學(xué)的字。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園老師時(shí)常會(huì)提前預(yù)備好有用的資料。資料所掩蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。資料可以關(guān)心我們更高效地完成各項(xiàng)工作。只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類(lèi)呢？以下是我為大家收集的“大班美術(shù)活動(dòng)我

發(fā)現(xiàn)的十字路口”盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

本網(wǎng)站為各位幼兒老師供應(yīng)美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)我

發(fā)現(xiàn)的十字路口，盼望能為你供應(yīng)參考

大班美術(shù)活動(dòng)我

發(fā)現(xiàn)的十字路口教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)談話(huà)、爭(zhēng)論等形式，關(guān)心幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)預(yù)備豐富的閱歷，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車(chē)、行人、建筑物等，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看我

發(fā)現(xiàn)的十字路口教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)談話(huà)、爭(zhēng)論等形式，關(guān)心幼兒回憶、整理十字路口的主要特征，為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)預(yù)備豐富的閱歷。

2.鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車(chē)、行人、建筑物等。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活閱歷，了解相關(guān)的交通規(guī)章，并帶幼兒實(shí)地觀看各種各樣的十字路口。

密密麻麻的標(biāo)志線體現(xiàn)了小獨(dú)特的視角與觀看力量.yjs21.coM

2.有關(guān)十字路口的碟片，記號(hào)筆、繪畫(huà)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)談話(huà)、爭(zhēng)論等形式，引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景，說(shuō)說(shuō)十字路口有些什么特點(diǎn)，需要遵守哪些交通規(guī)章。

2.啟發(fā)幼兒想像：假如坐在飛機(jī)上看，城市的交通是怎樣的？十字路口看上去像什么？

3.通過(guò)觀看碟片，了解各種各樣的十字路口，進(jìn)一步加深對(duì)十字路口的感性熟悉。老師可以依據(jù)需要，引導(dǎo)幼兒特殊關(guān)注十字路口的外形、紅綠燈、交通警察以及各種汽車(chē)、騎車(chē)人、斑馬線、街景等。

4.老師示范十字路口的繪畫(huà)方法，講解車(chē)輛行駛的方向規(guī)章以及紅綠燈的位置。

5.幼兒繪畫(huà)，引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相關(guān)景物，啟發(fā)幼兒想像十字路口可能消失的情景，如交通堵塞、車(chē)禍等，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)獨(dú)特的畫(huà)面，對(duì)力量弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。小把表現(xiàn)的重點(diǎn)放在了坐車(chē)上班的人上，盡管人物動(dòng)態(tài)變化不多，但不乏童趣。

6.展現(xiàn)幼兒作品，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互溝通。

活動(dòng)反思：

這則美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求，它們強(qiáng)調(diào)孩子生活閱歷的積累，敬重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特點(diǎn)。我們知道，幼兒的生活閱歷越豐富，對(duì)四周事物理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充分。從這個(gè)意義上講，從幼兒生活中查找具有豐富視覺(jué)、情感閱歷的題材是培育幼兒審美感知力量、審美情感、審美制造力量的重要環(huán)節(jié)。從活動(dòng)《我

發(fā)現(xiàn)的十字路口》可以看出，老師非常重視挖掘、積累孩子關(guān)于十字路口的視覺(jué)及情感閱歷。除借助錄像、圖片等資料外，老師還要求家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子觀看十字路口。在此基礎(chǔ)上，孩子對(duì)十字路口的爭(zhēng)論就顯得比較充分。另外，老師只為孩子供應(yīng)十字路口基本型的示范，而不供應(yīng)完整的范畫(huà)，這樣就為幼兒供應(yīng)了充分的自由表現(xiàn)的空間，促使他們敢于將所知道的、所想到的自然地、富有共性地表現(xiàn)出來(lái)。小表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象，其中各種行進(jìn)的汽車(chē)、騎車(chē)人、拍電視的記者、車(chē)站等，均體現(xiàn)了小豐富的生活閱歷和表現(xiàn)力。

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大班美術(shù)活動(dòng)我的家

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這是大班美術(shù)活動(dòng)我的家教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒想象力、制造力，拓展對(duì)漂亮家園的無(wú)限向往及遐想。

2、會(huì)用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)學(xué)問(wèn)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。

3、充分體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒想象力、制造力，拓展對(duì)漂亮家園的無(wú)限向往及遐想。

活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)用學(xué)過(guò)的或想象的繪畫(huà)學(xué)問(wèn)裝飾天空、房屋、樹(shù)木等。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、

觀看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿(mǎn)目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒劇烈的制造欲望。

2、人手一份繪畫(huà)紙和油畫(huà)棒。

3，老師范畫(huà)《我的家》一幅。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)激趣。

師："孩子們，地震了，我們宏大的祖國(guó)媽媽患病了巨大的災(zāi)難，人們都佷難受，災(zāi)區(qū)的小伴侶也沒(méi)有了家，好可憐，小伴侶想不想幫他們建筑一個(gè)漂亮的家？……''（通過(guò)談話(huà)，讓小伴侶了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)狀況，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小伴侶的憐憫心，并將憐憫心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無(wú)限愛(ài)心。）2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：《我夢(mèng)中的家》。

（1）師：那請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)你夢(mèng)中的家園是什么樣子的？

（夢(mèng)中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)難，沒(méi)有污染；夢(mèng)中的家園沒(méi)有難聞的氣味，河水是清亮的，聽(tīng)不到機(jī)器的轟鳴聲；我夢(mèng)中的家園空氣清爽，藍(lán)天白云，綠草地，還有很多小動(dòng)物一起玩。）（2）激發(fā)幼兒說(shuō)出自己想象中的家的樣子。

（通過(guò)爭(zhēng)論《我夢(mèng)中的家》，為幼兒展現(xiàn)一個(gè)神奇夢(mèng)幻的美妙世界，拓展了幼兒的思路）。

3、自主性繪畫(huà)活動(dòng)--"我的家"，幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

(1)老師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀看.

師：老師也把自己想象中的家畫(huà)出來(lái)了，想請(qǐng)小伴侶們看一看。小伴侶們說(shuō)一說(shuō)，房子上是用什么裝飾的？房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出房子的基本畫(huà)法，并賜予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開(kāi)拓）（2）引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫(huà)。

師：小伴侶想不想把自己想象中的家畫(huà)出來(lái)呢？

（老師引導(dǎo)幼兒利用繪畫(huà)表現(xiàn)出自己心中抱負(fù)的生活環(huán)境，老師適時(shí)指導(dǎo)，使幼兒設(shè)計(jì)出的畫(huà)面內(nèi)容豐富、新奇獨(dú)特。）（3）邊播放輕音樂(lè)邊引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

4、展現(xiàn)幼兒作品，傾聽(tīng)幼兒的構(gòu)思。

（1）幼兒相互介紹，敘述作品內(nèi)容。

（2）請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行溝通，敘述自己的設(shè)計(jì)意圖。

（3）老師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒提出盼望。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)。

與爸爸媽媽一起用簡(jiǎn)潔的折紙折出房子或粘貼房子，與同伴一起共享。

活動(dòng)反思：

線描畫(huà)，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不生疏，他們已把握了基本的線形，但在畫(huà)面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠相宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終愛(ài)好盎然，樂(lè)觀投入到線的造型活動(dòng)中。我注意觀看指導(dǎo)，非常珍惜把每一點(diǎn)勝利的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限