2024：第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡-基礎練（解析版）

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡—基礎練1.呼吸作用的實質是A.合成有機物，儲存能量B.分解有機物，儲存能量C.合成有機物，釋放能量D分解有機物，釋放能量【答案】D【解析】【詳解】分析：本題考查的是植物進行光合作用和呼吸作用的關系，光合作用和呼吸作用是相互聯(lián)系，相互影響的．解：下表為光合作用和呼吸作用的比較：

區(qū)別

聯(lián)系

場所

原料

條件

產物

能量

光合作用

葉綠體

二氧化碳、水

光

有機物、氧氣

合成有機物

儲存能量

相互對立

相互影響

呼吸作用

所有活細胞

有機物、氧氣

有無光皆可

二氧化碳、水

分解有機物

釋放能量

植物每時每刻都在進行呼吸作用．植物通過呼吸作用釋放出來的能量，除了一部分轉變成熱能散失以外，其余部分用于植物體的各項生命活動，如植物對礦質營養(yǎng)的吸收、有機物的合成與運輸、細胞的分裂與生長等．所以植物進行呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量．故選D點評：關于植物能量的釋放和合成，可結合著植物的光合作用和呼吸作用的關系理解掌握．2.人們常在清晨和下午到草地或樹林中鍛煉身體，你認為在哪一個環(huán)境中植物光合作用產生的氧氣更多（）A.清晨的草地 B.清晨的樹林C.下午的樹林 D.下午的草地【答案】C【解析】【分析】空氣中氧氣的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關，而光合作用進行的條件是有光，而呼吸作用隨時都能進行，據此答題?！驹斀狻吭谝归g無光，植物不進行光合作用，只進行呼吸作用，不斷消耗氧氣，所以清晨時氧氣的濃度較低，而在白天，植物進行光合作用，不斷釋放出氧氣，也能進行呼吸作用，消耗氧氣，但光合作用的強度大于呼吸作用的強度，所以在下午時空氣中氧氣的含量較高，而植物進行光合作用的主要部位是葉片，所以樹進行光合作用的強度要大于草的強度，由此可知，人們常到草地或樹林鍛煉身體，在單位面積內，下午的樹林植物光合作用產生的氧氣更多，C符合題意。故選C。3.碳循環(huán)是一種非常重要的物質循環(huán)，生物通過呼吸作用產生二氧化碳釋放到大氣中，下列生理活動可使大氣中的二氧化碳進入生物體的是（）A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸騰作用 D.重吸收作用【答案】B【解析】【分析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并釋放出氧氣，叫光合作用。（2）活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。（3）植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。?！驹斀狻亢粑饔梦昭鯕?，釋放二氧化碳；光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣；蒸騰作用提供水蒸氣。因此光合作用可使大氣中二氧化碳進入生物體。故選B。

4.樂樂自制裝置探究光合作用的相關問題，部分過程如下所示。下列敘述錯誤的是（）A.實驗前應將植物放在黑暗處一晝夜B.應將裝置放在光下照射幾小時C.葉片應放入酒精中水浴加熱去除葉綠素D.本實驗的變量是光【答案】D【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?？梢姽夂献饔玫脑鲜嵌趸己退粓鏊侨~綠體；條件是光；產物是：有機物和氧。【詳解】A．為了排除葉片內原有淀粉對實驗現象的影響，實驗前要將實驗裝置放在暗處一晝夜，目的是將葉片內原有的淀粉運走耗盡，以排除原有的淀粉對實驗的干擾，保證實驗結果所檢測到的淀粉是實驗過程中形成的，A正確。B．光是光合作用的條件，故應將裝置放在光下照射幾小時，B正確。C．把葉片放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。脫色時，酒精要水浴加熱，因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發(fā)生危險，C正確。D．氫氧化鈉能吸收二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，實驗結果是，沒有二氧化碳的葉子，滴加碘液不變色，故該實驗的變量是二氧化碳，D錯誤。故選D。5.養(yǎng)魚時把新鮮水草放入魚缸的主要目的是（）A.清潔魚的糞便 B.增加觀賞價值C.增加水中氧的含量 D.調節(jié)魚的運動【答案】C【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用?！驹斀狻啃迈r水草在金魚缸里可以進行光合作用產生大量的氧氣，所以把新鮮水草放入魚缸中能增加魚缸中的溶氧量，滿足金魚呼吸的需要，延長其存活時間，因此ABD錯誤，C正確。故選C。6.有人外出旅游總喜歡在樹干上亂刻亂劃，“XX到此一游”等不文明旅游的事情發(fā)生?！皭圩o樹木，人人有責”，在樹干上亂刻亂劃會導致樹木死亡，其原因可能是（）A.切斷了有機物向上運輸的通道 B.切斷了有機物向下運輸的通道C.切斷了水分和無機鹽向上運輸的通道 D.切斷了水分和無機鹽向下運輸的通道【答案】B【解析】【分析】導管位于木質部，功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上；篩管位于韌皮部，功能是把葉片進行光合作用制造的有機物通過篩管自上而下運輸到其它器官?！驹斀狻亢Y管是植物韌皮部（樹皮內側）內輸導有機養(yǎng)料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成。相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞。剝掉樹木主干的一圈樹皮，樹皮被剝，有機物的運輸通道篩管被割斷，葉制造的有機物不能運輸到根；根得不到有機物，得不到營養(yǎng)根會漸漸死亡，時間長了就會導致樹木死亡。故選B。7.下列農業(yè)生產措施中，能提高光合作用效率的（）A.移栽植物幼苗根部帶土 B.合理密植、間作套種，充分利用光照C.常松土，勤施肥 D.降低溫室大棚內二氧化碳的濃度【答案】B【解析】【分析】1．光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內，把二氧化碳和水轉化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。2．呼吸作用是細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。3．水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用?！驹斀狻緼．在移栽植物時，往往要剪掉部分的枝葉，這樣做的目的是降低植物的蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現萎蔫現象，提高移栽植物的成活率，A不符合題意。B．合理密植是使植株行間距和株距科學合理，使植物的葉片互不遮擋。合理密植，有利于農作物充分利用光能，提高光合作用效率。間作套種是在空間和時間上對農作物進行最優(yōu)化組合，提高農作物的整體光合作用效率，以達到增產、增收的目的，B符合題意。C．給農作物松土，能提高了根部的氧氣含量，促進根部細胞的呼吸作用。適時、適量地給土壤施肥，能夠增加土壤中的無機鹽的含量，C不符合題意。D．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機物就越多，所以降低溫室大棚內二氧化碳的濃度，不能提高光合作用效率，D不符合題意。故選B。8.下列敘述與圖中的實驗裝置相符合的是（）A.甲裝置——收集光合作用產生的氧氣B.乙裝置——驗證光合作用釋放二氧化碳C.丙裝置——實驗現象是綠葉遮光部分變藍色D.丁裝置——驗證呼吸作用釋放能量【答案】A【解析】【分析】（1）綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。（2）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用?！驹斀狻緼．甲裝置中的金魚藻在光下進行光合作用，產生的氣體積聚在試管內，可使快要熄滅的衛(wèi)生香復燃，證明試管內收集的氣體是氧氣，因此該裝置可以驗證光合作用產生氧氣，A符合題意。B．呼吸作用有光和無光的條件下均在進行，只要是活細胞，乙裝置用黑色塑料蒙天竺葵，缺少光照沒有進行光合作用，進行呼吸作用，釋放二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁，驗證呼吸作用釋放出二氧化碳，B不符合題意。C．丙裝置是探究綠葉在光下合成淀粉的實驗，實驗現象是綠葉遮光部分缺光照不能進行光合作用，沒有制造淀粉，滴加碘液不變藍色，C不符合題意。D．萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，不斷消耗氧氣，釋放大量的二氧化碳氣體，丙裝置用來驗證植物的呼吸作用消耗氧氣，氧氣有助燃的作用，此裝置應該是燃燒的火熄滅證明呼吸作用消耗了氧氣，不能證明呼吸作釋放能量，D不符合題意。故選A。9.下列有關生物呼吸作用的敘述，正確的是A.有機物被分解 B.發(fā)生在所有細胞中C.需要消耗二氧化碳 D.所釋放的能量完全被生物體利用【答案】A【解析】【分析】呼吸作用是指在線粒體里消耗氧氣，把有機物分解成二氧化碳和水，釋放能量的過程，所以呼吸作用的主要場所是線粒體?！驹斀狻緼．由分析可知，呼吸作用將有機物分解成二氧化碳和水，A正確。B．只要細胞不死亡都會進行呼吸作用，細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用，由此可知，呼吸作用發(fā)生在活細胞中，B錯誤。C．由分析可知，呼吸作用需要消耗氧氣，產生二氧化碳，C錯誤。D．呼吸作用釋放的能量一部分用于生命活動，還有一部分能量以熱能的形式散失了，D錯誤。故選A。10.下圖表示某種綠色植物，圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內的某些生理過程，請據圖回答下列問題（注：[]里填序號，橫線上填生理過程）：（1）植物進行生命活動所需要的能量主要來自圖中過程[]______所釋放的能量。（2）二氧化碳和氧氣進出葉片的“門戶”是______，該結構受保衛(wèi)細胞的控制。（3）采用間作套種、合理密植的種植模式是為了提高圖中過程[]______的效率，該過程還需要______作為原料。（4）有經驗的果農常常給果樹的莖做環(huán)狀剝皮，這樣做可以切斷有機物的運輸通道——______（填“導管”或“篩管”），使有機物集中供給果實，從而提高產量?！敬鸢浮浚?）A呼吸作用（2）氣孔（3）①.C光合作用②.水和二氧化碳##二氧化碳和水（4）篩管【解析】【分析】分析圖片信息可知：A代表呼吸作用、B代表蒸騰作用、C代表光合作用?！拘?詳解】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動需要，這個過程叫做A呼吸作用?！拘?詳解】氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制。氣孔被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口"。因此，二氧化碳和氧氣進出葉片的“門戶”是氣孔。【小問3詳解】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫光合作用。因此，在農業(yè)生產中采用合理密植，間作套種，是為了充分利用陽光，提高圖中C光合作用的效率，使農作物增產?！拘?詳解】果農常常給果樹的莖做環(huán)狀剝皮，有機物向下的運輸通道篩管被割斷，減少了有機物向根部運輸，能使有機物集中運輸到果實，增加坐果量，提高產量。2018·重慶南川·統(tǒng)考中考真題11.下列說法錯誤的是（）A.光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件B.葉綠體是進行光合作用的主要場所C.綠色植物通過光合作用，將光能儲存在它所制造的有機物中D.綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物【答案】C【解析】【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物，并且把光能轉化成化學能，儲存在有機物中，這個過程就叫光合作用?！驹斀狻緼．光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件，A正確。B．葉綠體是綠葉進行光合作用的必須場所，而不是葉綠素，B正確。C．綠色植物通過光合作用，將光能轉化為化學能儲存在它所制造的有機物中，C錯誤。D．光合作用把無機物轉變成有機物（主要為淀粉），不僅用來構成植物體的本身，也為其它生物以及人類提供了食物來源，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物，D正確。故選C2022·山東青島·統(tǒng)考中考真題12.在充足的光照條件下，同學們利用一株牽?；ㄌ骄苛擞绊懝夂献饔玫囊蛩兀溲趸c溶液具有吸收二氧化碳的作用）。下列敘述錯誤的是（）A.實驗前要將整株牽?；ǚ旁诤诎堤幰粫円笲.葉片a可用來探究水對光合作用的影響C.裝置甲和丙可用來探究光照對光合作用的影響D.裝置乙和丙可用來探究二氧化碳對光合作用的影響【答案】C【解析】【分析】（1）綠葉片在光下制造淀粉的實驗的方法步驟：暗處理→部分遮光、光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色→分析現象，得出結論。解答時結合實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗等。（2）分析該生物興趣小組的實驗裝置可知，該小組設置了3組對照實驗：a是以水分為變量的一組對照實驗；甲與乙是以光為變量形成一組對照實驗；乙和丙是以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗，解答即可?！驹斀狻緼．實驗中將整株牽?；ò堤幚硪粫円沟哪康氖抢弥参锏暮粑饔?，將葉片中的淀粉運走耗盡，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存，A正確。B．a葉片割斷主葉脈，葉片的末端因為沒有水分，不能進行光合作用，可以形成有無水分的探究實驗，用來探究水對光合作用的影響，B正確。C．裝置甲和丙有兩個變量，一個是有光和無光，一個是有無二氧化碳，故不能用來探究光照對光合作用的影響，C錯誤。D．氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳作用，丙裝置中沒有二氧化碳，和乙裝置形成了有無二氧化碳的對照實驗，可用來探究二氧化碳對光合作用的影響，D正確。故選C。2022·湖南岳陽·統(tǒng)考中考真題13.綠色植物利用簡單無機物合成復雜有機物并建構自身，以下描述不合理的是（）A.簡單無機物僅指水和無機鹽 B.復雜有機物主要是糖類C.有機物可通過篩管運輸 D.細胞膜的主要成分是蛋白質和脂質【答案】A【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。可見光合作用的原料是二氧化碳和水；場所是葉綠體；條件是光；產物是有機物和氧。【詳解】A．光合作用的原料是二氧化碳和水，故簡單無機物是指水、二氧化碳和無機鹽，A錯誤。B．結合分析可知，光合作用合成的復雜有機物主要是淀粉等糖類，B正確。C．篩管是植物體中由上而下輸導有機物的管道，故有機物可通過篩管運輸，C正確。D．細胞膜的組成成分：主要是蛋白質和脂質，其次還有少量糖類，脂質中主要是磷脂，動物細胞膜中的脂質還有膽固醇，D正確。故選A。2022·山東青島·統(tǒng)考中考真題14.在學農實踐活動中，同學們參與了番茄幼苗的移栽和田間管理。他們的做法與所依據的生物學原理不一致的是（）A.中耕松土——提高土壤空氣含量 B.在傍晚移栽——增強呼吸作用C.移栽時根部帶土坨——保護根毛和幼根 D.及時鋤去雜草——減少雜草與番茄競爭【答案】B【解析】【分析】（1）植物細胞利用氧，將細胞內的有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生物體生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。（2）植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。（3）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質?！驹斀狻緼．中耕松土能使土壤含氧量升高，促進番茄幼苗根系有氧呼吸，A不符合題意B．傍晚光照不強，不利于氣孔的開啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，使植物不會因大量失水而出現萎蔫現象，故在傍晚移栽，降低了番茄幼苗的蒸騰作用，提高了移栽番茄幼苗的成活率，B符合題意。C．番茄幼苗移栽時根部留土坨，是保護幼根和根毛，增強根的吸水能力，C不符合題意。D．及時鋤去雜草，可以減少雜草與番茄幼苗競爭陽光、水分、無機鹽，提高番茄產量，D不符合題意。故選B。2022·山東淄博·統(tǒng)考中考真題15.圖是一株綠色開花植物的部分生理過程示意圖，相關敘述錯誤的是（）A.完成①過程的結構主要是根尖的成熟區(qū)B.水分由導管向上運輸的動力來自③過程C.圖示生理過程中，不能在白天進行的是④D.葉片氣孔的開閉情況，會影響②過程的強度【答案】C【解析】【分析】圖中①過程為根吸水的過程，②為光合作用過程，③為蒸騰作用，④為呼吸作用。【詳解】A．根尖的成熟區(qū)具有根毛，根吸水的主要部位是成熟區(qū)，A正確。B．植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，水主要由導管由下向上運輸，B正確。C．④為呼吸作用，在白天也在進行，C錯誤。D．氣孔是氣體進出葉片的門戶，光合作用的原料二氧化碳可以從氣孔進入葉片，因此葉片氣孔的開閉情況，會影響②光合作用過程的強度，D正確。故選C。2022·湖南常德·統(tǒng)考中考真題16.探究新鮮菠菜葉在光下呼吸作用產生二氧化碳，檢測結果不顯著，主要是下列哪種原因？（）A.光合作用較強 B.呼吸作用減弱 C.蒸騰作用旺盛 D.呼吸作用停止【答案】A【解析】【分析】此題考查了光合作用和呼吸作用的關系，二者是互為相反的兩個生理過程。【詳解】在陽光下檢測呼吸作用，結果不顯著的原因是，在陽光下，光合作用較強，呼吸作用產生的大部分二氧化碳在植物體內就被光合作用消耗掉了，成了植物進行光合作用的原料，因而釋放出的二氧化碳較少，這就是在光下檢測呼吸作用效果不理想的原因。應該在沒有光的條件下檢測植物的呼吸作用。故選A。2021·湖南婁底·統(tǒng)考中考真題17.呼吸作用是生物體的共同特征。下列說法你認為正確的是（）A.幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強，花比葉的呼吸作用強B.貯藏水果、蔬菜時可以增加氧濃度用以降低呼吸作用的強度C.呼吸作用只有在有光的條件下才能進行D.呼吸作用的實質是合成有機物，儲存能量【答案】A【解析】【分析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的細胞，場所是細胞中的線粒體。呼吸作用的反應式是：有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的實質是：分機有機物，釋放能量，為生物的生命活動提供能量。【詳解】A．呼吸作用在所有的活細胞每時每刻都能進行，為生物的基本特征。幼嫩的葉新陳代謝快，需要的能量多，故比衰老的葉呼吸作用強；而生長的花朵代謝更為旺盛，需要大量的能量，因此呼吸作用更強，A正確。B．氧氣是生物有氧呼吸的原料，故貯藏水果、蔬菜時可以降低氧濃度，以降低呼吸作用的強度，B錯誤。C．呼吸作用在所有的活細胞每時每刻都能進行，有光無光的條件下都能進行，C錯誤。D．呼吸作用的實質是：分機有機物，釋放能量，為生物的生命活動提供能量，D錯誤。故選A?！军c睛】正確識記并理解呼吸作用的過程、影響因素、實質是解題的關鍵。2022·四川資陽·統(tǒng)考中考真題18.習近平總書記在談生態(tài)文明時指出：“森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體和重要資源，是人類生存發(fā)展的重要生態(tài)保障?！币韵聦G色植物在生物圈中的作用敘述不正確的是（）A.綠色植物制造的有機物不僅能為自己也能為生物圈中的其他生物提供物質和能量B.溫室效應主要是由植物的呼吸作用造成的C.綠色植物對維持生物圈中的碳——氧平衡發(fā)揮著重要作用D.綠色植物的蒸騰作用參與了生物圈的水循環(huán)【答案】B【解析】【分析】綠色植物在生物圈中的作用：是動物和其它生物的營養(yǎng)物質之源；能維持大氣中碳氧平衡；能促進生物圈的物質循環(huán)?！驹斀狻緼．光合作用是絕大多數生物生存、繁衍和發(fā)展的根本保障。綠色植物通過光合作用制造的有機物不僅能滿足自身生長、發(fā)育和繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源。所以，綠色植物制造的有機物不僅能為自己，也能為生物圈中的其他生物提供物質和能量，A正確。

B．溫室效應加劇主要是由于現代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣，這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的，B錯誤。

C．綠色植物通過光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過了自身對氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳—氧平衡，C正確。

D．生物圈的水循環(huán)是大自然中的水通過蒸發(fā)、植物蒸騰、降水等環(huán)節(jié)，在生物圈中進行連續(xù)運動的過程。綠色植物通過進行蒸騰作用，吸收水分、運輸水分、散失水分，從而提高了大氣的濕度，增加降水，參與了生物圈中的水循環(huán)，D正確。

故選B。

2022·北京·統(tǒng)考中考真題19.同學們在課堂上利用萌發(fā)的和煮熟的種子（初始溫度相同）探究植物的呼吸作用，實驗過程及結果如圖。下列相關敘述錯誤的是A.煮熟的種子無法進行呼吸作用B.甲組溫度計示數低于乙組C.甲組蠟燭迅速熄滅，乙組蠟燭繼續(xù)燃燒D.實驗可證明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣【答案】B【解析】【分析】細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體中進行的。甲組萌發(fā)的種子進行呼吸作用，乙組不進行?！驹斀狻緼．煮熟的種子，不能進行生命活動，無法進行呼吸作用，A正確。B．呼吸作用能將儲存在有機物中的能量釋放出來，故甲組溫度計示數高于乙組，B錯誤。C．呼吸作用消耗了氧氣，產生了二氧化碳，而蠟燭的燃燒需要氧氣，故甲組蠟燭迅速熄滅。而乙組煮熟的種子未消耗氧氣，故蠟燭繼續(xù)燃燒，C正確。D．通過對比，實驗可證明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣，D正確。故選B。2022·山東棗莊·中考真題20.花生，原名“落花生”，其果實營養(yǎng)價值豐富，是我市廣泛種植的一種油料作物。圖一為花生植株及其部分生理活動示意圖（箭頭表示物質運輸的方向，①、②、③、④表示物質，A、B、C表示結構），圖二為種業(yè)部門種植花生獲得的實驗數據曲線圖。請據圖分析作答：（1）花生植株通過根尖的______吸收水分和無機鹽。其中95%的水分通過蒸騰作用散失到大氣中，促進生物圈的______循環(huán)。（2）圖一中，花生閉花受粉并受精后，子房下部細胞迅速伸長形成子房柄，與其前端的子房合稱果針。由果針頂端木質化的表皮細胞形成的“帽狀物”保護______進入土壤，進而發(fā)育成果實。（3）圖一中，花生植株在結構[C]______內進行光合作用，將[①]和[②]______轉化成[③]有機物。部分有機物通過葉脈、莖和果針中的結構[B]______運輸到果實，貯存在花生種子內。（4）由圖二所示可知，當花生種植密度為______時，既能提高光合作用強度，又能相對減少______對