高中+語文++《荷花淀》課件++統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

導(dǎo)入提起戰(zhàn)爭(zhēng)，大家能想到了哪些詞語？痛苦、災(zāi)難、槍林彈雨、炮火連天、血流成河、慘不忍睹……白骨露於野，千里無雞鳴?！懿佟遁锢镄小?/p>

荷

花

淀孫犁【題目解說】

“荷花淀”也就是現(xiàn)在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期屬于冀中抗日根據(jù)地。

白洋淀中有自然形成的千畝荷花淀，每年的農(nóng)歷5—8月份粉、白兩種荷花盛開，淀內(nèi)香氣四溢。以“荷花淀”為題,點(diǎn)明了小說故事發(fā)生的地點(diǎn),給人以詩情畫意的聯(lián)想。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解以孫犁為代表的荷花淀派寫作風(fēng)格。根據(jù)描寫方法，分析人物形象特征，體會(huì)人情美。

能夠分析小說的環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫作用，體會(huì)詩情畫意的意境美，賞鑒“詩體小說”獨(dú)特風(fēng)格。領(lǐng)會(huì)小說體現(xiàn)的樂觀主義精神和樸素的愛國(guó)主義精神。孫犁1936年到了白洋淀附近的安新縣同口小學(xué)教書。在一年多的時(shí)間里，或是清晨或是黃昏，他經(jīng)常到白洋淀邊散步，慢慢地，他熟悉了這一帶的風(fēng)土人情，熟悉了這里人民的勞動(dòng)和生活。1937年，日寇的鐵蹄踏進(jìn)這一地區(qū)，他切身體驗(yàn)到了這里人民的愛國(guó)熱情和民族自尊心。在抗日的旗幟下，男女老少都動(dòng)員起來，雖然熱土難離，但為了保家衛(wèi)國(guó)，為了打鬼子，各個(gè)村莊的青年農(nóng)民都自愿地奔赴抗日前線。至于那些青年婦女所表現(xiàn)出的識(shí)大體、顧大局，樂觀向上、無私奉獻(xiàn)的精神，更使他由衷敬佩。基于這種心理，他寫成了《荷花淀》這篇著名的小說。補(bǔ)充：寫作背景本文寫于1945年春天，是孫犁“在延安的窯洞里一盞油燈下，用自制的墨水和草紙寫成的”。①全文以空行標(biāo)明了小說的三大部分，請(qǐng)用四字句給每部分加個(gè)小標(biāo)題。

②回看情節(jié)，思考本文的線索是什么？③小說的主人公應(yīng)該是誰？

【任務(wù)一、整體感知，梳理故事脈絡(luò)

】

1.這是一篇反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期發(fā)生在白洋淀故事的小說。按照小說情節(jié)的發(fā)展階段劃分結(jié)構(gòu)層次。開端發(fā)展高潮、結(jié)局夫妻話別1—31探夫遇險(xiǎn)32—61助夫殺敵62—85作者按照什么順序敘述故事的？月亮升起來──很晚──雞叫的時(shí)候──第二天──過了兩天──快到晌午──正午──這一年秋季──冬天。

本文以時(shí)間的推移為線索安排情節(jié)，以三個(gè)生活片斷來抒寫對(duì)水生嫂等一群青年婦女的贊美之情。

2.找出小說的線索，并分析其作用主線水生嫂們的活動(dòng)副線地區(qū)隊(duì)伍的行動(dòng)雙線交織青年婦女們的活動(dòng)【女】貫串全文的始終，是小說的主線；地區(qū)隊(duì)的行動(dòng)【男】大都是側(cè)面交代，僅在伏擊相會(huì)的高潮處交叉，接著又分開進(jìn)行。①主副交織，明暗呼應(yīng)，情節(jié)結(jié)構(gòu)清晰緊湊。②小說以青年婦女們的成長(zhǎng)結(jié)尾，合乎情理，廣泛地表現(xiàn)了中國(guó)人民抗日的積極性，說明群眾中蘊(yùn)藏著無窮的力量。水生嫂水生青年婦女3、小說的主人公應(yīng)該是誰？

主人公是以水生嫂為代表的一群農(nóng)村青年婦女，描寫的是“群像”。找出三個(gè)片段中水生嫂和青年婦女的對(duì)話，準(zhǔn)確的詞語概括人物形象?！救蝿?wù)二、品析對(duì)話，感受人物】夫妻話別（6段）“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯（8段）“他們幾個(gè)呢？”（12段）“他們幾個(gè)為什么還不回來？”（13段）“怎么了，你？”對(duì)丈夫的憂慮和關(guān)切，溫柔體貼水生嫂覺察丈夫有心事，試探。再次試探水生又岔開了話題，無話找話。水生嫂感到今天事情有點(diǎn)蹊蹺，只得逼問。細(xì)心穩(wěn)重以上幾句，表現(xiàn)了水生嫂溫柔體貼，細(xì)心機(jī)敏的性格和對(duì)丈夫的憂慮與關(guān)心。

夫妻話別（17段）女人低著頭說：“你總是很積極的?！保?9段）“你走，我不攔你。家里怎么辦？”（21段）“你明白家里的難處就好了?！保?4段）“你有什么話，囑咐囑咐我吧?！保?6段）“嗯?！保?8段）“嗯。還有什么？”嗔怪中包含贊揚(yáng)識(shí)大局、明大義，對(duì)丈夫依戀支持丈夫，堅(jiān)強(qiáng)，愛國(guó)自覺承擔(dān)任務(wù)隱去“自我”的她們“聽說他們?cè)谶@里還沒走,我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳?！薄拔矣芯湟o的話得和他說說”“聽他說鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”“哪里就碰得這么巧？我們快去快回來?！薄拔冶緛聿幌肴ィ墒前称牌欧墙形以偃タ纯此惺裁纯搭^?。　逼?：探夫遇敵人物：青年婦女形象：含蓄、機(jī)智伶俐直爽開朗穩(wěn)重,謹(jǐn)慎,想得比較周到心直口快、性急羞澀、溫順

片段中展現(xiàn)的人物是誰？選用準(zhǔn)確的詞語概括人物形象顯露天性的她們

“你看他們那個(gè)橫樣子,見了我們愛搭理不搭理的！”“啊,好象我們給他們丟了什么人似得?！薄拔医裉煲菜憧匆姶蛘塘?，打仗有什么出奇?只要你不著慌，誰不會(huì)趴在那里放槍?！薄皠偖?dāng)上小兵就小看我們,過二年,更把我們看得一錢不值了。誰比誰落后多少呢!”片段3：助夫殺敵人物：青年婦女形象：不甘落后積極上進(jìn)追求進(jìn)步追求平等勇敢自信片段中展現(xiàn)的人物是誰？選用準(zhǔn)確的詞語概括人物形象找到“自我”的她們小結(jié)：解對(duì)話，識(shí)人物之美樂觀可愛的水鄉(xiāng)女兒群體形象

這篇小說刻畫了以水生嫂為代表的白洋淀婦女的群體形象。

她們既有中國(guó)婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的進(jìn)步特點(diǎn)。她們深愛丈夫，但在國(guó)難當(dāng)頭卻能把對(duì)丈夫的愛和對(duì)祖國(guó)的愛統(tǒng)一起來，積極支持丈夫參軍。

經(jīng)歷了荷花淀伏擊戰(zhàn)后，她們深受教育和鼓舞，同時(shí)對(duì)丈夫從事的事業(yè)有了更深一步的理解。于是投身抗戰(zhàn)行列來，完成了從家庭婦女到革命戰(zhàn)士的身份蛻變；粉色的荷花是“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，昔日粉妝的女性，成為了白洋淀的戰(zhàn)士。為什么本文以女性角色進(jìn)行人物塑造、情節(jié)設(shè)計(jì)？女，甲骨文字形，像一個(gè)雙手被束縛、跪著的人形。

奴

奸

妖

妒材料鏈接：中國(guó)文化著重塑造婦女“以順為正”的性別傳統(tǒng)，三從之義指示女子為嫁從父、出嫁從夫、父死從子，它不僅僅是一項(xiàng)文化版圖中的性別教條，在實(shí)際的社會(huì)秩序安排上將婦女置于卑從地位。

——《近代中國(guó)革命運(yùn)動(dòng)中的婦女》

柯惠鈴

苦難

新生結(jié)合文本，合作思考：婦女們于苦難中重獲新生的契機(jī)和條件？①重新認(rèn)識(shí)自我；②不斷提升自我；

《荷花淀》中水生嫂這個(gè)形象在文中獨(dú)立出現(xiàn)了十六次，十三次稱她為“女人”，兩次稱她為“水生的女人”，一次稱她為“水生嫂”。

水生嫂就不配擁有一個(gè)獨(dú)立的名字嗎？“為人取名是一種輕便的、小規(guī)模的創(chuàng)造?！?/p>

——張愛玲《必也正乎名》我喜歡寫歡樂的東西，我以為女人比男人更樂觀，人生的悲歡離合，總是與女人有關(guān)，所以我常常以崇拜的心情寫她們。

補(bǔ)充材料：

孫犁，出生于1913年的河北東遼城村，在安平縣城的西邊，據(jù)城十八里。舊時(shí)，農(nóng)村婦女大多是沒有名字的，即使是和孫犁1927年訂婚的他的結(jié)發(fā)妻子也只留下“王”姓之稱。1928年孫犁寫下一篇悼念亡妻的散文——《亡人逸事》，其中也只是以“她”來敘述。而在《白洋淀紀(jì)事》收錄的39篇抗日小說中，也只有6篇出現(xiàn)了女性的姓氏。

原因一：這種稱謂表述很真實(shí)，在20世紀(jì)的冀中地區(qū)，乃至整個(gè)華北地區(qū)，都很常見，到現(xiàn)在也并不鮮見。生活在男性霸權(quán)社會(huì)中，生活在社會(huì)底層的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女沒有姓名權(quán)。

如：祥林嫂、楊二嫂、七斤嫂（魯迅）

周瑞家的、吳興家的、來旺家的（《紅樓夢(mèng)》）

原因二：塑造的是女性群像，非個(gè)體——有意淡化名字、容貌孫犁的小說側(cè)重展現(xiàn)女性群像，他小說中的女性多數(shù)不具備獨(dú)立的個(gè)性，她們只是加入抗戰(zhàn)洪流中的類型化女性中的一個(gè)，是一種群體的象征。擁有獨(dú)立的名字，是女性地位提升的外顯。任務(wù)三：鑒賞景物描寫，賞析詩化語言

本文雖寫的是戰(zhàn)爭(zhēng)，

我們卻看不到炮火連天,看不到殘墻斷垣，看不到硝煙烈火，看不到血雨腥風(fēng)，看到的是明月，清風(fēng)，荷花，銀白的湖水，碧綠的稻秧，粉色的荷箭……一切都是那么清新、自然、明朗、美麗……充滿了詩情畫意…①

分析1-3段景物特點(diǎn)及作用。②

這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？美在哪些方面？①月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子濕潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。要問白洋淀有多少葦?shù)?？不知道。每年出多少葦子？不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城。女人們，在場(chǎng)里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只，運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村莊，就全有了花紋又密、又精致的席子用了。大家爭(zhēng)著買："好席子，白洋淀席！"

這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶新鮮的荷葉荷花香。【環(huán)境描寫】①小說第一到三段描寫了哪些景物？有什么作用？小說第一到三段描寫了哪些景物？有什么作用？景物：高升的月亮、干凈涼爽的院子、柔滑修長(zhǎng)的葦眉子、像雪地和云彩一樣潔白的葦席、一片銀白的荷花淀、水面的薄霧、徐徐的清風(fēng)、

清新的荷香作用：（提示）一、為人物活動(dòng)提供環(huán)境，渲染……氣氛。（環(huán)境）二、點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間或者時(shí)代背景。（環(huán)境）三、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。（情節(jié)）四、烘托人物……的心理和塑造人物……形象。（人物）五、深化文章主旨。（主題）小說第一到三段描寫了哪些景物？有什么作用？景物：高升的月亮、干凈涼爽的院子、柔滑修長(zhǎng)的葦眉子、像雪地和云彩一樣潔白的葦席、

一片銀白的荷花淀、

水面的薄霧、徐徐的清風(fēng)、清新的荷香作用：①環(huán)境：點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間，引出了主要人物——水生嫂；營(yíng)造了一種清新歡愉的寧靜氣氛；②人物：烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象；③情節(jié)：充分展示了荷花淀的美麗富饒和人民生活的美好幸福，為后文水生嫂毅然送夫參軍、組織隊(duì)伍、參加戰(zhàn)斗等情節(jié)的展開做鋪墊。概括1--3自然段的環(huán)境特點(diǎn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這么嚴(yán)酷，作者筆下的環(huán)境卻充滿詩情畫意，為什么？“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉”抗日戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的動(dòng)力所在恬靜優(yōu)美思考：《荷塘月色》的荷葉描寫的部分適不適合用在此處？她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧!不合適。這里用兩個(gè)比喻暗示出下文的情節(jié)——一場(chǎng)水上伏擊戰(zhàn)，將在這清香四溢的環(huán)境中展開；同時(shí)，作者這里對(duì)荷葉、荷花箭的形象描寫，還隱喻、暗示了白洋淀婦女的成長(zhǎng)前途——“粉色”的荷花都成了“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，粉妝的婦女們也將成為保衛(wèi)白洋淀的戰(zhàn)士。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

他的許多短篇小說，反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時(shí)代特色。他的作品淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一。這一獨(dú)特風(fēng)格對(duì)當(dāng)代文學(xué)影響極大，形成了獨(dú)特的文學(xué)流派，被譽(yù)為“荷花淀派”，與“山藥蛋派”(趙樹理風(fēng)格)齊名。由于他小說語言清新自然、樸素洗練，他的小說又被稱為“詩體小說”。荷花淀”派代表人物：劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等【荷花淀派】詩體小說的藝術(shù)特征詩化小說特點(diǎn):①情節(jié)不離奇、不曲折--淡化②人物無姓名、肖像模糊-虛化③寫作視角獨(dú)特，語言清新淡雅，意境純美，富有詩情畫意--詩化課堂訓(xùn)練：孫犁的小說又被稱為“詩體小說”，請(qǐng)?jiān)谙旅鎯啥挝淖种腥芜x一節(jié)以詩歌的形式呈現(xiàn)出來。（一）月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。（二）這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片