第12課 《論語十二章》（分層作業(yè)）（解析版）

第課《論語》十二章【名句默寫】112分）根據課文內容默寫。（1）闡述學習與思考關系的句子是：，。（2）生活中表示既善于從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的，。（3）在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用：“，。來表示。（4）闡述正確的學習態(tài)度是實事求是，不能不懂裝懂的句子，，（5）當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當采取的正確態(tài)度（6?”（7）唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失?！庇纱宋覀兛梢月?lián)想到《論語》中孔子的，?！?，，學而不思則罔知之為知之不亦樂乎?！敬鸢浮勘赜形?guī)熝膳笞赃h友來思而不學則殆不知為不知擇其善者而從之是知也人不知而不慍其不善者而改之其不善者而改之三人行不亦君子乎有擇其善者而從之【解析】考查名句名篇默寫。注意重點字“罔、殆、焉、慍的寫法?！菊n內閱讀】（1223-24七年級上·安徽黃山·《＜論語＞十二章》節(jié)選第1頁共22頁②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”《學而》③子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》④子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”《述而》⑤子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄蹲訌垺?．(4分)解釋加點詞在文中的意思。（1）不亦說乎．2）人不知而不慍．（3）傳不習乎．4）博學而篤志．3．(2分)翻譯句子。擇其善者而從之，其不善者而改之。4．(2分)下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是（）A．人不知/而不慍B．傳不習乎．可以為/D．擇其善者/而從之5(4)本文是儒家修身之言，講的是學習態(tài)度、學習方法及做人的道理，請任選一則，先說說這則講的是哪方面的內容，然后結合自身學習生活體會，談談你的啟示或體會。【答案】21“”23選擇他的優(yōu)點向他學習，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點。4C例：我選擇第⑤“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣，本則與做人道理有關；啟發(fā)我們博覽群書，堅守志向，懇切地提問，多考慮當前的事，講究仁德?！窘馕觥?．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意是：不也是很高興的事嗎？說：同悅”，愉快；（2）句意是：人家不了解我，我卻不生氣。生氣，慍：惱怒；（3）句意是：老師傳授的知識復習了嗎？傳：傳授，指老師傳授的知識；（4）句意是：博覽群書廣泛學習并且能堅守自己的志向。篤：堅定。3．考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：擇：選擇。善者：長處，優(yōu)點。從：跟從。改：改正。4．考查文言斷句。C.“可以為師矣的意思是：可以憑借（這一點）做老師了。第2頁共22頁“為師”為動賓結構的短語，表達完整的意思，不能分開；因此正確的斷句為：可以為師矣；。5．考查理解與分析運用能力。可選擇一處學習方法和學習態(tài)度上的語句談自己的看法。言之有理即可。①，本章敘述一位理想學者的畢生經歷。“學而時習之，乃初學之文，為一境；“有朋自遠方來，則成學后事，為二境；最后一境，本非學者所望，乃求學深造日進所得。這是《論語》的開始，似乎，夫子對學生提出了最基本的要求，也是夫子把自己最基本的讀書和做人的原則和標準暴露給學生。②，本章談學習方法：學習之道沒有別的，就是天天反省改過而已。③，本章說的是學習方法——復習的重要性。④，本章說的是學習態(tài)度，虛心學習。⑤，本章談如何做人的問題，即如何獲得“仁。示例：我選擇第⑤則“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之”，本則與學習態(tài)度、方法有關，啟發(fā)我們要謙虛，隨時隨地向他人學習，取長補短，提升自身能力。（1820-21七年級上·江蘇常州·子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！钡?頁共22頁子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”6．(4分)指出下列句中的通假字，并做解釋。（1）學而時習之，不亦說乎。通，釋義：，釋義：（2）吾十有五而志于學。通。7．(4分)孔子是我國古代著名教育家，本文講述了許多學習的道理，請任選一則，淺談對你的啟示。原句：啟示：。。8(2)“云南省自行車馬龍?zhí)魬?zhàn)賽”“孔子說過：‘_______________________’面對著遠道而來的朋友，我們感到由衷的高興，歡迎大家來到美麗的馬龍?！?．(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？（2）不義而富且貴，于我如浮云。10(4)“”“”錄強調的重點是否相同？請分析說明?！敬鸢浮?．說悅有又用于整數(shù)和零數(shù)之間．學而不思91）8替別人辦事是不是盡心竭力了？同朋友交往是不是誠實可信了？老師傳授的知識是不是復習了？（2）用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。10．兩句的重點不同。“學而時習之，不亦說乎”“”要有自己的思考，能夠有自己的理解。【解析】6．考查文言詞語理解。（1第4頁共22頁快嗎？說，通假字，同“悅，愉快。（2）句意：我十五歲就立志學習。有，同“”，用于整數(shù)和零數(shù)之間。7．考查內容理解和感悟啟示。開放性試題，答案不唯一。意思寫出對這句話的理解即可。示例：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。這句話的意思是一國軍隊可以改變主帥，平民百姓的志向確實不能改變的。啟示我自己無論遇到什么樣的考驗，都要堅守氣節(jié)，不能改變自己的志向。8．考查拓展運用。結合“面對著遠道而來的朋友，我們由衷地高興”可得：有朋自遠方來，不亦樂乎？意思是有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？9．考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：為人謀：替人謀劃事情。忠：竭盡自己的心力。信：誠信。（2）句重點詞語：于：介詞，對，對于。如浮云：像浮云一樣。10．考查內容理解。“學而時習之，不亦說乎”意思是：學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？強調的是學過的知識要按時溫習來鞏固所學?！皽毓识拢梢詾閹熞印币馑际牵簻亓晫W過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。強調在溫習的基礎上要有自己的思考，能夠有自己的理解；兩句的重點不同。（14分）閱讀下面的選文，完成下面小題?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”“欲，不逾矩?！雹圩釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！雹茏釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！保á葑釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。⑥子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?4)解釋下列句中加點的詞。第5頁共22頁（1．2）四十而不惑．（3）逝者如斯夫．（4）不可奪志也．12(2分)選出下列劃分句子朗讀節(jié)奏正確的一項（）A．學而不思/．擇其善者而從之．三軍可奪帥也D．逝者/如斯夫，不舍晝夜13(4分)把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）學而不思則罔，思而不學則殆。（2）三人行，必有我?guī)熝伞?4(4)《論語》是儒家學派的經典著作之一，以語錄體為主，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。請就選文第①則談談你的理解與體會?！敬鸢浮浚。鹤晕覚z查、反省?；螅好曰?，疑惑。夫：語氣詞，用于句末，表示感嘆。A1疑惑。（2）幾個人一起走路，其中必定有可以做我老師的人。14“我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力呢？跟朋友交往是不是真誠呢？老師傳授的知識是否復習過了呢？”）此章強調的是加強自我反省，提高自我修養(yǎng)。具體講到三個方面的內容，說明自省是儒家弟子自我教育、自我修德的方法和途徑。在當代社會我們也應當時刻反省自己：每天睡覺前想想自己在今天為別人做事是否盡心盡定的懲罰。．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：我每天多次反省自己。?。鹤晕覚z查、反省。（2）句意為：四十歲（遇事）不再感到迷惑。惑：迷惑，疑惑。（3）句意為：時光的流逝就像這河水一樣啊！夫：語氣詞，用于句末，表示感嘆。（4）句意為：普通人的志向卻不可改變。奪：改變。12．考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。第6頁共22頁B.“擇其”“善者”“擇其”“而從之”是一個連動結構，表示跟隨、學習那些好的事物或人。正確劃分為：擇其/善者而從之；C.有誤，句意為：軍隊的主帥可以改變?！叭娛侵髡Z，表示軍隊的整體；“可奪帥也是謂語部分，表示軍隊的主帥可以被奪走。因此，在“三軍和“可奪帥也之間劃分一個節(jié)奏，有助于清晰地表達句子的主語和謂語關系。正確劃分為：三軍/可奪帥也；D.有誤，句意為：時光的流逝就像這河水一樣?。∪找共煌５亓魈?。從語法結構上看，“逝者是主語，指的是流逝的時光；“如斯夫是謂語部分，用比喻的方式形容時光的流逝像河水一樣；“不舍晝夜則進一步描述了時光持續(xù)不斷、不分晝夜的特點。因此，在“逝者”“如斯夫之間，以及“不舍”“晝夜”之間劃分節(jié)奏。正確劃分為：逝者如斯夫，不舍晝夜；A。13來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。殆：疑惑。（2）句重點詞語：三人行：幾個人一起走路。必：必定，一定。14．考查內容理解和感悟啟示。第一則的意思是：曾子說：“我每天都要作多次自我檢討；為主人出謀獻計做到忠心不二了嗎？與朋友交往合作做到誠信了嗎？老師所傳授的東西經常溫習了嗎？”強調的是人們要重視個人的道德修養(yǎng)——如，作為中學生，我深知反省的重要性。每當遇到困難或錯誤，我會靜心反思，審視自己的行為和態(tài)度。通過反省，我不斷調整自己，力求進步。這種習慣讓我更加成熟，更有力量面對未來的挑戰(zhàn)?！緦Ρ乳喿x】（1323-24七年級上·安徽合肥·【甲】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！钡?頁共22頁【乙】子曰：“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸安换既酥患褐?，患不知人也?！?子罕》子曰：“知者不惑仁者不憂勇者不懼?！薄咀ⅰ竣僬d：教，傳授。②知：同“”，聰明，智慧。15(4分)請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）不亦說乎？．（）好之者不如樂之者．（3）誨汝知之乎．（）患不知人也．16(2分)請用“/”給下面的句子斷句，僅限兩處。知者不惑仁者不憂勇者不17(4分)請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）不患人之不己知，患不知人也。18(3分)以上五則文字都包含對知”的闡述，請根據文意，完成對這個字的探究。語句帶來的啟發(fā)人不知而不慍（1）知2）興趣是最好的老師。不知為不知，是知也（3）【答案】15．通悅”，快樂……你擔心、擔憂．知者不惑仁者不憂/勇者不懼171）人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？（2）不憂慮別人不了解自己，．保持內心的平和知之者不如好之者，好之者不如樂之者只憂慮自己不了解別人。用老實的態(tài)度對待知識問題，來不得半點虛偽和驕傲【解析】15．考查文言詞語解釋。（1）句意：不是很快樂嗎。說：通悅”，快樂。（2）句意：愛好它的人，又不如以它為樂的人。樂：以……為樂。（3）句意：我教給你怎樣做的話。汝：你。第8頁共22頁（4）句意：憂慮自己不了解別人。患：擔心、擔憂。16本句句意：智慧的人不疑惑，仁德的人不憂愁，勇敢的人不畏懼?！爸卟换笕收卟粦n”“勇者不懼”主謂句表示并列關系，故斷句為：知者不惑仁者不憂勇者不懼。17．考查文言翻譯。（1）重點字詞：知，了解；慍，惱怒；君子，有才德的人。（2）重點字詞：患，憂慮；知，了解。18．考查內容理解與啟發(fā)。（1“人不知而不慍”們保持內心的平和，即使在他人不理解或不認可的情況下。（2“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這句話強調了興趣在學習和探索中的重要性。（3“”它提倡誠實地面對自己的無知，并視之為學習和成長的機會?！军c睛】參考譯文：（甲）孔子說：“學了知識然后按時溫習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”孔子說：“（對于任何學問、知識、技藝等）知道它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人?！保ㄒ遥┛鬃诱f：“由，我教給你怎樣做的話，你明白了嗎？知道的就是知道，不知道就是不知道，這就是胡睜智慧??！”孔子說：“不憂慮別人不了解自己，只憂慮自己不了解別人。”孔子說：“智慧的人不疑惑，仁德的人不憂愁，勇敢的人不畏懼?！保?3-24七年級上·浙江金華·期中）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】子曰：“學而時習之，不亦說乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”子曰：“敏而好學，不恥下問。是以謂之‘文’也?！痹釉唬骸拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！钡?頁共22頁子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！薄疽摇客跎脤W而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言吾悉能志之是不亦善學乎？也？”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也?！瓕W者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！”……19(3分)解釋下列句中加點詞的含義。（1）不亦說乎．2）溫故而知新．（3）王生益慍．20(2分)根據文意斷句，限斷兩處。凡師之所言吾悉能志之是不亦善學乎21(2分)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。22(4分)這兩篇文章都講到的一個共同話題是什么，孔子和李生認為什么樣的讀書人才是“善學者”？【答案】．“”學過的知識．凡師之所言/吾悉能志之/亦善學乎？善而從。．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：不也是高興的嗎？說，同悅”，愉快；（2）句意為：溫習學過的知識就有新的理解與體會。故，學過的知識；（3）句意為：王生更加生氣。慍，生氣，惱怒。20．考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓。這句話意思是：凡是老師所講的，我都能記住，這難道不是善于學習嗎？“吾悉能志之”是一個完整的句子，“凡師之所言不是修飾語，是一個所字結構，故在“言后面斷句；“是不亦善學乎中的“”做代詞，充當主語，故在“是前面斷句。據此斷句為：凡師之所言／吾悉能志之／是不亦善學乎？第10頁共22頁21．考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：善學者，善于學習的人。擇，選擇。冀，希望。22．考查比較閱讀。第一問：甲文中的“學而時習之溫故而知新”“學而不思則罔，思而不學則殆”都提到了學習方法，學習要時常復習，溫習舊的知識有新的理解，要把學習與思考結合起來。乙文中“蓋學貴善思擇善而從之到了學習方法，要善于思考，要選擇別人的優(yōu)點學習。第二問：考查篩選信息。根據甲文中的“學而不思則罔，思而不學則殆”“不恥下問”“擇其善者而從之”文中的“蓋學貴善思”“擇善而從之”善學者”?！军c睛】參考譯文：【甲】孔子說：“學習并且按時地去復習，不也很快樂嗎？”孔子說：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！笨鬃诱f：“‘文’”曾子說：“我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復習了呢？”孔子說：“幾個人同行，在其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點向他學習，發(fā)現(xiàn)他的缺點（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點?！弊酉恼f：“博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前的事，仁德就在其中了。”【乙】王生愛好學習而沒有掌握方法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學習，是真的嗎？”王生因此而不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學習嗎？李生勸他說：“孔子說過‘學習，但是不思考，就會感到迷惑而無所得’，學習貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最終一定不會有什么成就，憑什么說你善于學習呢？”王生更惱火，不對李生的話做任何應答，轉身就走了。過了五天，李生特意找到王生，告訴他說：“那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇最好的人跟隨他學習，希望聽到真理??！……學習的人最大的忌諱，就是沒有超過自己就滿足，你為什么不改正呢？如果不改正，等年紀大了，虛度了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”……（1523-24七年級上·云南昭通·期中）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”不逾矩?！钡?1頁共22頁子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆?！弊釉唬骸百t哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显?“逝者如斯夫！不舍晝夜?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《論語》十二章【乙】仆。詩。寢息矣。以至于口舌成瘡，手肘成胝。注釋：①仆：我。②識：記住。③雖：即使。④為：寫，作。⑤遑：空閑時間。⑥胝：繭。23(4分)解釋下列加點詞的意思。（1）人不知而不慍，不亦君子乎？．（2）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。．（3）乳母抱弄于書屏下。．（4）及五六歲，便學為詩。．24(4分)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）逝者如斯夫！不舍晝夜。（2）仆口未能言，心已默識。25(3)選文【甲】中，孔子闡述了關于修身養(yǎng)德的觀點，這些觀點至今仍然可以作為我們的做人準則，請結合選文【甲】的內容談談你的理解。26(4分)23．在24）時光像流水一樣消逝，日夜不停。第12頁共22頁（21吾日三省吾身”“為人謀而不忠乎？”，）“一簞食，一瓢飲，在陋巷；人不堪其憂，回也不改其樂”“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云”，顏回的生活困苦，居住在陋巷也能自得其樂；生活困苦，但是拒絕用不正當?shù)氖侄蔚?“與朋友交而不信乎？，啟發(fā)我們做人要講誠信。261）在人生的每個年齡階段的學習都有不同的意義，我們應早立志，活到老，2）學習應勤奮刻苦，年少就應該確立志向。．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：人家不了解我，我卻不惱怒，不也是一個有德的君子嗎？慍：生氣，惱怒。（2）句意為：知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂的人。好：喜愛，愛（3）句意為：乳母抱著我在書屏下邊玩。于：在。（4）句意為：到五六歲，就學習做詩。及：等到，到了。24來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達意順即可。（1）句重點詞語：逝，往；離去。斯，代詞，這，指河水。夫，語氣詞，用于句末，表示感嘆。（2）句重點詞語：仆，我。口未能言，嘴上說不出來。心已默識，心里已經默默地記住了。25．考查內容理解和感悟啟示。開放性試題，答案不唯一。結合文章內容，言之有理即可。示例：1.人不知而不慍，不亦君子乎？啟示：孔子眼中，修身與別人的知不知沒有關系，別人不了解，也不生氣發(fā)怒，這是一個君子的心境。2.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？啟示：生活中我們要加強自我反省，提高自我修養(yǎng)，把外在的道德約束化為內在的自覺要求，不斷提高自己的道德品質。3.賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！啟示：君子應該有像顏回一樣安貧樂道的品質。4.飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。啟示：在“富貴”“”矛盾時，一個人寧愿貧賤也要堅守“”，如果為了追求富貴而以損害道德為代價，是不可取的。5.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。啟示：越是危急的時候，越要捍衛(wèi)自己的人格，堅守氣節(jié)。26．考查內容理解和感悟啟示。開放性試題，答案不唯一。結合文章內容，言之有理即可。第13頁共22頁示例：學習是一個不斷積累的過程，需要持之以恒的努力。無論是孔子在《論語》中提到的“學而時習之”，還是白居易在《與元九書》中描述的從六七個月大時開始識字，再到日夜苦讀的經歷，都強調了學習需要長期的堅持和不斷的積累。學習應該注重方法和態(tài)度?？鬃犹岢皽毓识?，即在復習舊知識的過程中發(fā)現(xiàn)新知識，同時他也強調了學習和思考相結合的重要性，即“學而不思則罔，思而不學則殆”。而白居易則通過自己的實際經歷告訴我們，學習應該不怕艱難困苦，不怕口舌生瘡、手肘成繭，要苦節(jié)讀書。學習應該保持對知識的熱愛和追求?？鬃釉凇墩撜Z》中多次提到對知識的熱愛和追求，如“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，而白居易也通過自己的求學經歷表達了對文字的深厚情感和對學問的執(zhí)著追【點睛】參考譯文：甲孔子說：嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是一個有德的君子嗎？”曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了？同朋友交往是不是誠實可信了？老師傳授的知識是不是復習了？”孔子說：“我十五歲就立志學習，三十歲就能立足于世，四十歲（遇事）不再感到迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，七十歲可以隨心所欲、收放自如，卻又不超出規(guī)矩?！笨鬃诱f：“溫習學過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了?！笨鬃诱f：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是思考卻不學習就會心中充滿疑惑而無定見。”孔子說：“顏回的品質是多么高尚?。∫煌腼?，一瓢水，住在簡陋的小巷中，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚啊！”孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂的人?！笨鬃诱f：“我整天吃粗陋的飯食，著冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。”孔子說：“多人同行，其中必定有人可以做我老師的人。我選擇他好的方面向他學習，看到他不好的方面就對照自己，改正自己的缺點?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時光的流逝就像這河水一樣??！日夜不停地流淌?！钡?4頁共22頁孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變?！弊酉恼f：“博聞廣學又堅持自己的志向，仔細的求問，多考慮當前的事，仁德就在其中了。”乙“”“”但是心里已經默默地記住了。后來有人拿這兩個字問我，即使試驗十次百次，我都能準確地指出來。那么我是生來就與文字有緣了。到五六歲，就學習做詩，九歲通曉聲韻，十五六歲開始知道考中進士的榮耀，就刻苦讀書。二十歲以來，白天學習做賦，夜里刻苦讀書，間或也學習做詩，沒有空閑時間睡眠休息。甚至于嘴和舌頭都生瘡，手和肘都磨成繭?！就卣归喿x】（12分）閱讀下文，完成各題?！墩撜Z》八章①子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。．．⑤子曰：“君子欲訥于言而敏于行。而27(2分)解釋下面句中加點的詞。（1）博學而篤志2）即之也溫．．28(4分)翻譯下面的句子。（1）學而不思則罔，思而不學則殆。（2）君子欲訥于言而敏于行。29(3分)找出文中與“人不知而不慍”意思相近的一章，說明此章中君子具有怎樣的品德？第15頁共22頁30(3分)閱讀⑦、⑧章，概括“君子”“小人”有哪些不同？【答案】271）堅定（2）接近（走近，靠近）想卻不讀書，就會疑惑。1）只是讀書卻不認真思考，就會迷惑；只空（2．第③章中說明君子注重提高自身修養(yǎng)而不重名望。30．君子安于貧困，堅守道義；小人則看重利益，會因私利而胡作非為?！窘馕觥?7．考查文言詞語。作答此題，在平時積累的基礎上，注意詞類活用現(xiàn)象及通假字、古今異義。篤，堅定；即，接近，靠近。28．考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實，直譯意譯相結合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式及詞類活用。（1）兩個“”均表轉折，譯為但、卻；罔，迷惑，感到迷茫而無所適從；殆，疑惑。（2）訥，忍而少言；而，表轉折，譯為但、卻；敏于行，做事要敏捷。29“人不知而不慍”“君子病無能焉，不病人之不己知也”，意思是君子擔心自己沒有才能，不擔心別人不知道自己。從中可以看出君子的美德：不重名望，注重提高自身修養(yǎng)。30”“君子固窮，小人窮斯濫矣”可知，君子安于貧困，堅守道義；小人會因私利而胡作非為。這便是小人和君子的不同之處?！罢谧酉恼f：“博覽群書廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！雹劭鬃诱f：“君子擔心自己沒有才能，不擔心別人不知道自己。④子夏說：“君子會使人感到有三種變化：遠遠望去莊嚴可畏，接近他時卻溫和可親，聽他說話則嚴厲不茍?！雹菘鬃诱f：“君子說話應該謹慎，而行動要敏捷。⑥孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”⑦孔子說：“君子懂得大義，小人只懂得小利?！雹嗫鬃诱f：“君子在困窘時還能固守正道，小人一困窘就會胡作非為?！保?423-24七年級上·河南安陽·期中）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。第16頁共22頁【甲】子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜。”子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”【乙】謝仁祖年八歲，謝豫章將送客。爾時語已神悟，自參上流。諸人咸共嘆之，曰：“年少，一坐之顏回?！比首嬖唬骸白鵁o尼父，焉別顏回！”（選自《世說新語·【注釋】①謝仁祖：謝尚，字仁祖，謝豫章的兒子。謝豫章：謝鯤，曾任豫章太守。②將：帶領。③自參上流：自處于上等名流之中。上流，上等。④咸：全，都。⑤顏回：春秋時魯國人，對孔子的學說深有體會，孔子很賞識他。⑥坐，同“”，在座；尼父（fǔ31(2分)下列選項加點字解釋正確的一項是（）A．吾日三省吾身（日子）．．不亦說乎（同“”，開心）．．逝者如斯夫（去世）．D．與朋友交而不信乎（誠信）．32(6分)你同桌總想借你的答案一用，你跟他說：“‘①，思而不學則殆。’自己做，不會我教你?！苯Y果他聽不懂，你得用現(xiàn)代漢語跟他說一遍：只學習卻不思考就會感到迷惑而無所適從，“‘學習是需要興趣，興趣可以培養(yǎng)，只想刷點作業(yè)怎能感受到學習的樂趣？”一旁的班長接過話頭：“是啊，②’就像子夏說的‘廣泛地學習并且④’”老師贊許地點了點頭。33(2分)結合兩篇選文，說說孔子為何賞識顏回？34(4)八歲的謝仁祖一句““助讀資料”分析此篇選入“言語篇”的理由。第17頁共22頁的而說的佳句名言，多是一兩句話，非常簡潔，可是一般卻說得很得體、巧妙。【答案】31D32．學而不思則罔只空想卻不學習就會感到疑惑好之者不如樂之者堅定志向懇切地發(fā)問求教思考當前的事情境中堅持學習，自得其樂，因此深受孔子賞識。他是“座中的顏回時，他就回敬夸別人如同孔子。語言簡潔，得體巧妙，可見符合“言語”的特點。【解析】31．考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.句意為：我每日多次進行自我檢查。日：名詞作狀語，每天；B.“”“”“開心””“開心”“修飾心情及表達外在狀態(tài)上”并重?！坝淇臁薄翱鞓贰薄伴_心這里表示內心的體驗，因此，用“開心”不當；C.句意為：逝去的一切像河水一樣流去?！啊?，流逝的意思，而非“去世；D。32．考查名句名篇默寫和文言翻譯。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。①③注意“罔、之等字的正確書寫。②“思而不學則殆中重點詞語“”“疑惑、迷惑”的意思，可翻譯為：只空想卻不學習就會感到疑惑。④⑤⑥“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”中重點詞語“篤是“堅守、堅定的意思，“切是懇切的意思，可翻譯為：博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前的事，仁德就在其中了。33．考查內容理解。根據甲文④段“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”可以看出，顏回雖然家庭貧困，但他樂于學習，在艱難的環(huán)境中自得其樂，因此孔子贊他“賢哉，回也！”。34．考查內容理解與分析。根據乙文“‘’‘’”仁祖，說他是“少年是座中的顏回呀?！彼卮鸬溃骸白蠜]有孔子，怎么能區(qū)別出顏回呢？意即你們大家第18頁共22頁“助讀材料”“佳句名言，多是一兩句話，非常簡潔，可是一般卻說得很得體、巧妙”可知，表現(xiàn)了謝仁祖的機敏巧言。簡約含蓄，雋永傳神，透出種種機智和幽默。符合“言語”的特點。【點睛】參考譯文【甲】家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”“可信了呢？老師傳授的知識是否復習了呢？”“了。”“苦，顏回卻不改變他（愛好學習）的樂趣。多么賢德啊，顏回！”“位，對我來說就像天上的浮云一樣?！薄叭秉c（如果自己也有）就對照著改正自己的缺點?！笨鬃釉诤舆吷险f：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！薄捌渲辛??！薄疽摇恐x仁祖（謝尚）八歲的時候，父親謝豫章（謝鯤）帶著他送客。此時謝仁祖已經是聰明穎悟，應答“”“能區(qū)別出顏回呢？”（1423-24七年級上·浙江寧波·期末）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。（甲）論語（節(jié)選）子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。．第19頁共22頁子曰：默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？．子曰：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。．子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。（乙）薛譚學謳薛譚學謳于秦青未窮青之技自謂盡之遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢。撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。．·【注釋】①憤：心里想弄明白而還不明白。②悱：心里想說而說不出來。③秦青：古代傳說人物，戰(zhàn)國時秦國人，善歌，以教歌為業(yè)。35(4分)根據所給提示，解釋加點字的意思。加點詞好之者不如樂之．用法：詞類活用成語：貪得無厭1）者學而不厭2）．字形探源：之物。金文形體是上面一只“”“言“”是吉祥擇其善者而從之3）．薛譚乃謝求反4）字典釋義：①感謝；②認錯，道歉；③衰敗，衰落．36(2分)下列為【乙】文畫線句斷句正確的一項是（）A．未窮青之/技自謂盡之遂辭歸．未窮青之技自謂盡之遂辭歸．未窮青之技/自謂盡之遂辭歸D．未窮青之技自謂盡之遂辭歸37(4分)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）擇其善者而從之，其不善者而改之。（2）秦青