學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)教案《尖嘴巴和短尾巴》繪本故事課件【幼教課件】

尖嘴巴和短尾巴-繪本故事PPT課件這是一份以繪本故事《尖嘴巴和短尾巴》為主題的PPT課件，旨在幫助幼兒教師更好地開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)11.認(rèn)知目標(biāo)認(rèn)識(shí)繪本中出現(xiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的典型特征。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和觀(guān)察能力。22.語(yǔ)言目標(biāo)理解故事內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復(fù)述故事。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述動(dòng)物特征。33.情感目標(biāo)感受繪本中動(dòng)物之間友誼的美好，懂得團(tuán)結(jié)合作的重要性。44.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，并能運(yùn)用繪畫(huà)技巧表達(dá)自己的想法。年齡段本課件適用于幼兒園的小朋友，尤其是學(xué)前班的兒童。這個(gè)年齡段的孩子正處于語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)好奇，也渴望表達(dá)自己的想法和感受。通過(guò)繪本故事和互動(dòng)游戲，可以幫助孩子理解故事內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，并培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容引導(dǎo)幼兒理解故事中尖嘴巴和短尾巴的特點(diǎn)，以及它們之間的相互幫助關(guān)系。識(shí)別動(dòng)物特征通過(guò)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并識(shí)別不同動(dòng)物的外形特征，例如尖嘴巴、短尾巴、長(zhǎng)耳朵等。培養(yǎng)表達(dá)能力鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)故事的理解，并用語(yǔ)言描述自己的繪畫(huà)作品。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分動(dòng)物特征學(xué)生可能難以準(zhǔn)確區(qū)分故事中動(dòng)物的明顯特征，例如尖嘴巴和短尾巴。理解故事寓意故事寓意涉及友誼和包容，可能需要引導(dǎo)學(xué)生思考和理解。表達(dá)繪畫(huà)創(chuàng)意學(xué)生可能需要一些引導(dǎo)和鼓勵(lì)才能在繪畫(huà)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想法。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)準(zhǔn)備充足的繪本故事書(shū)，方便學(xué)生觀(guān)察故事內(nèi)容，并從中學(xué)習(xí)新知識(shí)。提供彩色筆、畫(huà)紙、剪刀等繪畫(huà)工具，方便學(xué)生參與創(chuàng)意創(chuàng)作環(huán)節(jié)。布置充滿(mǎn)童趣和趣味的教室環(huán)境，營(yíng)造積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師可通過(guò)圖片或視頻展示小動(dòng)物，并引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察它們的不同特征，比如尖嘴巴、短尾巴等。出示繪本書(shū)教師出示繪本《尖嘴巴和短尾巴》，并引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察封面，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。引導(dǎo)觀(guān)察主角形狀教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀繪本，并引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察故事中主角的形狀，比如尖嘴巴、短尾巴等。講述故事情節(jié)教師用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言講述繪本故事，并引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。分析故事寓意教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事的寓意，比如要尊重每個(gè)人的不同特點(diǎn)，以及每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生思考教師可以提問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，比如“你見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物有尖嘴巴？”“你見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物有短尾巴？”出示動(dòng)物圖片教師出示一些動(dòng)物圖片，比如小鳥(niǎo)、兔子、貓等，并引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察它們的特征。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別特征教師引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別動(dòng)物的特征，比如尖嘴巴、短尾巴、長(zhǎng)耳朵等，并讓學(xué)生說(shuō)出這些特征代表什么動(dòng)物。組織互動(dòng)游戲教師可以組織一些互動(dòng)游戲，比如讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作等，來(lái)加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。學(xué)生繪制動(dòng)物教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，用畫(huà)筆畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物，并描述它們的特點(diǎn)。教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，并幫助學(xué)生理解動(dòng)物的特點(diǎn)。小結(jié)知識(shí)要點(diǎn)教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，比如不同動(dòng)物的特點(diǎn)，以及要尊重每個(gè)人的不同特點(diǎn)等。延伸活動(dòng)教師可以布置一些課后延伸活動(dòng)，比如讓學(xué)生閱讀更多關(guān)于動(dòng)物的書(shū)籍，或者觀(guān)察身邊的小動(dòng)物等。導(dǎo)入新課1激發(fā)興趣教師可以播放一段有趣的音樂(lè)，吸引幼兒的注意力，為學(xué)習(xí)繪本故事做好準(zhǔn)備。2引出主題教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒回憶生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，例如：小貓、小狗、小兔等。3引入繪本教師可以簡(jiǎn)單介紹繪本的名稱(chēng)和，并展示繪本封面，激發(fā)幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的興趣。出示繪本書(shū)老師拿出一本顏色鮮艷、圖案可愛(ài)的繪本，封面是一只尖嘴巴的小動(dòng)物和一只短尾巴的小動(dòng)物。繪本的標(biāo)題是《尖嘴巴和短尾巴》，封面看起來(lái)很吸引小朋友的注意力。引導(dǎo)觀(guān)察主角形狀尖嘴巴觀(guān)察故事主角的嘴巴，它是什么形狀？尖嘴巴有什么特點(diǎn)呢？短尾巴觀(guān)察故事主角的尾巴，它是什么形狀？短尾巴有什么特點(diǎn)呢？講述故事情節(jié)教師生動(dòng)活潑地講述故事。教師運(yùn)用圖片、動(dòng)畫(huà)等輔助手段，將故事情節(jié)展現(xiàn)得更加生動(dòng)形象。教師適時(shí)引導(dǎo)幼兒參與，例如模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等。分析故事寓意尖嘴巴和短尾巴的寓意故事告訴小朋友們，每個(gè)生物都有自己獨(dú)特的特征，這些特征幫助它們適應(yīng)環(huán)境，更好地生存。我們要尊重每種生物，欣賞它們的與眾不同。學(xué)會(huì)包容和接納通過(guò)尖嘴巴和短尾巴的故事，我們可以學(xué)會(huì)包容和接納不同的個(gè)體。每個(gè)人的特質(zhì)都是寶貴的，我們要尊重和欣賞彼此的差異。引導(dǎo)學(xué)生思考故事寓意引導(dǎo)學(xué)生思考故事中尖嘴巴和短尾巴的寓意，以及它們所代表的品質(zhì)。角色特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物性格特點(diǎn)，例如尖嘴巴的善良和短尾巴的勇敢。行為啟示引導(dǎo)學(xué)生思考故事中角色的行為對(duì)自己的啟發(fā)，例如學(xué)會(huì)寬容、勇敢和友愛(ài)。自我反思引導(dǎo)學(xué)生將故事與自身生活聯(lián)系起來(lái)，反思自己的行為和性格。出示動(dòng)物圖片老師出示一些常見(jiàn)的動(dòng)物圖片，例如：小貓、小狗、小兔子、小鳥(niǎo)等。這些圖片應(yīng)該色彩鮮艷，造型可愛(ài)，能夠吸引幼兒的注意力。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別特征長(zhǎng)耳朵的小兔子小兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，可以幫助它聽(tīng)到周?chē)穆曇?，并且可以快速逃離危險(xiǎn)。圓圓眼睛的小貓咪小貓咪的眼睛圓圓的，可以幫助它看清楚周?chē)沫h(huán)境，并且可以捕捉到小老鼠。搖尾巴的小狗狗小狗狗會(huì)搖尾巴，表示它很開(kāi)心，也可以用來(lái)表達(dá)它想玩耍的心情。會(huì)唱歌的小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)會(huì)唱歌，它們的聲音非常美妙，可以帶給我們快樂(lè)和放松。組織互動(dòng)游戲組織互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在玩樂(lè)中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。游戲應(yīng)與繪本內(nèi)容密切相關(guān)，例如，模仿尖嘴巴和短尾巴的動(dòng)物，說(shuō)出它們的特征。1模仿游戲?qū)W生模仿尖嘴巴和短尾巴的動(dòng)物動(dòng)作。2猜猜我是誰(shuí)老師描述動(dòng)物特征，學(xué)生猜動(dòng)物名字。3找朋友學(xué)生根據(jù)動(dòng)物特征，找到同類(lèi)動(dòng)物。游戲設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重趣味性和參與性。學(xué)生繪制動(dòng)物學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，自由發(fā)揮想象力，繪制自己喜歡的動(dòng)物。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，并提供必要的指導(dǎo)。1步驟一選擇喜歡的動(dòng)物2步驟二觀(guān)察動(dòng)物特征3步驟三用畫(huà)筆描繪4步驟四添上細(xì)節(jié)裝飾學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)，可以加深對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作能力。教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)11.鼓勵(lì)學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作，并肯定其優(yōu)點(diǎn)。22.指導(dǎo)技巧針對(duì)學(xué)生畫(huà)作中存在的不足之處，進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，并提供改進(jìn)意見(jiàn)。33.引導(dǎo)思考引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的特征，并鼓勵(lì)他們用繪畫(huà)表達(dá)自己的想法。小結(jié)知識(shí)要點(diǎn)辨別動(dòng)物特征了解動(dòng)物的獨(dú)特特征，例如尖嘴巴和短尾巴。故事寓意理解學(xué)習(xí)通過(guò)故事來(lái)理解友誼的重要性，以及尊重動(dòng)物的差異。創(chuàng)造性表達(dá)通過(guò)繪畫(huà)和游戲的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物的理解和喜愛(ài)。延伸活動(dòng)1家長(zhǎng)互動(dòng)家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀繪本，并引導(dǎo)孩子說(shuō)出故事中的人物特點(diǎn)。2游戲互動(dòng)家長(zhǎng)可以和孩子一起玩“猜猜我是誰(shuí)”的游戲，幫助孩子鞏固對(duì)動(dòng)物特征的理解。3創(chuàng)作延伸鼓勵(lì)孩子根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)或手工制作，表達(dá)自己的理解和創(chuàng)意。優(yōu)秀作品展示展示學(xué)生繪制的動(dòng)物作品。通過(guò)展示作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和審美水平。學(xué)生自主創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，自由創(chuàng)作。1主題繪畫(huà)參考繪本內(nèi)容，自由發(fā)揮想象力。2角色扮演扮演故事中的角色，進(jìn)行互動(dòng)表演。3手工制作制作繪本相關(guān)的小手工，例如動(dòng)物模型。教師可根據(jù)學(xué)生年齡和能力，提供不同的創(chuàng)作方向和材料，例如繪畫(huà)紙、彩筆、粘土等。家長(zhǎng)配合要點(diǎn)課前準(zhǔn)備家長(zhǎng)可與孩子提前閱讀繪本，并引導(dǎo)孩子觀(guān)察動(dòng)物的特征，培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)物的興趣。課堂參與家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子積極參與課堂互動(dòng)，并引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，表達(dá)自己的想法。課后延伸家長(zhǎng)可以與孩子一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，并引導(dǎo)孩子進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，鞏固學(xué)習(xí)成果。日常觀(guān)察家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在生活中觀(guān)察動(dòng)物，并鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言描述動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的觀(guān)察力和表達(dá)能力。活動(dòng)反思總結(jié)教學(xué)效果學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)繪本故事內(nèi)容和動(dòng)物特征理解深刻，提升了語(yǔ)言表達(dá)能力。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、思考和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作。教學(xué)改進(jìn)可以增加互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。可以嘗試運(yùn)用更多教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。教學(xué)建議互動(dòng)參與鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)。及時(shí)反饋關(guān)注學(xué)生理解和表達(dá)情況，并提供及時(shí)有效的反饋。創(chuàng)意鼓勵(lì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，并表達(dá)自己的理解和感受?；顒?dòng)拓展自然觀(guān)察鼓勵(lì)孩子們?nèi)?hù)外觀(guān)察各種動(dòng)物，記錄它們的特征，培養(yǎng)他們對(duì)自然的熱愛(ài)。創(chuàng)意手工引導(dǎo)