《護理教育學（人衛(wèi)）》期末考試復習題庫（含答案）

PAGEPAGE1《護理教育學（人衛(wèi)）》期末考試復習題庫（含答案）一、單選題1.以下不屬于巴甫洛夫在條件反射研究中發(fā)現(xiàn)的學習規(guī)律為A、消退律B、習得律C、效果律D、辨別律E、泛化律答案：C2.為激發(fā)學生的評判性思維,教師A在心肺復蘇教學中分組為護生們展示了在醫(yī)院中進行心肺復蘇的音頻,使護生們身臨其境。教師A最可能運用了A、體驗式學習B、案例情景模擬C、角色扮演法D、虛擬仿真教學E、小組實踐教學答案：D3.護理學與其他學科關系描述錯誤的是A、教育學與護理教育學的關系,是一般與特殊的關系B、護理學與護理教育學的關系是母學科和子學科的關系C、護理教育學研究不屬于護理學實踐領域D、心理學是護理教育學的重要科學基礎E、護理教育學既分析人的社會屬性,也有生物實體的自然屬性答案：C解析：護理教育學研究的是護理學實踐領域中一類特殊的現(xiàn)象和活動。4.下列屬于布盧姆情感領域教學目標的是A、領會B、形成價值觀念C、分析D、評價E、創(chuàng)新答案：B5.學課課程的優(yōu)勢不包括A、系統(tǒng)完整B、尊重學生的個性C、學校較易于組織教學D、科學有規(guī)律E、有助于人類文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)傳承答案：B6.病理生理學課程屬于A、自然科學基礎課B、公共基礎課C、人文社會學課D、護理專業(yè)課E、專業(yè)基礎課答案：E7.護理學專業(yè)教師職業(yè)的重要特征是A、為人師表B、信任學生C、尊重學生D、關愛學生E、博學多才答案：A8.記憶的三個過程是A、短期記憶、長期記憶、保持B、識記、保持、回憶C、識記、保持、遺忘D、識記、復習、遺忘E、識記、復習、保持答案：B9.護生A學習“穿脫隔離衣”感到很吃力。她上網(wǎng)搜尋找到了關于穿脫隔離衣的一則口訣,通過背誦口訣準確地記住了穿脫隔離衣的步驟。該學生運用的學習策略是A、復述策略B、精加工策略C、組織策略D、計劃策略E、調(diào)節(jié)策略答案：B解析：精細加工策略指將新材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來,從而增加新信息的意義的深層加工策略。10.張老師編制《急救護理學》課程教學大綱時,其中有一條寫道:幫助學生領悟“時間就是生命”的意義。該條內(nèi)容體現(xiàn)的是A、強調(diào)了學習的過程與方法B、闡述了理論知識和技能目標C、闡述了對學生情感態(tài)度和價值觀的要求D、闡述了該門課程的評價標準E、符合教學計劃的安排答案：C解析：課程標準不僅對學生的認知發(fā)展水平提出要求,而目對學生的學習過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展也提出目標,全面體現(xiàn)“知識與技能“過程與方法”以及“情感態(tài)度與價值觀”三位一體的課程功能,領悟時間就是生命是一種態(tài)度和情感。11.人的身心發(fā)展特點決定了教師勞動的A、示范性B、長期性C、感染性D、創(chuàng)造性E、責任性答案：B12.不屬于教育基本要素的是A、教育者B、受教育者C、教育內(nèi)容D、教育形式E、教育物資答案：D解析：教育形式不屬于教育基本要素。13.將某份試卷中的全部試題區(qū)分為奇數(shù)序號題目和偶數(shù)序號題目,為相等的兩半,計算所有考生兩半試題得分的相關系數(shù)為0.75。請問該份試卷的信度系數(shù)為A、0.58B、0.67C、0.75D、0.86E、0.92答案：D解析：由于折半法計算得出的相關系數(shù)只代表半數(shù)題目的信度,故求得兩半試題的相關系數(shù)必須用斯皮爾曼-布朗(Spearman-Brown)公式進行校正,所以此試卷的整體信度系數(shù)為:=(2x0.75)/(1+0.75)=0.86.14.在教學中,教師尊重學生、信任學生體現(xiàn)了教師的A、智能結構B、職業(yè)道德C、心理品質(zhì)D、示范性E、感染性答案：B15.下列屬于講授法的優(yōu)點為A、教師可發(fā)揮自己的特長B、學生可以選擇自己想聽的內(nèi)容C、教師可針對學生的個體需要組織內(nèi)容D、可大幅度提高課堂教學的效率E、可以提供結論性知識答案：D16.某護理教師指導學生開展失血性休克患者護理模擬訓練。訓練中,通過監(jiān)護儀顯示模擬患者在不同搶救階段的生命體征變化,告知學生模擬患者因脾破裂致失血性休克后的各項生理變化。這主要體現(xiàn)了模擬教學的A、目標性B、仿真度C、復雜性D、提示性E、引導性反饋答案：D解析：模擬教學中,為推動案例情境,教師會為模擬人配音或者通過顯示屏顯示模擬人生理數(shù)據(jù),提示病情變化,以引導學生及時采取相應措施為患者提供護理。17.關于學分制和學年制描述正確的是A、學分制優(yōu)于學年制B、學年制有助于因材施教C、學分制比學年制更有彈性和靈活性D、我國更多采用的是學分制E、歐美國家的高校常采用學年學分制答案：C18.某院?！痘A護理學》的靜脈輸液實驗教學過程如下:課前,學生根據(jù)教師發(fā)布的任務清單線上觀看靜脈輸液操作視頻,學習該操作的注意事項和重難點;課中在實驗室,教師進行理論答疑并示教,學生通過仿真模擬手臂練習靜脈輸液;課后,學生反思操作過程,自行到實驗室進行針對性訓練。請問,該授課過程屬于的教學組織形式是A、在線教學B、線下教學C、混合教學D、翻轉(zhuǎn)課堂E、臨床教學答案：C19.對病房內(nèi)的疑難病例、典型病例、死亡病例進行分析和研究,并總結護理上的得失之處。這種臨床教學方法,稱之為A、病房報告會B、專題討論會C、護理查房D、病例討論會E、實習后討論答案：D20.2020年新型冠狀病毒肺炎疫情期間,某院?！痘A護理學》的靜脈輸液實驗教學過程如下:課前,學生根據(jù)教師發(fā)布的任務清單線上觀看靜脈輸液操作視頻,學習該操作的注意事項和重難點;課中,教師通過某學習軟件直播教學,為學生進行理論答疑并示教;課后,學生居家自行尋找便利器具進行針對性訓練。請問,該授課過程屬于的教學組織形式是A、在線教學B、線下教學C、混合教學D、翻轉(zhuǎn)課堂E、臨床教學答案：A解析：該授課過程依托網(wǎng)絡,結合學生課前線上自主學習、課中教師在線直播兩種方式進行教學,屬于在線教學形式。21.以下最適用于學生認知領域?qū)W習成效評價的方法是A、考試B、觀察法C、問卷法D、訪談法E、論文答辯答案：A22.我國護理教育發(fā)展經(jīng)歷了四個時期,除外的階段是A、新中國成立前的護理教育B、新中國成立初期的護理教育C、新時期的護理教育D、“文化大革命”期間的護理教育E、改革開放后的護理教育答案：C解析：我國護理教育發(fā)展四個時期是:新中國成立前的護理教育、新中國成立初期的護理教育、“文化大革命”期間的護理教育、改革開放后的護理教育。23.下列關于本科護理學說法錯誤的是A、該層次護理教育培養(yǎng)高級應用型護理人才B、學習年限一般為2~3年C、學習年限一般為2~5年D、招生對象為應屆高中畢業(yè)生或取得護理?？莆膽{的護士E、畢業(yè)后取得執(zhí)業(yè)資格證后注冊,方可在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構從事護理工作答案：B解析：本科護理學學習年限一般為2~5年。24.由教學過程的本質(zhì)特點及其規(guī)律性所決定的教學原則是A、科學性、思想性和藝術性相統(tǒng)一的原則B、理論與實際相結合的原則C、專業(yè)性與綜合性相結合的原D、教學與科研相結合的原則E、統(tǒng)一要求與因材施教相結合的原則答案：E25.護理教學過程的中心環(huán)節(jié)是A、感知教材B、理解教材C、鞏固知識D、運用知識E、檢查評定學習結果答案：B26.1860年南丁格爾在英國倫敦的圣多馬醫(yī)院開辦了(),開啟了現(xiàn)代護理教育的新階段A、護士培訓班B、第一所護士學校C、護理講習班D、護理專題講座E、護理操作實踐班答案：B解析：南丁格爾在英國倫敦圣瑪多醫(yī)院開辦了世界上第一所護士學校。27.以下不屬于臨床護理實踐教學常用教學方法的是A、班級授課制B、病例討論會C、體驗學習法D、臨床查房E、臨床帶教制答案：A28.下列關于護理教育的基本特點說法錯誤的是A、護理學是一門綜合自然科學和人文社會科學的應用性學科B、護理教育的內(nèi)容具有綜合性、整體性、實踐性的特點C、護理教育特別注重實踐教學,以培養(yǎng)學生的動手能力和實際解決問題的能力D、護理教學內(nèi)容和教學方法的多樣化決定了護理教學評價體系應該是立體多元的E、護理教學評價的內(nèi)容包括學生的知識、信心、行為等答案：E解析：護理教學評價的內(nèi)容包括學生的知識、能力、態(tài)度等。29.西班牙一位女教師穿著人體解剖圖緊身衣來上課,這遵循的教學原則是A、直觀性和抽象性相統(tǒng)一的原則B、系統(tǒng)性與循序漸進性相結合的原則C、啟發(fā)性原則D、量力性原則E、鞏固性原則答案：C解析：在教學過程中,學生是學習的主體,掌握知識要靠他們自己的觀察、思考、操練。但是,學生的主觀能動性不是自發(fā)的,在一定程度上需要外界激勵,主要是靠教師的啟發(fā)引導。30.以下不屬于護理專業(yè)學生臨床護理能力評價方法的是A、日常觀察法B、床邊考核法C、模擬考核法D、綜合評定法E、小組訪談法答案：E31.將護理學課程分為公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和護理專業(yè)課程的依A、學科類型結構B、課程的分類結構C、內(nèi)容結構D、形式結構E、綜合類型結構答案：B32.關于個人本位論的說法,下列敘述正確的是A、孔德倡導個人本位論B、強調(diào)個人價值高于社會價值C、對教育目標的闡述比較全面D、科學闡明了人的本質(zhì)和教育價值E、強調(diào)教育社會化答案：B33.教師對突發(fā)性教育情景做出迅速、恰當處理的能力屬于A、教學能力B、組織能力C、科研能力D、表達能力E、教育機智答案：E34.教師向?qū)W習者演示或展示實物、直觀教具、操作步驟或通過現(xiàn)代化教學手段示范某種技能的操作過程或做實驗等的教學方法為A、參觀法B、實驗法C、討論法D、演示法E、角色扮演法答案：D35.護理專業(yè)教師應當具備的最基本能力是A、教學能力B、組織能力C、溝通能力D、自我調(diào)控能力E、語言表達能力答案：A36.關于馬克思主義個人全面發(fā)展學說的說法,下列敘述錯誤的是A、人的體力和智力是對立統(tǒng)一的B、教育是造就人全面發(fā)展的唯一方法C、社會制約著個人的全面發(fā)展D、個人全面發(fā)展與社會生產(chǎn)發(fā)展相一致E、人的全面發(fā)展包括智力與體力、個性與社會性、道德和審美情趣答案：B37.動作技能領域教學目標的提出者是A、布盧姆B、辛普森C、克拉斯沃爾D、盧梭E、孔德答案：B38.關于表述得好的教學目標,下列描述不恰當?shù)氖茿、有構成目標的具體條件B、規(guī)定教師完成任務的標準C、避免應用含糊和不可測量的詞語D、規(guī)定學生實現(xiàn)目標的行為方式E、反映出學生習得知識的水平層次答案：B39.根據(jù)科學知識的本質(zhì)和學生認知發(fā)展的順序性提出的教學原則是A、直觀性和抽象性相統(tǒng)一的原則B、系統(tǒng)性與循序漸進性相結合的原則C、啟發(fā)性原則D、量力性原則E、鞏固性原則答案：B40.某試卷中試題A為單項選擇題,試題B為簡答題。在參加考試的75名學生中,有50名學生回答A題正確。B題滿分為6分,75名學生該題的平均得分為4.2分。請問A題和B題的難度指數(shù)分別為A、0.33,0.70B、0.67,0.70C、0.33,0.30D、0.67,0.30E、0.67,0.42答案：B解析：A題為0、1記分試題,其難度指數(shù)P=50/75=0.67;B題為非0、1記分試題其難度指數(shù)P=4.2/6=0.70.41.下列教學方法中屬于以語言傳遞為主的教學方法是A、講授法和演示法B、討論法和讀書指導法C、發(fā)現(xiàn)教學法和自學指導法D、談話法和情境教學法E、讀書指導法和自學指導法答案：B42.孔子倡導的“教學相長”的教學指導思想體現(xiàn)了A、教師與學生的關系B、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關系C、掌握知識與發(fā)展能力的關系D、知識教學與思想教育的關系E、課內(nèi)與課外的關系答案：A43.關于確定教育目的的依據(jù),下列敘述錯誤的是A、受生產(chǎn)力發(fā)展水平制約B、受生產(chǎn)關系制約C、個人本位論D、自由論E、社會本位論答案：D44.關于我國教育目的的表述,下列不正確的是A、堅持立德樹人B、增強學生社會責任意識C、堅持教育與其他行業(yè)均衡發(fā)展D、促進教育公平E、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人答案：C45.關于培養(yǎng)目標制定原則的說法,下列敘述錯誤的是A、全面貫徹黨的教育方針B、明確專業(yè)定向C、明確人才層次D、各院校自由制定E、符合人才培養(yǎng)的規(guī)格答案：D46.教育目標分類理論的提出者是A、孔德B、盧梭C、布盧姆D、富蘭克林E、馬克思答案：C47.某選擇題題型的開始是描述一個以患者為中心的臨床情境,然后提出多個與該臨床情境相關的問題,每個問題的測試要點不同,學生要為每個問題選擇一個最佳答案。請問,該題型是A、1型選擇題B、A2型選擇題C、A3型選擇題D、B型選擇題E、X型選擇題答案：C48.關于選修課的描述錯誤的是A、可分為限制性選修課和非限制性選修課B、每個學生都必須修習一定數(shù)量的選修課C、選修課應及時反映本專業(yè)的先進高深的科學理論技術與新成就D、選修課必須與本專業(yè)有關E、能更好地開展個性化教育,培養(yǎng)和發(fā)展學生的能力答案：D49.下列不屬于教學目標功能的是A、標準功能B、導向功能C、輻射功能D、整合功能E、激勵功能答案：C50.學生在教師的指導下完成心肺復蘇的操作,以鞏固知識和技能的教學方法為A、演示法B、實驗法C、練習法D、講授法E、見習法答案：C51.學生A的《護理學基礎》課程期末考試成績?yōu)?8分,其所在班級該課程平均成績?yōu)?0分,標準差是5。請問學生A該課程期末考試成績的標準分數(shù)T值為A、88B、1.6C、66D、80E、5答案：C解析：學生A此課程考試成績的標準分數(shù)Z值為:Z=(88-80)15=1.6,進一步計算其7值為:T=10×1.6+50=6652.以下不屬于論述題的編制原則的是A、題意清晰、精煉B、每題給出作答時間參考C、不采用講課中有系統(tǒng)陳述的論題D、設置可供選擇作答的試題E、題目評分要點明確答案：D53.關于轉(zhuǎn)化學習的過程,為非必須的是A、在學習過程中進行小組協(xié)作B、在現(xiàn)實生活中遭遇的感到困惑或不悅的事件C、對自我進行反思和檢驗D、與他人進行對話,增加理性交談E、將新觀點或新經(jīng)驗重新整合融入現(xiàn)實生活答案：A54.以下屬于護理實驗教學目標的是A、在低風險的前提下反復訓練,提高護理實踐技能B、在真實、不確定的情境中培養(yǎng)臨床工作思維C、學會有效與患者溝通,建立治療性護患關系D、形成組織管理能力,能高效稱職地完成護理工作E、檢驗、修正、鞏固、發(fā)展護理專業(yè)價值觀答案：A55.教師編寫教案的主要依據(jù)是A、授課內(nèi)容B、教材C、教學大綱D、培養(yǎng)目標E、課程目標答案：B56.孔子的救學主要是通過()的途徑進行的A、講授法B、談話法C、討論法D、情境教學法E、自學指導法答案：B57.以引導探素為主的教學方法為A、角色扮演法B、練習法C、實驗法D、模擬教學法E、發(fā)現(xiàn)教學法答案：E58.關于教育者與被教育者關系描述錯誤的是A、教育者承擔教學的活動,發(fā)揮主導作用B、受教育者是其認識和施加影響的客體C、教育目的能否實現(xiàn),取決于教育者與被教育者關系的正確處理D、教育者處于主體地位,受教育者則不是E、教育目的、內(nèi)容、途徑、方法的控制和調(diào)節(jié)是由教育主體決定的答案：D解析：教育者與受教育者都處于主體地位。59.在我國,教師的根本職責是A、提升國民素質(zhì)B、促進社會發(fā)展C、教書育人D、教學科研E、教學管理答案：C60.將教學評價分為絕對評價和相對評價的分類標準是A、評價主體B、評價基準C、評價對象D、評價目的E、評價時間答案：B61.教師要善于激發(fā)學生的學習動機,體現(xiàn)了教師的角色功能是A、知識的傳遞者B、教學的設計者C、學習的促進者D、課堂的組織管理者E、學生的伙伴答案：C62.不屬于陳述性知識的是A、以事實回憶為基礎B、能反映人們知道什么C、相對靜態(tài)信息的知識D、常與問題相聯(lián)系E、關于“是什么”的知識答案：D63.關于社會本位論的說法,下列敘述正確的是A、盧梭倡導社會本位論B、社會本位論比個人本位論對教育目標的闡述更全面C、強調(diào)社會價值高于個人價值D、科學闡明了人的本質(zhì)和教育價值E、強調(diào)教育個性化答案：C64.關于個體身心發(fā)展規(guī)律描述錯誤的是A、身心發(fā)展的順序性與階段性B、身心發(fā)展的全程性C、身心發(fā)展速度的不均衡性D、身心發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性E、身心發(fā)展的共同性與差異性答案：B解析：全程性不屬于身心發(fā)展的規(guī)律。65.護理教學過程中最主要、最本質(zhì)的關系是A、教師與學生的關系B、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關殺C、掌握知識與發(fā)展能力的關系D、知識教學與思想教育的關系E、課內(nèi)與課外的關系答案：A66.教師的啟發(fā)誘導下,學生通過對一些事實和問題的獨立探究,積極思考,自行發(fā)現(xiàn)并學握相應的原理和結論的學習方法是A、發(fā)現(xiàn)學習法B、行動學習法C、模擬教學法D、PBL教學法E、讀書指導法答案：A67.“教育”一詞在我國的古籍中最早見于A、《孟子·盡心上》B、《論語》C、《左傳》D、《史記》E、《荀子修身》答案：A解析：“教育”一詞,在中國最早見于《孟子·盡心上》中的“得天下英才而教育之,三樂也”。68.下列增進講授效果的措施中,不正確的是A、注意講授內(nèi)容的科學性B、根據(jù)學生愛好組織教學內(nèi)容C、為學生提供一種具有心理安全感的氛圍D、講授者注意語言清晰、生動、簡練、準確E、分析和針對教學對象的特點答案：B69.模擬教學的優(yōu)點不包括A、操作過程低風險B、可重復訓練C、臨床仿真度高D、情境單一E、交互性強答案：D70.下列對于教育相關描述中錯誤的是A、廣義的教育包括學校教育和學校以外的機構性或非機構性的教育活動B、狹義的教育專指學校教育C、教育可促進人的發(fā)展和促進社會的發(fā)展D、教育是一種培養(yǎng)人的社會活動E、促進人的發(fā)展和促進社會的發(fā)展是教育的本質(zhì)屬性答案：E解析：教育的本質(zhì)屬性是一種培養(yǎng)人的社會活動,這是教育區(qū)別于其他事物和現(xiàn)象的根本特征。71.護理教學過程的前提條件是A、激發(fā)學生學習動機B、感知及理解教材C、鞏固知識D、運用知識E、檢查評定學習結果答案：A72.學習者獲得程序性知識的標志是A、進入工作記憶B、形成命題網(wǎng)絡C、進入動作自動化D、形成動作聯(lián)系E、獲得知識認知答案：C73.在教師教學質(zhì)量評價的多個途徑中,最具有權威性的是A、他人評定B、同行評定C、學生評定D、專家評定E、自我評定答案：D74.在我國護理教育的發(fā)展改革史中,()年護理學科成為一級學科,開始了廣泛的改革A、2013B、2010C、2008D、2011E、2012答案：D解析：2011年護理學科成為了一級學科。75.護理教學過程中的基本矛盾關系是A、教師與學生的關系B、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關系C、學握知識與發(fā)展能力的關系D、知識教學與思想教育的關系E、課內(nèi)與課外的關系答案：B76.用于評價某道試題質(zhì)量的指標是A、信度和效度B、難度和區(qū)別度C、信度和區(qū)別度D、難度和效度E、效度和區(qū)別度答案：B77.下列關于護理教育性質(zhì)說法錯誤的是A、護理教育屬于社會意識的傳遞系統(tǒng)B、護理教育是一種培養(yǎng)護理人才的專業(yè)教育活動C、護理教育的性質(zhì)與教育的性質(zhì)不一致D、護理教育是具有很強實踐性的教育E、一種護理院校與醫(yī)院臨床密切結合、共同完成的教育答案：C解析：護理教育的性質(zhì)與教育的性質(zhì)是一致的,屬于社會意識的傳遞系統(tǒng)。78.教學設計的基本內(nèi)容,不屬于的是A、制定教學目標B、分析學習任務C、選用教學方法D、選用教學材料E、開展教學評價答案：D79.下列關于非學歷護理教育說法正確的是A、包括新入職護士培訓、低年資規(guī)范化護士培訓、短期培訓等繼續(xù)教育項目B、建立在普通教育基礎上的護理學專業(yè)教育C、包括中等護理學教育和高等護理學教育D、包含護理學?？平逃⒆o理學本科、研究生教育E、目的是為學生畢業(yè)后從事各類護理工作或進入后續(xù)教育做準備答案：A解析：除A選項外其余選項為學歷護理教育的描述。80.目前,我國護理教育學位類別是A、本科、碩士B、碩士、博士C、專科、本科、碩土、博士D、本科、碩土、博士E、本碩博連讀答案：C解析：我國護理教育體系層次結構為專科、本科、碩土、博土。81.關于隱性課程的描述正確的是A、又叫正規(guī)課程B、以學生能意識到的方式來施教C、有時比顯性課程的學術性教育更具有影響力D、學校課程表所呈現(xiàn)的課程E、以系統(tǒng)傳授知識為主要目的答案：C82.選擇教學方法的主要依據(jù)是A、教學目標B、學生學習結果的類型C、教師的愛好D、教師的能力E、教學條件答案：A83.根據(jù)學生的認識規(guī)律和思維發(fā)展規(guī)律而提出的教學原則是A、直觀性和抽象性相統(tǒng)一的原則B、系統(tǒng)性與循序漸進性相結合的原則C、啟發(fā)性原則D、量力性原則E、鞏固性原則答案：A84.若A班學生某課程的考核成績呈現(xiàn)正偏態(tài)分布,則說明A、考核內(nèi)容偏難B、考核內(nèi)容偏易C、考核內(nèi)容難度集中于過大和過小兩端D、考核內(nèi)容中等難度偏多E、考核內(nèi)容難度適宜,分布均勻答案：A85.根據(jù)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關系提出的教學原則是A、科學性、思想性和藝術性相統(tǒng)一的原則B、理論與實際相結合的原則C、專業(yè)性與綜合性相結合的原則D、教學與科研相結合的原則E、統(tǒng)一要求與因材施教相結合的原則答案：B86.新生入學后,學校教務部門組織全體新生進行英語考試。外語教研室教師根據(jù)考試結果對學生進行分班根據(jù)不同班級學生水平設置新學期教學內(nèi)容與進度。請問入學后英語考試屬于A、診斷性評價B、形成性評價C、總結性評價D、絕對評價E、相對評價答案：A解析：在教學活動開始之前進行的,用于考察學生現(xiàn)有知識水平的評價稱為診斷性評價。診斷性評價結果可指導教學設計。87.下列不屬于個體身心發(fā)展的基本因素的是A、遺傳因素B、個體后天、實踐因素C、環(huán)境因素D、主觀因素E、教育因素答案：D解析：主觀因素不屬于個體身心發(fā)展的基本因素。88.護理教育系統(tǒng)中兩個最基本的要素是A、護理學院和實習醫(yī)院B、護理專業(yè)教師與學生C、護理專業(yè)培養(yǎng)方案與教學方法D、護理教育內(nèi)容與教育物質(zhì)E、護理教育過程與原則答案：B89.學生課前登錄網(wǎng)站進行視頻學習,師生課堂討論交流,解決問題并完成作業(yè),屬于A、班級授課制B、小組教學C、個別教學D、翻轉(zhuǎn)課堂E、現(xiàn)場教學答案：D90.更適合于與事實有關的知識的教學的教學法是A、講授法B、討論法C、談話法D、實驗法E、讀書指導法答案：A91.關于護理教學目標編制的基本要求,下列敘述不正確的是A、與總體目標相結合B、具有可行性C、只能包含本學科公認的成果D、具有可測性E、與非目標教學相結合答案：C92.關于動作技能練習,錯誤的說法是A、復雜的動作技能分散練習比集中練習效果好B、連貫的動作技能分散練習比集中練習效果好C、簡單的集中練習比分散練習法效果好D、初學的動作技能集中練習比分散練習法效果好E、復雜程度低的動作技能整體練習法效果好答案：B93.最早將PBL教學法引入了醫(yī)學教育領域的教授是A、班杜拉B、巴羅斯C、羅杰斯D、奧瑞姆E、奧蘇貝爾答案：B94.護生小李正在練習某項操作技能,當此技能進步到一定程度后出現(xiàn)了暫時停頓。這種現(xiàn)象被稱為A、遺忘現(xiàn)象B、內(nèi)隱現(xiàn)象C、簡縮現(xiàn)象D、高原現(xiàn)象E、自動化現(xiàn)象答案：D解析：練習成績一般會逐步提高。但由于練習內(nèi)容的性質(zhì)和難易不同,練習方法不同,練習中進步的情況不盡相同。練習時暫時停頓的現(xiàn)象,稱之為“高原現(xiàn)象”。95.下列屬于描述布盧姆認知領域教學目標時常用的行為動詞是A、選擇、發(fā)問、認識B、描寫、判別、探究C、順從、討論、提出D、展示、修訂、鑒賞E、闡明、描述、列舉答案：E96.《基礎護理學》王老師在護理教學過程中,不僅教授學生基礎護理知識和技能,而且還注重培養(yǎng)學生護理專業(yè)素養(yǎng),提升學生人文素養(yǎng),使學生具有人文情懷及愛傷觀念。這體現(xiàn)了A、教師與學生的關系B、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關系C、學握知識與發(fā)展能力的關系D、知識傳授與思想教育的關系E、課內(nèi)與課外的關系答案：D解析：在護理教學過程中,教師不僅要引導學生掌握護理知識,而且要使他們提高思想覺悟,做到教書育97.護生A已學握體溫測量的操作方法,現(xiàn)需在原有體溫測量操作的基礎上,學習更為廣泛的各項生命體征測量方法。該模式屬于同化學習類別中的A、派生下位B、相關下位C、派生上位D、相關上位E、組合學習答案：B98.某護理專業(yè)本科生,健康評估成績?yōu)?8分,該每門課程的學分為3分,該生健康評估課程的學分績點是A、10B、9C、7.5D、6E、7答案：B解析：某門課程的學分績點=該課程的學分×該課程的績點=3x3=9。99.將同一考核在不同時間對同一群體先后實施兩次,兩次考核分數(shù)的相關系數(shù)為A、折半信度B、重測信度C、復本信度D、內(nèi)容效度E、效標相關效度答案：B100.關于教育目標的說法,下列敘述正確的是A、培養(yǎng)目標是國家制定的B、課程目標就是教學目標C、教學目標是具體的D、課程日標與培養(yǎng)目標是抽象與具體的關系E、課程目標是教學目標的具體化答案：C101.教學大綱又叫A、課程計劃B、課程標準C、課程原則D、教科書E、教案答案：B102.以下不屬于口試這種考試方法的優(yōu)點的是A、能夠考察考生的口頭表達能力B、能夠了解考生的氣質(zhì)性格C、考生不易作弊D、能夠不斷提高考核的深度E、節(jié)省時間,效率高答案：E103.以下不屬于院校教學質(zhì)量文化理念建設原則的是A、以學生為中心B、以價值為導向C、以教師為主導D、以全面為標準E、以制度為保證答案：C104.以下不屬于護理教學評價的功能的是A、導向功能B、調(diào)控功能C、鑒定功能D、激勵功能E、批判功能答案：E105.下列不屬于綜合課程特點的是A、采取合并相鄰領域?qū)W科的辦法實施教學B、尊重學生個性的發(fā)展,能激發(fā)學生的學習的自主性與積極性C、教材編寫時存在如何將各學科的知識科學、合理地綜合在一起的問D、其出發(fā)點為教育是為了解決社會實際問題E、學科是課程的中心答案：D106.關于在線教學的描述,說法不正確的是A、需要學生具備較好的自主學習能力B、學生可自定步調(diào)開展學習,反復觀看教學視頻C、教學效果容易受自選平臺、網(wǎng)絡等因素影響D、教師必須具備高水平的信息技術方可完成教學任務E、教師應重視與學生的互動,有助于學生理解知識答案：D107.護理學課程設置的根本依據(jù)是A、科技進步B、生產(chǎn)力C、培養(yǎng)目標D、教育理念E、教育技術的革新答案：C108.課程目標制定的三個依據(jù)是A、考慮學生的需求、社會的需求、學科發(fā)展的需求B、滿足社會的需求、教師的需求、學校的需求C、滿足