10.2 歸去來(lái)兮辭并序第1課時(shí) 課件 -2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

去來(lái)辭兮并陶淵明歸序第1課時(shí)新課導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王羲之的《蘭亭集序》，了解了東晉時(shí)期士大夫的生存狀態(tài)和精神世界，再這樣黑暗的政治環(huán)境中，討論出世還是避世，一直都是文人創(chuàng)作的主旋律。（北宋）歐陽(yáng)修：晉無(wú)文章，惟陶淵明《歸去來(lái)兮辭》一篇而已。

讓我們一起翻開(kāi)《歸去來(lái)兮辭》，看看陶淵明是如何歸隱田園、恬然自安的吧！素養(yǎng)目標(biāo)1.了解作者生平及作品風(fēng)格，了解辭賦的文體特點(diǎn)。2.歸納實(shí)詞、虛詞的用法，掌握省略句、倒裝句兩種句式，積累相關(guān)文學(xué)常識(shí)。

3.理解作者辭官的原因，體會(huì)作者對(duì)官場(chǎng)黑暗的厭惡和鄙棄，對(duì)田園生活的無(wú)限熱愛(ài)和贊美之情。文學(xué)常識(shí)壹作者介紹陶淵明（約365—427），一名潛，字元亮，潯陽(yáng)柴桑（今江西九江）人，東晉詩(shī)人、文學(xué)家。因宅邊有五棵柳樹(shù)，故自稱“五柳先生”，私謚“靖節(jié)”。因曾任彭澤縣令，后人又稱為“陶彭澤”。其創(chuàng)作包括詩(shī)與文兩部分，以詩(shī)歌成就最高。他是第一個(gè)大量寫作田園詩(shī)的詩(shī)人，被后世稱為“田園詩(shī)人之祖”“古今隱逸詩(shī)人之宗”。陶淵明長(zhǎng)于詩(shī)文辭賦，詩(shī)多描繪自然景色及其在農(nóng)村生活的情景，其中的優(yōu)秀作品寄寓著對(duì)官場(chǎng)與世俗社會(huì)的厭倦，表露出潔身自好、不愿屈身逢迎的志趣,但也有“人生無(wú)?！薄皹?lè)安天命”等消極思想。作者生平早年·出入未定：28歲以前。父親早死，生活貧困，但家庭教育較好，少年時(shí)代志趣未定，或愛(ài)丘山，或志在四海。中年·仕海掙扎：29-41歲，沉浮12年。起初為江州祭酒，后“自解歸”，在家閑居五六年。后任刺史桓玄屬下，又因母喪辭職歸家，后桓玄篡晉。改國(guó)號(hào)為楚，陶淵明仍在家閉戶高吟。后劉裕討伐桓玄得勝，陶淵明入劉裕幕下，后又轉(zhuǎn)任劉敬宣的參軍，8月出任彭澤令，不愿“為五斗米折腰”即日解職而歸。晚年·歸田躬耕：41歲后，歸田耕作，家遭大火，生活日益貧困。后朝廷又征他為著作郎，被拒絕，在貧病交加中去世。歸田后二十年，是他創(chuàng)作最豐富的時(shí)期。寫作背景不為五斗米折腰陶淵明29歲出仕，任官十三年，然而當(dāng)時(shí)東晉政治日益腐敗，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳，權(quán)力斗爭(zhēng)激烈。他的抱負(fù)得不到施展，又不肯與黑暗勢(shì)力同流合污。公元405年，陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時(shí)，魚肉鄉(xiāng)里的郡督郵來(lái)縣巡察，縣吏告訴他，應(yīng)該穿戴整齊去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說(shuō)：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日便辭官歸田，從此過(guò)上躬耕自給的田園生活?！稓w園田居》這組詩(shī)寫于陶淵明辭官歸田之后，是田園詩(shī)的代表作。五斗米:微薄俸祿的代稱題目解讀回去助詞,無(wú)義語(yǔ)氣助詞一種文體“序”部分說(shuō)明了出仕和自免去職的原因，是理解本文的關(guān)鍵。“辭”部分則抒寫了歸田的決心、歸田時(shí)愉快的心情和歸田后的樂(lè)趣。本文分為“序”和“辭”兩部分文體常識(shí)

辭是介于散文和詩(shī)歌之間的一種文體，比詩(shī)自由，比散文整齊，是戰(zhàn)國(guó)后期詩(shī)人屈原在楚地民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來(lái)的一種新詩(shī)體，也稱楚辭。到了漢代，常把辭和賦統(tǒng)稱為辭賦。特點(diǎn)

①篇幅長(zhǎng)短不限，句子以四六言為主。四句一節(jié)，每一節(jié)表達(dá)一個(gè)完整的句子，讀后稍作停頓。②注重文采，講究鋪排，善于用典。③句中多以“兮”字來(lái)幫助和諧語(yǔ)氣，表情達(dá)意。文體常識(shí)“辭”和“賦”的區(qū)別：

辭，更接近于詩(shī)，重在抒情，形式上盡管后來(lái)也有若干變化，但四句一節(jié)、每句三拍的格局還是保持了下來(lái)。

賦，是有韻的散文，常用關(guān)聯(lián)詞，長(zhǎng)短句明顯增多，內(nèi)容則以詠物說(shuō)理為主，寫法上講究鋪排，即所謂“以事形為本，以義正為助”“鋪采摛文，體物寫志”。辭以抒情為主

賦以敘事為主整體感知貳整體感知任務(wù)1：聽(tīng)名家范讀，自讀課文，明確生字詞讀音。任務(wù)2：結(jié)合課下注釋，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者感情。輕飏

yáng

熹微

xī

乃瞻zhān衡宇

載欣載奔zài

眄

miàn

庭柯

kē流憩qì

出岫xiù

景翳翳

yì

盤桓

huán樂(lè)琴書lè

西疇

chóu

棹孤舟zhào

窈窕yǎotiǎo遑遑huáng曷不hé

耘耔yúnzǐ

東皋gāo

乘化chéng

明確讀音整體感知任務(wù)3：本文分為“序”和“辭”，這兩部分分別寫了什么？任務(wù)4：通讀全文，正文部分能分為幾層？請(qǐng)概括層意?！靶颉闭f(shuō)明了自己出仕和自免去職的原因?！稗o”圍繞“歸去”抒寫了歸田之因、歸田之樂(lè)和歸田之悟，更深刻地表現(xiàn)了陶淵明的隱逸情懷。（1）迷途知返，決心辭官（2-3）回歸田園之樂(lè)（4）抒發(fā)樂(lè)天知命的情懷文章結(jié)構(gòu)探究文本叁探究文本

余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟，生生所資，未見(jiàn)其術(shù)。親故多勸余為長(zhǎng)吏，脫然有懷，求之靡途。譯文：我家貧窮，種田不能夠自給。孩子很多；米缸里沒(méi)有存糧。維持生活所需的一切，沒(méi)有辦法解決。親友大都勸我去做官，我心里也有這個(gè)念頭，可是求官缺乏門路。耕：耕田。

植：植桑。

幼稚：指孩童。

盈：滿。

瓶：口小腹大的陶器皿，缸。

粟：小米，泛指谷類。生生：猶言維持生計(jì)。前一“生”動(dòng)詞，后一“生”字名詞。資：憑借。

術(shù)：這里指經(jīng)營(yíng)生計(jì)的本領(lǐng)。長(zhǎng)吏：較高職位的縣吏。指小官。脫然：輕快的樣子。

有懷：有所思念，指想做官。

靡途：沒(méi)有門路。出仕原因：家境貧寒，生活所迫。探究文本會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛(ài)為德，家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役。彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之。會(huì)：適逢。

四方：意為到各處去，指江州刺史劉敬宣任命出使的事。以...為：把...當(dāng)作。

家叔：陶夔，時(shí)任太常卿。

以：因?yàn)?。?jiàn)...于：表被動(dòng)。

風(fēng)波：指軍閥混戰(zhàn)。

靜：平。

憚：害怕。役：服役，做官差。

彭澤：今江西省湖口縣東。足以為：靠它足夠買得起酒。譯文：正趕上有奉使外出的官吏，地方大吏把愛(ài)惜人才當(dāng)作美德，叔父也因?yàn)槲壹揖池毧啵ㄌ嫖以O(shè)法），我就被委任到小縣做官。那時(shí)社會(huì)上動(dòng)蕩不安，心里懼怕到遠(yuǎn)地當(dāng)官。彭澤縣離家一百里，公田收獲的糧食，足夠造酒飲用，所以就請(qǐng)求去那里。就職經(jīng)過(guò)：親故相勸，叔父舉薦。探究文本及少日，眷然有歸歟之情。何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得；饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役；于是悵然慷慨，深愧平生之志。眷然：依戀的樣子。

歸歟（yú）之情：回去的心情。何：什么。則：道理。

質(zhì)性：本性。矯厲：造作勉強(qiáng)。切：迫切。違己：違反自己本心。交病：指思想上遭受痛苦。

嘗：曾經(jīng)。從人事：從事于仕途中的人事交往，指做官?？诟棺砸郏簽榱藵M足口腹的需要而驅(qū)使自己。悵然：失意。

猶：仍然。譯文：(但）沒(méi)幾天，思念田園，就產(chǎn)生了歸鄉(xiāng)的念頭。為什么呢？（因?yàn)槲业模┍拘蕴孤首匀?，不是勉?qiáng)做作所能夠改變的；饑凍之事雖然急迫，但違背自己本心（更會(huì)）使我受到雙重的痛苦。我曾經(jīng)做過(guò)一些事情，（但）都是為了口腹的需求而勉強(qiáng)驅(qū)使自己；于是惆悵感嘆，感到自己非常有愧于平生的志愿。自免去職的原因：違背本心。探究文本猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來(lái)兮》。乙巳歲十一月也。望：期待。一稔（rěn）：公田收獲一次；稔，谷物成熟。斂裳：收拾行裝。

宵：星夜。

逝：離去。尋：不久。

程氏妹：嫁給程家的妹妹。武昌：今湖北省鄂城縣。

情：吊喪的心情。在：像。

駿奔：急著前去奔喪。仲秋：農(nóng)歷八月。事：辭官。順：順?biāo)臁?/p>

心：心愿。乙巳歲：晉安帝義熙元年（405）。譯文：但還是想等到秋收以后，就收拾行裝連夜離去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，我心情悲痛，希望立刻就去奔喪，于是就自己棄官離職了。從秋八月到冬季，在官位上做了八十多天。趁著這件事情來(lái)順?biāo)熳约盒睦锏男脑福瑢懥似恼旅麨椤稓w去來(lái)兮》。時(shí)在乙巳年十一月。自免去職的原因：妹妹去世。探究文本思考1：根據(jù)小序，總結(jié)陶淵明出仕的原因，用原文回答。“家貧”“幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟”“親故多勸余為長(zhǎng)吏”“會(huì)有四方之事，諸侯以惠愛(ài)為德”“彭澤去家百余里”“公田之利，足以為酒?！本S持生計(jì)親故勸說(shuō)施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)離家不遠(yuǎn)滿足嗜好探究文本思考2：陶淵明辭官的原因又是什么呢？用原文回答。“質(zhì)性自然，非矯厲所得，饑凍雖切，違己交病”“嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。”

“程氏妹喪于武昌”違背本性深愧于志為妹奔喪妹喪固是實(shí)情，然亦去志久決，故藉此急以求免。

——朱自清《陶淵明年譜之問(wèn)題》探究文本

歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲？悟已往之不諫，知來(lái)者之可追。歸去來(lái)：回去吧

兮：語(yǔ)氣詞蕪：田地荒廢。

胡：何，為什么以：讓

心：精神

為：被

形：身體

役：奴役

奚：何，為什么

惆悵：失意

而：表并列

之：取獨(dú)

諫：勸止，挽回。

之：表修飾

追：補(bǔ)救、挽救

譯文：歸去吧，田園快要荒蕪了，為什么還不回去呢？既然自己使精神受到形體的役使，為什么還要惆悵而獨(dú)自傷悲？我認(rèn)識(shí)到過(guò)去的錯(cuò)誤已經(jīng)不可挽回，知道未來(lái)的事還來(lái)得及補(bǔ)救。探究文本實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。實(shí)：確實(shí)

迷途：指出來(lái)做官。

其：大概是：正確

而：表并列

非：錯(cuò)誤遙遙：飄搖放流的樣子。

以：連詞，表修飾。飏：飛揚(yáng)，形容穿行駛輕快。而：表修飾

征夫：行人。

恨：遺憾。熹微：天色微明。譯文：我確實(shí)迷了路，大概走得還不太遠(yuǎn)，（如今）覺(jué)悟到今日（歸田）是正確的，以往（出仕）是錯(cuò)誤的。船在水面上輕輕地?fù)u蕩著前進(jìn)，微風(fēng)飄飄地吹動(dòng)著我的衣襟。向行人問(wèn)前面的路程，（不由得）怨恨晨光微弱（耽誤行程）。探究文本思考1：賞析本段開(kāi)篇有什么好處？（1）“歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸?”以喟嘆開(kāi)篇，平地拔起，直抒胸臆。以突兀峻峭的筆勢(shì)表達(dá)了自己歸田之志的堅(jiān)決。（2）“既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲?”回顧當(dāng)初為了謀生而出仕，感到痛苦悲哀，反問(wèn)句表達(dá)痛苦之強(qiáng)烈。（3）“悟”、“知”、“覺(jué)”，表明作者重新認(rèn)識(shí)了自己，獲得了新生。探究文本思考2：從本段中，你讀出了作者怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。歸去