西安市蓮湖區(qū)2022年九年級上學(xué)期《語文》期末試題與參考答案

7/24西安市蓮湖區(qū)2022年九年級上學(xué)期《語文》期末試題與參考答案一、積累和運用（共6小題，計17分）1.下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是（）A.豐潤（rùn）恪守（gè）調(diào)和（hé）自慚形穢（suì）B.作揖（yī）誆騙（kuāng）褻瀆（xiè）不由分說（fēn）C.佝僂（jù）駢進(jìn)（pián）摻雜（cān）斷壁殘垣（yuán）D.拜謁（yè）靦腆（diǎn）星宿（xiù）間不容發(fā)（jiàn）【答案】B【詳解】考查字音。A.恪守（gè）——kè，自慚形穢（suì）——huì；C.佝僂（jù）——gōu，摻雜（cān）——chān；D.靦腆（diǎn）——tiǎn，間不容發(fā)（jiàn）——jiān；故選B。2.下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是（）A.襤褸闊綽鳩占雀巢不足為劇 B.箴言恭惟金戈鐵馬前撲后繼C.棧橋摳門根深蒂固強聒不舍 D.匡騙鄙夷持之以恒思賢若喝【答案】C【詳解】考查字形。A.鳩占雀巢——鳩占鵲巢，不足為劇——不足為據(jù)；B.恭惟——恭維，前撲后繼——前仆后繼；D.匡騙——誆騙，思賢若喝——思賢若渴；故選C。3.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（1）新時代漢服是以傳統(tǒng)漢服為基本規(guī)范，吸收其他民族服飾元素，適合當(dāng)代人著裝需要，______（承擔(dān)承載承受）中華民族共同體的文化基因，象征整個中華民族的共同符號的服飾。（2）現(xiàn)在有的子女，______（理所當(dāng)然不容置疑義不容辭）地認(rèn)為可以把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母?！敬鸢浮竣?承載②.理所當(dāng)然【詳解】考查詞語運用。（1）承擔(dān)：擔(dān)負(fù)；擔(dān)當(dāng)。承載：承受支撐物體。承受：接受；忍受。根據(jù)后面的“文化基因”可知，應(yīng)用“承載”。（2）理所當(dāng)然：從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。義不容辭：從道義上講不允許推托、拒絕。本句表達(dá)的意思是現(xiàn)在有的子女認(rèn)為把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母的行為，在道理上說就應(yīng)當(dāng)如此。故應(yīng)用“理所當(dāng)然”。4.經(jīng)典詩文默寫。（1）__________________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2）閑來垂釣碧溪上，__________________。（李白《行路難·其一》）（3）__________________，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（4）春蠶到死絲方盡，__________________（李商隱《無題》）（5）__________________，欲說還休（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》（6）居廟堂之高則憂其民，__________________。（范仲淹《岳陽樓記》）（7）__________________，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）（8）江山如此多嬌，__________________。（毛澤東《沁園春·雪》）（9）這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，__________________。（艾青《我愛這土地》）（10）我說你是人間的四月天；__________________。（林徽因《你是人間的四月天》）【答案】①.懷舊空吟聞笛賦②.忽復(fù)乘舟夢日邊③.露從今夜白④.蠟炬成灰淚始干⑤.而今識盡愁滋味⑥.處江湖之遠(yuǎn)則憂其君⑦.霧凇沆碭⑧.引無數(shù)英雄競折腰⑨.這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流⑩.笑響點亮了四面風(fēng)【詳解】本題考查名句默寫。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意“賦、蠟炬、霧凇、沆碭、洶涌”等字詞的正確書寫。5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。①面對______、______的選擇，共產(chǎn)黨人每每都能見利思義、大公無私。②中國共產(chǎn)黨人天下為公的世界格局和使命擔(dān)當(dāng)，心懷大義的民族氣節(jié)和家國情懷、不圖私利的價值立場和高尚品德，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中正確義利觀的繼承和弘揚。③從夙夜在公的優(yōu)秀縣委書記焦裕祿、深藏功名的老英雄張富清到廉潔奉公的時代精模廖俊波，他們用實際行動生動詮釋了“江山就是人民，人民就是江山”的深刻內(nèi)涵。④一代代共產(chǎn)黨人始終把國家和人民的利益放在首位，為成全大義夙夜忙碌、奉獻(xiàn)自我，推動“中國號”巨輪劈波斬浪、不斷前行。（1）請將下面的語句分別填在第①句的橫線上。（只填序號）A.公與私B.義與利（2）第②句有一處標(biāo)點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。_______________________________________（3）請?zhí)崛〉冖劬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。_______________________________________【答案】（1）BA（2）將第一個逗號改為頓號。（3）他們詮釋了內(nèi)涵。【小問1詳解】本題考查語句的銜接。按照對應(yīng)法，結(jié)合后一句的“共產(chǎn)黨人每每都能見利思義、大公無私”，應(yīng)先談義與利，再談公與私。故填BA?！拘?詳解】本題考查標(biāo)點符號。“天下為公的世界格局和使命擔(dān)當(dāng)”“心懷大義的民族氣節(jié)和家國情懷”“不圖私利的價值立場和高尚品德”三個是并列短語，故中間應(yīng)用頓號隔開，所以應(yīng)將將第一個逗號改為頓號?！拘?詳解】本題考查句子結(jié)構(gòu)。句子的主干指的是把句子的所有定語、狀語和補語都壓縮掉以后剩下的成分，一般是指主語、謂語和賓語。本句中主語是“他們”，謂語是“詮釋”，賓語是“內(nèi)涵”?！皬馁硪乖诠膬?yōu)秀縣委書記焦裕祿、深藏功名的老英雄張富清到廉潔奉公的時代精模廖俊波”是由“從……到……”這一固定結(jié)構(gòu)組成的句子成分，與后面的“他們”所表示的內(nèi)容一致，故為復(fù)指成分。“用實際行動”“生動”都是修飾謂語的，故是狀語成分，“江山就是人民，人民就是江山”和“深刻”作賓語的修飾語，充當(dāng)定語成分，故句子的主干為：他們詮釋了內(nèi)涵。6.名著閱讀。只見一個莊客來叫道：“大官人來了?！绷譀_看時，見那個官人背叉著手，行將出來，在廊下問道：“你等眾人打甚么人？”眾莊客答道：“昨夜捉得個偷米賊人?！蹦枪偃讼蚯皝砜磿r，認(rèn)得是林沖，慌忙喝退莊客，親自解下，問道：“教頭緣何被吊在這里？”眾莊客看見，一齊走了。以上文段選自中國古典小說《水滸傳》。選文中的“大官人”是________，林沖被救下以后，將_______________一事細(xì)細(xì)地告訴了“大官人”?！敬鸢浮竣?柴進(jìn)②.火燒草料場【詳解】本題考查名著《水滸傳》故事情節(jié)。根據(jù)原著內(nèi)容可知，豹子頭林沖當(dāng)夜醉倒在雪里地上，掙扎不起，被眾莊客向前綁縛了，解送來一個莊院。莊客一齊上，林沖被打，掙扎不得。那官人向前來看時，認(rèn)得是林沖，慌忙喝退莊客，親自解下，看時，不是別人，卻是小旋風(fēng)柴進(jìn)，兩個且到里面坐下，把這火燒草料場一事，備細(xì)告訴。據(jù)此可知，“大官人”是柴進(jìn)，林沖將火燒草料場一事細(xì)細(xì)地告訴了“大官人”。二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7.請你參加以“學(xué)習(xí)航天精神汲取奮進(jìn)力量”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）【活動一：寫主題】請把活動主題“學(xué)習(xí)航天精神汲取奮進(jìn)力量”，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。（2）【活動二：誦詩歌】下面是你收集到的贊揚航天事業(yè)的現(xiàn)代詩《飛天夢》的部分內(nèi)容，請明確朗誦這首詩歌的情感基調(diào)。（只選兩個）神舟系列火箭/把國人送到天空的上方/從無人飛船到空間站的設(shè)立/高科技給我們的夢想插上翅膀/航?？萍嫉恼Q生/為我們的飛天夢演奏圓滿的樂章/我們的航模在空中翱翔/我們的思想也在飛揚情感基調(diào)：歡快清新婉約恬淡閑適激憤激昂（3）【活動三：對對聯(lián)】2021年10月16日，神舟十三號載人飛船發(fā)射取得圓滿成功。小林同學(xué)打算寫一副對聯(lián)表示祝賀，請你幫他寫出下聯(lián)。上聯(lián)：神舟飛天千年夢想可期待下聯(lián)：____________________（4）【活動四：言心聲】活動即將結(jié)束，請你為活動主持人寫一段結(jié)束語。（100字左右）【答案】（1）【活動一：寫主題】學(xué)習(xí)航天精神汲取奮進(jìn)力量（2）【活動二：誦詩歌】歡快、激昂（3）【活動三：對對聯(lián)】示例：嫦娥奔月遠(yuǎn)古神話成現(xiàn)實（4）【活動四：言心聲】示例：親愛的同學(xué)們，偉大的事業(yè)孕育偉大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的偉大征程中，以崇高的理想、頑強的意志和杰出的智慧，鑄就了載人航天精神。身為21世紀(jì)青少年的我們，要永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)這種偉大的精神，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)前進(jìn)。【解析】【小問1詳解】考查漢字書寫。一定要保證書寫的正確與美觀。注意：航、汲?！拘?詳解】考查詩歌理解。這首小詩列舉了我國的航天事業(yè)取得的成就，表達(dá)了心中的激動與贊美之情。根據(jù)詩中的“插上翅膀”“圓滿的樂章”“思想也在飛揚”等詞句可知，情感基調(diào)應(yīng)是歡快激昂的。【小問3詳解】考查擬寫對聯(lián)。開放類試題，符合對聯(lián)的格式，言之成理即可。如：天宮翔空偉大復(fù)興必實現(xiàn)【小問4詳解】考查擬寫結(jié)束語。開放類試題，總結(jié)活動的收獲，向大家發(fā)出有力的號召，言之成理即可。如：親愛的同學(xué)們，通過這次活動，我們感受到祖國航天事業(yè)取得的偉大成就，感受到航天人矢志不渝、勇于挑戰(zhàn)的偉大精神。讓我們在航天精神的感召下，努力學(xué)習(xí)，將來為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。三、閱讀共15小題，計46分?！粳F(xiàn)代文閱讀】（共9小題，計30分）（一）（12分）閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧俊静牧隙慷桃曨l的內(nèi)容有個性、有趣味，易于生成，便于轉(zhuǎn)發(fā)和傳播，讓人們在創(chuàng)造和分享中獲得愉悅的精神享受。在眾多短視頻平臺上，人們傳遞并交流著自己對美的發(fā)現(xiàn)和對藝術(shù)的理解，盡情地釋放內(nèi)心深處的詩情。短視頻的出現(xiàn)，帶來藝術(shù)和美學(xué)的范式變革：傳統(tǒng)意義上純粹學(xué)術(shù)性與欣賞性的美學(xué)，正在轉(zhuǎn)化為普通人的實踐美學(xué)。藝術(shù)創(chuàng)造原本就不是小圈子的事，而是普通大眾日常之事。用戶生，產(chǎn)內(nèi)容（UGC）這種生產(chǎn)與傳播模式，更是不斷為“大眾創(chuàng)造十大眾傳播”提供新的可能性，讓越來越多的人在參與中欣賞、在參與中創(chuàng)造。不過，值得注意的是短視頻平臺上的內(nèi)容良莠不齊，一些產(chǎn)品存在低俗、惡搞、做作、浮夸的問題。我們不能被流量法則裹挾，而要有所堅守，要遏制低俗和惡俗，讓人文雅趣成為一種時尚，讓創(chuàng)造美、傳播美、欣賞美成為更多人的生活日常，讓更多人心底對美和詩意的向往得以釋放和融匯。這正是人工智能時代審美教育者、傳播者，以及短視頻平臺運營者的職責(zé)所在。（選自《新技術(shù)助力美的創(chuàng)造》，有刪改）【材料三】短視頻娛樂應(yīng)用軟件，成為我們打發(fā)時間、減輕壓力和休閑放松的一個媒介。刷視頻不需消耗大量的腦力，還能帶給受眾輕松的視覺體驗。但更多的受眾在觀看短視頻中，不知不覺流失了寶貴的學(xué)習(xí)和休息時間。感官刺激產(chǎn)品較多，對青少年誘導(dǎo)性較強。我們不難發(fā)現(xiàn)，各短視頻平臺中存在著各類極限活動的視頻，比如蹦極、攀巖、跑酷等極限挑戰(zhàn)項目，這類視頻對青少年的感官刺激較大，很容易誘發(fā)青少年的模仿行為。特別是大批00后涌入，他們的三觀還不夠健全，當(dāng)面對這類刺激性的感官產(chǎn)品時，青少年自制力較弱，意志力不夠堅定，很容易去模仿此類極限動作，存在著極大的安全隱患。短視頻的用戶群多是一二線城市的年輕人群，生活層次較高。諸多網(wǎng)紅短視頻被豪車、豪宅、名牌服飾、豪華酒店會所等高消費產(chǎn)物所充斥，在一次對95后未來的職業(yè)選擇的調(diào)查中，有半數(shù)以上的被調(diào)查者毫不避諱地說：想做網(wǎng)紅。不少十幾歲的青少年，從青春期開始就崇拜各種網(wǎng)紅，追求各種高檔奢侈品。這一現(xiàn)象引起了部分青少年的盲目攀比、跟風(fēng)。（選自《自媒體時代短視頻對青少年價值觀的影響》，有刪改）【材料四】在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們熟知的一些傳統(tǒng)詞語被賦予了新的意義，比如“流量”。與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，使“流量”一詞催生出新的含義，即網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量，包括網(wǎng)站獨立用戶數(shù)量、總用戶數(shù)量、頁面瀏覽數(shù)量、用戶平均停留時間等多個層級的統(tǒng)計指標(biāo)。流量不只適用于網(wǎng)站，還泛指電商、短視頻、直播、微信公眾號等各類網(wǎng)絡(luò)平臺、產(chǎn)品的人氣數(shù)據(jù)。隨著越來越多的傳統(tǒng)媒介與互聯(lián)網(wǎng)接軌，虛擬生活與現(xiàn)實生活的交織越來越緊密，“流量”的意義更為寬泛，被用來指稱各類線下線上事物、人物的熱度。于是，“流量”成為數(shù)字時代通用的量化評價指數(shù)。但需要明確的是，流量不是唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)。流量與價值并非“正相關(guān)”，一些低俗、“打擦邊球”的內(nèi)容也可能獲得高流量，這樣獲得的流量自當(dāng)棄之如敝屣。流量是由傳播者、傳播內(nèi)容、傳播媒介、傳播受眾等共同制造的，雖有互聯(lián)網(wǎng)傳播規(guī)律可循，但因為互聯(lián)網(wǎng)輿情瞬息萬變、多種因素紛繁復(fù)雜，流量或多或少地存在偶然性。流量反映的，往往只是事物的一個側(cè)面，不能被用于評價事物的全部。（選自《讓正能量成為大流量》，有刪改）8.自媒體時代的短視頻對青少年會產(chǎn)生哪些不利的影響？請根據(jù)材料三簡要概括。9.流量為什么不應(yīng)是數(shù)字時代唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)？請概括兩點理由。10.下列有關(guān)“短視頻”的表述，正確的一項是（）A.短視頻的內(nèi)容有個性、有趣味，易于生成，便于轉(zhuǎn)發(fā)和傳播，可以讓人們在獲得精神享受時進(jìn)行再創(chuàng)造。B.短視頻可以讓人們傳遞并交流對美的發(fā)現(xiàn)和對藝術(shù)的理解，使得傳統(tǒng)意義上的美學(xué)正轉(zhuǎn)化為普通人的實踐美學(xué)。C.短視頻的出現(xiàn)為“大眾創(chuàng)造十大眾傳播”提供新的可能性，讓所有人都在參與中欣賞、在參與中創(chuàng)造。D.短視頻平臺上的內(nèi)容良莠不齊，應(yīng)堅決遏制，這樣才能讓創(chuàng)造美、傳播美、欣賞美成為更多人的生活日常。11.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（）A.近年來，我國短視頻用戶規(guī)?？焖僭鲩L，與此同時，用戶使用短視頻的時長也在不斷增加。2020年我國短視頻用戶月度人均使用時長相比2018年翻了一番。B.讓更多的人參與欣賞和制作短視頻，是人工智能時代審美教育者、傳播者，以及短視頻平臺運營者的職責(zé)所在。C.短視頻的用戶群多是一二線城市的年輕人群，他們生活層次都較高，都有豪車、豪宅、名牌服飾等，并經(jīng)常出入豪華酒店會所等高消費場所。D.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展賦予“流量”新的意義，除指網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量以外，還泛指各類網(wǎng)絡(luò)平臺、產(chǎn)品的人氣數(shù)據(jù)，也可以用來指稱各類線下線上事物、人物的熱度?！敬鸢浮?.①流失寶貴的學(xué)習(xí)和休息時間；②感官刺激產(chǎn)品（或視頻）較多，對青少年誘導(dǎo)性較強。③導(dǎo)致青少年崇拜網(wǎng)紅，引起部分青少年的盲目攀比、跟風(fēng)。9.①流量與價值不是“正相關(guān)”，高流量的內(nèi)容不一定是正能量的；②流量存在偶然性，不能反映和評價事物的全部。10.B11.D【8題詳解】考查篩選信息。根據(jù)材料三第一段中的“但更多的受眾在觀看短視頻中，不知不覺流失了寶貴的學(xué)習(xí)和休息時間”可得：流失寶貴的學(xué)習(xí)和休息時間；根據(jù)第二段中的“感官刺激產(chǎn)品較多，對青少年誘導(dǎo)性較強”可得：感官刺激產(chǎn)品（或視頻）較多，對青少年誘導(dǎo)性較強。根據(jù)第三段中的“有半數(shù)以上的被調(diào)查者毫不避諱地說：想做網(wǎng)紅……這一現(xiàn)象引起了部分青少年的盲目攀比、跟風(fēng)”可得：導(dǎo)致青少年崇拜網(wǎng)紅，引起部分青少年的盲目攀比、跟風(fēng)?！?題詳解】考查篩選信息。根據(jù)材料四第三段中的“流量與價值并非‘正相關(guān)’”可得：流量與價值不是“正相關(guān)”，高流量的內(nèi)容不一定是正能量的；根據(jù)第三段中的“流量或多或少地存在偶然性。流量反映的，往往只是事物的一個側(cè)面，不能被用于評價事物的全部”可得：流量存在偶然性，不能反映和評價事物的全部?！?0題詳解】考查篩選并辨析信息。A.根據(jù)材料二第一段中的“讓人們在創(chuàng)造和分享中獲得愉悅的精神享受”可知，本項“可以讓人們在獲得精神享受時進(jìn)行再創(chuàng)造”有誤；C.根據(jù)材料二第二段中的“讓越來越多的人在參與中欣賞、在參與中創(chuàng)造”可知，本項“讓所有人都在參與中欣賞、在參與中創(chuàng)造”有誤；D.根據(jù)材料二第三段中的“而要有所堅守，要遏制低俗和惡俗，讓人文雅趣成為一種時尚，讓創(chuàng)造美、傳播美、欣賞美成為更多人的生活日?！笨芍?，本項“應(yīng)堅決遏制，這樣才能讓創(chuàng)造美、傳播美、欣賞美成為更多人的生活日?！庇姓`；故選B【11題詳解】考查篩選并辨析信息。A．分析材料一圖表2，2018年短視頻用戶月度人均使用時長為24.4小時，2020年短視頻用戶月度人均使用時長為42.6小時，沒有翻一番；B．材料二最后一段“讓更多人心底對美和詩意的向往得以釋放和融匯。這正是人工智能時代審美教育者、傳播者，以及短視頻平臺運營者的職責(zé)所在”，“讓更多的人參與欣賞和制作短視頻”表述錯誤；C．根據(jù)材料三最后一段中的“諸多網(wǎng)紅短視頻被豪車、豪宅、名牌服飾、豪華酒店會所等高消費產(chǎn)物所充斥”可知，表述的意思是網(wǎng)紅視頻中經(jīng)常出現(xiàn)，這不代表一二線城市的年輕人群都擁有這些；故選D。（二）（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。絕密于博①楊志剛背著一個嶄新的麻袋，低著頭，快步走在前面，邊走邊往旱煙袋鍋里摁著“蛤蟆頭”。蛤蟆頭這煙勁兒可真沖，抽一口直嗆肺管子。楊志剛就得意這辣勁兒。他剛要用火鐮打火，身后的二孩兒大聲地喊他：“二舅，你慢點，這上山的路可不比溜光大道??！”楊志剛停下腳步，回轉(zhuǎn)身，點著火，“吧嗒”一口，噴出一溜長煙，不緊不慢地問道：“二孩兒，你成天吃的是啥呀？”二孩兒甩了甩頭發(fā)，得意地說道：“二舅，瞧你這話說的，告訴您老吧，頓頓白面饅頭！”楊志剛拿下叼在嘴里的煙袋說：“你跟上點，那餑餑給你吃白瞎了，一點勁兒沒有，跟個病秧子似的。大青山有二里地高，就你這走法，還不得走到落日頭??！”二孩兒緊跑兩步，追上了楊志剛。他擠出笑臉，歪著脖子問道：“二舅，這回把那寶貝弄到手，你外甥就長臉了！”楊志剛沒搭話，自顧向前走去。二孩兒加快腳步，爺倆一前一后，向大青山山頂走去。②走了約有一個時辰，兩人登上了山頂。楊志剛把二孩兒領(lǐng)到一個懸崖邊，把麻袋放到地上，說：“到地方了?！倍禾匠錾碜油乱怀?，下面深不見底，他吐了下舌頭：“二舅，這家伙太陡了，疹人呢。你之前咋下去的？”楊志剛沒搭話，從麻袋里掏出繩子，扯過一頭，用豬蹄扣系在一棵老榆樹上，扽了純，然后把繩子的另一頭用拴馬扣系在了二孩兒的腰間?！斑@回明白了？豬蹄扣越純越緊，拴馬扣是死的，不會勒著你。你將著繩子下去，我記得明明白白，繩子三丈長富富有余。那年我就是用這繩子下去的。記住，手擦住，腳蹬住，一步一步來，別急，保準(zhǔn)沒事！”楊志剛囑咐二孩兒。③二孩兒純了純繩子，往手心吐了口唾沫，剛要下去，又把腳收了回來。“二舅，要不你下去得了，你老采山，熟門熟路。只要你把那寶貝拿上來，我還是那句話，給你塊大洋，夠你下一個月館子的！”“你下不下？不下拉倒，又不是我溜須舔腔！”“中，中，你別說了，好話從你嘴里說出來就不是那么回事。你外甥要整好了，你不借光?。俊薄敖?，借老光了，都借你光了！”楊志剛說完，盤腿坐在地上，眼睛盯著前方，長出了一口氣。二孩兒晃了一下腦袋，說：“二舅，你拽著點繩子呀！這老山參也絕，偏偏長在峭壁上！”楊志剛沒動窩，吐了口唾沫：“磨磨嘰嘰的，能不能有個男人樣，要想活得滋潤，就要豁出一頭！”二孩兒一樂：“這話在理，我愛聽！”說完，他雙手抓緊繩子，吡著懸崖的硬土往谷底下去了。④楊志剛見二孩兒的腦袋消失在崖邊，便迅速撿起一塊扁石塞在繩子下，然后單腿跪在地上，探頭往下望，心里數(shù)著數(shù)，估算著二孩兒下去的距離。突然，他一下子從地上蹄起，迅速從麻袋里抽出一把斧子，新磨的刀閃著寒光。他四下瞅了瞅，伸手純了純繩子，叫了一聲：“二孩兒！二……孩兒呀！”便用雙手掄圓了斧子，大喝一聲，狠狠地砍在了繩子上?！斑青辍币宦暎馐懒?，繩子齊刷刷地斷開，“禿?！币幌禄氯?，帶起了一股細(xì)小的土末。這時，一陣山風(fēng)吹來，楊志剛?cè)嗔巳嘌劬?。他轉(zhuǎn)過身，把拴在樹上的繩子解下來，連同那個嶄新的麻袋一起扔下了懸崖。他默默地站在懸崖邊上，時不時地向谷底張望一下。⑤紅日西墜，成團的小咬“喻喻”地圍著他轉(zhuǎn)，楊志剛直了直腰，搖搖晃晃地向山下走去。⑥這天，是1941年的8月15日。⑦東北光復(fù)那年，在大青山里打游擊的抗聯(lián)小分隊隊長陳一雷擔(dān)任奎縣民主政府第一任縣長，他找到楊志剛，說起一件事?！袄蠗畎?，1941年春天，我們遭遇了日偽討伐隊的圍殲，二十幾個人，只活下來三個人。這仇一定要報啊。后來我通過內(nèi)線知道，告密者叫二孩兒，是你親外甥，當(dāng)時他就是日本人的狗腿子。我們組織了精干的鋤奸隊，沒有告訴你這個老交通員，怕你心里難受??！”楊志剛平靜地問：“除掉了嗎？”陳一雷端起茶杯在地上轉(zhuǎn)了幾圈，猛地停住腳步，滿臉疑惑地說道：“我現(xiàn)在也納悶了，這小子沒影了，怎么也沒找到。內(nèi)線的同志說，大約在那年八月中旬就再也沒有見到他。他能跑哪兒去呢？”楊志剛苦笑了一下，搖搖頭，說道：“他造那么大的孽，估計老天爺也不會饒了他，他八成讓雷劈死了?！闭f完，轉(zhuǎn)過身，搖晃著走了。⑧后來，陳一雷為此事專門成立了一個調(diào)查小組，但始終沒有結(jié)果。⑨1980年的一天，奄奄一息的楊志剛躺在床上，他的兒子對他說，媽媽臨死時偷著告訴自己，她老人家心里始終有一個死結(jié)，那就是懷疑二孩兒是您下手除掉的。他問著楊志剛，楊志剛微笑著點點頭，隨后又使勁兒地?fù)u了搖頭。⑩“爸，都這節(jié)骨眼兒了，您老就給個明確的答案吧，我好到我媽墳前告訴她！”?楊志剛吃力地說了聲：“絕密?！比缓笪⑿χ]上了眼睛。（選自《小小說月刊》2020年第24期，有刪改）12.本篇小說所敘述的事件時間跨度很大，但敘述得有條不紊。請根據(jù)時間線索將本文敘寫的幾件事概括出來。13.為了交代二孩兒是告密者，文章第①～⑤段已埋下伏筆，請結(jié)合文章內(nèi)容舉出一例。14.楊志剛是小說著力塑造的人物，請結(jié)合文章內(nèi)容分析楊志剛這個人物形象。15.小說的結(jié)尾特別精巧，耐人尋味，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其妙處。16.莫泊桑的《我的叔叔于勒》中“我”的父母看到潦倒的親弟弟裝作不認(rèn)識；本文中抗聯(lián)的老通訊員楊志剛毫不留情地親手除掉了自己的親外甥。李征同學(xué)準(zhǔn)備把這兩個故事都寫到他關(guān)于“親人”的演講稿中，請你就這兩個事例為這篇演講稿確立兩個分論點?！敬鸢浮?2.①1941年8月15日，楊志剛將外甥二孩兒騙到大青山山頂懸崖上，斬斷了繩索讓二孩兒掉了下去。②東北光復(fù)那年，面對新任縣長陳一雷的疑惑，楊志剛沒有承認(rèn)是自己除去了告密者二孩兒。③1980年的一天，奄奄一息的楊志剛面對兒子問起二孩兒的下落，楊志剛以“絕密”二字作為回復(fù)，含笑離世。13.示例一：第①段里，楊志剛問二孩兒：“你成天吃的是啥呀？”二孩兒回答：“告訴您老吧，頓頓白面饅頭！”為后文交代他是告密者埋下了伏筆。示例二：第③段楊志剛說二孩兒“溜須舔腔”和第④段楊志剛故意用斧子砍斷結(jié)實的繩子，也暗示二孩兒就是后文里的告密者。14.①大義滅親，親手除去了告密的親外甥二孩兒；②隱忍堅強，將失去外甥的痛苦埋藏心底，始終一個人承擔(dān)；③疾惡如仇，稱二孩兒“造那么大的孽，估計老天爺也不會饒了他，他八成讓雷劈死了”。15.楊志剛至死都沒有說出是自己除去了告密的親外甥，更凸顯出其除去告密者的大公無私的品格；嘴上說“絕密”，臉上卻露笑，言已盡而意無窮，能夠引起讀者深深的思考；照應(yīng)了文章標(biāo)題，讓文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。16.示例：①看“錢”認(rèn)親的，不是真正的親人。②大“義”滅親的，是心有大愛的親人。所寫觀點表意言之有理即可。【12題詳解】考查概括事件。根據(jù)第⑥段中的“這天，是1941年的8月15日”可知，就在這一天，楊志剛把外甥二孩兒騙到大青山的山頂懸崖上，騙他說有老山參。在二孩兒拉著繩子下去后，他砍斷了繩子，讓二孩兒掉落懸崖而死。根據(jù)第⑦段中的“東北光復(fù)那年”“陳一雷擔(dān)任奎縣民主政府第一任縣長，他找到楊志剛”“我現(xiàn)在也納悶了，這小子沒影了，怎么也沒找到。內(nèi)線的同志說，大約在那年八月中旬就再也沒有見到他。他能跑哪兒去呢”“楊志剛苦笑了一下，搖搖頭”可知，東北光復(fù)那年，面對新任縣長陳一雷的疑惑，楊志剛沒有承認(rèn)是自己除去了告密者二孩兒。根據(jù)第⑨段中的“1980年的一天，奄奄一息的楊志剛躺在床上”“他問著楊志剛，楊志剛微笑著點點頭，隨后又使勁兒地?fù)u了搖頭”，末段中的“絕密”可知：1980年的一天，奄奄一息的楊志剛面對兒子問起二孩兒的下落，楊志剛以“絕密”二字作為回復(fù)，含笑離世?！?3題詳解】考查伏筆的寫法。首段中的“不緊不慢地問道：‘二孩兒，你成天吃的是啥呀？’二孩兒甩了甩頭發(fā)，得意地說道：‘二舅，瞧你這話說的，告訴您老吧，頓頓白面饅頭！’”是第一處伏筆，正因為他是告密者，所以才得到了賞金，才能頓頓吃白面饅頭。第③段中的“你下不下？不下拉倒，又不是我溜須舔腔！”是第二處伏筆。聯(lián)系第⑦段中的“告密者叫二孩兒，是你親外甥，當(dāng)時他就是日本人的狗腿子”可知，二孩兒是日本人的狗腿子，當(dāng)然會對日本人溜須舔腔。第④段中的“便用雙手掄圓了斧子，大喝一聲，狠狠地砍在了繩子上?！青辍宦暎馐懒眩K子齊刷刷地斷開”是第三處伏筆。正是因為二孩兒是告密者，所以楊志剛才會狠下心來對親外甥下手，殺死了他。【14題詳解】考查分析人物形象。根據(jù)文本中他親手殺掉自己的親外甥二孩兒的情節(jié)可知，他是一個大義滅親的人。根據(jù)第⑦段中的“他造那么大的孽，估計老天爺也不會饒了他，他八成讓雷劈死了”和第⑨段中的“他問著楊志剛，楊志剛微笑著點點頭，隨后又使勁兒地?fù)u了搖頭”可知，他是一個忍辱負(fù)重的人，到死也沒有告訴別人是他殺死了二孩兒。根據(jù)第⑦段中的“他造那么大的孽，估計老天爺也不會饒了他，他八成讓雷劈死了”可知，他是一個嫉惡如仇的人，即使對方是他的親外甥。【15題詳解】考查分析語段作用。從內(nèi)容上，聯(lián)系末段中的“楊志剛吃力地說了聲：‘絕密?！缓笪⑿χ]上了眼睛”可知，他到死也沒有告訴別人是自己殺死了二孩兒，只是說了“絕密”二字，這體現(xiàn)了他身為革命者大公無私的品格。臨死時臉上的“微笑”，說明他完成了自己的心愿，為民除奸，但始終沒有明說是自己殺死了二孩兒，收到了言有盡而意無窮的效果，給讀者留下了想象的空間。從結(jié)構(gòu)上，末段中的“絕密”一詞照應(yīng)了標(biāo)題，使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。【16題詳解】考查比較閱讀，開放類試題，言之成理即可。本文：因為二孩兒做了告密者，讓革命隊伍遭受了極大的損失。在這種情況下，楊志剛大義滅親，親手除掉了親外甥二孩兒。這說明，在他心里看重的不是錢，而是革命大義。故可擬寫論點：大義滅親，才是人間大愛?！段业氖迨逵诶铡罚河诶沼绣X時，被全家人認(rèn)為是大救星，是全家過上好生活的希望。于勒沒錢，淪為一個可憐的水手時，就成了全家的累贅與災(zāi)難，避之惟恐不及。有沒有親情，完全由錢來決定。故可擬寫論點：因錢認(rèn)親，不是真正的親情?！竟旁娢拈喿x】（共6小題，計16分）（三）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹。前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥細(xì)山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】六一居士初謫滁山，自號解翁，既老而衰且病，將退于潁水之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一，何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屢易其號。此莊生所誚畏影而走乎日中者也；余將見子疾走大喘渴死，而名不得逃也?！本邮吭唬骸拔峁讨豢商?，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志吾之樂爾?！保ㄟx自歐陽修《六一居士傳》）17.解釋下列句中加點的詞語。（1）樹林陰翳（）（2）太守謂誰（）（3）六一居士初謫滁山（）（4）而屢易其號（）18.下列句子中加點的“而”，和“既老而衰且病”中“而”的意義和用法全都相同的一項是（）A.鳴之而不能通其意（《馬說》）B.中峨冠而多髯者為東坡（《核舟記》）C.河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）D.環(huán)而攻之而不勝（《得道多助，失道寡助》19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（2）吾為此名，聊以志吾之樂爾。20.【甲】【乙】兩文都寫到“樂”，但所表達(dá)的“樂”有所不同，請簡要概括?！敬鸢浮?7.①.遮蓋②.為，是③.被貶謫，降職④.改變，變化18.B19.（1）醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，就是太守啊。（2）我取這個名號，姑且用來記下我的樂趣罷了。20.【甲】文中的“樂”是與民同樂；【乙】文中的“樂”是自得其樂?！?7題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：樹林里的枝葉茂密成林。翳，遮蓋。（2）句意：太守是誰。謂，為，是。（3）句意：六一居士最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時。謫，被貶謫，降職。（4）句意：因而屢次改換名號。易，改變，變化?！?8題詳解】考查“而”字的用法。和“既老而衰且病”中“而”表并列，可不譯。A.表轉(zhuǎn)折，卻；B.表并列，不譯；C.表修飾，不譯；D.表修飾，不譯；故選B?！?9題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)其，他們。述，記述。以，用。者也句式表判斷。(2)以，把。名，命名。聊，姑且。志，記錄。爾，罷了?！?0題詳解】考查比較閱讀。根據(jù)甲文中的“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”可知，太守的“樂”是與民同樂。根據(jù)乙文中的“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺”“聊以志吾之樂爾”可知，作者的快樂是看書，收集金石遺文，彈琴，下棋，飲酒，在這些自己感興趣的事情中自得其樂?！緟⒖甲g文】【甲】至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喚，后面的人答應(yīng)，老人小孩絡(luò)繹不絕，這是滁州人出游。到溪水捕魚，溪水深，魚兒肥，用釀泉的水釀酒，泉水香而酒色清澈，山中野味，野菜，交錯地在前面擺著，這是太守舉行的酒宴。酒宴上飲酒的樂趣，不在于音樂。投壺的人中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，人們有時站立，有時坐著，大聲喧嘩，賓客們（盡情）歡樂。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地在賓客們中間的是喝醉了的太守。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂