玉溪市易門(mén)縣2022年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期中試題與參考答案

6/25玉溪市易門(mén)縣2022年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期中試題與參考答案一、語(yǔ)文知識(shí)積累1—6小題，每題2分，第7小題8分，共20分。1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.旁騖（wù）褻瀆（xiè）佝僂（lóu）強(qiáng)聒不舍（guō）B.煞白（sh?。┿等唬èǎ┼托Γ╟hǐ）根深蒂固（dì）C.恪守（kè）汲取（jí）遵循（xún）自吹自擂（léi）D.嘶?。╯ī）洶涌（yǒnɡ）鮮妍（yán）惟余莽莽（mǎng）【答案】B【詳解】本題考查字音。B．煞白（sh?。猻hà，嗤笑（chǐ）——chī；故選B。2.下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.襤褸糟榻十拿九穩(wěn)歇斯底里 B.困厄飄逸相得益章斷章取意C.流俗辯論鍥而不舍輕而易舉 D.陰悔嬉鬧狼狽不堪神色張惶【答案】C【詳解】本題考查字詞辨識(shí)。A.糟榻——糟蹋；B.相得益章——相得益彰，斷章取意——斷章取義；D.陰悔——陰晦，神色張惶——神色張皇；故選C。3.在下列橫線上依次填入所給詞語(yǔ)，最合適的一項(xiàng)是（）空氣和水中的酸類(lèi)，________了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地_____、吹拂著它，造成了許多奇形怪狀的石頭。雨水落到河湖里，______到地下，都對(duì)巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地_______著岸上的石壁。A.破壞沖擊滲入沖刷B.腐蝕沖擊進(jìn)入沖刷C.腐蝕沖刷滲入沖擊D.破壞沖刷進(jìn)入沖擊【答案】C【詳解】（1）破壞：摧毀，毀壞。腐蝕：由化學(xué)或由化學(xué)作用使物體消耗或破壞。這里指酸類(lèi)對(duì)巖石的消耗或破壞，所以用“腐蝕”。（2）沖擊：沖撞碰擊。沖刷：水流沖擊，使土石流失或剝蝕；用水沖著洗刷。這里形容水流對(duì)巖石的沖擊與剝蝕，自然選“沖刷”。（3）“滲入”：形容水的進(jìn)入。進(jìn)入：進(jìn)去到內(nèi)部。這里形容水流入地下，自然選“滲入”。（4）這里指海水對(duì)岸上的石壁的拍打，自然選“沖擊”。所以選C項(xiàng)。4.對(duì)下列病句的病因解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.能否杜絕溺水事件再次發(fā)生，關(guān)鍵在于學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該具有安全意識(shí)和自救能力。（“杜絕”與“發(fā)生”不合邏輯）B.大家都知道氣候變暖主要是源自廢氣排放造成的，卻不知道飲食習(xí)慣也影響著氣候變化。（“源自”與“造成的”句式雜糅）C.為提高我校學(xué)生的課外閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)校制定并研究了相關(guān)的方案。（“制定”與“研究”語(yǔ)序不當(dāng)）D.應(yīng)急搶險(xiǎn)隊(duì)伍要全力以赴投入搶險(xiǎn)救災(zāi)，調(diào)集專(zhuān)業(yè)救援力量和物資裝備，全面搜救。（“全面搜救”后缺賓語(yǔ)）【答案】A【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.兩面對(duì)一面；刪去“能否”或?qū)ⅰ皯?yīng)該”改為“是否”；故選A。5.閱讀下面文段，在文中四處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）逆境中讀書(shū)，可貴的是堅(jiān)持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機(jī)遇，砥礪磨煉，最終“魚(yú)化為龍”。逆境中“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，因?yàn)橥饨绲膲毫Γ惨驗(yàn)閮?nèi)心的苦悶，常常會(huì)獲得不一般的感受，甚至得到對(duì)人生豁然開(kāi)朗的認(rèn)識(shí)。_____，_____，_____，_____。逆境中“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，可以幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。①司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書(shū)，從而成就了《史記》這一偉大著作。②古今中外，在逆境中堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人③梅倫·凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅(jiān)持“讀書(shū)破萬(wàn)卷”，學(xué)會(huì)了英，法、德、拉丁、希臘五種語(yǔ)言，把一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類(lèi)發(fā)展史上的傳奇人物④在這些人身上，我們看到的是“水滴石穿”的韌性A.④③①② B.④①③②C.②①③④ D.②③①④【答案】C【詳解】本題考查語(yǔ)句的銜接。解答此題，首先要確定中心句，通過(guò)讀這四個(gè)句子，可知本語(yǔ)段論述的是“古今中外，在逆境中堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人”這一觀點(diǎn)，是按照邏輯關(guān)系來(lái)寫(xiě)的，所以確定②句是首句，緊接①、③兩句列舉古代司馬遷和國(guó)外梅倫·凱勒的事跡，用以論述觀點(diǎn)，最后④句歸納總結(jié)。故選C。6.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.投壺是古代宴飲時(shí)的一種游戲。把箭投向壺中，投中多者為勝，負(fù)者按照規(guī)定的杯數(shù)喝酒。B.《我的叔叔于勒》作者是法國(guó)作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》《項(xiàng)鏈》等，他與俄國(guó)的契訶夫、美國(guó)的歐。亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。C.范仲淹，北宋杰出的思想家、政治家、文學(xué)家。范仲淹政績(jī)卓著，文學(xué)成就突出，謚號(hào)文正，世稱范文正公。他倡導(dǎo)的“先憂后樂(lè)”的思想和仁人志士節(jié)操，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。D.《故鄉(xiāng)》選自散文集《朝花夕拾》，作者是魯迅，原名周樟壽，我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，著有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》等。【答案】D【詳解】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)。D.《故鄉(xiāng)》選自小說(shuō)集《吶喊》；并非散文集《朝花夕拾》；故選D。7.根據(jù)提示填空。（1）但愿人長(zhǎng)久，___________________。（《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》蘇軾）（2）_________________，天與云與山與水，上下一白。（《湖心亭看雪》張岱）（3）《岳陽(yáng)樓記》中表明作者胸懷天下，先憂后樂(lè)，以天下為己任的句子是__________________，__________________。（4）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中揭示新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)積極進(jìn)取的人生態(tài)度的句子是__________________，__________________。（5）思鄉(xiāng)是縈繞在漂泊異鄉(xiāng)的游子心中揮之不去的情愫，請(qǐng)你寫(xiě)出表達(dá)“思鄉(xiāng)”之情的連續(xù)兩句：____________________，______________________。【答案】①.千里共嬋娟②.霧凇沆碭③.先天下之憂而憂④.后天下之樂(lè)而樂(lè)⑤.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑥.病樹(shù)前頭萬(wàn)木春⑦.露從今夜白⑧.月是故鄉(xiāng)明【詳解】默寫(xiě)題解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“嬋娟、凇、沆、碭”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)；注意第（5）題寫(xiě)“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)句即可。如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。二、口語(yǔ)交際與語(yǔ)文綜合運(yùn)用（一）綜合性學(xué)習(xí)（4分）2020年6月23日，第四屆世界智能大會(huì)在天津開(kāi)幕。人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)的新成果在“云”上集中展示，讓人大開(kāi)眼界。某班將開(kāi)展以“人工智能與我們的生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了四則材料。請(qǐng)按照要求，完成下面小題?！静牧弦弧俊静牧隙吭谝咔榉揽睾蛷?fù)工生產(chǎn)中，天津全面推廣應(yīng)用了“健康碼”。小小的“健康碼”看似簡(jiǎn)單，背后的技術(shù)支撐系統(tǒng)卻十分龐大。每天百萬(wàn)級(jí)數(shù)量的“亮碼”，均基于人工智能科技手段的支撐。有了“健康碼”，精準(zhǔn)分類(lèi)防控得以實(shí)現(xiàn)，城市得以科學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)?！静牧先楷F(xiàn)在越來(lái)越多的人，已經(jīng)習(xí)慣觀看手機(jī)中的天氣預(yù)測(cè)。在天氣預(yù)測(cè)中，人工智能專(zhuān)家系統(tǒng)通過(guò)手機(jī)的GPRS系統(tǒng)，定位到用戶所處的位置，再利用科學(xué)算法，對(duì)覆蓋全國(guó)的雷達(dá)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析來(lái)預(yù)測(cè)天氣。這樣，人們可以隨時(shí)隨地查詢自己所在地的天氣走勢(shì)，收到的天氣預(yù)報(bào)能精準(zhǔn)到分鐘和所在街道?！静牧纤摹咳斯ぶ悄茉谲?chē)聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用將提高人們的出行效率。比如，外出購(gòu)物時(shí)，車(chē)主啟動(dòng)汽車(chē)后，將同步開(kāi)啟車(chē)載智能系統(tǒng)，車(chē)主只需要告知系統(tǒng)所需要購(gòu)買(mǎi)的商品或者服務(wù)，汽車(chē)的智能系統(tǒng)將根據(jù)出行路線、交通路況、目的地的評(píng)價(jià)情況，自動(dòng)推薦最合適的消費(fèi)場(chǎng)所。8.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括【材料一】的主要內(nèi)容。9.請(qǐng)結(jié)合以上相關(guān)材料，探究人工智能可在哪些方面改變我們的生活。【答案】8.未來(lái)幾年，我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模將不斷擴(kuò)大。9.人工智能可在疫情防控和城市管理、天氣預(yù)測(cè)、交通出行等方面改變我們的生活?！?題詳解】本題考查圖表轉(zhuǎn)化文字能力。圖表主要內(nèi)容是“我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模前瞻”，從圖表可以看出，從2020年開(kāi)始，每往后一年的規(guī)模都比前一年大得多，因此，可以概括出圖表的主要內(nèi)容：未來(lái)幾年，我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模會(huì)不斷擴(kuò)大。【9題詳解】本題考查材料內(nèi)容概括。從材料二“天津全面推廣應(yīng)用了‘健康碼’”“有了健康碼，精準(zhǔn)分類(lèi)防控得以實(shí)現(xiàn)，城市得以科學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)”可看出，人工智能可以改變的方面是：疫情防控、城市運(yùn)轉(zhuǎn)；從材料三“人們可以隨時(shí)隨地查詢自己所在地的天氣走勢(shì)，收到的天氣預(yù)報(bào)能精準(zhǔn)到分鐘和所在街道”，可以看出改變的方面是：天氣預(yù)測(cè)；從材料四“人工智能在車(chē)聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用將提高人們的出行效率”，可以看出改變的方面是：交通出行。（二）名著閱讀（4分）10.閱讀下面的語(yǔ)段，回答問(wèn)題文段一：但你是沉默的，連嘆息也沒(méi)有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈；你絕對(duì)的靜止，對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，看不見(jiàn)天和水，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。文段二：一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)，每一個(gè)浪都在它腳下，被打成碎末，散開(kāi)……它的臉上和身上，像刀砍過(guò)的一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋……以上文段均出自_______________（作品名稱），文段一表達(dá)了作者_(dá)___________________（思想感情）；文段二采用_______________修辭，“礁石”象征_______________________【答案】①.《艾青詩(shī)選》②.長(zhǎng)期受到迫害卻依然堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂(lè)觀自信的精神③.擬人、比喻④.敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人【詳解】本題考查名著的識(shí)記與分析。①文段一選自《魚(yú)化石》，文段二選自《礁石》，而《魚(yú)化石》和《礁石》都選自《艾青詩(shī)選》；《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，收錄了艾青創(chuàng)作于二十世紀(jì)三十年代至七十年代末的作品，包含有《大堰河——我的保姆》《雪落在中國(guó)的土地上》《火把》《向太陽(yáng)》等諸多膾炙人口的經(jīng)典作品。他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。②“但你是沉默的，連嘆息也沒(méi)有，鰭和鱗都完整，卻不能動(dòng)彈”，鮮活如初的魚(yú)卻已沒(méi)有了生命，這正是對(duì)摧殘生命的政治斗爭(zhēng)的無(wú)情展示；詩(shī)歌最后一節(jié)“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈”中，詩(shī)人認(rèn)為要想不成為化石就要運(yùn)動(dòng)，即“活著就要斗爭(zhēng)”，體現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。③“像刀砍過(guò)的一樣”運(yùn)用比喻的修辭手法；“但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋”運(yùn)用擬人的修辭手法。④“它的臉上和身上，像刀砍過(guò)一樣”，給人一種好痛、面目全非、慘不忍睹。大浪長(zhǎng)年累月的撲打礁石，會(huì)留下深深淺淺的印記。說(shuō)明浪的破壞性大。含著微笑，看著海洋礁石在搏斗中渾身負(fù)傷，但依然微笑著看著整個(gè)遼闊的海洋。它蔑視浪的撲打，堅(jiān)信自己的力量。顯示了它樂(lè)觀、自信的精神，并說(shuō)明它胸懷寬廣。詩(shī)中的“礁石”這個(gè)意象象征一切被壓迫的民族，一切被壓迫的人民抗擊舊世界的力量。詩(shī)人以礁石自比，托物言志，表達(dá)了自己高尚的思想感情，塑造了堅(jiān)韌不拔的礁石形象，詩(shī)人放眼迎以后，蔑視滿身的傷痕，以豁達(dá)樂(lè)觀的情懷看待未來(lái)。（三）漢字書(shū)寫(xiě)與鑒賞（4分）11.從圖中選出10個(gè)字，用楷體字正確、規(guī)范地抄寫(xiě)在下面的格子中?！敬鸢浮壳卦吕镎魑词钩呛壬健驹斀狻看祟}考查學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的能力。注意用楷體字書(shū)寫(xiě)，工整美觀；漢字的筆畫(huà)順序要清楚，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范；不寫(xiě)繁體字。這首詩(shī)簡(jiǎn)寫(xiě)的詩(shī)文應(yīng)為：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。作答時(shí)注意“時(shí)”的簡(jiǎn)寫(xiě)為“時(shí)”，“漢”的簡(jiǎn)寫(xiě)為“漢”，“旹”簡(jiǎn)寫(xiě)為“時(shí)”，“關(guān)”的簡(jiǎn)寫(xiě)為“關(guān)”，“萬(wàn)”的簡(jiǎn)寫(xiě)為“萬(wàn)”，“長(zhǎng)”的簡(jiǎn)寫(xiě)為“長(zhǎng)”，“還”的簡(jiǎn)寫(xiě)為“還”，“龍”的簡(jiǎn)寫(xiě)為“龍”，“飛”的簡(jiǎn)寫(xiě)為“飛”，“將”的簡(jiǎn)寫(xiě)為“將”，“敎”的簡(jiǎn)寫(xiě)為“教”，“馬”的簡(jiǎn)寫(xiě)為“馬”，“隂”的簡(jiǎn)寫(xiě)為“陰”。12.趙孟頫《歸去來(lái)辭》，以行書(shū)為主，兼以草法，用筆珠圓玉潤(rùn)，宛轉(zhuǎn)流美，神氣充足。下列屬于趙孟頫《歸去來(lái)辭》的是_____________。【答案】乙【詳解】本題考查字體鑒賞。根據(jù)題干“趙孟頫《歸去來(lái)辭》，以行書(shū)為主，兼以草法，用筆珠圓玉潤(rùn)，宛轉(zhuǎn)流美，神氣充足”對(duì)字體的描述可判斷乙幅字是趙孟頫的《歸去來(lái)辭》。甲幅字字體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿、簡(jiǎn)易流美、抒情寫(xiě)意，為草書(shū)。丙幅字字體每一個(gè)筆畫(huà)的起筆和收筆都要工整規(guī)范，不潦草、粘連，在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)部首和筆畫(huà)均衡分布，比例適當(dāng)，重心平穩(wěn)，字形端正，為楷書(shū)。三、閱讀13—26題，共38分。（一）（4分）閱讀下面這首詩(shī)，回答各題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。13.下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)的開(kāi)頭兩句以夸張的筆法，營(yíng)造了歡樂(lè)的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心情。B.詩(shī)中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來(lái)比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。C.詩(shī)中運(yùn)用典故，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人盼望得到朝廷重用的心理。D.詩(shī)的最后兩句寫(xiě)出了詩(shī)人堅(jiān)信遠(yuǎn)大的抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的豪邁氣概。14.“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】13.A14.表達(dá)了詩(shī)人期望有朝一日能夠得到明主賞識(shí)、施展才能抱負(fù)的強(qiáng)烈愿望?！?3題詳解】本題考查詩(shī)文鑒賞。A.“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)”意思是：金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤(pán)里的菜肴珍貴值萬(wàn)錢(qián)。聯(lián)系“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”可知，本來(lái)有著遠(yuǎn)大政治抱負(fù)、雄才大略的詩(shī)人能夠幸運(yùn)地親近皇上，舒展自己才略是件快意人生的事。但現(xiàn)在詩(shī)人卻不幸地遭到皇上無(wú)情的“變相驅(qū)逐”，連京華之地都不能逗留了，詩(shī)人因此惆悵失落，美味佳肴難以下咽，“清酒”難以飲下，以樂(lè)景襯哀情，表現(xiàn)了作者仕途坎坷的苦悶和懷才不遇的憤慨（愁苦、郁悶）；“體現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心情”分析有誤；故選A?！?4題詳解】本題考查詩(shī)文中寄寓的作者情感?！伴e來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”意思是：像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢(mèng)，他乘船經(jīng)過(guò)日邊。寫(xiě)詩(shī)人在心境茫然之中，忽然想到兩位開(kāi)始在政治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，九十歲在磻溪釣魚(yú)，得遇文王；一位是伊尹，在受商湯聘前曾夢(mèng)見(jiàn)自己乘舟繞日月而過(guò)。想到這兩位歷史人物的經(jīng)歷，又給詩(shī)人增加了信心；借用典故，表現(xiàn)詩(shī)人渴望的重用（得到明主賞識(shí)），報(bào)效朝廷建功立業(yè)的愿望。（二）（共12分）閱讀下面文言文，完成各題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。【乙】饒州路①大饑，米價(jià)翔踴②，總管王都中③以官倉(cāng)之米定其價(jià)為三等，言于江浙行省，以為須糶④以下等價(jià)，民乃可得食，未報(bào)，輒于下等減價(jià)十之二，使民就糶。行省怒其專(zhuān)擅，都中曰：“饒去杭幾二千里，比⑤議定往還，非半月不可。人七日不食則死，安能忍死以待乎！”其民相與言曰：“公為我輩減米價(jià)，公果得罪，我輩當(dāng)鬻⑥妻子以代公償?！毙惺》轿?，都中乃得免。（節(jié)選自《續(xù)資治通鑒》，有改動(dòng)）【注釋】①路：元代行政區(qū)劃單位。②翔踴：物價(jià)飛漲。③王都中：字符俞，元代官員，官至兩任行省參知政事。④糶：賣(mài)出糧食。⑤比：等到⑥鬻（yù）：賣(mài)。15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）至于負(fù)者歌于途_____________（2）饒去杭幾二千里_____________16.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。（2）人七日不食則死，安能忍死以待乎！17.甲文寫(xiě)禽鳥(niǎo)之樂(lè)和游人之樂(lè)的用意是什么？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。18.甲文中歐陽(yáng)修被貶官至滁州，愛(ài)民親民；乙文中王都中擅自降米價(jià)救災(zāi)，惹怒上司。請(qǐng)用自己的話概括兩個(gè)選段中百姓對(duì)他們的舉動(dòng)分別有什么反應(yīng)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有何作用。【答案】15.①.背著東西的人②.距離16.（1）醉了能同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這件事（表達(dá)這種快樂(lè)）的人，是太守。（2）可是人七天不吃東西就會(huì)死，怎么能夠忍心看著百姓以死來(lái)等待呢！17.用了層層襯托的寫(xiě)法，先用禽鳥(niǎo)之樂(lè)襯托游人之樂(lè)，再用游人之樂(lè)襯托太守之樂(lè)，最后點(diǎn)明了作者的理想是與民同樂(lè)。18.百姓對(duì)歐陽(yáng)修的舉動(dòng)是贊同、擁護(hù)，對(duì)王都中是愛(ài)戴。由人民群眾對(duì)他們的態(tài)度，反襯出歐陽(yáng)修和王都中的政績(jī)極好。（言之有理即可）【15題詳解】本題考查文言實(shí)詞的含義。（1）句意：至于背著東西的人在路上歌唱；負(fù)者：背著東西的人；（2）句意：饒州距離杭州差不多兩千里；去：距離?！?6題詳解】本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。完整翻譯句子的基礎(chǔ)上，把重點(diǎn)字詞的意義和用法展現(xiàn)出來(lái)，注意省略句要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語(yǔ)序。（1）重點(diǎn)詞：同，和；樂(lè)，快樂(lè)；述，記述；以，用；文，文章；這個(gè)句子是判斷句。（2）重點(diǎn)詞：食，吃；則，就；安，怎么；忍，忍心；待，等待?！?7題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。由甲文“然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)”可知，用禽鳥(niǎo)之樂(lè)襯托出游人之樂(lè)。由“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”可知，以游人之樂(lè)襯托太守之樂(lè)。由“太守歸而賓客從也”“醉能同其樂(lè)”可知，寫(xiě)禽鳥(niǎo)之樂(lè)和游人之樂(lè)的用意是表達(dá)百姓的安寧生活以及作者“與民同樂(lè)”的思想?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合甲文第二段“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”可知，百姓非常快樂(lè)地跟隨太守出游，在太守的宴會(huì)上自在地吃喝玩樂(lè)，表現(xiàn)出對(duì)歐陽(yáng)修的贊同、擁護(hù)；結(jié)合乙文“其民相與言日：‘公為我輩減米價(jià)，公果得罪、我輩當(dāng)鬻妻子以代公償。”可知，當(dāng)?shù)弥醵贾锌赡芤驗(yàn)樗劫u(mài)低價(jià)米糧給百姓而獲罪時(shí)，百姓主動(dòng)說(shuō)愿賣(mài)了妻子兒女也要來(lái)替他償還，表現(xiàn)出百姓對(duì)王都中的愛(ài)戴。百姓對(duì)歐陽(yáng)修、王都中擁護(hù)、愛(ài)戴，這是從側(cè)面表現(xiàn)出歐陽(yáng)修、王都中政績(jī)好，更有真實(shí)性和可信度?！緟⒖甲g文】【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老人彎著腰，小孩由大人抱著領(lǐng)著，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來(lái)釣魚(yú)，溪水深魚(yú)兒肥；用泉水來(lái)釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂(lè)趣，沒(méi)有管弦樂(lè)器（助興），投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯(cuò)，起來(lái)坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂(lè)的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。不久夕陽(yáng)落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹(shù)林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥(niǎo)兒在歡唱啊。然而鳥(niǎo)兒（只）知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣；游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能和他們一起快樂(lè)，酒醒后能寫(xiě)文章記述這事的，是太守啊。太守是誰(shuí)？就是廬陵人歐陽(yáng)修啊?！疽摇筐堉萋吩獯箴嚮模變r(jià)暴漲，總管王都中將官倉(cāng)的米的價(jià)格定為三等價(jià)格，向浙行省上言，認(rèn)為必須按下等價(jià)出賣(mài)，百姓才能吃得上米，還未得答復(fù)，就按下等價(jià)又減價(jià)十分之二的價(jià)格，讓百姓來(lái)買(mǎi)。行省對(duì)他擅作主張的行為十分惱怒，王都中說(shuō)：“饒州距離杭州差不多兩千里，等到?jīng)Q定了再返回來(lái)，非半個(gè)月的時(shí)間不可?？墒侨似咛觳怀詵|西就會(huì)死，怎么能夠忍心看著百姓餓死來(lái)等待呢！”那里的百姓一起對(duì)他說(shuō)：“您為我們減了米價(jià)，您果真因此獲罪，我們就是賣(mài)了妻子兒女也要來(lái)替您償還?！毙惺∵@時(shí)才省悟，王都中于是得以免罪。（三）（共9分）閱讀下面短文，完成各題。木秀于林，風(fēng)必助之①“木秀于林，風(fēng)必摧之：堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之?！闭Z(yǔ)出三國(guó)（魏）李康，意思是說(shuō)，樹(shù)木高出樹(shù)林，風(fēng)就會(huì)折斷它；石堆顯露出堤岸，水流就要沖毀它；為人處事樣樣出眾，別人就會(huì)誹謗他。一讀到這樣的句子，耳邊馬上就回響起“棒打出頭鳥(niǎo)”“出頭的椽子先爛”的嗡嗡聲，然而在當(dāng)今這個(gè)崇尚個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)造、蓬勃發(fā)展的大有為時(shí)代，你若是真英雄，為何要怕雨打風(fēng)吹去？因此，只要你自己足夠優(yōu)秀，艱難險(xiǎn)阻也一定會(huì)為你的成功助力。②人們常說(shuō)“木秀于林，風(fēng)必摧之”，而木秀于林，風(fēng)豈會(huì)不助之?、邸澳拘阌诹?，風(fēng)必摧之”，這句話的重點(diǎn)在于“摧”字。人們怕的不是一枝獨(dú)秀，而是怕脫穎而出之后，受到別人的詆毀和誹謗，所以很多人選擇縮在林子里，不肯力爭(zhēng)上游。這是懦弱、不自信的集中體現(xiàn)，而生活中還有一些人，他們不怕艱難險(xiǎn)阻，迎難而上。愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)，用了一千多種材料進(jìn)行嘗試，曾被人當(dāng)成瘋子，但是他沒(méi)有放棄，最終為人類(lèi)奉獻(xiàn)了光明。馬云應(yīng)聘的時(shí)候與老板大談電子商務(wù)，曾一度被認(rèn)為是騙子，但是他不畏人言，堅(jiān)持不懈，最終創(chuàng)造了市值千億的阿里巴巴。④“仰天大笑出門(mén)去，吾輩豈是蓬蒿人”，一代又一代功標(biāo)青史的聞達(dá)之士用自己的事跡告訴我們，阻路石和墊腳石往往就是同一塊石頭，困難既是成功的鋪路石，又是意志的試金石，更是能力的磨刀石，笑對(duì)困難，砥礪前行，才能獲得更大的成功！其實(shí)我認(rèn)為木秀于林，風(fēng)摧之還是風(fēng)助之，不是取決于風(fēng)，而是取決于木。風(fēng)就像是我們前進(jìn)道路上的艱難險(xiǎn)阻，如果樹(shù)木足夠堅(jiān)韌挺拔，又怎會(huì)怕風(fēng)吹雨打？⑤說(shuō)到這里，也許有人要跳出來(lái)表態(tài)，樹(shù)大招風(fēng)，聰明反被聰明誤的例子還少嗎？聰明絕頂?shù)臈钚拊诓茇┫嗝媲俺霰M了風(fēng)頭，最后卻因“雞肋”的揣測(cè)丟了性命。對(duì)楊修的死，《三國(guó)演義》中解釋為“楊修為人恃才放曠數(shù)犯曹操之忌”，說(shuō)楊修是死于他的“恃才”，但是史書(shū)《三國(guó)志》中卻寫(xiě)到“楊修為袁氏之甥也，於是以罪誅修”。這里提到楊修是袁術(shù)的外甥，所以才被殺了。楊修的死是必然的，曹操晚年決意要立曹丕為儲(chǔ)君，楊修是曹植的擁戴者，所以楊修之死不是因?yàn)椤澳拘阌诹帧?，而是他卷入了一?chǎng)本不該卷入的奪嫡之爭(zhēng)。⑥機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存，成功與挫敗同在，如果誹謗和詆毀能夠輕而易舉地?fù)舻鼓?，只能證明你自己本身就不堪一擊。努力讓自己變得更優(yōu)秀，才是我們立于不敗之地的前提。“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的折磨，才有征服一切的勇氣，⑦“木秀于林，風(fēng)必助之”！我們不是三國(guó)時(shí)期身世飄零、生死未卜的李康，我們是十一世紀(jì)勤勞勇敢、充滿創(chuàng)造力的新一代！讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧，我們要迎著風(fēng)雨大叫：“好風(fēng)憑借力，送我上青云”！19.選文中心論點(diǎn)是什么？20.選文第①段中引用名言、俗語(yǔ)有什么好處？21.選文第④段中畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？【答案】19.只要你自己足夠優(yōu)秀，艱難險(xiǎn)阻也一定會(huì)為你的成功助力。20.開(kāi)頭引用名言、俗語(yǔ)，寫(xiě)出“木秀于林容易被困難所推，下文寫(xiě)真英雄不怕風(fēng)吹雨打，與其形成對(duì)比，從而引出中心論點(diǎn)，增加文采，吸引讀者閱讀興趣。21.比喻論證。將困難比喻成鋪路石、試金石和磨刀石，論述了困難所起的作用，生動(dòng)形象地論證了“笑對(duì)困難，砥礪前行，才能獲得更大的成功”的觀點(diǎn)進(jìn)而證明中心論點(diǎn)，使道理通俗易懂。【19題詳解】本題考查中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡(jiǎn)單明了的一句話，從句式上看，中心論點(diǎn)是個(gè)判斷句。中心論點(diǎn)一般在文章的開(kāi)頭段、中間段、結(jié)尾段、段落開(kāi)頭、段落中間、段落結(jié)尾，或是需要通讀全文，自己總結(jié)概括。同時(shí)注意文題點(diǎn)明論題或中心論點(diǎn)的作用。文題“木秀于林，風(fēng)必助之”點(diǎn)明論題；首段“木秀于林，風(fēng)必摧之：堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之”“棒打出頭鳥(niǎo)”“出頭的椽子先爛”，引用名言、俗語(yǔ)，寫(xiě)出“木秀于林”容易被艱難險(xiǎn)阻所摧毀；“然而在當(dāng)今這個(gè)崇尚個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)造、蓬勃發(fā)展的大有為時(shí)代，你若是真英雄，為何要怕雨打風(fēng)吹去？因此，只要你自己足夠優(yōu)秀，艱難險(xiǎn)阻也一定會(huì)為你的成功助力”，接下來(lái)寫(xiě)作者認(rèn)為真英雄不怕風(fēng)吹雨打，進(jìn)而引出中心論點(diǎn)“只要你自己足夠優(yōu)秀，艱難險(xiǎn)阻也一定會(huì)為你的成功助力”?！?0題詳解】本題考查論據(jù)。首段“木秀于林，風(fēng)必摧之：堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之”“棒打出頭鳥(niǎo)”“出頭的椽子先爛”，引用名言、俗語(yǔ)，富有文采，是道理論據(jù)，運(yùn)用了道理論證法；聯(lián)系“然而在當(dāng)今這個(gè)崇尚個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)造、蓬勃發(fā)展的大有為時(shí)代，你若是真英雄，為何要怕雨打風(fēng)吹去？”可知，通過(guò)引用名言俗語(yǔ)寫(xiě)出“木秀于林容易被困難所推，進(jìn)一步點(diǎn)明作者的看法：在崇尚個(gè)性、鼓勵(lì)創(chuàng)造、蓬勃發(fā)展的大有為時(shí)代，真英雄不怕風(fēng)吹雨打。與名言、俗語(yǔ)形成對(duì)比，引出“只要你自己足夠優(yōu)秀，艱難險(xiǎn)阻也一定會(huì)為你的成功助力”這一中心論點(diǎn)，吸引讀者閱讀興趣。【21題詳解】本題考查論證方法。第④段中畫(huà)線句“阻路石和墊腳石往往就是同一塊石頭，困難既是成功的鋪路石，又是意志的試金石，更是能力的磨刀石”，將困難比喻成鋪路石、試金石和磨刀石，運(yùn)用了比喻論證法；生動(dòng)形象地論證了“笑對(duì)困難，砥礪前行，才能獲得更大的成功”，強(qiáng)調(diào)困難所起的積極作用，使道理通俗易懂，具有說(shuō)服力。（四）（共13分）閱讀下面短文，完成各題。背書(shū)包的清潔工①臨近春節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里那個(gè)五十來(lái)歲的女清潔工不來(lái)了，換成了一個(gè)十八九歲的小伙子。我租住的房子在一樓，每當(dāng)我起床掀開(kāi)窗簾，就發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在寒風(fēng)中清掃路面了。他每次看到我，總是靦腆地一笑。令我好奇的是，他橙色的馬甲內(nèi)總是鼓鼓囊囊的。②我家是這個(gè)老舊小區(qū)的中心位置，窗前建有一個(gè)直徑十余米的花壇，花壇旁擺著一張石桌和幾個(gè)石墩。春節(jié)后的一個(gè)周六，我吃完早飯看向窗外。清潔工走了過(guò)來(lái)，放下掃帚，坐在了石凳上。拉開(kāi)馬甲上的拉鎖，從懷里掏出了一個(gè)布書(shū)包，取出一本厚厚的書(shū)。他拿著書(shū)時(shí)而沉思，時(shí)而露出頓悟地微笑，時(shí)不時(shí)把手湊到嘴邊，用嘴里的熱氣哈哈手，讓手溫暖一些?？吹竭@里，我的心不由一顫，穿上厚厚的羽絨服，出門(mén)遠(yuǎn)遠(yuǎn)打量著這個(gè)年輕的清潔工。③住在我對(duì)門(mén)的老安，帶著女兒從家里走了出來(lái)，看到我，停住腳步說(shuō)：“我家安翠入選了省奧數(shù)代表隊(duì)，我送她過(guò)去集訓(xùn)?！贝藭r(shí)，他注意到了看書(shū)的清潔工，回頭對(duì)女兒說(shuō)：“你看，人家那么忙還這么愛(ài)學(xué)習(xí)，你如果有這個(gè)刻苦勁兒，一定能拿全國(guó)奧數(shù)比賽金牌！”安翠鄙夷地看了清潔工一眼，說(shuō)：“我去年拿了全省奧數(shù)銀牌，已經(jīng)取得保送咱們省最好大學(xué)的資格，您卻把我和一個(gè)清潔工比！”說(shuō)完裹緊了身上的羽絨服。羽絨服上的“大鵝”商標(biāo)格外刺眼。④看著老安父女遠(yuǎn)去，我不禁搖了搖頭。⑤清潔工看我來(lái)到身旁，放下書(shū)，沖我微笑。我這才看清，他看的是一本厚厚的數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)筆記。經(jīng)聊天得知，他每天早上六點(diǎn)鐘就來(lái)到小區(qū)，在八點(diǎn)鐘以前把小區(qū)打掃干凈，然后每半小時(shí)圍著小區(qū)打掃一遍，如此循環(huán)，直到晚上六點(diǎn)下班。每天走三萬(wàn)多步，每天都榮登“微信運(yùn)動(dòng)”的封面。正聊著，他起身拿起掃帚，說(shuō)：“我該去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了！”⑥剛要回屋，一群小學(xué)生來(lái)到了花壇前。率領(lǐng)他們的男子來(lái)到我面前：“您好，我是一個(gè)小學(xué)班主任，班里有個(gè)同學(xué)住這個(gè)小區(qū)，馬上要轉(zhuǎn)學(xué)回老家了。我今天帶同學(xué)們來(lái)看望這位同學(xué)，想請(qǐng)您幫忙，給我們拍一段視頻留念！”看我接過(guò)他的手機(jī)，接著說(shuō)：“我們先演練一下?！雹哌@位老師說(shuō)完，退回到同學(xué)中間，帶領(lǐng)學(xué)生們圍著花壇慢跑。不知什么時(shí)候，清潔工回來(lái)了，他站我身邊盯著一位女生，若有所思。我這才發(fā)現(xiàn)這個(gè)女生的腿有些跛，兩腿一高一低地盡量跟上同學(xué)的節(jié)奏，堅(jiān)毅的小臉上有些委屈。⑧突然，清潔工向前緊走幾步，揮手把老師喊住，湊近他耳邊小聲說(shuō)著什么，老師頻頻點(diǎn)頭。老師回頭看向?qū)W生們：“我們圍著花壇雙腿一起跳，留下我們最美、最活潑的身影！”我拍攝視頻時(shí)，看到那位跛腳女生的臉上燦若云霞。這時(shí)才知道清潔工給老師的提議，是老師帶領(lǐng)同學(xué)們雙腿蹦可以掩蓋跛腳女生的殘疾。拍完視頻，這名老師走到清潔工面前，深深地鞠了一躬。⑨回到屋內(nèi)。不知什么時(shí)候，窗外下起了雨，雨中夾著雪花。傍晚，出門(mén)買(mǎi)菜，發(fā)現(xiàn)清潔工在樓道里拖地。見(jiàn)我過(guò)來(lái)，他微笑著說(shuō)：“雨雪天氣，樓道里很濕滑，我拿拖布拖一下?！本驮谶@時(shí)，樓道口傳來(lái)“噗通”一聲。是安翠，可能走得太急，雨傘擋住了視線，不小心摔倒了。老安從后面過(guò)來(lái)，趕忙把女兒拉起。清潔工則撿起了掉在地上的學(xué)習(xí)筆記，遞給了她。她接過(guò)一看，發(fā)現(xiàn)筆記本已經(jīng)被水浸濕，粘連在一起，于是帶著哭腔說(shuō)：“爸，明天上午王劍濤學(xué)長(zhǎng)就來(lái)給我們集訓(xùn)隊(duì)講課了，他曾經(jīng)獲得三枚國(guó)際奧數(shù)金牌，去年夏天被保送清華大學(xué)。這個(gè)學(xué)習(xí)筆記就是老師復(fù)印的王劍濤的，現(xiàn)在卻被我弄濕了，怎么辦??？”⑩清潔工把拖把倚墻放下，拉開(kāi)馬甲的拉鎖，從懷里的書(shū)包中抽出一本學(xué)習(xí)筆記，遞到安翠的手中：“不用著急，我剛好帶著一份奧數(shù)的學(xué)習(xí)筆記，你先用著吧！”安翠猶豫了一下，接過(guò)了筆記，一愣，吃驚地問(wèn)道：“你怎么有王劍濤的學(xué)習(xí)筆記，你和他什么關(guān)系？”“我和王劍濤什么關(guān)系不重要，不影響你學(xué)習(xí)就好！”清潔工淡淡地說(shuō)。?老安父女滿臉狐疑地接過(guò)筆記，道謝后離去。清潔工收起拖把說(shuō)：“叔叔，我快開(kāi)學(xué)了，以后還是我母親來(lái)打掃，她身體不是太好，有什么事情，大家多擔(dān)待！”?這時(shí)，安翠急急火火跑了出來(lái)：“原來(lái)您就是王劍濤學(xué)長(zhǎng)，我回家找了您獲金牌的視頻才確定！”?清潔工回頭笑了笑，拉上了馬甲的拉鎖，撐起傘，拿著拖把走進(jìn)了雨雪中……22.下列對(duì)原文內(nèi)容理解與分析表述不正確的一項(xiàng)是（）A.題目“背書(shū)包的清潔工”既是文章的敘事線索，也揭示了文章的寫(xiě)作對(duì)象，同時(shí)激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.“羽絨服上的商標(biāo)格外刺眼”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)襯托出主人公低調(diào)、善良、體貼的性格特征。C.文章善以環(huán)境描寫(xiě)轉(zhuǎn)換視角，如第⑨段開(kāi)頭，以窗外下起雨夾雪這個(gè)特定情境，順理成章引出下文敘述。D.文章綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)和議論的表達(dá)方式，贊美了王劍濤的美德，抨擊了安翠及其父親的勢(shì)利庸俗。23.第①段在文章中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。24.品味下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。（1）看到這里，我的心一顫，穿上厚厚的羽絨服，出門(mén)遠(yuǎn)遠(yuǎn)打量著這個(gè)年輕的清潔工。（2）我這才發(fā)現(xiàn)這個(gè)女生的腿有些跛，兩腿一高一低地盡量跟上同學(xué)的節(jié)奏，堅(jiān)毅的小臉上有些委屈。25.安翠在文中有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。26.疫情期間，無(wú)數(shù)小人物挺身而出，他們的善良、擔(dān)當(dāng)讓我們動(dòng)容，這與文中的清潔工形象如出一轍，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬?duì)你的啟示?！敬鸢浮?2.D23.內(nèi)容上，介紹背景，交代故事發(fā)生的時(shí)間和主要人物結(jié)構(gòu)上，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，還引出下文內(nèi)容的敘述。24.（1）“顫”是顫動(dòng)、發(fā)抖的意思。在句中描寫(xiě)了“我”看到清潔工在寒冬中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的場(chǎng)景時(shí)的感受，表達(dá)出“我”對(duì)他的敬佩之情。（2）“委屈”指受到不該有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。在句中敘寫(xiě)女生腿跛但又盡力想跟上同學(xué)的節(jié)奏時(shí)難受的情態(tài)，為下文清潔工的提議做鋪墊。25.推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，前文安翠對(duì)清潔工鄙夷不屑，文末安翠發(fā)現(xiàn)了清潔工就是王劍濤學(xué)長(zhǎng)，使文章情節(jié)曲折有致；襯托出主人公的美好品質(zhì)，安翠的形象和主人公的形象形成鮮明對(duì)比，突出了主人公的美好品質(zhì)；突出了文章主題，安翠的表現(xiàn)讓人更加感受到清潔工的美好品質(zhì)，引出文章主旨的同時(shí)引發(fā)人的思考。26.示例：懂得尊重他人是做人的美德；要懂得關(guān)愛(ài)、體貼父母；要心胸寬廣，處處關(guān)心他人、幫助他人?！?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與辨析。D.本文并未使用議論的表達(dá)方式；聯(lián)系第③段“他注意到了看書(shū)的清潔工，回頭對(duì)女兒說(shuō)：‘你看，人家那么忙還這么愛(ài)學(xué)習(xí)，你如果有這個(gè)刻苦勁兒，一定能拿全國(guó)奧數(shù)比賽金牌！’安翠鄙夷地看了清潔工一眼，說(shuō)：‘我去年拿了全省奧數(shù)銀牌，已經(jīng)取得保送咱們省最好大學(xué)的資格，您卻把我和一個(gè)清潔工比！’”可知，安翠的父親希望孩子能夠像刻苦的“清潔工”學(xué)習(xí)，安翠的父親能夠發(fā)現(xiàn)“清潔工”的優(yōu)點(diǎn)，本文并未抨擊安翠的父親；安翠有些驕傲，認(rèn)為自己曾拿了全省奧數(shù)銀牌就有些看不起“清潔工”；但稱“抨擊（用文字或言語(yǔ)來(lái)嚴(yán)厲駁斥、攻擊）”語(yǔ)義過(guò)重；故選D?！?3題詳解】本題考查句段作用。內(nèi)容上：首段“臨近春節(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里那個(gè)五十來(lái)歲的女清潔工不來(lái)了，換成了一個(gè)十八九歲的小伙子。我租住的房子在一樓，每當(dāng)我起床掀開(kāi)窗簾，就發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在寒風(fēng)中清掃路面了。他每次看到我，總是靦腆地一笑。令我好奇的是，他橙色的馬甲內(nèi)總是鼓鼓囊囊的”，寫(xiě)十八九歲的小伙子在臨近春節(jié)時(shí)來(lái)到小區(qū)做清潔，馬甲內(nèi)鼓鼓囊囊，介紹背景，交代故事發(fā)生的時(shí)間和主要人物；結(jié)構(gòu)上：首段“令我好奇的是，他橙色的馬甲內(nèi)總是鼓鼓囊囊的”，引發(fā)讀者好奇，馬甲內(nèi)鼓鼓囊囊的裝的是什么，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；聯(lián)系第②段“清潔工走了過(guò)來(lái)，放下掃帚，坐在了