哈爾濱平房區(qū)2021年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題與參考答案

26/26哈爾濱市平房區(qū)2021年九年級(jí)上學(xué)期《語(yǔ)文》期末試題及答案一、積累與運(yùn)用（25分）1.加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.娉婷（pīn）翅翼（yì）勃發(fā)（bò）強(qiáng)聒不舍（guō）B.汲?。╦í）矗立（chù）襤褸（lǎn）附庸風(fēng)雅（fù）C.寬宥（yóu）陰晦（hùi）豢養(yǎng)（huàn）抽絲剝繭（bō）D.游弋（yì）詭譎（jué）星宿（xiù）自慚形穢（huì）【答案】D【詳解】本題考查字音。A.娉婷（pīn）——pīng，勃發(fā)（bò）——bó；B.襤褸（lǎn）——lán；C.寬宥（yóu）——yòu，陰晦（hùi）——huì；故選D。2.字形書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.杜決搖曳懦夫紅妝素裹B.制裁含養(yǎng)盲從豐功偉績(jī)C.贓物蕭索恭維形銷(xiāo)骨立D.灰燼壓榨僥幸前撲后繼【答案】C【詳解】本題考查字形。A.杜決——杜絕；B.含養(yǎng)——涵養(yǎng)；D.前撲后繼——前仆后繼；故選C。3.作品中人物、作品和作者搭配有誤的一項(xiàng)是（）A.楊志——《水滸傳》——施耐庵B.范進(jìn)——《儒林外史》——吳敬梓C.羅切斯特——《鋼鐵是怎樣煉成的》——奧斯特洛夫斯基D.劉姥姥——《紅樓夢(mèng)》——曹雪芹【答案】C【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。C有誤，應(yīng)是：保爾——《鋼鐵是怎樣煉成的》——奧斯特洛夫斯基；故選C。4.對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A.最近，因放寬小形汽車(chē)駕駛證申報(bào)年齡，有七十歲以上二十四名老人成功報(bào)名申請(qǐng)小型汽車(chē)駕駛證。（將“二十四名”放到“七十歲以上”前面）B.個(gè)人在日常生活中應(yīng)增強(qiáng)保護(hù)隱私和個(gè)人信息的安全。（在句尾加上“意識(shí)”）C.通過(guò)舉辦知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)全省青少年自覺(jué)學(xué)習(xí)國(guó)家禁毒政策法規(guī)。（在“引導(dǎo)”之前加上“禁毒辦”）D.我們中國(guó)人如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。（將“如果”放至句首）【答案】D【詳解】考查病句的辨析與修改。D.有誤，“我們中國(guó)人如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要”一句中，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“也”改為“就”；故選D。5.填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）艾青的詩(shī)歌沒(méi)有華麗的藻飾，_______________，其語(yǔ)言樸素生動(dòng)，富有生命力。他擅長(zhǎng)使用散文化的詩(shī)句，_______________，很少注意韻腳的限制或字?jǐn)?shù)的整齊，卻_______________，非常適合朗誦。A.不拘泥于詩(shī)歌形式；也較少生硬的歐化句子；具有內(nèi)在的旋律與和諧的節(jié)奏B.也較少生硬的歐化句子；具有內(nèi)在的旋律與和諧的節(jié)奏；不拘泥于詩(shī)歌形式C.具有內(nèi)在的旋律與和諧的節(jié)奏；也較少生硬的歐化句子；不拘泥于詩(shī)歌形式D.也較少生硬的歐化句子；不拘泥于詩(shī)歌形式；具有內(nèi)在的旋律與和諧的節(jié)奏【答案】D【詳解】本題考查句子銜接。第一空：上文是“華麗的藻飾”，下文是“語(yǔ)言樸素生動(dòng)”，可見(jiàn)要填寫(xiě)的是語(yǔ)言方面的特點(diǎn)，選項(xiàng)中寫(xiě)語(yǔ)言特點(diǎn)的句子是“也較少生硬的歐化句子”；第二空：根據(jù)上文“擅長(zhǎng)使用散文化的詩(shī)句”可知，要填寫(xiě)的形式特點(diǎn)是“不拘泥于詩(shī)歌形式”；第三空：根據(jù)下文“非常適合朗誦”可知，要填寫(xiě)的是詩(shī)歌韻律和節(jié)奏方面的特點(diǎn)，即“具有內(nèi)在的旋律與和諧的節(jié)奏”；故選D。6.下列情境下表達(dá)準(zhǔn)確得體的一項(xiàng)是（）小區(qū)垃圾分類(lèi)一直執(zhí)行不下去，原因是一部分業(yè)主認(rèn)為自己交了物業(yè)費(fèi)，垃圾就應(yīng)該有人上門(mén)取走，可現(xiàn)在每天還得自己提著垃圾親自送到垃圾分類(lèi)箱前，這不合理，有損個(gè)人利益，你作為小區(qū)物業(yè)管理人員，該怎樣得體地勸說(shuō)那些不守規(guī)則的業(yè)主嚴(yán)肅認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家垃圾分類(lèi)的方針政策呢？A.大家必須提高認(rèn)識(shí)，不要目光短淺，要認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。B.垃圾分類(lèi)是國(guó)家的統(tǒng)一要求，不管樂(lè)意不樂(lè)意都得按章辦事！C.這是小利和大利的關(guān)系，我相信廣大業(yè)主都能放眼未來(lái)，不會(huì)只計(jì)較眼前的小利益的。D.多走幾步把垃圾送到垃圾箱能累死你??？【答案】C【詳解】考查語(yǔ)言表達(dá)能力。A.不得體，“必須提高認(rèn)識(shí)，不要目光短淺”語(yǔ)氣強(qiáng)硬，有指責(zé)意味；B.不得體，“不管樂(lè)意不樂(lè)意都得按章辦事！”語(yǔ)氣強(qiáng)硬，缺少人性化的解說(shuō)、引導(dǎo)；D.不得體，“多走幾步把垃圾送到垃圾箱能累死你啊”，用語(yǔ)不文明，容易引發(fā)矛盾；故選C。7.按課文原文填空。（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_______________________。（李白《行路難》）（2）_______________________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（3）但愿人長(zhǎng)久，_______________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）（4）_______________________，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）（5）春蠶到死絲方盡，_______________________。（李商隱《無(wú)題》）（6）《岳陽(yáng)樓記》中能表達(dá)“古仁人”內(nèi)涵的詩(shī)句是：___________________，___________________?！敬鸢浮竣?直掛云帆濟(jì)滄海②.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)③.千里共嬋娟④.槲葉落山路⑤.蠟炬成灰淚始干⑥.不以物喜⑦.不以己悲【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“滄海、側(cè)畔、嬋、槲、蠟炬”等字詞的正確書(shū)寫(xiě)。二、閱讀（45分）（一）（8分）閱讀《醉翁亭記》選段，回答下面小題環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。8.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）芳：（2）弈：9.把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（2）樹(shù)林陰翳，鳴聲上下10.本文多次寫(xiě)樂(lè)，也寫(xiě)了多種樂(lè)，用禽鳥(niǎo)之樂(lè)，反襯眾人之樂(lè)，再用眾人之樂(lè)，反襯出太守之樂(lè)，請(qǐng)問(wèn)：如何理解太守之樂(lè)？【答案】8.（1）花（2）下棋9.（1）醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。（2）樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，鳥(niǎo)兒到處叫。10.太守與民同樂(lè)【8題詳解】本題考查文言字詞理解。（1）野芳發(fā)而幽香。句意：野花開(kāi)了，有一股清幽的香味。芳：花。（2）弈者勝。句意：下棋的贏了。弈：下棋?！?題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）意：情趣；乎：相當(dāng)于“于”。（2）翳：遮蔽；上下：指高處和低處的樹(shù)林?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解。文章第三段所寫(xiě)的觀賞山間四時(shí)之景之樂(lè)，第四段所寫(xiě)的見(jiàn)到滁人游山、與眾賓客宴酣之樂(lè)，這些內(nèi)容是全文主旨所在。這些內(nèi)容恰恰體現(xiàn)出了“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也”，在寫(xiě)“太守宴”之前先寫(xiě)“滁人游”，是為了表現(xiàn)與民同樂(lè)的旨趣。作者被貶到滁州，由于自己的努力，滁州變得“政通人和，百?gòu)U俱興”，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰，這正是“太守之樂(lè)”的真正原因。據(jù)此可知，本文通過(guò)對(duì)瑯琊山優(yōu)美風(fēng)景及太守宴的描寫(xiě)，表達(dá)了作者寄情山水，與民同樂(lè)的思想感情。【參考譯文】環(huán)繞著滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修啊。（二）（10分）閱讀《無(wú)人機(jī)，有前途》回答下面小題無(wú)人機(jī)，有前途①在旅游景區(qū)、影視拍攝基地，或是重大新聞現(xiàn)場(chǎng)。我們經(jīng)常能看到無(wú)人機(jī)在空中忙碌地穿梭。那么到底什么是無(wú)人機(jī)呢？②“無(wú)人機(jī)”英文縮寫(xiě)為“UAV”，是“無(wú)人駕駛飛機(jī)”的簡(jiǎn)稱(chēng)，是利用無(wú)線電遙控設(shè)備和自備程序控制裝置操縱，或有車(chē)載計(jì)算機(jī)完全和間歇地自主操作的不載人飛機(jī)。我們熟悉的無(wú)人機(jī)，通常指的是攜帶載荷飛行的無(wú)人機(jī)機(jī)身，完全意義上的無(wú)人機(jī)，指的是有無(wú)人機(jī)平臺(tái)、任務(wù)載荷、起降系統(tǒng)、測(cè)控與信息傳輸系統(tǒng)、操作手等組成的“無(wú)人機(jī)系統(tǒng)”。③常見(jiàn)的無(wú)人機(jī)有三種類(lèi)型，第一種是固定翼，顧名思義就是翅膀形狀固定，靠通過(guò)機(jī)翼的風(fēng)提供升力；第二種是直升機(jī)，特點(diǎn)是靠一個(gè)或兩個(gè)主旋翼提供升力；第三種是多旋翼，就是具有四個(gè)或者更多多旋翼的直升機(jī)。不同類(lèi)型的無(wú)人機(jī)具有不同的優(yōu)勢(shì)。固定翼機(jī)飛行速度快、高度高，飛行覆蓋面積大，抗風(fēng)能力強(qiáng)，比較適合全管段巡航、通訊巡航、航拍等工作。直升飛機(jī)飛行高度低、速度慢，比較適合短距離巡航、高清攝影和對(duì)地目標(biāo)監(jiān)控與跟蹤，還可以定點(diǎn)懸停，在各種情況下均可起降。④無(wú)人機(jī)具有成本低、零傷亡、生存能力強(qiáng)、機(jī)動(dòng)性能好、使用方便等優(yōu)點(diǎn)，可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的有人駕駛飛機(jī)執(zhí)行“3D”的任務(wù)——即“Dull”（枯燥）“Dirt”（臟）“Dangerous”（危險(xiǎn)）的任務(wù)。無(wú)人機(jī)用途廣泛，被業(yè)界寵愛(ài)有加。軍事上，可用于偵察監(jiān)視，對(duì)地攻擊，通訊中繼、靶標(biāo)模擬等，是“得力好伙伴”；民用上，可用于科學(xué)研究、氣象觀測(cè)、貨物配送、娛樂(lè)體驗(yàn)等，是“百變小能手”。⑤無(wú)人機(jī)市場(chǎng)前景廣闊。目前，我國(guó)約有150家無(wú)人機(jī)生產(chǎn)企業(yè)，產(chǎn)品達(dá)1000多種，基于預(yù)測(cè)的國(guó)際數(shù)據(jù)以及對(duì)我國(guó)市場(chǎng)的樂(lè)觀預(yù)判，到2020年，美國(guó)小型無(wú)人機(jī)總銷(xiāo)量將從2016年的250萬(wàn)架飆升到700萬(wàn)架，其中消費(fèi)級(jí)無(wú)人機(jī)有430萬(wàn)架，另有270萬(wàn)架用于商業(yè)目的，2025年，我國(guó)無(wú)人機(jī)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到750億元。其中軍用無(wú)人機(jī)市場(chǎng)約占7％，民用無(wú)人機(jī)市場(chǎng)約占93％。⑥無(wú)人機(jī)畢竟是機(jī)器，其可靠性還取決于系統(tǒng)復(fù)雜程度和外部使用環(huán)境，無(wú)人機(jī)系統(tǒng)中任意設(shè)備的故障都將影響任務(wù)執(zhí)行，無(wú)人機(jī)使用的任意環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)都將影響飛行安全，這需要制造商和消費(fèi)者共同努力。11.第④段是從______________和______________兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明無(wú)人機(jī)的。12.指出下列句子所使用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)只能填寫(xiě)一種說(shuō)明方法）（1）常見(jiàn)的無(wú)人機(jī)有三種類(lèi)型，第一種是固定翼，顧名思義就是翅膀形狀固定，靠通過(guò)機(jī)翼的風(fēng)提供升力；第二種是直升機(jī)，特點(diǎn)是靠一個(gè)或兩個(gè)主旋翼提供升力；第三種是多旋翼（）（）（2）到2020年，美國(guó)小型無(wú)人機(jī)總銷(xiāo)量將從2016年的250萬(wàn)架飆升到700萬(wàn)架。（）13.下列句中加點(diǎn)短語(yǔ)具有怎樣的表達(dá)效果。民用上，可用于科學(xué)研究、氣象觀測(cè)、貨物配送、娛樂(lè)體驗(yàn)等，是“百變小能手”。14.根據(jù)第⑤段內(nèi)容，概括無(wú)人機(jī)市場(chǎng)前景廣闊的理由?！敬鸢浮?1.①.優(yōu)點(diǎn)②.用途12①.分類(lèi)別②.作詮釋③.列數(shù)字13.生動(dòng)說(shuō)明無(wú)人機(jī)在民用方面作用之多之大。14.生產(chǎn)能力強(qiáng)（生產(chǎn)企業(yè)多）；產(chǎn)品種類(lèi)多；銷(xiāo)量可觀（銷(xiāo)路廣；銷(xiāo)售額大）【11題詳解】考查對(duì)文本內(nèi)容的理解概括。根據(jù)第④段中“無(wú)人機(jī)具有成本低、零傷亡、生存能力強(qiáng)、機(jī)動(dòng)性能好、使用方便等優(yōu)點(diǎn)”和“無(wú)人機(jī)用途廣泛，被業(yè)界寵愛(ài)有加……”可知，文章第④段是從無(wú)人機(jī)的特點(diǎn)和用途兩個(gè)方面來(lái)介紹的?！?2題詳解】考查對(duì)說(shuō)明方法的理解。常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、引資料、作比較、列數(shù)字、分類(lèi)別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、作假設(shè)。（1）聯(lián)系“常見(jiàn)的無(wú)人機(jī)有三種類(lèi)型，第一種是固定翼，顧名思義就是翅膀形狀固定，靠通過(guò)機(jī)翼的風(fēng)提供升力；第二種是直升機(jī)，特點(diǎn)是靠一個(gè)或兩個(gè)主旋翼提供升力；第三種是多旋翼”的內(nèi)容可知，“常見(jiàn)的無(wú)人機(jī)有三種類(lèi)型，第一種是固定翼……第二種是直升機(jī)……第三種是多旋翼”運(yùn)用了分類(lèi)別的說(shuō)明方法，根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明，能條理清楚地說(shuō)明事物；“固定翼，顧名思義就是翅膀形狀固定，靠通過(guò)機(jī)翼的風(fēng)提供升力”“直升機(jī)，特點(diǎn)是靠一個(gè)或兩個(gè)主旋翼提供升力”，采用了作詮釋的說(shuō)明方法，對(duì)事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法，作用是具體形象地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)，便于讀者理解。（2）聯(lián)系“到2020年，美國(guó)小型無(wú)人機(jī)總銷(xiāo)量將從2016年的250萬(wàn)架飆升到700萬(wàn)架”的內(nèi)容可知，“250萬(wàn)”“700萬(wàn)”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，從數(shù)量上說(shuō)明了事物特征或事理的方法，使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。【13題詳解】考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。聯(lián)系“民用上，可用于科學(xué)研究、氣象觀測(cè)、貨物配送、娛樂(lè)體驗(yàn)等，是‘百變小能手’”的內(nèi)容可知，“百變小能手”生動(dòng)形象地說(shuō)明了無(wú)人機(jī)在民用方面用途很多，很大?！?4題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括。結(jié)合第⑤段中“無(wú)人機(jī)市場(chǎng)前景廣闊。目前，我國(guó)約有150家無(wú)人機(jī)生產(chǎn)企業(yè)，產(chǎn)品達(dá)1000多種”的內(nèi)容可概括為：生產(chǎn)能力強(qiáng)（生產(chǎn)企業(yè)多）；產(chǎn)品種類(lèi)多；結(jié)合第⑤段中“2025年，我國(guó)無(wú)人機(jī)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到750億元。其中軍用無(wú)人機(jī)市場(chǎng)約占7％，民用無(wú)人機(jī)市場(chǎng)約占93％?！钡膬?nèi)容可概括為：銷(xiāo)量可觀（銷(xiāo)路廣；銷(xiāo)售額大）。（三）（15分）閱讀《夏日原野上的追趕》回答下面小題夏日原野上的追趕①?gòu)纳蠈W(xué)開(kāi)始，老師就不止一次地在黑板上寫(xiě)下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)寫(xiě)的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢(qián)包、讓座位、扶老人過(guò)馬路……這些當(dāng)然是有意義的。然而，如果要把它們說(shuō)成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準(zhǔn)確。因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量。②我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會(huì)在你生命的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來(lái)。③那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地?？釤岬年?yáng)光將西瓜無(wú)透的氣息一絲一絲地逼入我的體內(nèi)?？垂系氖且粋€(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽(yáng)把人體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那根扎了不知有多深的樹(shù)，都像在開(kāi)水鍋里煮過(guò)一般，葉子卷得扯都扯不開(kāi)了，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱一個(gè)大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽啊?、芪医K于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜，但就在這時(shí)，我的背后傳來(lái)一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝給我極大的恐懼，但是當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候，我充滿(mǎn)了自信。想想吧，一個(gè)六七十歲的老人要追上一個(gè)十二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人，腿腳不太利索，跑起來(lái)的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？⑤夏日里的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時(shí)回過(guò)頭去看看那位追我而來(lái)的老人。他一瘸一拐地追著。我跑了一段，就停下來(lái)向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑。耳邊的風(fēng)掠過(guò)我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過(guò)一樣親柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)出來(lái)，野雞、麻雀、鴿子也從綠草地上翔起。整個(gè)田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。⑥我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來(lái)了吧。可回頭一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑。⑦在夏日炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過(guò)一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕?？吹贸鰜?lái)，他沒(méi)有放棄的意思，仿佛他失去的不是一個(gè)瓜，而是別的什么東西。而且似乎他也樂(lè)意在這夏日里無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追趕者。⑧我開(kāi)始困惑了，他要追到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢？但有一點(diǎn)我很明白，只要他不放棄，就會(huì)追上我的，一定會(huì)追上我的。⑨西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大云彩投下的陰影籠罩著我，我跑不出去。這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界。我害怕起來(lái)，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達(dá)西瓜跟前。他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了。⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。?這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。這些年來(lái)在社會(huì)上東跑西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)地想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。15.在橫線處補(bǔ)充“我”在被追趕中的心理、行動(dòng)的主要變化過(guò)程變化過(guò)程：_________________——輕松快樂(lè)——支持不住——_________________——害怕起來(lái)——_________________。16.閱讀第⑤段，概括本段的主要內(nèi)容。17.按要求回答問(wèn)題。（1）從修辭的角度說(shuō)說(shuō)第⑨段劃線句子寫(xiě)出了我怎樣的心理。西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大云彩投下的陰影籠罩著我，我跑不出去。（2）第⑩段劃線句子中“凱旋”一詞表達(dá)看瓜人怎樣的心情？他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。18.老人好不容易追趕上了我，又將西瓜放回原地，你如何理解老人的這一行為？19.夏日原野上的追趕對(duì)于作者而言屬于“最有意義的事”嗎？為什么？【答案】15.①.充滿(mǎn)自信②.開(kāi)始困惑③.選擇放棄16.寫(xiě)最初在夏日原野上被追趕時(shí)的輕松感受。17.（1）①運(yùn)用比喻的修辭，描寫(xiě)了看瓜人執(zhí)著的追趕給我?guī)?lái)的巨大恐懼和心理壓力不但揮之不去，而且越來(lái)越重。（2）②完成職責(zé)使命和教訓(xùn)了偷瓜人的勝利者的喜悅和自豪之情。18.老人執(zhí)著地追趕，一方面是為了履行職責(zé)，更重要的是想要用行動(dòng)教育孩子：犯了錯(cuò)誤誰(shuí)也逃脫不了責(zé)任和懲罰，同時(shí)也告訴我他追回了尊嚴(yán)。19.示例：應(yīng)該是最有意義的事情之一，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這件事使“我”明白了一個(gè)人要學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，不能逃避錯(cuò)誤，做事情也要具有執(zhí)著的精神?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查人物情感的梳理及信息篩選。解答此題根據(jù)題意找到“我”被追趕的過(guò)程相關(guān)段落，從中篩選出表現(xiàn)“我”情感的詞即可。（1）當(dāng)“我”偷瓜被發(fā)現(xiàn)時(shí)，根據(jù)第④段中“他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開(kāi)始跑的時(shí)候，我充滿(mǎn)了自信”，可以篩選出“充滿(mǎn)自信”填入第一空。（2）結(jié)合第⑤段“我跑了一段，就停下來(lái)向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑”“整個(gè)田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了”可知，心理是輕松快樂(lè)。（3）結(jié)合第⑦段“在夏日炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過(guò)一樣貼在了身上。我有些支持不住了”可知，關(guān)鍵詞是支持不住。（4）結(jié)合第⑧段“我開(kāi)始困惑了，他要追到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢？”可知，可提煉關(guān)鍵詞：開(kāi)始困惑，填入第二個(gè)空。（5）根據(jù)第⑨段中“我害怕起來(lái)了，人一害怕骨頭就酥了”“我不得不放棄”可提煉關(guān)鍵詞：害怕起來(lái)。（6）根據(jù)第⑨段中“我不得不放棄”可提煉關(guān)鍵詞：選擇放棄，填入第三空?！?6題詳解】本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合“夏日里的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時(shí)回過(guò)頭去看看那位追我而來(lái)的老人。他一瘸一拐地追著。我跑了一段，就停下來(lái)向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑”可知，這里具體描寫(xiě)了夏日田野上“我”被老人追趕的情景。結(jié)合“耳邊的風(fēng)掠過(guò)我的頭發(fā)，像母親手中的梳子梳過(guò)一樣親柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)出來(lái)，野雞、麻雀、鴿子也從綠草地上翔起。整個(gè)田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了”可知，這里具體描寫(xiě)了在被追趕時(shí)“我”內(nèi)心的感受，是輕松的。故可概括：寫(xiě)最初在夏日原野上被追趕時(shí)的情景和輕松感受?！?7題詳解】本題考查詞句賞析。（1）考查修辭賞析。“西瓜地離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大云彩投下的陰影籠罩著我，我跑不出去”，這句話(huà)把老人的追趕比作是陰影，這是比喻的修辭手法。結(jié)合語(yǔ)境可知，此時(shí)老人正在“我”后面緊緊追趕，盡管“我”跑得比他快，卻擺脫不了他，“開(kāi)始害怕起來(lái)”。這處比喻表現(xiàn)了老人的窮追不舍及“我”內(nèi)心的緊張害怕。（2）考查詞語(yǔ)賞析。體會(huì)詞語(yǔ)本義、語(yǔ)境義、表達(dá)效果、感情。“凱旋”一般是指打了勝仗，帶有自豪感、勝利者的喜悅。結(jié)合第⑨段“我害怕起來(lái)，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達(dá)西瓜跟前”可知，這里指老人的堅(jiān)持迫使“我”放下了西瓜，老人追到了并教訓(xùn)了偷瓜的人，這讓他有一種凱旋的感覺(jué)；故這里寫(xiě)出了老人通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的追擊迫使偷瓜的人放棄，流露勝利者的喜悅和自豪之情。【18題詳解】本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合第③段“看瓜的是一個(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面”可知，看瓜是老人的責(zé)任，老人堅(jiān)持不懈地追趕，是為了履行自己的責(zé)任；結(jié)合第⑥段“我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來(lái)了吧?？苫仡^一看，他依然一瘸一拐地追著”、第⑦段“看得出來(lái)，他沒(méi)有放棄意思，仿佛他失去的不是一個(gè)瓜，而是別的什么東西”、第⑧段“但有一點(diǎn)我很明白，只要他不放棄，就會(huì)追上我的，一定會(huì)追上我的”、第⑩段“他歸去的樣子頗有些凱旋的意味”可知在追趕的過(guò)程中，老人的堅(jiān)持讓“我”選擇了放棄，但是老人沒(méi)有拿走瓜，說(shuō)明他不是看重一個(gè)瓜，而是看重自己看瓜的責(zé)任、自己的尊嚴(yán)，“凱旋”更是描繪出他守住尊嚴(yán)的喜悅；同時(shí)，老人的堅(jiān)持讓“我”恐懼，這無(wú)形中教育了“我”，犯了錯(cuò)誤誰(shuí)也逃脫不了責(zé)任和懲罰?！?9題詳解】本題考查文章主旨的理解。首先要明確觀點(diǎn)，夏日原野上的追趕對(duì)于作者而言屬于“最有意義的事”，然后結(jié)合文章具體內(nèi)容分析即可，可以從“我”受教育，明白犯錯(cuò)就逃脫不了懲罰和責(zé)任；老人展現(xiàn)出來(lái)堅(jiān)持不懈履行責(zé)任的精神等角度談。示例：根據(jù)第①段“因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量”分析，老人履行了看瓜的職責(zé)，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追逐，不畏困難，永不放棄的精神值得“我”學(xué)習(xí)，讓“我”明白了做事應(yīng)忠于職守，盡職盡責(zé)，因此這是“最有意義的”事。（四）（12分）閱讀《讀書(shū)易犯的幾個(gè)傻》，回答下面小題讀書(shū)易犯的幾個(gè)傻①讀書(shū)讓人聰明，也讓人犯傻。②純粹的讀書(shū)人，不存在犯傻，因?yàn)樯狄彩切薜玫恼弧４笾谴笥?，正是讀書(shū)最高境界的兩面。本所說(shuō)的“犯傻”，是專(zhuān)門(mén)針對(duì)我輩“讀了點(diǎn)書(shū)的人”而言的。③“讀了點(diǎn)書(shū)的人”與“讀書(shū)人”，是兩個(gè)完全不同的概念。世上有不少“讀了點(diǎn)書(shū)的人”，但真正算得上“讀書(shū)人”的沒(méi)幾個(gè)。自稱(chēng)“讀書(shū)人”，或弄得“像煞”讀書(shū)人的，十之八九或無(wú)知、或狂妄。真正的讀書(shū)人，很少自稱(chēng)讀書(shū)人，更不會(huì)“像煞”怎樣怎樣。④讀書(shū)，讓人謙卑，讓人知道世界很大、人生很豐富、個(gè)人很渺小……⑤讀書(shū)，易讓人犯哪些傻呢？⑥前些天，有位書(shū)友推薦《侯衛(wèi)東官場(chǎng)筆記1—3》。雙休日，我隨著侯衛(wèi)東這廝，走進(jìn)村官、鄉(xiāng)官、縣官群體之中，隨他去見(jiàn)識(shí)大千世界各式人等。短短幾十小時(shí)，我不僅走進(jìn)多面的官場(chǎng)、多彩的世事，還走進(jìn)各路角色的內(nèi)心世界。半部小說(shuō)，（這本書(shū)還沒(méi)出完）便讓人閱歷大增。⑦一個(gè)人看上十部官場(chǎng)小說(shuō)，對(duì)官場(chǎng)那一套也許比在官場(chǎng)里混了一輩子的人見(jiàn)得還多、悟得還深、看得還透。但官場(chǎng)小說(shuō)，大多出自文人之手，字里行間的氣息，難免讓讀者多有鄙夷和不屑。⑧見(jiàn)多識(shí)廣，可以自?shī)蕣嗜?；鄙夷不屑，卻是情緒的毒藥。你鄙夷，可有什么樣的官場(chǎng)就有什么樣的社會(huì)，你還得在這社會(huì)里生活；你不屑官場(chǎng)，官場(chǎng)會(huì)在乎你？讀了點(diǎn)書(shū)的人，最易犯的第一個(gè)傻，便是把什么都看清了，也把自己看得牢騷滿(mǎn)腹、“傲氣”沖沖了。牢騷是負(fù)面情緒，“牢騷太盛防腸斷”。讀書(shū)讀出錚錚傲骨是好事，但讀得傲氣沖沖卻是犯傻。⑨既然“世事洞明”了，何不就勢(shì)學(xué)學(xué)“人情練達(dá)”？比“白眼看雞蟲(chóng)”更有用的是慧眼識(shí)人生。⑩讀書(shū)，是人對(duì)書(shū)的占有，也是書(shū)對(duì)人的占有。人生就那么點(diǎn)精力，就這么幾十年。讀書(shū)多了，打牌搓麻將，與朋友一起聊天喝酒的時(shí)間便少；紙上得來(lái)多了，現(xiàn)實(shí)中得來(lái)就少；想得多說(shuō)得多了，行為的能力就相對(duì)差。讀書(shū)人第二個(gè)最易犯的傻可能是“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”。我勸讀了點(diǎn)書(shū)的朋友，一定不要太高看了自己！說(shuō)小的，換個(gè)燈泡爬個(gè)梯，書(shū)生不如工人；說(shuō)大的，能成一番大事業(yè)的大多不是書(shū)生。?讀書(shū)，要入得去，更要出得來(lái)。書(shū)呆書(shū)呆，呆就呆在鉆進(jìn)牛角尖里，讀而不化，成了書(shū)奴書(shū)蠹、兩腳書(shū)櫥。說(shuō)“百無(wú)一用是書(shū)生”，有點(diǎn)殘酷，但說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”、“鏡花水月終虛話(huà)”，還是很有道理的。要讓讀書(shū)真正有用，還得理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提升自己的能力。?讀書(shū)，讓人思維縝密，對(duì)語(yǔ)詞的理解和表述會(huì)相對(duì)“精準(zhǔn)”。這種精準(zhǔn)有雙刃的意義。讀了點(diǎn)書(shū)的人，第三個(gè)易犯的傻，便是過(guò)敏、小氣。?讀書(shū)，讓人胸中氣象、眼中世界會(huì)比一般人大?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中為什么人們常常覺(jué)得讀書(shū)人小氣、糾結(jié)呢？這與讀書(shū)人對(duì)詞語(yǔ)的感覺(jué)敏銳、表述精準(zhǔn)有一定關(guān)系。一般人聽(tīng)不出的語(yǔ)音毛病、詞語(yǔ)毛病，你聽(tīng)出來(lái)了；一般人聽(tīng)不出的潛臺(tái)詞、弦外音，你聽(tīng)出來(lái)了，聽(tīng)出來(lái)就聽(tīng)出來(lái)了唄，千萬(wàn)別較真！讀書(shū)寫(xiě)文章應(yīng)追求細(xì)膩精準(zhǔn)，過(guò)日子嘛，該模糊的地方就一定要模糊。讀書(shū)要讀出大氣大度、讀出瀟灑豁達(dá)，而非越讀越小樣。?書(shū)讀到一定份上，什么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？什么沒(méi)想通？既然已達(dá)此境，還不通達(dá)圓融，還不云淡風(fēng)輕，那真是枉讀詩(shī)書(shū)了?。ㄟx文有刪改）20.通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者意在表達(dá)什么觀點(diǎn)？21.請(qǐng)指出第?段劃線句子所使用的論證方法，并按要求回答問(wèn)題。（1）論證方法：（2）這句話(huà)論證了什么觀點(diǎn)？22.第⑩段畫(huà)線句子所表達(dá)的含義是什么？23.第?段中的“模糊”一詞在本段的具體含義是什么？【答案】20.讀書(shū)要讀出錚錚傲骨，要入得去出得來(lái)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，要讀出大氣度，讀出瀟灑豁達(dá)。21.（1）道理論證（2）讀書(shū)要理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提升自己的能力。22.讀書(shū)，使人獲取知識(shí)，但死讀書(shū)也會(huì)讓人成為思想的巨人和行動(dòng)的矮子。（或者“要讓讀書(shū)真正有用，還得理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提升自己的能力”）23.主次輕重分明，不舍本求末，不計(jì)較?！?0題詳解】考查概括中心論點(diǎn)的能力。解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容，可以采取位置分析法：一看標(biāo)題。通讀全篇，理解文章大意，即可判斷出文章是否圍繞標(biāo)題展開(kāi)論述，從而判斷標(biāo)題是不是中心論點(diǎn)。二看開(kāi)頭。僅用于開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法。有時(shí)中心論點(diǎn)也在首段末尾點(diǎn)出；三看結(jié)尾。篇末點(diǎn)題，揭示中心論點(diǎn)?？闪粢庖话銟?biāo)志性詞語(yǔ)，如“總之”“所以”“因此”“總而言之”“歸根到底”等。四看中間。注意承上啟下的過(guò)渡句和直接表述句。尤其是注意文章中間體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的表述句。聯(lián)系第⑧段中“讀書(shū)讀出錚錚傲骨是好事，但讀得傲氣沖沖卻是犯傻”，第?段中“讀書(shū)，要入得去，更要出得來(lái)。書(shū)呆書(shū)呆，呆就呆在鉆進(jìn)牛角尖里，讀而不化，成了書(shū)奴書(shū)蠹、兩腳書(shū)櫥”，第?段中“讀書(shū)要讀出大氣大度、讀出瀟灑豁達(dá)，而非越讀越小樣”的內(nèi)容可概括為：讀書(shū)要讀出錚錚傲骨，要入得去出得來(lái)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，要讀出大氣度，讀出瀟灑豁達(dá)?！?1題詳解】考查對(duì)論證方法的理解和作用分析。議論文的論證方法一般有舉例論證，道理論證，對(duì)比論證，比喻論證。聯(lián)系第?段中“說(shuō)‘百無(wú)一用是書(shū)生’，有點(diǎn)殘酷，但說(shuō)‘紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行’、‘鏡花水月終虛話(huà)’，還是很有道理的”的內(nèi)容可知，用經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解，古今名人的名言警句來(lái)證明論點(diǎn)，采用了道理論證；有力的論證了“要讓讀書(shū)真正有用，還得理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提升自己的能力”的觀點(diǎn)，使論述有權(quán)威性，增強(qiáng)說(shuō)服力?！?2題詳解】考查對(duì)句子內(nèi)容的理解。聯(lián)系第⑩段中“讀書(shū)，是人對(duì)書(shū)的占有，也是書(shū)對(duì)人的占有。人生就那么點(diǎn)精力，就這么幾十年。讀書(shū)多了，打牌搓麻將，與朋友一起聊天喝酒的時(shí)間便少；紙上得來(lái)多了，現(xiàn)實(shí)中得來(lái)就少；想得多說(shuō)得多了，行為的能力就相對(duì)差。讀書(shū)人第二個(gè)最易犯的傻可能是‘思想的巨人，行動(dòng)的矮子’。我勸讀了點(diǎn)書(shū)的朋友，一定不要太高看了自己！說(shuō)小的，換個(gè)燈泡爬個(gè)梯，書(shū)生不如工人；說(shuō)大的，能成一番大事業(yè)的大多不是書(shū)生”，第?段中“讀書(shū)，要入得去，更要出得來(lái)。書(shū)呆書(shū)呆，呆就呆在鉆進(jìn)牛角尖里，讀而不化，成了書(shū)奴書(shū)蠹、兩腳書(shū)櫥。……要讓讀書(shū)真正有用，還得理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提升自己的能力”的內(nèi)容可知，“讀書(shū)，是人對(duì)書(shū)的占有，也是書(shū)對(duì)人的占有”意在提醒我們：讀書(shū)，使人獲取知識(shí)，但死讀書(shū)也會(huì)讓人成為思想的巨人和行動(dòng)的矮子，要讓讀書(shū)真正有用，還得理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提升自己的能力?！?3題詳解】考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。解答時(shí)，首先理解詞語(yǔ)詞語(yǔ)本義，再結(jié)合句子內(nèi)容和語(yǔ)境進(jìn)行分析?！澳：保磺宄?；不分明。聯(lián)系第?段中“讀書(shū)，讓人胸中氣象、眼中世界會(huì)比一般人大?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中為什么人們常常覺(jué)得讀書(shū)人小氣、糾結(jié)呢？這與讀書(shū)人對(duì)詞語(yǔ)的感覺(jué)敏銳、表述精準(zhǔn)有一定關(guān)系。一般人聽(tīng)不出的語(yǔ)音毛病、詞語(yǔ)毛病，你聽(tīng)出來(lái)了；一般人聽(tīng)不出的潛臺(tái)詞、弦外音，你聽(tīng)出來(lái)了，聽(tīng)出來(lái)就聽(tīng)出來(lái)了唄，千萬(wàn)別較真！讀書(shū)寫(xiě)文章應(yīng)追求細(xì)膩精準(zhǔn)，過(guò)日子嘛，該模糊的地方就一定要模糊。讀書(shū)要讀出大氣大度、讀出瀟灑豁達(dá)，而非越讀越小樣”的內(nèi)容可知，“模糊”在段中指的是讀書(shū)要主次輕重分明，不舍本求末，不計(jì)較，讀出大氣大度、讀出瀟灑豁達(dá)。三、作文（50分）24.命題作文美國(guó)作家馬克?吐溫曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)寫(xiě)作，他說(shuō)：“真實(shí)的事情比虛構(gòu)的故事更稀奇，這是因?yàn)樘摌?gòu)的故事必須符合可能性，而真實(shí)的事情卻不必顧及這一點(diǎn)”。這句話(huà)告訴我們寫(xiě)作一定要抒寫(xiě)真情實(shí)感，要善于在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，從平凡的小事中提煉出自己對(duì)生活的獨(dú)特感受。請(qǐng)以“2021年的那一場(chǎng)大雪”為題寫(xiě)一篇作文。要求：①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。【答案】例文2021年的那一場(chǎng)大雪我最喜歡冬天，最喜歡冬天的風(fēng)，最喜歡冬天的雪。2021年的雪是那樣美麗，那樣純潔無(wú)瑕。入冬以來(lái)沒(méi)有任何一場(chǎng)雪，對(duì)于雪的狂粉，我可不開(kāi)心，每天都期盼著雪的到來(lái)，突然有一天……那天，我像往常一樣趴在窗前，突然我的眼前出現(xiàn)了一片片的白色顆粒。哦，那是雪嗎？是我期盼已久的雪嗎？是的，那雪花潔白如玉，它是天宮派小天將，還是月宮桂樹(shù)上落下的玉葉呢？雪花像美麗的玉色蝴蝶，似舞如醉，像吹落的蒲公英，似飄如飛，像天使賞賜的小白花兒，忽散忽聚，飄飄悠悠，輕輕盈盈，無(wú)愧是大地的杰作。眼前的雪花，像蝴蝶一樣調(diào)皮，一會(huì)兒落在屋檐下，一會(huì)兒落在樹(shù)枝上，還不時(shí)飄在行人的臉上。想到以前玩雪的場(chǎng)景，我就按捺不住心情，飛奔到了廣場(chǎng)上。看看天，嘴巴微張，突然嘴里涼絲絲的，一會(huì)兒又沒(méi)了，這感覺(jué)真好。初下的雪往往雪片不大，也不太密，如柳絮隨風(fēng)輕飄，隨著風(fēng)越吹越猛雪花也下的越來(lái)越大，像織成的一面白網(wǎng)，丈把遠(yuǎn)，就什么也看不見(jiàn)了。我在雪中玩了一下午，我可是玩累了，可雪還沒(méi)有下夠，又累可是又舍不得雪。正當(dāng)我糾結(jié)的時(shí)候，媽媽叫我回去了：“宣！回來(lái)吃飯吧！”“好吧！”我告別了雪就回家了，心里依依不舍的。第二天清早我醒來(lái)后，看看窗外已是白茫茫一片，雪蓋滿(mǎn)了屋頂，馬路，壓斷的樹(shù)枝，落光了的葉子的柳樹(shù)上掛滿(mǎn)了毛茸茸，亮晶晶的銀條，冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)，堆滿(mǎn)了蓬松松，沉甸甸的雪球，可惜今天我要上學(xué)不能賞雪。在路上我很冷，心里卻很暖，因?yàn)槲铱吹搅吮妊└?、更真的?huà)面：一位位交警，一位位環(huán)保員，他們雙手凍得通紅，腮幫凍的發(fā)紫；可他們?yōu)榱耸忻竦慕煌ò踩?，不惜家里的溫暖，不怕冬日的寒冷，在不遺余力地工作。雪，很美；他們更是冬日里最美的雪！【詳解】本題考查命題作文。（1）審題立意。關(guān)鍵詞是“大雪”，應(yīng)寫(xiě)雪天里的景色或雪天里發(fā)生的故事；“那一場(chǎng)”隱含著我們獨(dú)特的觀察、體驗(yàn)、思考和感悟；“2021”界定了下雪和故事發(fā)生的時(shí)間。立意首先表現(xiàn)對(duì)雪的喜愛(ài)和贊美；其次，應(yīng)抒發(fā)自己的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，如雪的靈動(dòng)、雪的自由、雪的善良、雪的酣暢等。如寫(xiě)故事，應(yīng)突出故事的意義和作用，能將雪的精神和故事的意義聯(lián)系起來(lái)，文章會(huì)更具表現(xiàn)力。易寫(xiě)成記敘文或?qū)懢吧⑽?。?）選材構(gòu)思。要扣住“大”字來(lái)描繪雪景，用路面、房屋、樹(shù)木等具體事物突出雪大；寫(xiě)雪中故事要突出雪的背景，人物描寫(xiě)要切合雪中應(yīng)有的神態(tài)和動(dòng)作；要用議論和抒情語(yǔ)句揭示自己對(duì)生活的獨(dú)特感受。選材的切入點(diǎn)要小，通過(guò)寫(xiě)具體的小事，如堆雪人、打雪仗、掃雪除雪、雪中行路、雪中執(zhí)勤、雪中送餐、雪中上學(xué)等，表現(xiàn)較深刻的主題。25.給材料作文有個(gè)女人多年來(lái)不斷抱怨住在家對(duì)面的另一個(gè)女人很懶惰，“那個(gè)女人的衣服永遠(yuǎn)洗不干凈?？?，她晾在外院子里的衣服，總是有斑點(diǎn)，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個(gè)樣子?！敝钡接幸惶欤袀€(gè)朋友到她家，才發(fā)現(xiàn)不是對(duì)面的女人衣服洗不干爭(zhēng)。細(xì)心的朋友拿了一塊抹布，把這個(gè)女人的窗戶(hù)上的灰漬抹掉，說(shuō)：“看，這不就干凈了嗎？”女人驚訝，原來(lái)是自己家的窗戶(hù)臟了。這個(gè)材料至少給了我們這樣一些啟示：發(fā)現(xiàn)別人的錯(cuò)誤比發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤容易。錯(cuò)怪別人比檢討自己簡(jiǎn)單。只有擦去了自己心靈這扇窗子上的“灰塵”，才能更客觀、更準(zhǔn)確地看待外部世界……請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：①所寫(xiě)文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)，不要套作，不得抄襲②立意自定