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26/26昭通市昭陽區(qū)2021年九年級上學期《語文》期中試題與參考答案一、語文知識積累本大題含1~7小題,其中1~6小題,每小題2分,第7小題8分,共20分。1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是()A.妖嬈(ráo)娉婷(pīng)鮮妍(yàn)心無旁騖(wù)B.褻瀆(xiè)嘶?。╯ī)驚駭(hài)眼花繚亂(láo)C.箴言(zhēn)恪守(kè)瞥見(piē)矯揉造作(jiǎo)D.謫守(zhé)凝望(níng)廣袤(mào)恕我直言(sù)【答案】C【詳解】考查字音。A.鮮妍(yàn)——yán;B.眼花繚亂(láo)——liáo;D.恕我直言(sù)——shù;故選C。2.下列詞語書寫完全正確的一項是()A.贓物扭捏斷張取義不二法門 B.貿(mào)然譴責蕩然無存不可明狀C.函養(yǎng)寬宥自吹自擂罪不容赦 D.頹然佝僂觥籌交錯大發(fā)雷霆【答案】D【詳解】考查字形。A.斷張取義——斷章取義;B.不可明狀——不可名狀;C.函養(yǎng)——涵養(yǎng);故選D。3.在下面詩歌中依次填入詞語,正確的一項是()也許遠古的哲人懷著___________,/曾向你舒出詠贊的嘆息,如今卻只見他生命的靜流/隨著季節(jié)的起伏而___________。去吧,去吧,哦生命的飛奔,叫天風挽你坦蕩地漫游,像鳥的歌唱,云的___________,樹的___________;/哦,讓我的呼吸與自然合流!/讓歡笑和哀愁灑向我心里,像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。A.熱望飄逸流盼搖曳B.飄逸熱望流盼搖曳C.熱望飄逸搖曳流盼D.熱望搖曳飄逸流盼【答案】A【詳解】1)飄逸:意為灑脫,自然,與眾不同;飄浮,飄散。2)熱望:指熱切盼望;熱烈的愿望。3)流盼:流轉(zhuǎn)目光觀看。4)搖曳:輕輕地擺蕩,形容東西在風中輕輕擺動的樣子。本題在仔細品讀的基礎(chǔ)上,根據(jù)事物的特點選擇與之搭配的詞語?!盁嵬钡膶ο笫侨耍c“哲人”搭配;“搖曳”根據(jù)詞義與“樹”搭配。根據(jù)排除法,答案選A。4.下列句子中,沒有語病的一項是()A.能否更加有效地推動校園掃黑除惡工作,是實現(xiàn)平安校園的重要前提和保障。B.我們應提倡全民閱讀,因為閱讀是每一個公民應該享受并受到保護的最基本的。C.運載火箭海上成功發(fā)射,探詢了我國海上發(fā)射管理模式,驗證了海上發(fā)射能力。D.昭通市鎮(zhèn)雄縣到威信縣的高速公路8月26日正式通車,標志著昭通市正式邁入縣縣通高速的2.0時代?!敬鸢浮緿【詳解】本題考查病句。A.兩面對一面,把“否”去掉;B.缺少賓語,應在“最基本的”的后面加上“權(quán)利”;C.用詞不當(或前后不搭配),應把“探詢”改為“探索”;故選D。5.下列關(guān)于文學、文化常識的表述,不正確的一項是()A.詞的單位量詞稱為“片”或“闋”?!捌奔础氨椤?,指樂曲奏過一遍?!伴牎痹乔鷺方K了的意思。一首詞的兩段分別稱上、下片或上、下闋。B.歐陽修晚年又號六一居士、北宋文學家,位列“唐宋八大家”之首。C.“更”為古代夜間的計時單位,一夜分為五更,每更約兩小時。“更定”指的是晚上八時左右。D.《論教養(yǎng)》一文通過列舉眾多“有教養(yǎng)”及“無教養(yǎng)”的現(xiàn)象,深入淺出地探究“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風度”的本質(zhì),啟發(fā)我們思考教養(yǎng)的真諦,自覺做一個有教養(yǎng)的人。【答案】B【詳解】考查文學常識。B.位列“唐宋八大家”之首的是韓愈。故選B。6.把下列句子組成語段,排列順序正確的一項是()①聰明的猶太人有一句名言:借別人的鞋子比打赤腳跑得快!②因為他們懂得:一個人的能力是有限的,僅靠自己的單打獨斗,也許自食其力不成問題,但若想獲得突破性的發(fā)展,恐怕就力不從心了。③怎樣才能利用有涯的人生歲月,在無疆的事業(yè)中縱橫馳騁成為英雄呢?④他們在世界多個領(lǐng)域一直都是領(lǐng)跑者,占盡了先機和風流。⑤人生有涯,事業(yè)無疆。⑥所以,唯有善借者,才能從平凡走向卓越,從貧窮走向富貴,從卑微走向偉大。A.①②④③⑤⑥B.⑤①④③②⑥C.⑤③①④②⑥D(zhuǎn).①④②③⑤⑥【答案】C【詳解】排序題主要看以下三點:1、是否同一。話題是否同一,句式是否同一,意思是否同一。2、是否呼應。整體語段是否呼應,局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào),局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意⑤總起,提出總觀點。③承接上文,提出怎樣成為英雄的問題;①引證,引用名言“借別人的鞋子比打赤腳跑得快”;④“領(lǐng)跑者”承接上文,并指出這樣才能“占盡了先機和風流”;②解釋上句“占盡了先機和風流”的原因;⑥得出結(jié)論。因此選C。7.根據(jù)提示默寫。(1)長風破浪會有時,_____________________。[李白《行路難》(其一)](2)云橫秦嶺家何在?_____________________。(韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)(3)雞聲茅店月,______________________。(溫庭筠《商山早行》)(4)_____________________,憐君何事到天涯!(劉長卿《長沙過賈誼宅》)(5)劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》詩中,“____________________,____________________”兩句包含了新事物必將取代舊事物的哲理。(6)《岳陽樓記》中傳誦千古,表達范仲淹宏偉抱負的名句是:_______________,_______________?!敬鸢浮竣?直掛云帆濟滄海②.雪擁藍關(guān)馬不前③.人跡板橋霜④.寂寂江山搖落處⑤.沉舟側(cè)畔千帆過⑥.病樹前頭萬木春⑦.先天下之憂而憂⑧.后天下之樂而樂【詳解】本題考查默寫古詩文。默寫題作答時,一是要透徹理解詩文的內(nèi)容;二是要認真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準確,做到不添字、不漏字、不寫錯字?!皽婧!⑺{、側(cè)畔”等字詞容易寫錯。二、綜合性學習本大題含8~12題,共12分。(一)學習與探究(4分)閱讀下面的材料,完成下面小題:近期,一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目——《見字如面》,刷爆了朋友圈。學校開展“書信與閱讀”系列活動,請你參與并完成任務(wù)。材料一不久前,綜藝節(jié)目《見字如面》悄然走紅。這檔以明星讀信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目,從開播到第一季播出結(jié)束,幾乎一直保持著“零差評”的驚人成績,在豆瓣上最初評分高達9.8分,并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前,全網(wǎng)點擊量超過2億。材料二材料三書信作為私人內(nèi)心話語的承載,一筆一畫、一字一符,無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個歷史節(jié)點,封存著一個鮮活的時代場景??匆娺@些文字,就如同看見寫信者本人一樣。即使相距幾十年、幾百年,甚至幾千年,雖然有距離,但通過對文化的解讀,朗讀書信的內(nèi)容,也能讓這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來,為當世人學習并傳承。8.根據(jù)材料三,在下面橫線上補寫兩個句子,使之構(gòu)成一組排比句。書信里灌注著作者的真情,_______________________,_______________________。9.有媒體評價:“《見字如面》讓人們重新認識到了‘閱讀的力量’?!备鶕?jù)結(jié)合材料,談?wù)勀銓Α伴喿x的力量”的理解?!敬鸢浮?.①.示例:封存著時代的場景②.傳承著遙遠的文化9.示例:讀書給我成長的力量?!锻辍分型庾婺钢v給阿廖沙憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的故事,讓我同阿廖沙一樣,獲得了寬大的胸懷和堅強應對生活磨難的力量。讀《魯濱遜漂流記》,我從魯濱遜身上學會了克服困難的勇氣。【8題詳解】本題考查句子仿寫。仿寫時,要注意修辭、句式要與原句保持一致,且要從材料三中查找答案。仿照“書信里灌注著作者的真情”所采用的句式,從材料三中摘取體現(xiàn)書信作用的關(guān)鍵詞“無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個歷史節(jié)點,封存著一個鮮活的時代場景……朗讀書信的內(nèi)容,也能讓這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來,為當世人學習并傳承”,組織語言作答即可。示例:①封存著時代的場景;②傳承著遙遠的文化【9題詳解】本題考查材料內(nèi)容理解。此題可結(jié)合一個熟悉的名著來解答,注意體現(xiàn)自己的收獲,這樣就能更好地詮釋“閱讀的力量”這個概念了。示例:閱讀給我戰(zhàn)勝困難的力量。閱讀了尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,我從書中汲取到了戰(zhàn)勝困難的力量,保爾永不言敗的精神、鋼鐵般的意志,深深地震撼著我,激勵著我,讓我有了面對一切困難的勇氣和力量。(二)名著閱讀(4分)10.閱讀《艾青詩選》節(jié)選片斷,回答問題:(甲)你住在哪里?/我住在萬年的深山里/我住在萬年的巖石里/你的年紀——/我的年紀比山的更大/比巖石的更大/你從什么時候沉默的?/從恐龍統(tǒng)治了森林的年代/從地殼第一次震動的年代/你已死在過深的怨憤里了么?/死?不,不,我還活著——/請給我以火,給我以火?。ㄒ遥┪?guī)е瘘S的花束,我?guī)е珠g的香氣,我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水快起來,快起來快從枕頭里抬起頭來,睜開你的被睫毛蓋著的眼,讓你的眼看見我的到來。(1)(乙)段中的“我”是指代什么?(2)這兩首詩分別作于1937年和1942年,正是中華民族處于危急存亡的關(guān)頭。請結(jié)合時代背景談?wù)勗娙烁柙伭耸裁淳??【答案】?)太陽(2)歌詠了中華民族憧憬著光明燦爛的前景,不甘屈辱、自強不息的奮斗精神?!拘?詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解。(乙)段詩歌標題為《太陽的話》,再聯(lián)系詩歌內(nèi)容“我?guī)е瘘S的花束”“我?guī)е凉夂蜏嘏薄白屛野鸦ㄊ?,把香氣,把亮光”等語句可知,“我”是能夠帶來光亮與溫暖的“太陽”?!拘?詳解】考查理解詩意。(甲)詩,“煤”與苦難的中華民族之間并沒有什么直接聯(lián)系,是詩人把這二者巧妙地聯(lián)系起來,并取得了令人驚嘆的效果。千百年來,中華民族經(jīng)受了無數(shù)次的苦難,他們經(jīng)受著各種壓迫和剝削,默默地在社會的最低層生活。結(jié)合“死?不,不,我還活著——/請給我以火,給我以火!”可知,他們并沒有“死”,一旦遇到新的契機,遇到新的思想,他們便會揭竿而起,燃燒起滌蕩舊世界的沖天大火。“煤”象征著苦難的中華民族,象征著千百年來經(jīng)受著各種壓迫和剝削默默地在社會底層的勞苦大眾。結(jié)合提示“正是中華民族處于危急存亡的關(guān)頭”可知,歌詠了中華民族憧憬著光明燦爛的前景,不甘屈辱、自強不息的奮斗精神。
(乙)詩,結(jié)合“我?guī)е瘘S的花束/我?guī)е珠g的香氣/我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M身的露水”可知,詩人用中心意象“太陽”象征光明和希望,用緊閉著門戶的木板房比喻當時人民生活的閉塞、陳舊、落后的環(huán)境,以第一人稱代表太陽呼喚國人改變現(xiàn)狀,迎接光明。結(jié)合提示“正是中華民族處于危急存亡的關(guān)頭”可知,歌詠了中華民族憧憬著光明燦爛的前景,不甘屈辱、自強不息的奮斗精神。(三)書法欣賞及漢字書寫(4分)11.蘇軾、黃庭堅、米芾(fú)、蔡襄并稱“宋四家”。下列作品是黃庭堅的《雪寒貼》,大致書于紹圣年間,現(xiàn)藏于臺北故宮博物院。對該書法作品的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.筆斷意連,牽絲不斷 B.勁健雄峻,神韻飄逸C.和諧勻稱,端莊整齊 D.筆意流暢,粗細相間【答案】C【詳解】本題考查書法知識。C.有誤,題中的書法作品是行草,C項“和諧勻稱,端莊整齊”是隸書的特點。故選C。12.欣賞下面的書法作品并挑出不同的8個字用楷體正確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。【答案】示例:晉右將軍書龍?zhí)ⅰ驹斀狻勘绢}考查字形書寫。注意用“形體方正,筆畫平直”的正楷依次認真書寫,示例:臥亭云昔人古刻可名,注意“臥”字的寫法。三、閱讀本大題含13~25題,共38分。(一)(4分)閱讀以下甲乙兩首詞,完成小題?!炯住克{(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋,歡飲達旦,大醉,作此篇,兼懷子由。明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?A人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟?!疽摇慷L波蘇軾三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺。已而遂晴,故作此詞。莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,B誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎?;厥紫騺硎捝帲瑲w去,也無風雨也無晴。13.甲詞中加點的“嬋娟”在詞中指的是______________。14.甲乙兩詞共同體現(xiàn)了蘇軾哪種可貴的人生態(tài)度?請結(jié)合詞中劃波浪線的A、B兩句具體闡述?!敬鸢浮?3.月亮14.兩詞都表現(xiàn)了詞人樂觀、曠達的人生態(tài)度。A句體現(xiàn)出詞人感悟到:月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,自古皆然。表現(xiàn)了詞人達觀超然的生活態(tài)度。B句寫詞人在雨中瀟灑徐行,不懼困難,表現(xiàn)了他順應自然、樂觀曠達的心態(tài)。【13題詳解】本題考查詞義,要結(jié)合語境回答?!暗溉碎L久,千里共嬋娟”的意思是只希望這世上所有人的親人能平安健康,即便相隔千里,也能共享這美好的月光。嬋娟:本意指婦女姿態(tài)美好的樣子,這里指月亮?!?4題詳解】本題考查作者情感?!叭擞斜瘹g離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”意為:人固然有悲歡離合,月也有陰晴圓缺。她有被烏云遮住的時候,有虧損殘缺的時候,她也有她的遺憾,自古以來世上就難有十全十美的事。這三句從人到月、從古到今做了高度的概括。從語氣上,好像是代明月回答前面的提問;從結(jié)構(gòu)上,又是推開一層,從人、月對立過渡到人、月融合。為月亮開脫,實質(zhì)上還是為了強調(diào)對人事的達觀,同時寄托對未來的希望?!罢l怕?一蓑煙雨任平生”意為:這都是小事情又有什么可怕?披一蓑衣任憑湖海中度平生。由眼前風雨推及整個人生,有力地強化了作者面對人生的風風雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。兩句都表達出一種樂觀、曠達的人生態(tài)度。(二)(12分)閱讀下面的文言文,完成下面小題。(甲)環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。(節(jié)選自《醉翁亭記》)(乙)六一居士初謫滁山,自號醉翁。既老而衰且病,將退休于潁水之上,則又更號六一居士??陀袉栐唬骸傲?,何謂也?”居士曰:“吾家藏書一萬卷,集錄三代①以來金石②遺文一千卷,有琴一張,有棋一局,而常置酒一壺?!翱驮唬骸笆菫槲逡粻?,奈何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物之間,是豈不為六一乎?”客笑曰:“子欲逃名③者乎?”居士曰:“吾固知名之不可逃,然亦知夫不必逃也;吾為此名,聊以志④吾之樂爾?!保ü?jié)選自《六一居士傳》,有刪改)[注]①三代:夏商周三代。②金石:鐘鼎文及碑文。③名:名聲。④志:記述。15.解釋下列句子中加點詞。(1)峰回路轉(zhuǎn)回:_____________(2)得之心而寓之酒也寓_____________(3)是為五一爾是____________(4)子欲逃名者乎逃_____________16.翻譯句子。(1)醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。(2)吾為此名,聊以志吾之樂爾。17.歐陽修自號“醉翁”的原因。(用原文語句回答)18.滁州時期,歐陽修有與民同樂的政治理想,那么,根據(jù)(乙)文,他在潁州時以什么為樂?請根據(jù)語段內(nèi)容加以概括?!敬鸢浮?5.①.回:曲折②.寓:寄托③.是:這④.逃:逃避16.(1)醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣賞山水的美景。(2)我取這個名號,只是姑且用來記述我的樂趣罷了。17.飲少輒醉,而年又最高。18.在琴棋書酒中自得其樂?!?5題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法,如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意為:泉水沿著山峰折繞,沿著山路拐彎?;兀呵?。(2)句意為:領(lǐng)會在心里,寄托在酒上。寓:寄托。(3)句意為:這只是五個一。是:這。(4)句意為:您是想要逃避名聲的人嗎。逃:逃避?!?6題詳解】文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點,甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實,譯出原文用詞的特點和句式的特點?!耙猓ㄇ槿ぃ薄傲模ü们遥薄爸荆ㄓ浭觯笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語,一定要解釋準確?!?7題詳解】考查對文段內(nèi)容的理解。根據(jù)語境,依據(jù)“太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也”,歐陽修自號“醉翁”的原因可概括為“飲少輒醉,而年又最高”。【18題詳解】考查對文段內(nèi)容的理解。依據(jù)文中“吾家藏書上萬卷,集三代以來金石遺文一千卷,有琴上張,有棋一局,而常置酒一壺”可以看出,歐陽修在潁州時在琴、棋、書、酒中尋找樂趣。【點睛】參考譯文:甲:環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰,樹林和山谷格外秀美。一眼望去,樹木茂盛,又幽深又秀麗的,是瑯琊山。沿著山路走六七里,漸漸聽到潺潺的流水聲,看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的,那是釀泉。泉水沿著山峰折繞,沿著山路拐彎,有一座亭子像飛鳥展翅似地,飛架在泉上,那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢?是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢?太守用自己的別號(醉翁)來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒,只喝一點兒就醉了;而且年紀又最大,所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣,領(lǐng)會在心里,寄托在酒上。乙:六一居士最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時,自己以醉翁為號。年老體弱,又多病,將要辭別官場,到潁水之濱頤養(yǎng)天年,便又改變名號叫六一居士。有位客人問道:“六一,講的是什么?”居士說:“我家里藏了書一萬卷,收集收錄夏商周三代以來金石文字一千卷,有一張琴,有一盤棋,又經(jīng)常備好酒一壺。”客人說:“這只是五個一,怎么說‘六一’呢?”居士說:“加上我這一個老頭,在這五種物品中間老去,這難道不是‘六一’嗎?”客人笑著說:“您是想要逃避名聲的人嗎?”居士說:“我本就知道名聲不可以逃脫,也知道我沒有必要逃避;我取這個名號,只是姑且用來記下我的樂趣罷了?!保ㄈ?分)閱讀下面文章,完成下面小題。閱讀下面三則材料,完成下面小題。(材料一)冠狀病毒是一個大型病毒家族,可引起感冒、中東呼吸綜合征(MERS)和嚴重急性呼吸征(SARS)等較嚴重疾病在電子顯微鏡下,冠狀病毒顆粒的表面有許多規(guī)則排列的突起,整個病毒顆粒就像一頂中世紀帝王的皇冠,因此被命名為“冠狀病毒”。2019年新型冠狀病毒是目前已知的第七種可以感染人的冠狀病毒?;谀壳暗牧餍胁W調(diào)查,病毒潛伏期一般為3~7天,人群普遍易感。很多野生動物都可能攜帶病原體,成為某些傳染病的傳播媒介,果子貍、蝙蝠、竹鼠、獾等是冠狀病毒的常見宿主。推測本次的新型冠狀病毒自然宿主可能是蝙蝠,但是如何從蝙蝠傳播到人,中間宿主是什么目前還不清楚。(材料二)焦慮指我們面對不確定的事情所產(chǎn)生的生理、情緒和行為等方面的應激性反應。學業(yè)焦慮往往傾向于將不確定的事情理解為不好的結(jié)果,將未知的影響等同于對自己的威脅,夸大學業(yè)失敗的可能性。問卷顯示,有79.63%的學生認為疫情對自己的學業(yè)有影響,47.58%的學生對自己的學業(yè)感到焦慮。學業(yè)焦慮表現(xiàn)為:思維上,出現(xiàn)記憶力減退、注意力下降、做題時猶豫不決的現(xiàn)象[甲];情緒上,對學業(yè)擔心害怕、緊張,自身情緒不穩(wěn)定[乙];行為上,出現(xiàn)無目的、無效果動作[丙];生理上,有出汗、頭暈、口干、胸悶、呼吸緊促、肌肉緊張、食欲改變、作息紊亂現(xiàn)象[丁]。產(chǎn)生學業(yè)焦慮的原因主要有4個:(1)認知偏差與錯誤歸因。如線上學習遇到了障礙就認為是自己不夠聰明,學不好就認為是父母沒有給自己創(chuàng)造良好的學習環(huán)境等。(2)不匹配的學習動機與目標。很多同學在設(shè)定目標的時候偏離實際,往往過于完美或急于求成,結(jié)果欲速則不達。(3)意志力薄弱與自信心匱乏。意志力弱的學生難以將注意力集中在特定對象或活動上,易受客觀因素影響而無法專注學業(yè);缺乏信心的學生常常對自己新模式下的生活與學習做悲觀評價,而這樣的負面評價會導致或加劇學業(yè)焦慮。(4)親密關(guān)系處理不當。疫情期間,學生與家人的相處時間突然加長,親密關(guān)系處理不當則會加劇家庭氛圍的緊張,而家庭氛圍的緊張又會加深自身的學業(yè)焦慮。其實,一定程度的焦慮能夠促進學習效率的提升,我們要根據(jù)實際情況,找到一種剛剛好的焦慮狀態(tài)。(材料三)截至2020年3月18日,全國5萬多名出院新冠肺炎患者大多數(shù)使用過中醫(yī)藥。武漢市中醫(yī)藥參與治療比例89.10%,湖北省91.64%,全國達到92.41%。武漢江夏方艙醫(yī)院也稱“中醫(yī)方艙”,醫(yī)護人員由5個中醫(yī)院校組成的醫(yī)療隊承包,收治了564個病人?!爸嗅t(yī)方艙”的治療相對簡單除了中藥治療外,還有很多特色項目,如打太極、練八段錦、針灸、按摩、穴位敷貼。這里雖然由中醫(yī)醫(yī)療隊承包,但移動CT、化驗檢測等現(xiàn)代醫(yī)學檢測設(shè)備也配備齊全。醫(yī)學專家表示:“中醫(yī)藥在新冠肺炎治療中發(fā)揮了重要作用,它可以顯著降低輕癥病人發(fā)展為重癥病人的幾率,改善發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀,對肺部炎癥的吸收和病毒轉(zhuǎn)陰有明顯效果?!?9.下面文字適宜放在材料二第2段的__________處。如上課頻繁改變聽課姿勢、手腳小動作不斷、坐立不安等20.從說明方法角度,結(jié)合材料三內(nèi)容,分析文中劃線句子的作用。武漢市中醫(yī)藥參與治療比例8910%,湖北省91.64%,全國達到92.41%21.閱讀“鏈接材料”,結(jié)合材料一,談?wù)勗鯓宇A防新冠病毒由自然宿主傳播給人。(鏈接材料)昨天,十三屆全國人大常委會第十六次會議舉行了閉幕式,會議表決通過了《全國人大常委會關(guān)于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定》這意味著中國確立了全面禁食野生動物的制度,不僅在野外生活的野生動物不可食用,人工繁育、人工飼養(yǎng)的陸生野生動物也不可食用(魚類等水生野生動物不列入禁食范圍)。(《新京報》2020年2月25日)【答案】19.丙20.列數(shù)字,列舉武漢市、湖北省和全國中醫(yī)藥參與治療新冠肺炎的具體數(shù)據(jù),準確說明了“出院新冠肺炎患者大多數(shù)使用過中醫(yī)藥”,以便于讀者了解中醫(yī)藥在新冠肺炎治療中發(fā)揮的重要作用。21.禁止非法野生動物交易,禁食(陸生)野生動物;科學家確定新型冠狀病毒的中間宿主后,禁止接觸中間宿主?!?9題詳解】本題考查語句銜接。結(jié)合“如上課頻繁改變聽課姿勢、手腳小動作不斷、坐立不安等”可知,這里都是行為上的表現(xiàn),是一些動作,故和“行為上,出現(xiàn)無目的、無效果動作”內(nèi)容關(guān)系緊密,故這句話應該放在丙處。【20題詳解】本題考查對說明方法的把握能力。解題時,應先判斷說明方法,然后結(jié)合具體內(nèi)容分析作答。結(jié)合句中“89.10%”“91.64%”“92.41%”可知,運用了列數(shù)字的說明方法,聯(lián)系材料三語境中“全國5萬多名出院的新型冠狀病毒肺炎患者大多數(shù)使用過中醫(yī)藥”“醫(yī)學專家表示:‘中醫(yī)藥在新型冠狀病毒肺炎治療中發(fā)揮了重要作用’”等內(nèi)容可知,這里舉出了武漢市、湖北省、全國中醫(yī)藥參與治療比例數(shù)字,都在百分之九十左右,比例非常高,通過具體數(shù)據(jù)準確說明了“出院新冠肺炎患者大多數(shù)使用過中醫(yī)藥”,便于讀者了解中醫(yī)藥在新冠肺炎治療中發(fā)揮的重要作用,也體現(xiàn)了語言的準確性真實性?!?1題詳解】本題考查對文本內(nèi)容的分析那里。結(jié)合材料一中的“傳播途徑”可知,新冠病毒的傳播途徑是從自然宿主到中間宿主,再到人,通過飛沫和密切接觸傳播到人,最后是人傳人。結(jié)合材料一尾段“很多野生動物都可能攜帶病原體,成為某些傳染病的傳播媒介,果子貍、蝙蝠、竹鼠、獾等是冠狀病毒的常見宿主。推測本次的新型冠狀病毒自然宿主可能是蝙蝠”可知,自然宿主可能是蝙蝠,常見的中間宿主是:果子貍、蝙蝠、竹鼠等。結(jié)合鏈接材料“《全國人大常委會關(guān)于全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習、切實保障人民群眾生命健康安全的決定》”“這意味著中國確立了全面禁食野生動物的制度,不僅在野外生活的野生動物不可食用,人工繁育、人工飼養(yǎng)的陸生野生動物也不可食用(魚類等水生野生動物不列入禁食范圍)”可知,為了保障人民群眾的健康安全,國家決定全面禁止非法野生動物交易、革除濫食野生動物陋習。故為了預防新冠病毒由自然宿主傳播給人應該禁止非法野生動物交易,禁食(陸生)野生動物;在科學家確定新型冠狀病毒的中間宿主后,禁止接觸中間宿主。(四)(13分)閱讀下面文章,完成下面小題酒賈平凹①我在城里工作后,父親便沒有來過,他從學校退休在家,一直照管著我的小女兒。從來我的作品沒有給他寄過。姨前年來,問我是不是寫過一個中篇,說父親聽別人說過。曾去縣上幾個書店、郵局跑了半天去買,但沒有買到我聽了很傷感,以后寫了東西,就寄他一份,他每每又寄還給我。上邊用筆批了密密麻麻的字給我的信上說,他很想來一趟,因為小女兒已經(jīng)滿地跑了,害怕離我們太久,將來會生疏的但是一年過去了,他卻未來,只是每一月寄一張小女兒的照片。叮嚀好好寫作,說:“你正是干事的時候,就努力干吧,農(nóng)民揚場趁風也要多揚幾锨呢!但聽說你喝酒厲害,這毛病要不得,我知道這全是我沒給你樹個好樣子,我現(xiàn)在也不喝酒了?!苯拥叫牛沂中呃?,便發(fā)誓再也不去喝酒,回信讓他和小女兒一定來城里住。好好孝順他老人家一些日子。②但是,沒過多久,我惹出一些事來,我的作品在報刊上引起了爭論。爭論本是正常的事,復雜的社會上卻有了不正常的看法,隨即發(fā)展到作品之外的一些鬧哄哄的什么風聲雨聲都有。我很苦惱,也更膽怯,像鄉(xiāng)下人擔了雞蛋進城,人窩里前防后擋,惟恐被撞翻了擔子。茫然中,便覺得不該讓父親來,但是,還未等我再回信,在一個雨天他卻抱著孩子搭車來了。③老人顯得很瘦,那雙曾患過白內(nèi)障的眼睛,越發(fā)比先前滯呆。一見面,我有點慌恐,他看了看我,就放下小女兒,指著我讓叫爸爸小女兒斜頭看我,怯怯地剛走到我面前。突然轉(zhuǎn)身又撲到父親的懷里父親就笑了說:“你瞧瞧,她真生疏了,我能不來嗎?”④父親住下了我們睡在西邊房子,他睡在東邊房子。小女兒慢慢和我們親熱起來。但夜里卻還是要父親接著去睡。我叮嚀愛人,把什么也不要告訴父親,一下班回來,就笑著和他說話。他也很高興總是說著小女兒的可愛,追著小女兒做好多本事給我們看。一到晚上,家里來人很多,都來談社會上的風言風語,談報刊上連續(xù)發(fā)表批評我的文章。我就關(guān)了西邊門,讓他們小聲點,父親一進來,我們就住了口可我心里畢竟是亂的,雖然總笑著臉和父親說話,小女兒有些吵鬧了,就忍不住斥責,又常常動手去打屁股這時候,父親就過來抱了孩子,說孩子太嫩,怎么能打,越打越會生分,哄著到東邊房子去了我獨自坐一會兒,覺得自己不對,又不想給父親解釋,便過去看他們一推門,父親在那里悄悄流淚,趕忙裝著眼花了,揉了揉,和我說話。我心里愈發(fā)難受了。⑤從此,我下班回來,父親就讓我和小女兒多玩一玩,說再過一些日子,他和孩子就該回去了。但是,夜里來的人很多人一來,他就又抱了孩子到東邊房子去了。這個星期天,一早起來,父親就寫了一個條子貼在門上:“今日人不在家”要一家人到郊外的田野里去逛逛到了田野,他拉著小女兒跑,讓叫我們爸爸,媽媽后來,他說去給孩子買些糖果,就到遠遠的商店去了好長的時候,他回來了,腰里鼓囊囊的,先掏出一包糖來給了小女兒一把,剩下的交給我愛人,讓她們到一邊去玩。又讓我坐下,在懷里掏著,是一瓶酒,還有一包醬羊肉,我很納悶:父親早已不喝酒了,又反對找喝酒,現(xiàn)在卻怎么買了酒來?他使勁用牙啟開了瓶蓋,說:“平兒,我們喝些酒吧,我有話要給你說呢。你一直在瞞著我,但我什么都知道了,我原本是不這么快來的,可我聽人說你犯了錯誤了,不知道到底是什么情況,怕你沒有經(jīng)過事,才來看看你。報紙上的文章,我前天在街上的報欄里看到了,我覺得那沒有多大的事,你太順利了,不來幾次挫折,你不會有大出息呢!當然,沒事咱不尋事,出了事但不要怕事,別人怎么說,你心里要有個主見。人生是三節(jié)四節(jié)過的,哪能一直走平路?搞你們這行事,你才踏上步,你要安心當一生的事兒干了,就不要被一時的得所迷惑,也不要被一時的失所迷惘。這就是我給你說的,今日喝喝酒,把那些煩悶都解了去吧。來,你喝喝,我也要喝⑥他先喝了一口,立即臉色通紅,皮肉抽搐著,終于咽下了,嘴便張開往外哈著氣那不能喝酒卻硬要喝的表情,使我手顫著接不住他遞過來的酒瓶,眼淚唰唰地流下來了⑦喝了半瓶酒,然后一家人在田野里盡情地玩著,一直到天黑才回去父親又住了幾天,他帶著小女兒便回鄉(xiāng)下去了。但那半瓶酒,我再沒有喝,放在書桌上,常??粗瑥拇嗽贈]有了什么煩悶,也沒有從此沉淪下去。22.第①段中父親的哪些做法表現(xiàn)了對“我”的關(guān)愛?23.請簡要賞析下面句子。(1)我很苦惱,也更膽怯,像鄉(xiāng)下人擔了雞蛋進城,人窩里前防后擋,惟恐被撞翻了擔子。(2)他先喝了一口,立即臉色通紅,皮肉抽搐著,終于咽下了,嘴便張開往外哈著氣24.“酒”,既是本文的線索,又是揭示主題的催化劑,請結(jié)合文本具體分析。25.人們經(jīng)常說:“母愛如春雨,細膩溫柔;父愛如大海,廣闊深沉?!弊x了本文,談?wù)勀銓Ω笎坌碌恼J識?!敬鸢浮?2.父親四處搜羅我的作品;父親認真批注我的文章又寄給我;借著小女兒的事想來看我;勸我不要喝酒。23.(1)心理描寫,運用比喻修辭,以及口語化、生活化的語言,既樸實無華,又生動形象,寫出了我苦惱膽怯的心情。(2)神態(tài)、動作描寫,父親不勝酒力,勉強入口,壓抑很久卻又不吐不快的心思表現(xiàn)得淋漓盡致。24.開端父親不讓喝酒,然后又主動一起喝酒,最后自己留著喝剩的半瓶酒,酒為本文的線索,把文本串聯(lián)起來;酒又是本文主題的觸及點,催化劑,父親借喝酒,把內(nèi)心的想法傾訴給兒子,才讓兒子體會到了真正的父愛,把文本主題顯現(xiàn)了出來。25.父愛不在言語表達,有時甚至會簡單粗獷,但在最需要的時候會成為你依靠,停泊的港灣,父愛博大深沉,含蓄內(nèi)斂?!?2題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合第①段“我在城里工作后,父親便沒有來過,他從學校退休在家,一直照管著我的小女兒”可知,父親給“我”看女兒,表明父親對“我”的關(guān)愛,替“我”分擔生活中的事情;結(jié)合“說父親聽別人說過,曾去縣上幾個書店、郵局跑了半天去買,但沒有買到”可知,寫父親一直關(guān)注著“我”的寫作,四處搜羅“我”的作品;結(jié)合第①段“他每每又寄還給我,上邊用筆批了密密麻麻的字”可知,父親認真地給我的作品作批注;結(jié)合第①段“他很想來一趟,因為小女兒已經(jīng)滿地跑了,害怕離我們太久,將來會生疏的”可知,怕“我”和女兒間的生疏,想來看我,也是對我的關(guān)愛;結(jié)合第①段“他卻未來,只是每一月寄一張小女兒的照片,叮嚀好好寫作,說:‘你正是干事的時候,就努力干吧,農(nóng)民揚場趁風也要多揚幾锨呢!但聽說你喝酒厲害,這毛病要不得,我知道這全是我沒給你樹個好樣子,我現(xiàn)在也不喝酒了’”可知,父親寫信寄照片給“我”“叮嚀好好寫作”;“聽說你喝酒厲害,這毛病要不得,我知道這全是我沒給你樹個好樣子,我現(xiàn)在也不喝酒了”說他沒給樹個好榜樣,勸“我”不要喝酒都表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛?!?3題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合(1)句“我很苦惱,也更膽怯,像鄉(xiāng)下人擔了雞蛋進城,人窩里前防后擋,惟恐被撞翻了擔子”分析,這是一句心理描寫,把“我很苦惱,也更膽怯”比喻成“鄉(xiāng)下人擔了雞蛋進城”,這是運用了比喻的修辭手法,生動形象地地寫出了“我”苦惱膽怯的心情;語言既形象生動,又富有生活氣息,讀來使人忍俊不禁;結(jié)合(2)句“他先喝了一口,立即臉色通紅,皮肉抽搐著,終于咽下了,嘴便張開往外哈著氣”分析,“先喝了一口”“嘴便張開往外哈著氣”是動作描寫,“臉色通紅,皮肉抽搐著”是對父親的神態(tài)描寫,運用這兩種描寫方法,具體細致地寫出了父親不能喝酒,但又勉強自己喝的情狀,心里有話不吐不快的心思?!?4題詳解】本題考查文章線索與主題分析?!熬啤笔俏恼碌臉祟},結(jié)合第①段“但聽說你喝酒厲害,這毛病要不得,我知道這全是我沒給你樹個好樣子,我現(xiàn)在也不喝酒了”可知,一開始就寫父親不讓“我”喝酒;結(jié)合第⑤段內(nèi)容可知,但當“我”經(jīng)歷了挫折時,父親在全家出去玩時,買來了酒,理解“我”,并勸導“我”,最后對“我”說:“今日喝喝酒,把那些煩悶都解了去吧。來,你喝喝,我也要喝的”;結(jié)合第⑥段內(nèi)容可知,父親強喝下一口酒,“立即臉色通紅,皮肉抽搐著,終于咽下了,嘴便張開往外哈著氣”;結(jié)合第⑦段“但那半瓶酒,我再沒有喝,放在書桌上,常??粗?,從此再沒有了什么煩悶,也沒有從此沉淪下去”可知,從這些內(nèi)容可以看出,“酒”,貫串起了全文,它是文章的線索;父親勸“我”不喝酒,讓“我”喝酒解煩,借喝酒告訴“我”道理,都表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)愛,因此酒又是主題的觸發(fā)點、催化劑,讓兒子更深地理解了父愛?!?5題詳解】本題考查理解文章主題。結(jié)合第①段內(nèi)容可知,父親四處搜羅“我”的作品,卻不告訴“我”,還是姨和“我”說的;父親認真批注“我”的文章又寄給“我”;怕小女兒和“我”疏遠,要送“我”女兒回來;勸“我”不要喝酒時,自責沒有做好榜樣;這些都是父愛的表現(xiàn);結(jié)合第④段“一推門,父親在
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