外研版七年級上冊英語語法難點

外研版七年級上冊英語語法難點目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1一般現(xiàn)在時1.2一般過去時1.3一般將來時1.4現(xiàn)在進(jìn)行時1.5過去進(jìn)行時1.6現(xiàn)在完成時1.7過去完成時1.8被動語態(tài)1.9比較級和最高級1.10情態(tài)動詞二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3教學(xué)課件4.4練習(xí)冊五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂練習(xí)7.4鞏固拓展八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2小組討論8.3實踐練習(xí)8.4展示分享九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互十二、課后反思12.1教學(xué)效果12.2教學(xué)改進(jìn)12.3學(xué)生反饋十三、拓展及延伸13.1拓展資源13.2延伸活動十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評估教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1一般現(xiàn)在時：介紹主語與動詞之間的關(guān)系，構(gòu)成及用法。1.2一般過去時：介紹過去時間的表達(dá)方式，構(gòu)成及用法。1.3一般將來時：介紹將來時間的表達(dá)方式，構(gòu)成及用法。1.4現(xiàn)在進(jìn)行時：介紹正在進(jìn)行的動作的表達(dá)方式，構(gòu)成及用法。1.5過去進(jìn)行時：介紹過去正在進(jìn)行的動作的表達(dá)方式，構(gòu)成及用法。1.6現(xiàn)在完成時：介紹已經(jīng)完成的動作的表達(dá)方式，構(gòu)成及用法。1.7過去完成時：介紹過去已經(jīng)完成的動作的表達(dá)方式，構(gòu)成及用法。1.8被動語態(tài)：介紹被動語態(tài)的構(gòu)成，用法及與主動語態(tài)的區(qū)別。1.9比較級和最高級：介紹形容詞和副詞的比較級和最高級，構(gòu)成及用法。1.10情態(tài)動詞：介紹情態(tài)動詞的用法，如can,may,must等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能：學(xué)生能夠掌握各種時態(tài)的構(gòu)成和用法，正確運(yùn)用被動語態(tài)，比較級和最高級。2.2過程與方法：通過實例和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語法運(yùn)用能力。2.3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的興趣，提高他們的自信心。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語法知識。3.2情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在具體環(huán)境中理解和運(yùn)用語法知識。3.3合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版七年級上冊英語課本。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)英語語法教學(xué)視頻和練習(xí)題。4.3教學(xué)課件：教師自制的教學(xué)課件。4.4練習(xí)冊：配套的練習(xí)冊，用于鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)難點與重點5.1難點：過去完成時和被動語態(tài)的用法。5.2重點：各種時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及比較級和最高級的運(yùn)用。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：教學(xué)課件，練習(xí)冊。6.2學(xué)具：筆記本，彩色筆，練習(xí)本。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的時態(tài)，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。7.2新課呈現(xiàn)：講解一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進(jìn)行時，過去進(jìn)行時，現(xiàn)在完成時，過去完成時的構(gòu)成和用法。7.3課堂練習(xí)：設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識。7.4鞏固拓展：通過實例和小組討論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用各種時態(tài)。八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)題。8.2小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，共同解決問題。8.3實踐練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)語法知識進(jìn)行實際交流。8.4展示分享：學(xué)生代表上臺展示小組討論的成果，分享解題思路。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容：教師在黑板上板書各種時態(tài)的構(gòu)成和用法。9.2板書結(jié)構(gòu)：按照時間順序排列各種時態(tài)，并用圖示表示其之間的關(guān)系。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。10.2作業(yè)要求：學(xué)生按時完成作業(yè)，并進(jìn)行自我檢查。10.3作業(yè)評價：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予評價和反饋。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)：課件應(yīng)包含導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、練習(xí)、鞏固拓展等環(huán)節(jié)。11.2課件內(nèi)容：課件應(yīng)包含清晰的講解，生動的例句，以及豐富的練習(xí)題。11.3課件交互：課件應(yīng)有互動環(huán)節(jié)，如選擇題、填空題等，以便于學(xué)生參與。十二、課后反思12.1教學(xué)效果：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看學(xué)生是否掌握了所學(xué)的語法知識。12.2教學(xué)改進(jìn)：教師應(yīng)思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。12.3學(xué)生反饋：教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑。十三、拓展及延伸13.1拓展資源：教師可推薦學(xué)生觀看英語語法教學(xué)視頻，以加深對語法知識的理解。13.2延伸活動：教師可組織英語角活動，讓學(xué)生在實際交流中運(yùn)用所學(xué)語法知識。十四、附錄14.1教學(xué)計劃：教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，確保每個單元的教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。14.2教學(xué)評估：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)評估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1一般現(xiàn)在時：一般現(xiàn)在時表示習(xí)慣性動作、普遍真理或狀態(tài)，其構(gòu)成是主語+動詞(s/es)+其他。例如："Ioftengotothelibrary."1.2一般過去時：一般過去時表示過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，其構(gòu)成是主語+動詞過去式+其他。例如："Shevisitedthemuseumyesterday."1.3一般將來時：一般將來時表示將來會發(fā)生的動作或打算、計劃做的事情，其構(gòu)成是主語+will+動詞原形+其他。例如："IwilltraveltoJapannextyear."1.4現(xiàn)在進(jìn)行時：現(xiàn)在進(jìn)行時表示正在進(jìn)行的動作或當(dāng)前存在的狀態(tài)，其構(gòu)成是主語+am/is/are+動詞ing+其他。例如："Heisreadingabook."1.5過去進(jìn)行時：過去進(jìn)行時表示過去某個時刻正在進(jìn)行的動作，其構(gòu)成是主語+was/were+動詞ing+其他。例如："Theywerewatchingamovielastnight."1.6現(xiàn)在完成時：現(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，其構(gòu)成是主語+have/has+動詞過去分詞+其他。例如："Ihavefinishedmyhomework."1.7過去完成時：過去完成時表示在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作，其構(gòu)成是主語+had+動詞過去分詞+其他。例如："TheyhadleftbeforeIarrived."1.8被動語態(tài)：被動語態(tài)表示動作的承受者是主語，其構(gòu)成是主語+be+動詞過去分詞+其他。例如："Abookwasgiventome."1.9比較級和最高級：比較級和最高級用于表示事物的比較關(guān)系，其構(gòu)成分別是動詞原形+er/more/less和動詞原形+est。例如："Sheistallerthanhersister."和"Heisthetallestinourclass."1.10情態(tài)動詞：情態(tài)動詞表示可能性、征求建議或意見、表達(dá)祝愿等，常用的情態(tài)動詞有can,may,must等。例如："Canyouhelpme?"和"Youmuststudyhard."二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能：使學(xué)生能夠正確運(yùn)用各種時態(tài)描述動作或狀態(tài)，并能夠運(yùn)用被動語態(tài)表達(dá)被動關(guān)系。2.2過程與方法：通過實踐和練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用語法知識進(jìn)行交流的能力。2.3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語語法的興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語的自信心。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語法知識。3.2情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在具體環(huán)境中理解和運(yùn)用語法知識。3.3合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。四、教學(xué)資源4.1教材：外研版七年級上冊英語課本，提供豐富的語法學(xué)習(xí)材料。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：在線英語語法教學(xué)視頻和練習(xí)題，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源。4.3教學(xué)課件：教師自制的課件，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)語法知識。4.4練習(xí)冊：配套的練習(xí)冊，包含各種類型的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)難點與重點5.1難點：過去完成時和被動語態(tài)的用法。這兩個時態(tài)的用法較為復(fù)雜，需要通過大量的練習(xí)和實例來讓學(xué)生理解和掌握。5.2重點：各種時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及比較級和最高級的運(yùn)用。這些是英語語法的基礎(chǔ)知識，需要學(xué)生熟練掌握。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具：教學(xué)課件、練習(xí)冊。6.2學(xué)具：筆記本、彩色筆、練習(xí)本。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的時態(tài)，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。7.2新課呈現(xiàn)：講解一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、過去完成時的構(gòu)成和用法。7.3課堂練習(xí)：設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生及時鞏固所學(xué)知識。7.4鞏固拓展：通過實例和小組討論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用各種時態(tài)。八、學(xué)生活動本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.保持語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。2.使用簡單的語言，避免使用過于復(fù)雜的詞匯或表達(dá)方式。3.在講解時態(tài)時，可以使用舉例子的方式，讓學(xué)生更加直觀地理解。二、時間分配1.合理分配時間，確保每個時態(tài)都有足夠的講解和實踐時間。2.在講解完一個時態(tài)后，及時進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.控制課堂節(jié)奏，不要急于講解下一個時態(tài)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握當(dāng)前時態(tài)。三、課堂提問1.通過提問，了解學(xué)生對語法知識的理解程度，及時解答他們的疑惑。2.鼓勵學(xué)生積極參與，勇于提出問題和觀點。3.設(shè)計一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。四、情景導(dǎo)入1.通過設(shè)定情境，讓學(xué)生在具體環(huán)境中理解和運(yùn)用語法知識。2.利用圖片、視頻或故事等素材，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。3.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計一些與學(xué)