人教統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》精美課件

人文主題為學(xué)患無疑疑則有進(jìn)【宋】陸九淵閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來。部編版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元大單元情境任務(wù)小記者將在每一個(gè)闖關(guān)挑戰(zhàn)中集得金話筒，集滿20個(gè)金話筒的小記者將成為發(fā)布會(huì)的特約記者。紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)將在九月底舉行一個(gè)“問題發(fā)布會(huì)”，現(xiàn)征集四年級(jí)的學(xué)生為發(fā)布會(huì)小記者。大任務(wù)一：訪談豆莢里的五粒豆今天，小記者們將開始第一場(chǎng)挑戰(zhàn)賽：訪談豆莢里的五粒豆。讓同學(xué)們?cè)谠L談五粒豆中學(xué)會(huì)從課文的一部分和全文提問，學(xué)會(huì)發(fā)布問題，交流問題。通過挑戰(zhàn)后，同學(xué)們將獲得星星并換取金話筒。接下來，就讓我們一起去挑戰(zhàn)吧！ROUND1第一課時(shí)部編版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課Andersen安徒生(1805—1875)安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。他最著名的童話故事有《堅(jiān)定的錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等?；顒?dòng)一：掃清字詞，開啟闖關(guān)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到難讀的句子多讀兩遍，把不理解的詞語標(biāo)注出來?；顒?dòng)一：掃清字詞，開啟闖關(guān)豌豆wān按時(shí)àn僵硬jiāng預(yù)感yù揭曉jiē啪啪pā青苔tái囚犯qiú窗框kuàng洋溢yì水筧jiǎn豐滿等待曾經(jīng)認(rèn)讀詞語再玩一次活動(dòng)一：掃清字詞，開啟闖關(guān)豌豆按時(shí)僵硬預(yù)感揭曉啪啪青苔囚犯窗框洋溢水筧豐滿等待曾經(jīng)認(rèn)讀詞語再玩一次活動(dòng)一：掃清字詞，開啟闖關(guān)水筧詞條解釋jiǎn釋義：橫安在屋檐上承接雨水的長(zhǎng)竹管?；顒?dòng)一：掃清字詞，開啟闖關(guān)詞義大揭曉僵硬不能活動(dòng)，呆板、不靈活。洋溢(情緒、氣氛等)充分流露。預(yù)感事先感覺?；顒?dòng)一：掃清字詞，開啟闖關(guān)讀好句子有一個(gè)豆莢，里面有五顆豌豆。豌豆按照他們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。①老這樣下去，我恐怕變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生老一些事情——我有這樣的預(yù)感。②是的，事情馬上就要揭曉了。⑦活動(dòng)一：掃清字詞，開啟闖關(guān)讀好句子曾想飛到廣闊世界里的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒在地上打滾的豌豆也沒有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了。那本來想飛進(jìn)太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個(gè)星期，而且漲得大大的。?（最后一粒豌豆）正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒，真可以說成是一個(gè)囚犯。?文字演化甲骨文小篆楷書豆莢里的五粒豌豆，第一、二、三顆被鴿子吃掉，第四顆落到了臟水里，第五顆鉆進(jìn)了裂縫里?；顒?dòng)二：借助關(guān)鍵句，梳理課文內(nèi)容讀好句子有一個(gè)豆莢，里面有五顆豌豆。豌豆按照他們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。老這樣下去，我恐怕變得僵硬起來。我覺得外面似乎發(fā)生老一些事情——我有這樣的預(yù)感。是的，事情馬上就要揭曉了。曾想飛到廣闊世界里的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒在地上打滾的豌豆也沒有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了。那本來想飛進(jìn)太陽里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個(gè)星期，而且漲得大大的。（最后一粒豌豆）正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里。青苔把它裹起來，它躺在那兒，真可以說成是一個(gè)囚犯?；顒?dòng)三：借助導(dǎo)語，嘗試提問課文導(dǎo)語：讀課文，積極思考，看看你可以提出什么問題。紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)小記者個(gè)人問題清單《一個(gè)豆莢里的五粒豆》問題序號(hào)我的問題問題來源123活動(dòng)四：借助問題清單，探究提問來源仔細(xì)觀察問題的來源，你發(fā)現(xiàn)了什么？紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)小記者個(gè)人問題清單《一個(gè)豆莢里的五粒豆》（生2）問題序號(hào)我的問題問題來源為什么第二粒豆認(rèn)為飛進(jìn)太陽里才和自己的身份相襯？文中的“水筧”是什么意思？一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的那一粒？123針對(duì)全文提問紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)小記者個(gè)人問題清單《一個(gè)豆莢里的五粒豆》（生1）問題序號(hào)我的問題問題來源為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽里去？第五粒豌豆讓小女孩對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣愉快的想象？為什么說小女孩吻豌豆葉那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？123針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提問課文第9自然段課文第22自然段課文第9自然段課文第19自然段課文第21自然段讀完全文后活動(dòng)四：借助問題清單，探究提問來源小組合作紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)小記者個(gè)人問題清單《一個(gè)豆莢里的五粒豆》為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽里去？1第五粒豌豆讓小女孩對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣愉快的想象？2為什么說小女孩吻豌豆葉那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？3（生1）紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)小記者個(gè)人問題清單《一個(gè)豆莢里的五粒豆》為什么第二粒豆認(rèn)為飛進(jìn)太陽里才和自己的身份相襯？1文中的“水筧”是什么意思？2一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的那一粒？3（生2）輪流交流各自問題邊聽邊劃去相同或者類似問題組內(nèi)討論解決問題組長(zhǎng)記錄無法解決問題或新問題歸并類似問題刪除已經(jīng)解決的問題第二粒豆想飛直接飛進(jìn)太陽里去的原因。1第二粒豆想飛直接飛進(jìn)太陽里去的原因。1活動(dòng)五：小組合作，整理問題清單紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》小組問題清單問題序號(hào)我的問題問題來源為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽里去？第五粒豌豆讓小女孩對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣愉快的想象？為什么說小女孩吻豌豆葉那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？123課文第9自然段課文第19自然段課文第21自然段一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的那一粒？4全文小組合作，呈現(xiàn)小組問題清單紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》全班問題清單問題序號(hào)我的問題問題來源為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽里去？第五粒豌豆讓小女孩對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣愉快的想象？為什么說小女孩吻豌豆葉那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？123課文第9自然段課文第19自然段課文第21自然段一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的那一粒？4全文列舉小組清單，形成全班問題清單題目寫的是“五粒豆”，為什么內(nèi)容主要寫第五粒豆與小女孩之間的故事呢？課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？567全文課文第11自然段課文第16自然段伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？8全文活動(dòng)六：指導(dǎo)書寫豌按舒適恐僵硬槍耐探愉曾第二課時(shí)部編版小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課一、問題引領(lǐng)，探究課文內(nèi)容紅領(lǐng)巾校園廣播電視臺(tái)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》全班問題清單問題序號(hào)我的問題問題來源為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽里去？第五粒豌豆讓小女孩對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣愉快的想象？為什么說小女孩吻豌豆葉那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？123課文第9自然段課文第19自然段課文第21自然段一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的那一粒？4全文題目寫的是“五粒豆”，為什么內(nèi)容主要寫第五粒豆與小女孩之間的故事呢？課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？567全文課文第11自然段課文第16自然段伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？8全文……問題發(fā)布會(huì)伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。默讀13——24自然段，要求：一、問題引領(lǐng)，探究課文內(nèi)容用橫線“

”勾畫出豌豆的樣子變化的句子；用波浪線“﹏﹏﹏”勾畫出小女孩的心情變化的句子。有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢?原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來了。它是怎么鉆進(jìn)這個(gè)縫隙里去的?你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了!這粒豌豆長(zhǎng)得好極了。它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。小女孩安靜地、耐心地整天在家里躺著，望著最低的那塊窗玻璃。“媽媽，我覺得我好了一些!”“我也會(huì)好起來的。我能爬起來走到溫暖的太陽光中去。”她記起最近這孩子講話時(shí)，要比以前愉快得多，而且最近幾天她也能自己爬起來，直直地坐在床上，用興奮的眼光望著這一粒豌豆所形成的小花園。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光一一正注視著豌豆花，快樂地微笑著。豌豆小女孩一、問題引領(lǐng)，探究課文內(nèi)容伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，為什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同學(xué)交流你的想法。豌豆的生長(zhǎng)過程小女孩的變化豌豆苗在生根、長(zhǎng)葉、爬藤、開花的過程中，給生病的小女孩帶來了無限的愉悅、生機(jī)和活力。小女孩正是在豌豆頑強(qiáng)生長(zhǎng)的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。爬藤攀著繩子向上生長(zhǎng)生根，長(zhǎng)出了葉子鉆進(jìn)裂縫開花躺在床上一整年了覺得好一些了爬起來，坐在床上，興奮地望坐一個(gè)鐘頭，親吻葉子洋溢著健康的光彩一、問題引領(lǐng)，探究課文內(nèi)容想象對(duì)話此刻，頂樓窗子旁邊那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩。她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。小女孩輕輕地對(duì)豌豆花說：“

！”豌豆花輕輕地對(duì)小女孩說：“

！”一個(gè)豆莢里的五粒豆，誰才是最了不起的那一粒？默讀課文第8-9自然段，在文中用橫線勾畫出每粒豌豆說了什么。讀一讀，注意讀出它們的語氣。五粒豆說的話結(jié)局現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來吧！我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！我胖得夠每了！我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的那一粒。我們到了哪兒，就在哪兒住下來。不過，我們還得向前滾，我們才會(huì)飛得最遠(yuǎn)呢！落進(jìn)水筧被鴿子吃掉落進(jìn)水溝漲得大大的被鴿子吃該怎么樣就怎么樣吧！該怎么樣就怎么樣！開出花朵性格傲嬌自戀得過且過隨遇而安傲嬌第1粒豌豆第2粒豌豆第3粒4豌豆第5粒豌豆即使身處逆境，也有積極向上的態(tài)度！用自己對(duì)待生命的態(tài)度去感染他人。最了不起的豌豆二、小組合作，探討問題小女孩望著最低的那塊窗玻璃說：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢？”母親向窗邊走去，把窗戶打開一半?！鞍?！”她說“我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來了。它是怎么鉆進(jìn)這個(gè)縫隙里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了！”母親把小女孩的床搬得更靠近窗子，好讓她看到這粒正在生長(zhǎng)著的豌豆。母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？文本解讀從媽媽驚喜的語言中，我看到了一位樂觀的媽媽。身處夾縫中的豌豆苗不正像生病在床的女兒?jiǎn)?？那充滿生命力的豌豆苗對(duì)生病的女兒來說就是個(gè)小花園，媽媽想讓女兒看到這小花園，看到生命的活力與希望！

二、小組合作，探討問題課文說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？“囚犯”是因?yàn)樗磺嗵Π?，躺在夾縫里，這是多么糟糕的環(huán)境，然而它卻能長(zhǎng)得很好。前后“一個(gè)囚犯”和“長(zhǎng)得很好”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，突出了豌豆生命力的頑強(qiáng)。三、日積月累好問則裕，自用則小?！渡袝非趯W(xué)好問，學(xué)到的東西就多；釋義：驕傲自大，學(xué)到的東西就少。三、日積月累自用則小—《尚書》好問則裕自用則小—《尚書》好問則裕自用則小—《尚書》好問則裕自用則小—《尚書》好問則裕四、小組開展評(píng)價(jià)第一站：采訪五粒豆（評(píng)價(jià)單）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)結(jié)果我在讀文章的時(shí)候邊讀邊思考，并能從課文的部分內(nèi)容和全文提問我能借助問題理解課文我在課上很好地與同伴合作、完成任務(wù)我知道“伴隨著豌豆苗的成長(zhǎng)，小女孩的病就慢慢好了”的原因1234

5一個(gè)豆莢里的五粒豆jiá第1課時(shí)第2課時(shí)訓(xùn)練目標(biāo)閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。寫一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫出來。兩頭尖尖，肚兒圓圓，脾氣不小，內(nèi)藏元寶。猜謎一刻豌豆第1課時(shí)

安徒生（1805—1875），19世紀(jì)丹麥童話作家，被尊稱為“現(xiàn)代童話之父”。主要作品：《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》《海的女兒》等。作者介紹自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后圈出生字詞認(rèn)讀。邊讀邊想：課文圍繞一個(gè)豆莢里的五粒豆講了些什么？初讀課文豆莢豌豆按照舒適

恐怕僵硬預(yù)感揭曉玩具槍青苔囚犯

耐心探頭愉快窗框

曾經(jīng)洋溢我會(huì)讀豆莢

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按照

舒適

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預(yù)感

揭曉

玩具槍青苔

囚犯

耐心探頭愉快窗框

曾經(jīng)

洋溢初讀課文jiáwānànjiānɡjiēyùtáiqiúkuànɡyì豌按僵揭苔囚框溢預(yù)初讀課文_____曾祖父_____曾經(jīng)多音字曾cénɡ副詞，曾經(jīng)，表示曾經(jīng)經(jīng)歷過。我的曾（）祖父曾（）經(jīng)是一名語文老師。zēnɡcénɡ初讀課文cénɡzēnɡzēnɡ①重（chónɡ），用來指與自己中間

隔著兩代的親屬。②古同“增”。③姓。我會(huì)寫硬槍豌按舒適恐僵耐探愉曾初讀課文wānànshūshìkǒnɡjiānɡyìnɡqiānɡnàitànyúcénɡ

事物配合起來顯得合適。暖洋洋心里不急躁，不厭煩。耐心狀態(tài)詞。形容溫暖。相稱軟而嫩。柔嫩初讀課文詞語解釋課文圍繞一個(gè)豆莢里的五粒豆講了些什么？本文講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。重點(diǎn)講了哪粒豆的經(jīng)歷？課文重點(diǎn)描寫了第五粒豌豆的神奇經(jīng)歷，它落進(jìn)頂樓窗子下一個(gè)長(zhǎng)滿青苔的裂縫里，慢慢發(fā)芽、開花，給病床上的小女孩帶去生機(jī)和活力。初讀課文第一部分（1—12）詳細(xì)講述了第五粒豌豆落在頂樓窗子下面一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的狹小縫隙里，頑強(qiáng)地生根、長(zhǎng)葉、開花，使病床上的小女孩備受鼓舞。先簡(jiǎn)述其余四粒豌豆的命運(yùn)，然后寫小女孩伴隨著豌豆花的盛開，擁有了健康和快樂。寫豆莢成熟后，五粒豌豆被一個(gè)男孩當(dāng)作玩具槍的子彈，在射出去之前各自憧憬未來。第二部分（13—21）第三部分（22—24）找出第五粒豆的經(jīng)歷，給課文分段標(biāo)識(shí)。初讀課文1//23456781910111213五粒豌豆對(duì)自己未來的設(shè)想。//交代五粒豌豆各自的結(jié)局。1415161718192021222324//小女孩從小豌豆頑強(qiáng)的生命力中受到啟迪和鼓舞。朗讀第一部分，邊讀邊在文中勾劃：五粒豌豆對(duì)自己未來的設(shè)想是怎樣的？思考：你覺得他們各有什么特點(diǎn)？品讀課文第一粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！我將直接飛進(jìn)太陽里去。我們到了哪兒，就在哪兒住下來。該怎么樣就怎么樣吧！說說這五粒豌豆對(duì)自己未來的設(shè)想是怎樣的？豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。太陽在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。作者用了什么手法來描寫這五粒豌豆？擬人不滿足于現(xiàn)狀為下文故事情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆。品讀課文許多天過去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了。豆莢變黃了，豌豆也變黃了，形象地表明豌豆成熟了，為下文豆莢被摘下來做了鋪墊。

鋪墊品讀課文“現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！如果你能捉住我，就請(qǐng)來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了?！拔遥钡诙Ｕf，“我將直接飛進(jìn)太陽里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了?！拔覀兊搅四膬海驮谀膬鹤∠聛??！苯酉聛淼膬闪Ｕf，“不過，我們還得向前滾?！薄霸撛趺礃泳驮趺礃影?！”最后的那一粒說。語言描寫品讀課文青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個(gè)囚犯。說文

人在框里，就像人被關(guān)在一個(gè)牢房里，也像第五粒豆鉆進(jìn)了長(zhǎng)滿青苔的裂縫里。囚文中說被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？雖然被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，它卻因此獲得了生長(zhǎng)所需的土壤和水分，所以它才長(zhǎng)得很好。品讀課文豆莢豌豆按照舒適

恐怕僵硬預(yù)感揭曉

玩具槍青苔囚犯

耐心探頭愉快窗框

曾經(jīng)洋溢豆莢

豌豆

按照

舒適

恐怕僵硬

預(yù)感

揭曉

玩具槍青苔

囚犯

耐心探頭愉快窗框

曾經(jīng)

洋溢第2課時(shí)新課導(dǎo)入回顧五粒豌豆的志向。新課導(dǎo)入第一粒豌豆第二粒豌豆第三粒豌豆第四粒豌豆第五粒豌豆現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！我將直接飛進(jìn)太陽里去。我們到了哪兒，就在哪兒住下來。該怎么樣就怎么樣吧！學(xué)習(xí)第二部分，說說第五粒豌豆的經(jīng)歷是怎樣的？豌豆發(fā)芽豌豆苗成長(zhǎng)豌豆苗開花小女孩好轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)豌豆苗小女孩康復(fù)品讀課文它被射到空中，落到頂樓窗子下面的一塊舊板子上，正好鉆進(jìn)一個(gè)長(zhǎng)滿了青苔的裂縫里。母親向窗邊走去，把窗戶打開一半，“?。　彼f，“我的天，原來是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來了?！蓖愣拱l(fā)芽品讀課文豌豆發(fā)芽豌豆苗成長(zhǎng)豌豆苗開花小女孩好轉(zhuǎn)小女孩康復(fù)發(fā)現(xiàn)豌豆苗品讀課文一個(gè)“探”字將小豌豆人格化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出豌豆的活潑可愛，寫出了豌豆頑強(qiáng)的生命力。小女孩望著最低的那塊窗玻璃說：“有個(gè)綠東西從窗玻璃旁邊探出頭來，它是什么呢？”小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗擬人品讀課文讀課文第16自然段，母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？雖然它只是一株小小的豌豆苗，但對(duì)于臥病在床不能自由活動(dòng)的小女孩來說，那豌豆順著繩子生長(zhǎng)，就相當(dāng)于一個(gè)小花園了。品讀課文

語言描寫：小女孩的話不僅點(diǎn)明了小豌豆旺盛的生命力，更寫出了她在小豌豆的陪伴下，重新燃起了對(duì)生活的希望。品讀課文“媽媽，我覺得我好了一些！”晚上，這個(gè)小女孩說，“太陽今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來的。我能爬起來，走到溫暖的太陽光中去。”豌豆發(fā)芽豌豆苗開花小女孩好轉(zhuǎn)小女孩康復(fù)發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長(zhǎng)品讀課文母親雖然不相信，但還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因?yàn)樗古畠簩?duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象。她從窗臺(tái)上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以順著它向上生長(zhǎng)。母親雖然不相信，但還是仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來，好使它不至于被風(fēng)吹斷，因?yàn)樗古畠簩?duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象。她從窗臺(tái)上牽了一根繩子到窗框的上端去，使這棵豌豆苗可以順著它向上生長(zhǎng)。豌豆苗成長(zhǎng)母親為什么這么做？這一行為體現(xiàn)了什么？因?yàn)樗古畠簩?duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象品讀課文母親用小棍子支撐豌豆苗的這一行為體現(xiàn)了她對(duì)女兒的關(guān)愛和支持，盡管她不相信一棵小小的豌豆苗會(huì)創(chuàng)造奇跡，但她還是愿意讓這棵豌豆苗陪伴著生病的女兒，給她帶來生活的信心。品讀課文引出下文豌豆苗即將開花的事。它的確在向上長(zhǎng)——人們每天都可以看到它在生長(zhǎng)。過渡句承接上文品讀課文豌豆發(fā)芽豌豆苗開花小女孩好轉(zhuǎn)小女孩康復(fù)發(fā)現(xiàn)豌豆苗豌豆苗成長(zhǎng)品讀課文一星期以后，小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂地坐在溫暖的太陽光里。窗子打開了，她面前是一朵盛開的、紫色的豌豆花。豌豆苗開出了紫色的豌豆花，它的勃勃生機(jī)使病中的小女孩備受鼓舞。品讀課文第21自然段中為什么說“這一天簡(jiǎn)直像個(gè)節(jié)日”？因?yàn)槟且惶焱愣归_花了，女孩的身體狀況也變好了，這一切是那么美好，就像是一個(gè)節(jié)日。作者這樣寫表達(dá)了他為小女孩恢復(fù)了健康，為生命美好而感到無比高興的心情。品讀課文學(xué)習(xí)第三部分，簡(jiǎn)要概括五粒豌豆各自的結(jié)局。品讀課文第一粒豆第二粒豆第三粒豆第五粒豆現(xiàn)在我要飛到廣闊的世界里去了！我將直接飛進(jìn)太陽里去。我們到了哪兒，就在哪兒住下來。該怎么樣就怎么樣吧！第四粒豆被鴿子吃掉。泡得發(fā)脹。被鴿子吃掉。成為小女孩的花園?！拔遗值脡蛎懒?！”這粒豌豆說，“我胖得要爆裂開來了。我想任何豌豆從來不曾、也永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到這種地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。”

掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？品讀課文品讀課文不是。掉到水溝里的那粒豌豆最終會(huì)腐爛掉，“最了不起”只是它一廂情愿、異想天開的想法。而給小女孩帶去生的勇氣和希望的那粒小豌豆才是最了不起的。此刻，頂樓窗子旁那個(gè)小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。說說你對(duì)這段話的理解。品讀課文小女孩在最后一粒豌豆努力地發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，身體也逐漸恢復(fù)了健康。這一段話也說明了最后一粒豌豆努力實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值，暗含了作者對(duì)最后一粒豌豆的贊美之情。品讀課文看視頻，回顧課文，說說這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)。品讀課文第一粒：想飛到廣闊世界里去——被鴿子吃掉一個(gè)豆莢里的五粒豆第二粒：想飛進(jìn)太陽里去——落到水溝里第三、四粒：在地上打滾——被鴿子吃掉第五粒：鉆進(jìn)長(zhǎng)滿青苔的裂縫——發(fā)芽，開出了花生命的啟迪小女孩：身體非常虛弱——受到鼓舞，病慢慢變好結(jié)構(gòu)梳理當(dāng)豌豆苗開出紫色的豌豆花時(shí)，小女孩的生命之花也隨之綻放，小豌豆以頑強(qiáng)的生命力為小女孩帶來了康復(fù)的信心和力量?？梢娦判暮拖Ｍ牧α渴嵌嗝磸?qiáng)大！課堂小結(jié)誰聽過圖片里的故事？講一講。豌豆公主拓展延伸一、下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）。A.豆莢（jiá）按照（àn）B.僵硬（jiānɡ）囚犯（qiú）C.窗框（kuānɡ）洋溢（yì）D.豌豆（wān）青苔（tái）C........隨堂練習(xí)二、課文內(nèi)容回顧?！兑粋€(gè)豆莢里的五粒豆》中，其中有三粒豌豆都被______吃掉了，還有一粒豌豆落到了______里，只有____________的那粒豌豆開出了花。鴿子水溝被青苔包裹隨堂練習(xí)三、課外閱讀。當(dāng)春姑娘第一次降臨人間的時(shí)候，花娘娘也領(lǐng)著她的孩子——牡丹、荷花、菊花、臘梅和山蘇花來到大地上。她囑咐孩子們要爭(zhēng)取在人間開放出最美麗的花朵。于是牡丹、荷花、菊花