魯迅的藥課件中職_第1頁
魯迅的藥課件中職_第2頁
魯迅的藥課件中職_第3頁
魯迅的藥課件中職_第4頁
魯迅的藥課件中職_第5頁
已閱讀5頁,還剩19頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

魯迅的《藥》ppt課件目錄contents魯迅簡介《藥》的創(chuàng)作背景《藥》的主題分析《藥》的藝術(shù)手法《藥》的文學(xué)價值《藥》的課堂互動討論01魯迅簡介1909年回國,從事文學(xué)創(chuàng)作和文化批評1898年考入南京江南水師學(xué)堂1881年出生于浙江紹興1902年留學(xué)日本,開始接觸西方文化1936年去世,享年55歲魯迅生平0103020405《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等小說《朝花夕拾》、《野草》等散文《熱風(fēng)》、《華蓋集》等隨筆、雜文魯迅作品概述02《藥》的創(chuàng)作背景

時代背景半封建半殖民地社會清朝末期,中國正處于半封建半殖民地社會,社會矛盾尖銳,民族危機深重。民主革命運動興起隨著民族資本主義的發(fā)展和西方思想的傳播,民主革命運動逐漸興起,反對清朝封建專制統(tǒng)治的呼聲越來越高。思想文化變革新文化運動和文學(xué)革命的興起,推動了中國思想文化的變革,白話文和新文學(xué)成為文學(xué)創(chuàng)作的主流。魯迅在童年時期經(jīng)歷了家庭的變故和社會的動蕩,這些經(jīng)歷對他的人生產(chǎn)生了深遠的影響。魯迅的個人經(jīng)歷魯迅的思想觀念《藥》的創(chuàng)作動機魯迅深受西方思想的影響,關(guān)注社會問題和民族命運,主張文學(xué)要為人生、為社會服務(wù)。魯迅創(chuàng)作《藥》的動機是為了揭示社會的黑暗和人性的丑惡,喚起人們對社會問題的關(guān)注和思考。030201個人背景03《藥》的主題分析0102主題概述小說以“藥”為線索,貫穿始終,展現(xiàn)了人們對“藥”的追求與失望。魯迅的《藥》是一篇具有深刻社會批判意味的中篇小說,通過對主人公華老栓一家命運的描繪,揭示了當(dāng)時社會的冷漠與麻木。通過對華老栓一家命運的描寫,魯迅揭示了當(dāng)時社會的冷漠與麻木,以及人們對“藥”的盲目追求。社會批判小說中的人物形象鮮明,展現(xiàn)了人性的復(fù)雜與矛盾。如華老栓的愚昧無知,夏瑜的英勇無畏等。人性反思小說通過華老栓一家的命運,引發(fā)人們對命運的思考與反思。命運思考主題解讀《藥》是魯迅的代表作之一,具有很高的文學(xué)價值和社會意義。文學(xué)地位通過對當(dāng)時社會的批判,小說啟示人們要擺脫愚昧無知,追求真理與進步。思想啟示小說反映了當(dāng)時社會的真實面貌,為后人了解和研究當(dāng)時的歷史提供了珍貴的資料。歷史價值主題的影響和意義04《藥》的藝術(shù)手法故事從結(jié)尾開始,逐漸揭示情節(jié),使讀者逐步了解故事的全貌。倒敘手法小說中同時存在多個敘事線索,各線索相互交織,形成復(fù)雜的故事結(jié)構(gòu)。多線敘事敘事手法小說中的人物形象飽滿、立體,具有鮮明的個性特征。通過對人物內(nèi)心世界的深入挖掘,使讀者能夠更深入地理解人物的性格和行為。人物塑造深刻的內(nèi)心描寫立體的人物形象簡練的語言風(fēng)格魯迅的語言簡練有力,表達準確,富有表現(xiàn)力。生動的細節(jié)描寫小說中對于人物動作、神態(tài)、心理等細節(jié)的描寫十分生動,使讀者有身臨其境之感。語言特色05《藥》的文學(xué)價值對后世的影響提供了對當(dāng)時社會現(xiàn)象和人性的深刻揭示,為后來的文學(xué)創(chuàng)作提供了豐富的素材和靈感。魯迅獨特的文學(xué)風(fēng)格和思想深度,影響了后來的文學(xué)家和讀者,推動了現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展。作為魯迅的代表作之一,被廣泛認為是現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典之一。在文學(xué)史上占有重要地位,被多次選入各類文學(xué)教材和讀本,成為研究和學(xué)習(xí)的重點作品。在文學(xué)史上的地位揭示了社會和人性的復(fù)雜性和矛盾性,提醒人們要保持清醒的頭腦和獨立思考的能力。通過對當(dāng)時社會的批判和反思,啟示人們關(guān)注社會問題,推動社會的進步和發(fā)展。對現(xiàn)代社會的啟示06《藥》的課堂互動討論課堂討論問題小說《藥》的主題是什么?《藥》中的“藥”指的是什么?它有什么象征意義?你認為小說《藥》反映了哪些社會問題?小說中的主要人物有哪些?他們各自的特點是什么?引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論,鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論