快樂校園創(chuàng)建方案

安樂小學“快樂校園”創(chuàng)建方案“快樂教育”的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。素質教育的本質是認識人、培養(yǎng)人、發(fā)展人，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。為此，經過學校領導認真研究，確定“快樂校園”為我校的創(chuàng)建特色。我們將以活動作為建設快樂校園的載體，將快樂校園建設落腳于課堂上，真正使教師“工作著并快樂著，”學生學習著并快樂著?！弊屛覀兊男@生機勃勃，課堂生動活潑。一、創(chuàng)建意義。

1、快樂校園是人文的、科學的、藝術的，活動以情感管理與制度管理相結合，建立公平公正、富有人情味的管理機制。

2、快樂校園是充滿活力的。在和諧的校園中，人人都積極工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。人人都揚長避短，充分地、自由地發(fā)展自己的個性特長。

3、快樂校園是團結友愛，和睦相處的。團結就是力量，團結形成快樂。組織師生共同參與活動，在活動中交流思想，促進感情。師生互相關心、互相愛護、互相理解、積極探索、和睦相處。

4、快樂校園的前提是安全第一。校園環(huán)境安定有序。置身其間，人人心理上都有一種安全感，對活動周密的安排，校園內外環(huán)境是安全的保障。5、快樂校園是面向全體學生的。學校的一切活動，為學生終身發(fā)展奠基，以追求校園和諧為根本出發(fā)點。以人為本、和諧發(fā)展的快樂校園是我們心目中理想的校園，是和諧社會的重要組成部分。二、創(chuàng)建目標：（一）總目標：建設快樂校園具體是通過創(chuàng)設使師生愉悅的校園環(huán)境、人際關系、教育教學和時空安排，使師生在“樂學、樂思、樂行”，真正實現(xiàn)“教師樂教、學生樂學”的目的。（二）具體目標：1、校園環(huán)境使人愉悅。2、人際關系和諧使人愉悅。3、教育教學行為使人愉悅。4、學校的時空安排使人愉悅。三、創(chuàng)建主要工作和實施階段（一）宣傳發(fā)動階段（2013.9）

召開師生動員大會，采取多種形式廣泛宣傳創(chuàng)建：快樂校園“特色學校的目的意義，使全體師生充分認識創(chuàng)建工作重要性和緊迫性，提高廣大師生參與創(chuàng)建工作的積極性和自覺性。（二）創(chuàng)建實施階段（2013.10－12）1.加強組織領導，成立創(chuàng)建領導小組組長：趙才敏組員：趙慶榮陳正雄李云楊再權尚躍明彭藝尚良張植先向永群張士林吳永昌潘成群2、抓住創(chuàng)建重點，認真實施。

豐富多彩的課外興趣活動，不僅是學生快樂的源泉之一，而且是他們全面發(fā)展個性和施展才華的舞臺，更會給他們藝術天才的顯露迸發(fā)出成功的火花。我校在開展課外活動時，充分發(fā)揮了師生優(yōu)勢，組建了興趣小組，因材施教，讓一些特長學生根據(jù)自己的所需，各得其所，展開活動。在特長老師的指導下，學校開設繪畫興趣小組、書法興趣小組、舞蹈興趣小組、體育興趣小組。本著“人人都活動，個個都快樂”的指導思想，各種興趣小組吸引了眾多同學參加，不但培養(yǎng)了同學們的各種能力，也豐富了同學們的課余生活，使課外活動成了同學們快樂的源泉。（4）環(huán)境是建設快樂校園的保障：美好的校園環(huán)境是一種無聲的浸入學生心靈的美育。繽紛的花草樹木，給學生以清新、恬靜、生機蓬勃之感；簡潔有力的標語、名言、警句，昭示一種精神；整潔、明朗、有序的教室，能夠給學生愉悅、歡快之感。讓愉悅的氛圍充滿時空，學校充分創(chuàng)設屬于學生自己的時間和空間，解除他們學習上的疲勞，課間廣播里放著名曲、兒歌供學生欣賞，讓學生在操場上隨音樂舞蹈，各種有趣的課間游戲讓學生興趣盎然，營造良好的文化氛圍，陶冶師生的情操。（三）總結評估階段（2014.1）學校創(chuàng)建領導小組進行自檢，對創(chuàng)建工作進行全面總結評估，并邀請教育管理中心有關人員具體指導及領導小組督導檢查，并以督導檢查為依據(jù)，調整和加強各項工作。

安樂小學創(chuàng)建“快樂校園”活動時間表活動時間活動內容負責人2013、9制訂“快樂校園”創(chuàng)建方案、成立創(chuàng)建領導小組趙才敏2013、10宣傳發(fā)動階段趙才敏2013、11建設快樂高效課堂趙慶榮2013、11開設興趣小組趙慶榮2013、12小組活動展示趙慶榮2014、1總結評估階段趙才敏黨原鄉(xiāng)中心小學快樂校園創(chuàng)建活動總結———扎實創(chuàng)建快樂校園促進學生均衡發(fā)展黨原鄉(xiāng)中心小學位于涇鎮(zhèn)兩區(qū)交界處，是全鄉(xiāng)示范小學.學校占地8100平方米，現(xiàn)有9個教學班，學生近350多名，專任教師22名。雖地處偏遠，但多年來中心小學一直堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學理念，著力培養(yǎng)學生“學會做人、學會求知、學會健身、學會生存、學會創(chuàng)造”，促進學生全面均衡發(fā)展。近年來，學校根據(jù)市、縣、鄉(xiāng)提出的創(chuàng)建“四園”的要求，結合自身實際，找準突破口，持之以恒地開展豐富多彩的興趣小組活動，形成了讓學生在“學中樂、樂中學、學樂結合、健康成長”的“快樂校園”，不僅嚴格落實了新的課程計劃，而且極大地促進了學生各種特長的培養(yǎng)與形成，調動了學生學習積極性，營造了“教師勤教、學生樂學、情趣高雅、文明和諧”的優(yōu)良校風，有力推動了和諧校園的建設。一、以“四園”創(chuàng)建為契機，因地制宜，竭力打造“快樂校園”“四園”建設是落實深化素質教育行之有效的方法和途徑。一年來，中心小學根據(jù)市、縣、鄉(xiāng)提出的創(chuàng)建“四園”要求，制訂了創(chuàng)辦“快樂校園”指導思想，抓好只有學生快樂了，他們就不會厭學、去逃學，不會象關在籠子里的金絲鳥一樣總向往著藍天和白云，他們會主動地去學習、去探尋生活的鑰匙，他們會向小樹一樣茁壯地成長。目標定位之后，精力充沛的高校長領導大家認真學習了《教育部大力加強中小學校園文化建設的通知》、《教育部關于在全國中小學開展創(chuàng)建和諧校園的意見》等一系列文件，深入領會精神和要求，緊緊圍繞創(chuàng)建“快樂校園”要求，扎扎實實地開展一系列活動。在組建興趣大組時，選任一些有特長的年青教師作為負責人，如讓能歌會舞的羅青年女老師負責藝術性興趣小組、書畫類興趣小組、書香類校園興趣小組、體育類興趣小組的活動等。根據(jù)學生的性格特點、興趣愛好，各小組，利用每周二、四下午第三節(jié)，定時組織學生開展活動。如乒乓球組、田徑組、書法繪畫組、手工剪紙組、校園廣播站、舞蹈組（響板舞、校園集體舞、兒童韻律組、兒童舞蹈組、扇子舞）、健身圈組等。每個興趣小組在開展活動時，都有專門教師進行組織和指導，學生也可以根據(jù)自己的興趣隨時調換小組參與。在開展興趣小組活動過程中，為了充分調動學生參與積極性，中心小學的教師們身先似卒，在高校長的親自帶動下，教師們熱情洋溢、歡快活潑、充滿激情的舞姿和表演，深深打動吸引了學生，蘊藏在學生體內的興趣迸發(fā)了，他們紛紛加入到自己所喜歡的興趣小組中。為了保證活動正常有效地開展，各小組都制定了具體可行的實施方案、具體措施、嚴格的活動制度，學校對每小組的每一次活動進行督查評價，周末進行公布，不足的責令下次活動進行改進，好的提出表揚。各種興趣小組的有效開展，使學校呈現(xiàn)出寬松、愉悅地工作和學習氛圍，學生在活動中感受到了前所沒有的快樂，感到校園具有強烈的吸引力了，對課堂對學習產生了濃厚的興趣，教師也明顯感到學生發(fā)生了可喜的變化，“快樂校園”的開展，引領著學校的各項工作蓬勃發(fā)展。二、持之以恒地開展興趣小組活動，努力發(fā)展學生特長一年以來，中心小學一直堅持開展各種興趣小組活動，著力構建“快樂校園”，努力培養(yǎng)“合格+特長”的學生。近一年的時間，中心小學堅持把學生快樂的均衡發(fā)展當成第一要務，期間遇到了種種矛盾和困難，但在學校的正確領導下，都一一克服，一步步扎實地走到了現(xiàn)在。2010年秋，學校又組織青年教師外出觀摩學習活動課的開展，回來后講了活動示范課，課堂上學生精彩的表演，大膽的才藝展示，各種能力的發(fā)展，讓老師們很受啟發(fā)，從那以后，課表上的班會、隊會、科技活動、文藝活動，再也沒有老師上成學科課了，都認認真真地按照要求開展各種活動。在剛開始學校開展活動時，也遇到很多學生家長們的“反對”說：“你們這樣天天下午讓孩子們玩，孩子們能學個啥？”“孩子們在家就天天玩，再這樣成天蹦啊，跳啊，孩子們的學習成績怎么能提高？”“與其這樣，我們不如讓孩子在家里玩”……面對這樣的質問，老師們耐心地給他們解釋：“課外活動對學生的成長有好處，它能培養(yǎng)學生的興趣，不會使學生厭學，也可培養(yǎng)廣闊的胸襟與開朗的性格，對個人的特長培養(yǎng)及未來發(fā)展，是有極大助益的。況且運動有益身心，良好的娛樂嗜好對調劑身心也有幫助?！苯忉寶w解釋，家長的顧慮還是存在，為了消除大家的顧慮，經校委會商議，決定面向社會展示學生的素質，學校組織有特長的學生，成立了腰鼓隊、扇子舞組、、藝術表演組、器樂組等，利用課外活動和中午節(jié)假日加強排練，于2010年慶“六·一”活動中，在鄉(xiāng)教育辦的統(tǒng)一組織安排下進行了一次展示，前來觀看的群眾把舞臺、街道圍得水泄不通。學生家長們觀看了節(jié)目表演后，對孩子們大加贊揚，從而轉變了看法和觀念，還對孩子參加學校的興趣小組活動給予了極大的支持。與時同時，學校教研組加強教研，不斷加強課堂改革力度，努力提高課堂教學效率，不僅不影響學生的學習成績，還使學生的綜合素質得到了提高：原來上課不愛發(fā)言的學生敢于發(fā)言了，不講衛(wèi)生的學生知道注意個人形象了，上課愛做小動作的學生知道遵守紀律了……校園變得富有生機和活力。為了強化學校校園文化建設，為“快樂校園”創(chuàng)設良好的氛圍，學校加大了資金投入，先后花了2萬多元把東西南三面墻重新粉飾，展示師生的書畫作品，形成了“百米繪畫長廊”，學校又把師生的“凡人名言”懸掛上墻、宣傳標牌等，優(yōu)化了育人環(huán)境。三、以“學生發(fā)展”為目標，促進學生健康快樂成長“快樂校園”活動歸根結底是促進學生全面均衡發(fā)展，在活動過程中我們不斷地總結改進，結合本地鄉(xiāng)土傳統(tǒng)藝術特色，充分利用可以利用的資源。書香組在開展讀書活動的過程中，對一些關于英雄人物、革命者艱苦奮斗的書籍，原以為很能對學生進行愛國愛英雄教育，可大部分學生根本不喜歡看，他們喜歡看什么書呢？進行了一次調查，發(fā)現(xiàn)他們更多的喜歡看童話故事驚險傳奇故事。但愛國教育是教育的主題，必須對學生進行愛國主義教育，于是我們創(chuàng)造“情境教育法”。學生身臨其境，深受教育，從他們的表情中我們看出了他們的同情和對現(xiàn)在生活的珍惜。接著開展了一次“五愛”教育讀書交流活動，學生們熱情參與，都受到了深刻教育。一年來，中心小學根據(jù)學生參與活動情況，順勢開展了內容豐富、形式多樣的才藝展示、特長競賽活動，學生在活動競賽中獲得了進一步的鍛練和提高，各種能力得到顯著提升。從小學升入初中的學生，大都成為了學校的文體骨干，在學校及班組管理中扮演著重要的角色，也獲得了上一級學校的贊譽。由于活動開展良好，教師樂教、學生樂學，我校的教學質量也是“芝麻開花—節(jié)節(jié)高”，每次考試，各年級各科均位居全鄉(xiāng)前列。一年來，在開展“快樂校園”過程中，我校得到了市、縣、鄉(xiāng)各級領導正確指導和關心支持，尤其是鄉(xiāng)教育辦的領導同志多次深入我校，同師生談心，了解活動開展情況，提出了很多寶貴的意見和建設，并在資金上給予大力幫助?；仡欉^去，我校在“快樂校園”創(chuàng)建活動中雖然取得了些許的成績，但我們深知，這離真正的“快樂校園”要求還很遠，跟其他兄弟單位的差距也很大，學校也還存在室外快樂設施不足等問題。“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”，展望未來，我們一方面將繼續(xù)開展好興趣小組活動，繼續(xù)讓學生在活動中獲得知識和快樂，同時今后我們還將強化課堂教學改革，在創(chuàng)建“快樂課堂”上下大力氣、下大功夫，讓快樂滲透到學校的每個角落，讓每位教師快樂地工作、讓每名學生快樂的成長。

黨原鄉(xiāng)中心小學“快樂校園”創(chuàng)建活動總結二0一0年十二月讀書演講稿----書香伴我行書到用時方恨少，事非經過不知難?！秾W記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學然后知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪里學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。

比方法更重要的是方向。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠實現(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠實現(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中?！傍B欲高飛先振翅，人求上進先讀書”?？v觀古今中外，凡是大有作為的歷史人物，都是博覽群書的人。偉大領袖毛主席說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！睅资陙?，毛主席日里萬機，可他卻總是擠出點滴的時間來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地。為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。他每閱讀一本書，一篇文章，都要在重要的地方劃上各種符號，在空白的地方寫上許多批語。正是這種孜孜以求、好學不倦的精神，才成就了他舉世矚目的豐功偉績。偉人的經歷告訴我們，要想成為一個對祖國、對人民有所貢獻的人，就必須不斷地、發(fā)奮地讀書，書是成就我們偉大事業(yè)的力量之源！今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，更應該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！迸笥褌?，讓我們以審視的目光來閱讀書籍，以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！讓我們一起讀書吧！讀書演講稿----書香伴我行教師:陳鴻忠誠信教育演講稿--------優(yōu)良傳統(tǒng)教育講稿老師們、同學們:早上好！今天我講話的題目是“誠信教育”。誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是人們普遍贊譽的一種美德。誠信作為一種道德規(guī)范，是指人的思想與行動應當一致，誠實無欺，言而有信，表里如一，說到做到。誠是誠實，誠心誠意；信是信用，