4.3+弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化+教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中美術(shù)人教版+(2019)+選擇性必修4+設(shè)計(jì)

第四單元第3課教案

課程基本信息學(xué)科美術(shù)年級(jí)高二學(xué)期第一學(xué)期課題第四單元第3課弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化教科書(shū)書(shū)名：設(shè)計(jì)教材（美術(shù)選擇性必修4）出版社：人民教育出版社學(xué)科核心素養(yǎng)1.在文化的情境中深入認(rèn)識(shí)并理解設(shè)計(jì)作品，了解傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)，理解設(shè)計(jì)與文化的關(guān)系，形成和發(fā)展學(xué)生的民族文化意識(shí)，養(yǎng)成基于文化的思維方式，培養(yǎng)自主分析與判斷能力，形成文化自信以及對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與傳承。2.通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)和借鑒設(shè)計(jì)作品中的創(chuàng)新思想，理解優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)作意圖和設(shè)計(jì)價(jià)值，并且在豐富的美術(shù)體驗(yàn)中感受和認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)作品的多樣性和獨(dú)特性，提升審美判斷的核心素養(yǎng)。3.培養(yǎng)對(duì)圖像的感受與認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)選擇、辨析和解讀視覺(jué)文化現(xiàn)象和信息。設(shè)計(jì)作品受不同文化的影響，包含豐富的文化信息，能夠從文化的角度了解設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)的角度感知文化。并通過(guò)語(yǔ)言、文字和圖像等方式表達(dá)自己的審美感受。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同門類設(shè)計(jì)藝術(shù)的創(chuàng)作觀念、創(chuàng)造手法和代表性作品，了解設(shè)計(jì)藝術(shù)的創(chuàng)造特征?？梢酝ㄟ^(guò)查閱資料、作品對(duì)比、討論等方式來(lái)完成教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠從文化的角度了解設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)的角度感知文化。并通過(guò)語(yǔ)言、文字和圖像等方式表達(dá)自己的審美感受。要引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計(jì)的文化價(jià)值和包新價(jià)值，從設(shè)計(jì)理念、視覺(jué)語(yǔ)言和技術(shù)表現(xiàn)形式的創(chuàng)新，將科學(xué)、技術(shù)、文化、藝術(shù)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)融匯在設(shè)計(jì)之中，通過(guò)多個(gè)案例探討繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程基本問(wèn)題我國(guó)擁有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我國(guó)設(shè)計(jì)師應(yīng)該如何在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)，更好地理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)，如何用創(chuàng)新的設(shè)計(jì)手法，創(chuàng)造出適應(yīng)當(dāng)代的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，并繼承弘揚(yáng)其文化性。情景導(dǎo)入︰回顧我們生活的城市、街道、商場(chǎng)、公園，很多元素都是從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中提取出來(lái)的。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，我們進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，我們的設(shè)計(jì)如何創(chuàng)造出適合時(shí)代的作品?播放相關(guān)視頻和圖片，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入課題。新課講授一、設(shè)計(jì)的文化價(jià)值解釋文化的含義，中華文化對(duì)人有著深遠(yuǎn)的影響，不論是輝煌的建筑遺跡，還是生活小物，只要我們?nèi)ド羁痰乩斫夂头治觯瑯涌梢哉业轿幕奈兜?。設(shè)計(jì)的發(fā)展不僅僅是不斷創(chuàng)新，更需要體現(xiàn)文化價(jià)值，注重文化繼承與文化創(chuàng)新之間的平衡。列舉建筑、產(chǎn)品等案例說(shuō)明文化精神在設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)。國(guó)在四書(shū)二、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新價(jià)值思考探究你認(rèn)為當(dāng)代設(shè)計(jì)的創(chuàng)新價(jià)值什么？在當(dāng)今社會(huì)，僅僅用設(shè)計(jì)解決問(wèn)題，將信息傳達(dá)出去是不夠的，需要從設(shè)計(jì)理念、視覺(jué)語(yǔ)言和技術(shù)表現(xiàn)方式的創(chuàng)新人手，將科學(xué)、技術(shù)、文化、藝術(shù)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)融匯在設(shè)計(jì)之中，適應(yīng)時(shí)代需求。傳統(tǒng)文化可以給予設(shè)計(jì)者新的思路與靈感，設(shè)計(jì)也可以給傳統(tǒng)文化帶來(lái)新的魅力與活力。學(xué)生通過(guò)了解當(dāng)代設(shè)計(jì)案例，分析這些案例在繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化方面的成就。課堂討論你認(rèn)為王樹(shù)的作品在哪些方面借鑒了中國(guó)民居的特點(diǎn)，哪些地方又與傳統(tǒng)民居不同?小結(jié)提高審美判斷和文化理解素養(yǎng)，使學(xué)生們了解傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)、設(shè)計(jì)與文化的關(guān)系，能夠養(yǎng)成創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)和借鑒設(shè)計(jì)作品中的創(chuàng)新思想，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，美化生活環(huán)境。課堂練