外研版八年級下冊英語聽說教案

外研版八年級下冊英語聽說教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料1.2口語練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力目標(biāo)2.2口語目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2交際式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1聽力材料4.2口語練習(xí)素材五、教學(xué)難點與重點5.1聽力難點5.2口語重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件6.2學(xué)生筆記本七、教學(xué)過程7.1聽力環(huán)節(jié)7.2口語環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1聽力活動8.2口語活動九、板書設(shè)計9.1聽力板書9.2口語板書十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)10.2口語作業(yè)十一、課件設(shè)計11.1聽力課件11.2口語課件十二、課后反思12.1聽力反思12.2口語反思十三、拓展及延伸13.1聽力拓展13.2口語延伸十四、附錄14.1聽力文本14.2口語劇本教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料：播放外研版八年級下冊英語聽力材料，包括不同場景的對話和短文。1.2口語練習(xí)：練習(xí)日常交流用語，包括問候、介紹、道別等基本表達(dá)方式。二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力，能夠聽懂日常生活中的對話和短文。2.2口語目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流，表達(dá)自己的觀點和需求。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的聽力任務(wù)，提高學(xué)生的聽力技能。3.2交際式教學(xué)法：通過模擬真實場景，進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)，增強學(xué)生的口語交流能力。四、教學(xué)資源4.1聽力材料：外研版八年級下冊英語聽力教材。4.2口語練習(xí)素材：提供一些日常交流的主題和場景，用于學(xué)生的口語練習(xí)。五、教學(xué)難點與重點5.1聽力難點：學(xué)生對于不同口音和語速的聽力材料的理解。5.2口語重點：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，流暢地進(jìn)行日常交流。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件：制作相關(guān)的教學(xué)課件，包括聽力材料和口語練習(xí)的內(nèi)容。6.2學(xué)生筆記本：學(xué)生需要準(zhǔn)備好筆記本，用于記錄學(xué)習(xí)和練習(xí)的內(nèi)容。七、教學(xué)過程7.1聽力環(huán)節(jié)：播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解其中的內(nèi)容。然后進(jìn)行聽力任務(wù)的練習(xí)，如回答問題、填空等。7.2口語環(huán)節(jié)：根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)。學(xué)生可以分組進(jìn)行練習(xí)，或者進(jìn)行個人口頭表達(dá)的展示。八、學(xué)生活動8.1聽力活動：學(xué)生參與聽力材料的聽寫和理解，完成聽力任務(wù)。8.2口語活動：學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)，展示口語交流能力。九、板書設(shè)計9.1聽力板書：板書聽力材料的關(guān)鍵信息和重點詞匯。9.2口語板書：板書口語練習(xí)的常用句型和表達(dá)方式。十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)：學(xué)生完成聽力練習(xí)題，鞏固聽力技能。10.2口語作業(yè)：學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，錄制自己的口頭表達(dá)，并進(jìn)行自我評價。十一、課件設(shè)計11.1聽力課件：設(shè)計聽力材料的播放和練習(xí)環(huán)節(jié)，提供互動式的聽力任務(wù)。11.2口語課件：設(shè)計口語練習(xí)的主題和場景，提供角色扮演和對話練習(xí)的指導(dǎo)。十二、課后反思12.2口語反思：學(xué)生反思口語練習(xí)的過程和表現(xiàn)，提出自己的改進(jìn)計劃。十三、拓展及延伸13.1聽力拓展：學(xué)生可以嘗試聽一些不同類型的英語聽力材料，如新聞、電影等，提高聽力水平。13.2口語延伸：學(xué)生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)進(jìn)行更深入的口語交流，提高口語能力。十四、附錄14.2口語劇本：提供口語練習(xí)的劇本，供學(xué)生進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料：在選擇聽力材料時，應(yīng)注意材料的多樣性，包括日常對話、故事、新聞報道等不同類型，以滿足不同學(xué)生的興趣和需求。應(yīng)確保材料的難易程度適合學(xué)生水平，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的聽力能力，又不會過于困難導(dǎo)致學(xué)生失去信心。1.2口語練習(xí)：口語練習(xí)應(yīng)注重實際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常交流情景的模擬，如購物、問路、旅游等，使學(xué)生能夠在真實環(huán)境中運用所學(xué)知識。同時，應(yīng)給予學(xué)生足夠的機會進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)他們的自信心和流利度。二、教學(xué)目標(biāo)2.1聽力目標(biāo)：聽力目標(biāo)應(yīng)具體明確，如培養(yǎng)學(xué)生能夠理解主旨大意、抓住關(guān)鍵信息、推斷隱含意義等。同時，應(yīng)設(shè)定分階段的目標(biāo)，使學(xué)生能夠逐步提高聽力水平。2.2口語目標(biāo)：口語目標(biāo)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和語言組織能力。例如，學(xué)生應(yīng)能夠清晰地表達(dá)自己的觀點、使用恰當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯進(jìn)行描述、與他人進(jìn)行有效的合作和對話等。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：在任務(wù)型教學(xué)法中，教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高聽力能力和口語能力。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)策略和團(tuán)隊精神。3.2交際式教學(xué)法：在交際式教學(xué)法中，教師應(yīng)創(chuàng)造互動的語言環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與對話和討論。教師可以設(shè)置不同的角色扮演和情景模擬活動，使學(xué)生在實際語境中練習(xí)口語表達(dá)。四、教學(xué)資源4.1聽力材料：選擇多樣化的聽力材料，包括音頻、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。同時，可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等，進(jìn)行材料的展示和播放。4.2口語練習(xí)素材：口語練習(xí)素材可以包括對話劇本、話題討論、即興演講等。教師可以自行編寫素材，或者尋找相關(guān)的教材和網(wǎng)絡(luò)資源。五、教學(xué)難點與重點5.1聽力難點：聽力難點可能包括口音、語速、專業(yè)詞匯等。教師可以通過慢速播放、重復(fù)播放、詞匯講解等方式，幫助學(xué)生克服這些難點。5.2口語重點：口語重點在于學(xué)生的流利表達(dá)和語言組織能力。教師可以進(jìn)行口語示范，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，提供反饋和糾正，以及鼓勵學(xué)生多說、多練習(xí)。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件：教學(xué)課件應(yīng)包括聽力材料的播放、圖片、圖表、關(guān)鍵詞匯等，以輔助學(xué)生理解和記憶。6.2學(xué)生筆記本：學(xué)生需要準(zhǔn)備好筆記本，用于記錄學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容、詞匯和表達(dá)方式。七、教學(xué)過程7.1聽力環(huán)節(jié)：在聽力環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力前的預(yù)測、聽力中的信息捕捉和聽力后的理解鞏固。教師可以通過提問、討論等方式，檢查學(xué)生的聽力效果。7.2口語環(huán)節(jié)：口語環(huán)節(jié)可以包括角色扮演、小組討論、個人表達(dá)等。教師應(yīng)提供清晰的口語示范，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，并給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵。八、學(xué)生活動8.1聽力活動：學(xué)生在聽力活動中應(yīng)積極參與，注意聽力材料的細(xì)節(jié)信息，并能夠準(zhǔn)確回答問題。8.2口語活動：學(xué)生在口語活動中應(yīng)大膽表達(dá)自己的觀點，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。九、板書設(shè)計9.1聽力板書：板書聽力材料的主要情節(jié)、關(guān)鍵信息和重點詞匯，幫助學(xué)生回顧和鞏固。十、作業(yè)設(shè)計10.1聽力作業(yè)：學(xué)生完成聽力練習(xí)題，鞏固聽力技能，提高聽力理解能力。10.2口語作業(yè)：學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，錄制自己的口頭表達(dá)，并進(jìn)行自我評價，以提高口語流利度和準(zhǔn)確性。十一、課件設(shè)計11.1聽力課件：設(shè)計聽力材料的播放和練習(xí)環(huán)節(jié)，提供互動式的聽力任務(wù)和練習(xí)題。11.2口語課件：設(shè)計口語練習(xí)的主題和場景，提供角色扮演和對話練習(xí)的指導(dǎo)和建議。十二、課后反思12.2口語反思：學(xué)生反思口語練習(xí)的過程和表現(xiàn)，提出自己的改進(jìn)計劃，以提高口語能力。十三、拓展及延伸13.1聽力本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，注意語調(diào)和語速的變化，以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的聽力理解能力。同時，教師可以模仿不同口音的發(fā)音，幫助學(xué)生適應(yīng)各種聽力材料。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保聽力環(huán)節(jié)和口語環(huán)節(jié)的平衡。在聽力環(huán)節(jié)，教師應(yīng)留出足夠的時間讓學(xué)生聽懂并理解材料；在口語環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行練習(xí)和表達(dá)。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽力過程，提高他們的思考和分析能力。在聽力后，教師可以提出一些針對性的問題，檢查學(xué)生對聽力材料的理解程度。