綜合探究四 感受司法公正 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二法律與生活

訴訟實(shí)現(xiàn)公平正義正確行使訴訟權(quán)利訴訟權(quán)利2.申請(qǐng)回避的權(quán)利3.上訴的權(quán)利尋求法律援助1.內(nèi)容及依據(jù)2.申請(qǐng)（適應(yīng)情形）3.審查與辦理嚴(yán)格遵守訴訟程序依法收集運(yùn)用證據(jù)1.委托訴訟代理人或辯護(hù)人的權(quán)利法律知識(shí)回顧：訴訟1.起訴、立案、受理2.審理：開庭準(zhǔn)備、法庭調(diào)查、法庭辯論、休庭評(píng)議、宣告判決3.兩審終審制1.訴訟證據(jù)2.舉證責(zé)任情景導(dǎo)入第四單元社會(huì)爭議解決綜合探究

感受司法公正建議1課時(shí)高中思想政治選擇性必修二《法律與生活》

[學(xué)習(xí)目標(biāo)探究活動(dòng)目標(biāo)通過開展模擬法庭活動(dòng)，體驗(yàn)民事訴訟的程序，加深對(duì)訴訟法的認(rèn)識(shí)，感受司法案件中的公平正義，樹立法律面前人人平等的意識(shí)，做社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。探究活動(dòng)建議模擬法庭活動(dòng)以小組合作學(xué)習(xí)的方式開展，小組成員共同研讀案件材料。角色扮演者運(yùn)用所學(xué)知識(shí)梳理案件審理流程，理解案件中的重要信息和庭審發(fā)言?？稍谧罡呷嗣穹ㄔ骸爸袊徆_網(wǎng)”挑選相關(guān)案件，觀看庭審直播，以小組為單位分角色記錄案件線索、訴訟請(qǐng)求、答辯意見、證據(jù)等重要信息，圍繞案件爭議開展討論?？裳?qǐng)當(dāng)?shù)氐姆ü佟⒙蓭煹认嚓P(guān)人員，以“保障公正司法、弘揚(yáng)法治精神”為主題，舉辦座談會(huì)或講座。模擬法庭，折射公平正義縮影一議學(xué)情境今年6月，年滿18周歲的大學(xué)生周某和蔣某參加了某社區(qū)組織的籃球友誼賽，分屬不同隊(duì)伍，比拼激烈。周某起跳上籃時(shí)，蔣某追上張某，兩人發(fā)生碰撞。隨后周某失去平衡，倒地受傷，蔣某被判犯規(guī)。此后，周某將蔣某訴至某基層人民法院，要求其賠償五萬余元的醫(yī)藥費(fèi)等。人民法院一審認(rèn)為，蔣某的防守行為屬犯規(guī)行為，故應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。不過，周某作為完全民事行為能力人，自愿參加對(duì)抗性較為激烈的體育運(yùn)動(dòng)，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的責(zé)任。據(jù)此，判決蔣某對(duì)周某的損傷承擔(dān)60%的賠償責(zé)任。蔣某不服，上訴至該市第中級(jí)人民法院。【任務(wù)1】小組商議：請(qǐng)結(jié)合本案例，開展模擬法庭的活動(dòng)。談?wù)勅嗣穹ㄔ涸诜ㄍセ顒?dòng)中是如何維護(hù)司法公正的?！救蝿?wù)2】小組討論：說明舉行模擬法庭有何意義。模擬法庭活動(dòng)模擬法庭是對(duì)真實(shí)法庭審判過程的虛擬?；顒?dòng)基本內(nèi)容為：在任課教師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生通過擔(dān)任審判員、公訴人、當(dāng)事人、代理人、辯護(hù)人、證人、書記員等不同的角色，對(duì)預(yù)先選擇的案件按法定程序進(jìn)行審理，并實(shí)際模擬司法審判的法庭調(diào)查及法庭辯論等過程。角色分工1.根據(jù)案情將全班分為審判組、原告組、被告組、代理人組、證人組等。每個(gè)人必須加入一個(gè)組并盡可能擔(dān)任一個(gè)角色。

2.每個(gè)人應(yīng)該按照模擬角色準(zhǔn)備相關(guān)材料，發(fā)言時(shí)要注意語言表達(dá)的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。議學(xué)準(zhǔn)備議學(xué)準(zhǔn)備角色職責(zé)審判組：包括審判長、審判員、書記員。職責(zé)：審理案件、評(píng)議案件、對(duì)案件作出裁判等。原告組：包括原告、訴訟代理人。職責(zé)：提起訴訟、提供證據(jù)、進(jìn)行辯論、提起上訴等。被告組：包括被告、訴訟代理人。職責(zé)：承認(rèn)或者反駁訴訟請(qǐng)求、提供證據(jù)、進(jìn)行辯論、提起上訴等。證人組：包括證人。職責(zé)：客觀陳述親身感知的事實(shí)、遵守法庭秩序等。議學(xué)準(zhǔn)備模擬法庭程序1.開庭準(zhǔn)備

◆書記員查明當(dāng)事人和其他訴訟參與人是否到庭，宣布法庭紀(jì)律。

◆審判長核對(duì)當(dāng)事人基本情況，宣布案由，宣布審判人員、書記員名單，告知當(dāng)事人有關(guān)的訴訟權(quán)利義務(wù)，詢問當(dāng)事人是否提出回避申請(qǐng)。2.法庭調(diào)查

◆當(dāng)事人陳述。

◆告知證人有關(guān)的權(quán)利義務(wù)，證人作證，宣讀未到庭的證人證言。

◆出示證據(jù)并對(duì)對(duì)方當(dāng)事人提出的證據(jù)進(jìn)行質(zhì)證。質(zhì)證主要圍繞證據(jù)是否客觀存在、是否與案件有關(guān)聯(lián)、是否合法取得等問題進(jìn)行。3.法庭辯論

◆原告及其訴訟代理人發(fā)言?！舯桓婕捌湓V訟代理人答辯。

◆互相辯論。

◆審判長分別征詢?cè)妗⒈桓娴淖詈笠庖?，詢問雙方是否同意調(diào)解。如同意，合議庭主持調(diào)解；如不同意，合議庭休庭評(píng)議。4.合議庭評(píng)議

◆審判長宣布休庭，合議庭退庭進(jìn)行評(píng)議。5.宣告判決

◆合議庭重新回到法庭，審判長宣讀判決書內(nèi)容（主要包括認(rèn)定的事實(shí)、適用的法律、判決的理由與結(jié)果、訴訟費(fèi)用的承擔(dān)以及上訴權(quán)利、上訴期限和上訴法院）。被告席

被告及其訴訟代理人原告席

原告及其訴訟代理人旁聽席證人席議學(xué)過程1、各小組對(duì)庭審過程中各方的表現(xiàn)、案件的爭議和案件事實(shí)的證明過程進(jìn)行討論和互評(píng)。2、分析庭審不同階段中各個(gè)角色對(duì)判決結(jié)果的影響，思考庭審細(xì)節(jié)中的司法公正。3、討論總結(jié)。模擬法庭活動(dòng)的要求：問題：庭審中如何體現(xiàn)司法公正？庭審角色提示：舉措(為或不為）司法公正作用(促進(jìn)或阻礙）議學(xué)過程議學(xué)過程原告組陳述周某：在上籃過程中，原告感受到身體側(cè)后方被人頂撞，導(dǎo)致倒地負(fù)傷，前后花費(fèi)數(shù)萬元治傷。這是因?yàn)楸桓嬖诒荣愔蟹敢?guī)所致，被告理應(yīng)負(fù)責(zé)。被告組陳述蔣某：在對(duì)抗性較為激烈的籃球體育運(yùn)動(dòng)中難免存在肢體接觸，被告并非故意犯規(guī)，申請(qǐng)駁回原告一審全部訴訟請(qǐng)求。證人組陳述張某：作為此次籃球賽的主裁判員，當(dāng)時(shí)我看到被告動(dòng)作較大，導(dǎo)致后果較嚴(yán)重，因此和另一裁判員商量后決定判定該動(dòng)作為“違體犯規(guī)”。劉某：本人是籃球賽的負(fù)責(zé)人。由于對(duì)籃球規(guī)則不夠理解，在出具的第一份情況說明中，將被告的“違體犯規(guī)”寫為“技術(shù)犯規(guī)”。在與當(dāng)事人溝通、調(diào)取錄像及了解規(guī)則后，本人將說明更正為“違體犯規(guī)”。法庭調(diào)查議學(xué)過程辯論焦點(diǎn)被告的違規(guī)行為能否認(rèn)定為主觀故意或重大過失？是否應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任賠償？原告組觀點(diǎn)①被告在球場上被處罰，證明存在主觀故意的違體犯規(guī)行為。②社區(qū)關(guān)于其違體犯規(guī)行為開具的情況認(rèn)定具有法律效力。③違體犯規(guī)行為不處于正?；@球規(guī)則之內(nèi)，自甘風(fēng)險(xiǎn)條款需要在規(guī)則內(nèi)合法地進(jìn)行，該行為不符合自甘風(fēng)險(xiǎn)。被告組觀點(diǎn)①兩人在球場的身體接觸屬于正常防守范圍，現(xiàn)有證據(jù)無法證明被告存在惡意頂撞對(duì)方的行為。②在場裁判皆籃球業(yè)余愛好者，更改的情況說明不具備法律效力。③案件二審適用《中華人民共和國民法典》一千一百七十六條，關(guān)于自甘風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)條款。法庭辯論人民法院一審認(rèn)為，蔣某的防守行為屬犯規(guī)行為，故應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。不過，周某作為完全民事行為能力人，自愿參加對(duì)抗性較為激烈的體育運(yùn)動(dòng)，也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定的責(zé)任。據(jù)此，判決蔣某對(duì)周某的損傷承擔(dān)60%的賠償責(zé)任。議學(xué)過程作出判決議學(xué)總結(jié)【任務(wù)1】小組商議：請(qǐng)結(jié)合本案例，開展模擬法庭的活動(dòng)。談?wù)勅嗣穹ㄔ涸诜ㄍセ顒?dòng)中是如何維護(hù)司法公正的。(1)法官在審理過程中做到清楚案件事實(shí)、認(rèn)真確認(rèn)證據(jù)、準(zhǔn)確適用法律，謹(jǐn)慎妥當(dāng)做出裁決結(jié)果。(2)程序公正，在訴訟中要確保當(dāng)事人充分地行使訴訟權(quán)利和履行訴訟義務(wù)；平等地給予當(dāng)事人陳述事實(shí)、理由和舉證的機(jī)會(huì)。(3)法官在法庭活動(dòng)中保持言論和行動(dòng)的公正形象。(4)審判公開，確保庭審活動(dòng)的透明度，自覺接受監(jiān)督。議學(xué)總結(jié)【任務(wù)2】小組討論：說明舉行模擬法庭有何意義。(1)通過讓我們親自參與真實(shí)案例的模擬開庭審理，切身感受法律的莊重威嚴(yán)、公平公正，這對(duì)于進(jìn)一步增強(qiáng)我們的社會(huì)主義法治觀念，有效預(yù)防違法犯罪，促進(jìn)我們的健康成長具有十分重要的意義。(2)通過這個(gè)活動(dòng)，讓我們得以熟悉司法審判的實(shí)際過程，熟悉與案件相關(guān)的實(shí)體法和程序法，極大地提高了我們的法律思維能力。(3)透過親身體會(huì)法律的運(yùn)行，使我們對(duì)整個(gè)法律體系有了更加完整的把握，為今后從事法律事務(wù)奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。(4)通過親身體驗(yàn)?zāi)M法庭，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的強(qiáng)烈渴望和濃厚興趣，提高我們學(xué)法、懂法、守法的能力，達(dá)到了普法教育的目的，護(hù)航未成年人健康成長。品讀經(jīng)典，凝聚司法公正共識(shí)二議學(xué)任務(wù)：結(jié)合模擬法庭活動(dòng)，分別從審判人員、原告、被告、證人等角度談?wù)勀銓?duì)最后一句話的理解。

馬克思的《關(guān)于林木盜竊法的辯論》一文選段

“如果訴訟無非是一種毫無內(nèi)容的形式，那么這種形式上的瑣事就沒有任何獨(dú)立的價(jià)值了。”

“使訴訟和法律獲得生命的應(yīng)該是同一種精神，因?yàn)樵V訟只不過是法律的生命形式，因而也是法律的內(nèi)部生命的表現(xiàn)?！弊h學(xué)情境（1）馬克思的這些話揭示了程序公正和實(shí)體公正的關(guān)系。議學(xué)總結(jié)（2）①審判人員：保證當(dāng)事雙方平等地參與對(duì)抗，保證當(dāng)事雙方以公開、理性的方式參與審判，必須依賴證據(jù)裁判等原則認(rèn)定案件事實(shí)，應(yīng)依法及時(shí)作出裁判。②當(dāng)事人（原告和被告）：公民在法律面前一律平等；充分保障當(dāng)事人的訴訟權(quán)利。③證人：證人證言是訴訟證據(jù)的重要內(nèi)容，在審判中應(yīng)強(qiáng)調(diào)以證據(jù)為核心。議學(xué)任務(wù)：結(jié)合模擬法庭活動(dòng)，分別從審判人員、原告、被告、證人等角度談?wù)勀銓?duì)最后一句話的理解。

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